1. MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE:
LA PROPUESTA NACIONAL DE ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE

2. ¿Qué son los Mapas de Progreso del
Aprendizaje?
Los MAPAS DE PROGRESO
son
los
estándares
nacionales de aprendizaje.
o Describen la progresión de
las
expectativas
de
aprendizaje que se espera
logren
TODOS
los
estudiantes peruanos en un
ciclo y área curricular
determinada.
o
Niña de la Escuela Tribuna. Isla de Los Uros
Foto: José Luis Gutiérrez. Proyecto PEAR
2

3. Los Mapas de Progreso del Aprendizaje
Muestran el crecimiento progresivo, por
niveles, de la complejidad de los aprendizajes
esenciales que los estudiantes deben lograr.
 Se basan en un enfoque de competencias y
están asociados a los ciclos y áreas
curriculares de la Educación Básica Regular.
 Sirven para observar el aprendizaje de los
estudiantes y monitorear su mejora. Además,
permiten identificar los distintos niveles de
aprendizaje de los estudiantes.

3

4. ¿Cuál es la estructura de los
MAPAS DE PROGRESO DEL
APRENDIZAJE?

5. Dominios de aprendizaje


Por razones metodológicas y pedagógicas, los aprendizajes
esperados para cada área se organizan en dominios.
Los mapas de progreso se construyen según estos dominios del
área; es decir, se elaborará un mapa por cada dominio.
Ejemplo:
5
Matemática

6. Estructura de los Mapas de Progreso
NIVEL 7
Por encima del Nivel 6
NIVEL 6
Fin del VII ciclo
NIVEL 5
Fin del VI ciclo
NIVEL 4
Fin del V ciclo
NIVEL 3
Fin del IV ciclo
NIVEL 2
Fin del III ciclo
NIVEL 1
Previo al Nivel 2

7. Nombre del
dominio
Descripciones
Niveles
7

8. Desempeños asociados al nivel
Ejemplos de desempeño del nivel 4








Establece equivalencias entre horas y minutos, entre minutos y segundos, entre kilogramos y
gramos, y entre soles y céntimos del sistema monetario, usando fracciones y decimales.
Identifica una unidad como equivalente a 10 décimos y 100 centésimos; y un millón como
equivalente a 10 centenas de millar, 100 decenas de millar y mil unidades de millar.
Compara, mide y registra cambios de temperatura corporal en grados Celsius.
Representa con material concreto y gráfico la adición o sustracción de fracciones heterogéneas
y decimales.
Resuelve problemas en los que requiere encontrar el referente de comparación (comparación 5
y 6).
Resuelve problemas en los que usa la multiplicación para combinar los elementos de dos
conjuntos (multiplicativos de producto cartesiano).
Resuelve problemas que combinan dos o tres estructuras (aditivas, multiplicativas y de
proporcionalidad directa) para su solución.
Explica qué hizo para resolver un problema de igualar, comparar y combinar los elementos de
dos conjuntos; y proporciones directas.

9. Ejemplo de trabajos de estudiantes
Nivel 4
El puesto del restaurante “La Olla de Barro” ofrece la siguiente carta de menú.
¿Cuántas combinaciones de entradas y platos de fondo podrá ofrecer? ¿Cuál es la
diferencia entre la combinación más económica y la más cara?

10. Ejemplo de trabajos de estudiantes
Nivel 4
En esta tarea el estudiante
comprende que una combinación
se forma relacionando entradas
con platos de fondo. Como
consecuencia, relaciona una de las
entradas (papa a la huancaína) con
cada plato de fondo del menú
obteniendo 6 combinaciones e
identifica que puede obtener el
número total de combinaciones
mediante una multiplicación entre
el número de platos de fondo y el
número de entradas (6 x 4).
Luego, discrimina entre los distintos precios y
encuentra, mediante una suma, el costo de la
combinación más económica y la más cara.
Compara el costo y halla la diferencia de ambas
combinaciones mediante una resta. Finalmente,
redacta su respuesta y comunica claramente los
pasos seguidos, por lo que se le ubica dentro de
10
lo esperado para el nivel 4.

11. Avances
Año
Comunicación
Matemática
Ciencias
Naturales
Ciencias Sociales
2011
Elaboración y recojo de
ejemplos
 Números y
operaciones
Estudios preliminares
Estudios preliminares
Elaboración y recojo de
ejemplos
 Escritura
 Comunicación oral
2012
Elaboración y recojo de
ejemplos
 Lectura
Elaboración y recojo de
ejemplos
 Cambio y relaciones
 Geometría
Definición de dominios
 Seres vivos
 Ambiente
 Materia y energía
Elaboración del mapa de
Ciudadanía
Validación del mapa de
Lectura
Avance en la elaboración
del mapa de Estadística
y probabilidad
Elaboración del mapa de
Seres Vivos
Validación del mapa de
Números y Operaciones
Aplicación pre-piloto de
actividades de
ciudadanía (calibrar
mapa)

12. www.ipeba.gob.pe