exposicion

1. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA
DE LAS
AMÉRICAS
PLANTEL ZITÁCUARO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SESIÓN 6
TEMA: SELECCIÓN DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Y
LA SELECCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
ASESOR: DR. ANTONIO CRUZ BLANCAS
EQUIPO 5
GRUPO: B
ZITÁCUARO, MICHOACÁN 18DE MARZO 2017

2. DINÁMICA
“Saca la lengua”

3. ¿Qué es?
 Acciones
 Carácter académico y continuo
 Generar conocimientos
 Investigadores
 Situaciones problemáticas
 Búsqueda de soluciones

4. Principales líneas de investigación educativa
 Investigación empirista-positivista
Carácter cuantitativo
 Investigación femenológica o etnográfica
Carácter cualitativo
 Investigación socio-crítica
(Cuantitativa y cualitativa)

5. Empirista-
positivista
• Fenómenos naturales y
observables.
• Datos cuantitativos
• Medición
• Método hipotético-
deductivo
Fenomenológica o
etnográfica
• Comprensiva
• Fenómeno que afectan un
grupo social.
• Observación de cualidades ,
comportamientos.
• Lenguaje propio y el de las
personas.
Socio-crítica
• Objeto fundamental
de estudio.
• Práctica educativa.
• Investigación-acción.
• Relación teoría y
práctica.

6. La selección del objeto de
investigación.

7. Objeto de investigación.
Fundamento donde se
conectan los hechos, lo que se
puede estudiar en realidad, lo
que no se conoce.
Se basa en muestras grandes y
representativas de una
población.
Permite conocer hasta donde
se ha estudiado el tema que
nos interesa, que resultados se
han obtenido para de ahí
diseñar lo que se va a
investigar.
Es la parte subjetiva donde el
investigador, desde un punto
de vista practico y teórico
busca solucionar el problema.
Desde el punto de vista
pedagógico se refiere a los
procesos, fenómenos o hechos,
en los cuales se presta atención
para estudiarlos, describirlos
evaluarlos y proponer
soluciones.

8. Es un elemento importante, ya que permite evaluar, si es esencial lo que se
quiere o pretende investigar y de esta manera el investigador puede conocer
en que esfera se moverá..
Este se construirá a partir de donde se encuentra un problema definido del
cual se recogerán ciertos datos.

9. El investigador se
encuentra ante una
inmensa pluralidad de
objetos de
investigación
Por lo cual se realizo
una clasificación de
los objetos de
investigacion para
ayudarlo en su labor.

10. Objetos de la naturaleza inanimada.
Pertenecen los sistemas cósmicos, los cuerpos inertes,
macro cósmicos, núcleos atómicos y partículas
elementales.
Son objetos de estudio de las disciplinas como la física, la
astronomía y materias afines.
Objetos de naturaleza viva.
Manifestaciones vitales u organismos
vivos, incluyendo los vegetales y los
animales.
La biología es la disciplina principal que
se ocupa de estos seres.
Objetos de la sociedad humana.
Resultan de la actividad del hombre,
visto como ser superior de la
naturaleza.
Son de interés de todo el grupo de
las ciencias sociales, la economía, la
historia, la sociología, etc.

11. DINÁMICA

12. CONCLUSIONES