Que son las Webquest

1. Recursos pedagógicos:
WEBQUEST
Actividades didácticas que
promueven la búsqueda de
información válida a través de
Internet:
Congreso Pedagógico de Suteba
2011
Profesoras: Silvia Izurieta – Silvia Sanchez

2. WEBQUEST - Concepto
Una WebQuest es una
actividad de investigación
orientada en que una gran
parte o la totalidad de la
información con la que los
alumnos interactúan proviene
de recursos en la Web. Esta
puede durar una o muchas
clases.

3. WEBQUEST - Tipos
Webquest (duración: mas de una clase)
Miniquest (duración corta)
Miniquest de descubrimiento
Miniquest de descubrimiento
Miniquest de culminación
Cacerías (basada en la “Caza del
Tesoro”)

4. WEBQUEST - Características
• actividades de grupo (aprendizaje
cooperativo)
• contiene elementos de motivación
– las consignas apuntan a que los estudiantes
transformen la información
– Se busca evitar la copia directa de los
sitios (copy-paste)
– los alumnos son colocados ante un
desafío/problema
• pueden ser disciplinares o
interdisciplinares

5. Estructura de una webquest
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recursos
• Conclusión
• Evaluación

6. Introducción
• define un escenario y ofrece
alguna información de fondo
• debe despertar el interés del
alumno
• Consiste en un texto corto cuya
función es proveer al
estudiante información básica
sobre el tema, de manera que
lo contextualice, lo oriente, y lo
estimule a leer las demás
secciones.

7. Ej: Webquest “Ciclo del agua”
para 3° - 5° grado
INTRODUCCION
El Agua es componente esencial de todo lo que nos
rodea, lo que vemos y lo que no vemos. Es un recurso
natural que todos conocemos y que es muy importante
para todos los organismos.
Hay agua en el aire que respiramos, es el vapor que está
en el ambiente. El agua nos rodea, está en el mar, los
ríos, lagos; está en el hielo, la lluvia, los arroyos, la nieve
y los glaciares.
Nuestro cuerpo está compuesto por 65% de agua, nuestra
sangre está compuesta de 80 a 90% por agua, nuestros
músculos tienen alrededor de 75% de agua. Nosotros
necesitamos tomar al menos 8 vasos de agua al día
para que nuestro cuerpo sea saludable.
El ciclo del agua es importante porque si lloviera
continuamente y no hubiera evaporación todos los
organismos moriríamos ahogados; y si por el contrario
no volviera a llover, todos los organismos morirían de
sed.

8. Tarea
• Debe ser Interesante
• La Tarea consiste en una actividad
diseñada especialmente para que
el estudiante utilice y sintetice la
información que ofrece Internet
seleccionados por el docente
• En el caso de las cacerías, las tareas
tienen que ver con la “gran
pregunta” a la que deben arribar

9. Taxonomía de tareas
Compilación Misterio Periodísticas Analíticas
Autoconocimiento
Recapitulación
Productos
creativos
Científicas Consenso Juicios
Diseño
Persuasión

10. Verbos Asociados a las Categorías
CONOCER
Recoger
Información
COMPRENDER
Confirmar
Explicar
APLICAR
Hacer uso del
conocimiento
- define
- lista
- rotula
- nombra
- identifica
- repite
- quién
- qué
- cuándo
- dónde
- cuenta
- describe
- recoge
- examina
- tabula
- cita
- predice
- asocia
- estima
- diferencia
- extiende
- resume
- describe
- interpreta
- discute
- extiende
- contrasta
- distingue
- explica
- parafrasea
- ilustra
- compara
- aplica
- completa
- ilustra
- muestra
- examina
- modifica
- relata
- cambia
- clasifica
- experimenta
- descubre
- usa
- computa
- resuelve
- construye
- calcula

11. Verbos Asociados a las Categorías
- separa
- ordena
- explica
- conecta
- divide
- compara
- selecciona
- explica
- infiere
- arregla
- clasifica
- analiza
- categoriza
- compara
- contrasta
- decide
- establece
gradación
- prueba
- mide
- juzga
- explica
- valora
- critica
- justifica
- apoya
- convence
- concluye
- selecciona
- predice
- argumenta
-combina
- integra
- reordena
- planea
- inventa
- qué pasa si?
- prepara
- generaliza
- compone
- modifica
- diseña
- plantea hipótesis
- inventa
- desarrolla
- rescribe
ANALIZAR
Dividir, Desglosar
EVALUAR
Juzgar el resultado
CREAR
Reunir, Incorporar

12. Ej: Webquest “Ciclo del agua”
Investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la
sección de Recursos, lo siguiente:
• ¿Cuándo apareció el agua sobre la Tierra?
• ¿Cuáles son los diferentes estados del agua?
• ¿Cómo se forma una nube?
• ¿Cómo se produce la evaporación?
• ¿Existe evaporación en los glaciares?
• ¿Qué es el ciclo del agua?
• ¿Qué es el agua potable?
• ¿Cuánta agua potable hay en el mundo?
• ¿ Cómo se produce la contaminación del agua?
• ¿ Qué podemos hacer para ahorrar agua?
Deberán explicar que pasaría si no hubiese Ciclo del agua
Realizar un afiche explicando la importancia del agua y su
cuidado.
para 3° - 5° grado
TAREA

13. Proceso
• Descripción de los pasos
necesarios para la ejecución
de la tarea
• Puede incluir:
– una división de la tarea en sub-tareas
– descripción de los papeles a
desempeñar
– perspectivas a desarrollar
Si se trata de una cacería el
proceso equivaldría a la ruta
de investigación que deben
llevar a cabo para hallar la
respuesta a la gran pregunta.

14. Ej: Webquest “Ciclo del agua”
para 3° - 5° grado
PROCESO
1. Utiliza los recursos disponibles en el salón de
clase y la biblioteca del colegio para tomar
notas acerca del Ciclo del Agua
2. Visita los enlaces que se encuentran en la
sección de recursos
3. Consigue al menos 10 imágenes o fotografías
que muestren o representen lo que se
cuestiona en la mayoría de las preguntas.
4. Contesta brevemente cada una de las
preguntas enumeradas en la sección Tarea.
5. En grupos de 4 o 5 deberán organizarse
realizar el afiche

15. Recursos
• Lista de sitios Web
seleccionados como los
más adecuados para
desarrollar la WebQuest y
que contienen información
valida para realizar
efectivamente la Tarea.
• Los Recursos deben ser
pertinentes y evaluados
previamente por el
docente

16. Ej: Webquest “Ciclo del agua”
para 3° - 5° grado
RECURSOS
Físicos:
• Enciclopedias y libros de Ciencias Naturales de la
Biblioteca
De Internet:
• The Evergreen Project (inglés)
(http://mbgnet.mobot.org/fresh/index.htm)
• ¿No es divertido aprender sobre el agua?
(www.angelfire.com/mb/elagua/eduprinc.html
• Te digo y te cuento sobre el agua
(www.imta.mx/otros/tedigo/welcome.htm)
• El agua y sus características
(www.acsmedioambiente.com/LoNuevo/junio2.htm )
• La historia del Agua
(http://watervideo.com/espanol/)
• El Agua
(http://vppx134.vp.ehu.es/met/html/diccio/agua.htm)

17. Conclusión
• Cierra la aventura
• Comentario o idea final que
resume los aspectos más
importantes tanto del tema
que se trabajará como de los
resultados de la actividad que
se llevará a cabo durante el
desarrollo de la WebQuest.

18. Ej: Webquest “Ciclo del agua”
para 3° - 5° grado
CONCLUSIÓN
• Al finalizar el tema tendrás una idea más
clara de lo que es el Agua y su Ciclo y la
importancia que ella tiene para la vida
del planeta y en que consiste sus estados.
También comprenderás la importancia
del ciclo en el desarrollo de la vida
humana.
• Además se habrán desarrollado actitudes
y valores como:
-El trabajo en grupo.
-Actitud crítica ante el uso/abuso del
agua.
*Al final se hará una reflexión sobre la utilidad
del trabajo realizado.

19. Evaluación
• Referencia a formas de
evaluación de la webquest
• La Evaluación de una
WebQuest va mas allá de la
asignación de una nota o
calificación y debe diseñarse
con el propósito de obtener
información que permita
orientar al estudiante para que
alcance los objetivos de
aprendizaje establecidos para
esta.

20. Ej: Webquest “Ciclo del agua”
para 3° - 5° grado
EVALUACION
El trabajo se habrá superado si la carpeta del grupo tiene:
Información suficiente y adecuada sobre el agua. Si los tres estados han sido
analizados. Imágenes relacionadas con el proceso del ciclo del agua. Si cada
miembro del grupo ha colaborado en el trabajo de forma responsable.
• Tendrán calificación Distinguida si
• - Las respuestas estan completas y correctas.
• - Las ideas están claras, organizadas e interesantes.
• - Usa vocabulario apropiado y correcto.
• - Tiene detalles
• - La comunicación es excelente.
• Eficiente
• - La respuesta está completa y razonable.
• - Las ideas no están organizadas.
• - El vocabulario es limitado.
• - Tiene detalles.
• - La explicación es clara
• Pobre
• - La respuesta es clara pero está incompleta.
• - Las ideas están confusas.
• - Los detalles son limitados.
• - No hay mucha comunicación.

21. Recursos en la web
• Recursos para crear webquest
– http://www.aula21.net/Wqfacil/in
dex.htm
– http://www.phpwebquest.org/
• Recursos para crear mini-webquest
http://www.juntadeandalucia.es/aver
roes/cepmotril/webquest/genemini/
mini.htm
• Recursos para crear webquest
http://www.aula21.net/cazas/ayuda.
htm

22. • Muchas gracias y