Las estudiantes necesitan saber qué es un cuento y cuáles son sus características para analizar, comprender y producir textos narrativos. El objetivo es fortalecer su competencia literaria a través del análisis y producción de cuentos, lo que les permitirá construir el concepto de cuento.

1.
EL CUENTO COMO
HERRAMIENTA QUE PERMITE
FORTALECER EL ANALISIS, LA
COMPRENSION Y LA
PRODUCCION DE TEXTOS
NARRATIVOS EN LAS
ESTUDIANTES

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Teniendo en cuenta la realidad de las estudiantes de
Tercer grado del Colegio Hermana Virginia Rossi, hemos
observado que en su diario vivir se manifiesta una
dificultad al momento de comprender lo que leen, debido
a que realizan lecturas de carácter literal, decodifican las
palabras, no van más allá del texto que leen, es decir no
comprenden la intensión clara del autor. De igual manera
cuando leen en voz alta, tienden en el proceso a bajar su
tono de voz y cancanear; imposibilitándose así la
comprensión del texto. Esta situación llevó a formular el
siguiente interrogante:

3. Pregunta problema
¿Qué es el cuento, cuáles son sus características y desde
la lectura y el MLO, cómo podemos identificarlas?
¿Qué es el cuento, cuáles son sus características y
desde la lectura y el MLO, cómo podemos
identificarlas?

4. SITUACION VITAL
Las estudiantes del grado tercero del Colegio
Hermana Virginia Rossi, necesitan saber qué es un
cuento y cuáles son sus características, para poder
analizar, comprender y producir textos narrativos en
clase de español.

5. OBJETIVO General
Fortalecer la competencia literaria en las
estudiantes de 3°, a través del análisis, la
comprensión y la producción de textos
narrativos que lo lleven a construir el concepto
de cuento.

6. - No te preocupes -exclamó el Hada-. Tu
también podrás ir al baile, pero con una
condición, que cuando el reloj de Palacio
dé las doce campanadas tendrás que
regresar sin falta. Y tocándola con su
varita mágica la transformó en una
maravillosa joven.

7. La llegada de Cenicienta al
Palacio causó honda
admiración. Al entrar en la sala
de baile, el Rey quedó tan
prendado de su belleza que
bailó con ella toda la noche. Sus
hermanastras no la
reconocieron y se preguntaban
quién sería aquella joven.

8. En medio de tanta felicidad Cenicienta
oyó sonar en el reloj de Palacio las doce.
- ¡Oh, Dios mío! ¡Tengo que irme!
-exclamó-.

9. Como una exhalación atravesó
el salón y bajó la escalinata
perdiendo en su huída un zapato,
que el Rey recogió asombrado.

10. Para encontrar a la bella joven, el Rey
ideó un plan. Se casaría con aquella que
pudiera calzarse el zapato. Envió a sus
heraldos a recorrer todo el Reino. Las
doncellas se lo probaban en vano, pues no
había ni una a quien le fuera bien el zapatito..

11. Al fin llegaron a casa de
Cenicienta, y claro está que sus
hermanastras no pudieron calzar
el zapato, pero cuando se lo
puso Cenicienta vieron con
estupor que le estaba perfecto.

12. Y así sucedió que el Príncipe
se casó con la joven y vivieron
muy felices.

13. FIN