Este documento presenta un cuestionario de autoevaluación para que los estudiantes revisen su sistema de estudio y puedan identificar posibles problemas. El cuestionario contiene preguntas sobre el ambiente de estudio, estado físico y emocional, distribución del tiempo, técnicas de lectura, estudio y preparación para pruebas, concentración y actitud hacia el estudio.
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Conférence SEO - Réussir votre refonte avec le témoignage de Gémo animée le jeudi 25/09
La refonte d'un site est à la fois une opportunité et un moment risqué. A l'occasion du salon E-Commerce Paris 2014, accompagné de Gémo, acteur majeur du prêt-à-porter, Synodiance a fait le point sur la refonte et ses impacts en SEO.
Conférence Synodiance & GEMO avec le témoignage de Laurence DESTERKE-AZNAR, Responsable E-Commerce GEMO et animée par Yann SAUVAGEON, Directeur de l'Expertise.
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Qimarox acorta el tiempo de entrega para el mercado norteamericanoQimarox
A partir del próximo verano, las empresas americanas podrán disponer en unas semanas de un Prorunner mk5, el sistema de transporte vertical de Qimarox. Debido a una creciente demanda, el productor de componentes de manipulación ha decidido suministrar a sus clientes americanos ya no desde Europa, sino desde Estados Unidos. De esta manera se acorta el tiempo de entrega en algunas semanas y se reducen los costes de transporte.
Cuestionario Hábitos de Estudio para 6º Educ. Primariauof3
Este cuestionario pretende valorar diversos aspectos influyentes en la adquisición y desarrollo de unos adecuados hábitos de estudio en el alumnado de 6º curso de Educación Primaria de cara a su incorporación a la E.S.O.
Algunas ayudas para mejorar el estilo de estudio. Diferenciar el estudio de la lectura. Errores de aprendizaje.
Descripción de tipos de aprendices y sus rasgos mas llamativos. Resumen de la capacidad autodidacta y el aprendizaje global.
Debes intentar que la franja horaria en la que estudias sea regular, casi siempre la misma, para crear un hábito y que te sea más fácil ponerte sin pensarlo
El tiempo de estudio consta de tiempos de trabajo y tiempos de descanso.
Aproximadamente la organización teniendo en cuenta el rendimiento medio sería la siguiente: 1 hora de trabajo- 5 minutos de descanso- 45 minutos de trabajo- 10 minutos de descanso... y así progresivamente. A medida que pase el
tiempo cada vez los descansos serán más largos y los tiempos de estudio más cortos. Cada uno debe adaptarlos a sí mismo, conocerse y saber a qué hora y cuánto tiempo es capaz de estudiar concentrado.
Planifica tu tiempo de estudio durante la semana el domingo, indicando aquellas tareas que son prioritarias y asignándoles un tiempo semanal. Lo que te vaya surgiendo lo vas adaptando a las horas libres. Deja siempre horas en blanco por si te surgen imprevistos.
1. Autoevaluación: Diagnóstico de mi Estudio. Nº de lista ___
Esta actividad consiste en una revisión de tu sistema de estudio y si se detecta
algún problema es probable que puedas tener dificultades en tu rendimiento y la
idea es buscar la solución adecuada.
Estrategia:
“Chequea” la actitud personal en el cuestionario que se te presenta a
continuación. Piensa en cada afirmación y comprueba si estás o no en
condiciones perfectas. Tal vez descubras alguna dificultad. Señala al lado de
cada afirmación, honradamente y en conciencia, si la conducta se da o no en tu
forma de estudiar. Si el comportamiento lo realizas con frecuencia contesta SÍ y
si lo realizas con menos frecuencia contesta No.
Lee atentamente y contesta con veracidad.
I. AMBIENTE FÍSICO EN QUE SE ESTUDIA SÍ NO
.
1. A menudo estudio con la radio y la televisión
prendida o con personas conversando en la
misma pieza.
2. Tengo un lugar definido para estudiar.
3. Estudio en mi cama acostado (a).
4. Mi estudio es interrumpido por el timbre, llamadas
por teléfono y/o visitas que tengo que atender.
II. ESTADO FISIOLÓGICO.
1. Generalmente me siento demasiado cansado (a) o SÍ NO
distraído (a) para estudiar con ganas.
SÍ NO
2. A menudo me cuesta levantarme par ir al colegio.
3. Casi nunca tengo ánimo para estudiar.
4. Me pongo nervioso (a), temo contestar cuando me
Interrogan, aún sabiendo la materia.
III. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO.
1
2. 1. Tengo un horario definido para estudiar.
2. Estudio el tiempo necesario y suficiente para cumplir
con las tareas y estudio de todas las materias.
3. Preparo pruebas y trabajos con anticipación.
4. Pierdo gran cantidad de tiempo durante el día en
Otras actividades dejando el estudio para la noche.
5. Estudio menos de una hora diariamente..
IV. LECTURA SÍ NO
1. Tengo que leer varias veces la materia, pues las
Palabras no tienen gran significado la primera vez.
2. Cuando leo reviso lo que encuentro dudoso, no
sigo adelante sin haber entendido.
3. Repito las ideas importantes, subrayo las ideas
Principales.
4. Me cuesta encontrar las ideas importantes de lo leído.
5. Al leer me equivoco, cambiando las palabras, su
Significado y la puntuación.
2
3. SÍ NO
V, TÉCNICAS DE ESTUDIO
1. Antes de empezar echo un vistazo, miro lo
títulos, subtítulos, índice, resumen, para tener
una idea general.
2. Estudio activamente: saco apuntes, subrayo,
hago resumen o esquema cuando estudio.
3.
4. Trato de relacionar lo que aprendo en un ramo
con otros, con mis propias palabras.
5. Termino una tarea antes de empezar otra
6. Memorizo conceptos sin entender lo que
significan.
7. Repaso periódicamente lo estudiado, apuntando
o escuchando en clases.
VI. PREPARACÓN DE PRUEBAS
SÍ NO
1. Cuando estudio para una prueba trato de anticipar
las preguntas que me harán.
2. Estoy informado (a) de todos los contenidos y
tengo el material necesario para estudiar.
3. Leo todas las instrucciones y preguntas antes
de empezar a estudiar.
4. Me pongo nervioso (a) y no puedo demostrar
lo que sé.
5. Estudio solamente el día antes de la prueba.
3
4. VII. CONCENTRACIÓN SÍ NO
1. Mientras estudio me paro, camino y me distraigo.
2. Me cuesta mantener la atención y a veces no sé
de que se trata cuando he terminado de estudiar.
3. Cualquier ruido o situación distrae mi
pensamiento.
4. Estoy atento (a) en clases.
5. Frecuentemente empiezo algo y lo dejo para
empezar otra cosa.
VIII. ACTITUD HACIA EL ESTUDIO
SÍ NO
1. El hecho de que no me gusten algunos
profesores o algunas materias perjudica mi
rendimiento.
2, Me aburre tener que estudiar.
3. Contribuyo a distraer al profesor o cambiar el
tema para que la clase termine luego.
4. Tomo parte activa en el trabajo en clases.
5. Participo en actividades de grupo y doy mi
opinión.
Nombre:_____________________________ Curso:____Fecha:_________
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