El documento presenta una descripción general de los paradigmas cuantitativo y cualitativo en investigación, incluyendo sus orígenes, características y métodos. Explica que el paradigma cuantitativo se basa en métodos hipotético-deductivos y en el análisis estadístico de variables, mientras que el cualitativo utiliza un enfoque inductivo, flexible y orientado a comprender los fenómenos en su contexto natural. También define diversos métodos cualitativos como la etnografía, fenomenología, investigación-acción

1. . Paradigma La capacidad innata del ser humano : Definicion : Realizaciones cientificas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientifica. Es la expresion del modo que en un determinado momento tiene una sociedad de enfocar y solucionar los problemas Reglas de comportamiento, sociedad, ciencia Creencia y Costumbre Aceptacion de la sociedad Paradigma

2. Es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con informacion preferentemente cualitativa Son estudios que proporcionan una descripción verbal o explicación del fenómeno estudiado, su esencia, naturaleza, comportamiento INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

3. Paradigma Cuantitativo (Positivismo) Origen: Siglo XIX y principios del Siglo XX Fundadores: Auguste Comte y Durkheim Nacimiento: Las ciencias naturales, posteriormente, en las ciencias sociales, y por ende en la educación

4. Características del Positivismo Sólo se puede estudiar científicamente los hechos, los fenómenos, el dato experimental, lo observable, lo verificable. Se basa en los postulados de la mecánica clásica newtoniana: Todo lo que existe debe estar dentro de una realidad establecida en las coordenadas espacio, tiempo y masa. La investigación científica se basa en la observación. Todo conocimiento es fenoménico, descansa en la experiencia, obedeciendo a las leyes naturales. Los fenómenos sociales son estudiados por transposición de las leyes naturales. Si cambia la ley natural existe la posibilidad de estudiar los cambios sociales. Los fenómenos sociales son cosas. La unidad invisible era el átomo La experimentacion debe estar libre de perjuicios. No debe existir contaminacion entre el fenómeno y el experimentador El tratamiento estadistico de los fenomenos, permitiran las regularidades básicas

5. Métodos de Investigación Hipotético – Deductivo Confirmación y Refutación de hipótesis Puede partir de los hechos y llegar a la teoria o viceversa Puede ir de lo general a lo particular o de lo particular a lo general Se fundamenta en el análisis matemático, esecificamente el estadístico. Utiliza el sistema de variables y operacionalización

6. Paradigma Cuantitativo Tipos de Investigaciones De acuerdo a la fuente de los datos y la aproximacion a ellos: EMPÍRICA O TEÓRICA Según los fines que persigue – Términos Teóricos o Prácticos: PURA O APLICADA Según el nivel de profundidad del conocimiento: EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, DIAGNOSTICA, EXPLICATIVA, EVALUATIVA. Según la estrategia Metodologica: DOCUMENTAL, DE CAMPO, EXPERIMENTAL, PARTICIPATIVA. Según el lugar: CAMPO Y LABORATORIO.

7. ESTUDIOS EXPLORATORIOS SON AQUELLOS EN LOS CUALES EL OBJETO ES EXAMINAR UN TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN POCO ESTUDIADO O QUE NO HA SIDO ABORDADO ANTES. POCAS OCASIONES CONSTITUYEN UN FIN EN SÍ MISMOS.

8. ESTUDIOS DESCRIPTIVOS BUSCAN ESPECIFICAR LAS PROPIEDADES IMPORTANTES DE PERSONAS, GRUPOS, COMUNIDADES O CUALQUIER OTRO FENÓMENO QUE SEA SOMETIDO A ANÁLISIS. REQUIERE CONSIDERABLE CONOCIMIENTO DEL ÁREA QUE SE INVESTIGA PARA FORMULAR LA PREGUNTA ESPECÍFICA QUE BUSCA RESPONDER. SE CENTRAN EN MEDIR CON LA MAYOR PRECISIÓN POSIBLE.

9. ESTUDIOS CORRELACIONALES TIENEN COMO PROPÓSITO MEDIR EL GRADO DE RELACIÓN QUE EXISTA ENTRE DOS O MÁS CONCEPTOS O VARIABLES. LA CORRELACIÓN PUEDE SER POSITIVA O NEGATIVA.

10. ESTUDIOS EXPLICATIVOS ESTAN DIRIGIDOS A RESPONDER A LAS CAUSAS DE LOS EVENTOS FÍSICOS O SOCIALES. SON MÁS ESTRUCTURADOS QUE LAS DEMÁS CLASES DE ESTUDIOS.

11. FACTORES A CONSIDERAR PARA SELECCIONAR EL TIPO DE ESTUDIO CONOCIMIENTOACTUAL DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN QUE NOS REVELE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA. EL ENFOQUE QUE EL INVESTIGADOR PRETENDA DAR A SU ESTUDIO.

12. Paradigma Cualitativo Se contrapone al racionalidsmo. Existen fenómenos que ameritan un análisis distinto a lo cuantitativo. El elemento subjetivo es preponderante El diseño de la investigación es flexible Las interrogantes inicales son vagas, y se perfeccionan de acuerdo al avance de la investigación. El hombre y los escenarios no son reducidos a variables. Existe una perspectiva holística Se amerita una contaminacion entre el sujeto y el objeto. Se intenta entender al hombre dentro de su marco de referencia Se busca una comprensión detallada de las pespectivas de otras personas Mantiene el lado humano de la vida social, al no reducir los actos y las palabras a ecuaciones estadístcas El investigador adapta o crea su propio método. No es esclavo del existente

13. Características de la Investigación Cualitativa Inductiva Siguiendo un diseño muy flexible No se propone probar hipótesis procedimeintos para generar teorías o hipótesis 3. Perspectivas Holísitcas Personas, los escenarios y grupos considerados como un todo 4. Estudios intensivos De pequeñas escala, profundiza detalles de cosas 5. Compresion de personas dentro de su Identificandóse con ellos, paracomprender su marco de referencia realidad 6.Concepcion Constructivista Dada por interpretación y compresiones de sujetos del conocimiento 7. Humanista Conocer lo que la gente siente en sus luchas y experiencias cotidianas 8.Todas las perspectivas son No busca la verdad o moralidad sino una compresion 9. Enfasis en la validez de resultados Sujetiviodad Disciplinada: Autoconciencia, examen riguroso, reflexion continua Comprension intersujetiva; aspectos sujetivos, profundizar comprensión Triangulación criticismo externo: constrastar interpretaciones 10. Reflejar valores de los investigadores 11. Es un arte Elaborar su propio metodo; no sigue lineamientos o esquemas rigídos, diseño emergente o recursivo

14. Investigación Cualitativa Hermenéutica Fenomenología Etnografía Investigación- acción Historias de vida Estudio de caso Investigación endógena Investigación Teórica Metodo comprensivo y Metodo Naturalista

15. Métodos Hermenéutico En un primer momento: Interpretación de textos Segundo momento: Interpretación de textos, discursos, narraciones, gestos. Las interpretaciones no son únicas, existen diversidad según el punto investigativo propuesto. Interpretar la intención del autor Descubrir el significado dentro del contexto del autor

16. Método Hermenéutico Teoría del sentido Arte de la Interpretación Teoría Lingüística de la comunicación Teoría semiológica de la significación Modelo Antropológico de la interpretación Categorias Empíricas (Fenomenología del significado material) Categoria Lógica (deducción trascendental de la estructura significativa) Categoria dialéctica (sentido) Intransitiva meramente recognitiva (filosofía e historia), fin entender Interpretativa, transitiva, reproductiva o representativa, es decir, traductiva (drama – música) Intepretación normativo o dogmática (jurídica y teológica)regulación interpretativa Comprensión interpretativa Significado Textual (Semántica) Significado intertextual (sintáctica) Significado Contextual (Pragmática)

17. Método Hermenéutico Descripción (Grape) del estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas (ethnos) Estudio analítico descriptivo costumbres, creencias, prácticas, religiosas, conocimiento y comportamiento de una cultura Recopilación más completa y exacta posible de la información necesaria para reconstruir la cultura, conocer fenómenos sociales Características Enfoque exploratorio y apertura mental Participación intensa Uso de técnicas múltiple e intensivas Esfuerzo para comprender significado de eventos Marco interpretativo – conjunto de variable contexto natural Resultados escritos – interpretacion de eventos Presencia de varios investigadores Validez que deriva del modo de recolectar informacion Analisis de datos y desarrollo de teoría cónsona y coherente Proceso de Investigación Fases Se Plantean las cuestiones relativas nvestigación: marcos teóricos preliminares y selección de grupo para el estudio Acceso al grupo, selección de informantes, comienzo de entrevista, selección de técnicas de recolección y registro de la información. Se realiza la recopilacion de la información. Se analiza e interpreta la informacion obtenida

18. Perspectivas y Estilos de Investigación en el Paradigma Historico Hermenéutica HOLISMO Conjunto (Configuración Funcionalista) SEMIÓTICO Significado (Antropología Interpretativa y Cognitiva) CONDUCTISTA Comportamiento (Conductista) Hemenéutica Etnografía Fenomenología Experiencias e interpretaciones de fenómenos por quien las vive Interaccionismo Simbólico Etnometodología Análisis del discurso Semántica Sintáctica Programática

19. Método Fenomenológico Oriegen: Alemania Siglo XVIII – XIX Caracteristicas: No se describe el fenómeno. Intenta descubrir en él la esencia válida universalmente y útil cientificamente. Descubre el mundo de acuerdo al criterio interno del sujeto Estudia lo concreto y va a lo general Es un método descriptivo, reflexivo y de exigente rigor cientifico Sus resultados son válidos en un tiempo y en un espacio. Pero en ese momento son aceptados universalmente.

20. Método Fenomenológico Forma inmediata mundo del hombre visión intelectual Realidades Naturaleza Estructura Peculiar Marco Referencia Interno Estudio de los fenomenos (Hechos, situaciones) Difíciles de observar y de comunicar tal como son experimentados y percibidos por el hombre Caracteristicas Trata de entender el mundo y sus objetos como son experimentados internamente por las personas Estudia casos concretos, como base para el descubrimiento de lo esencial Sujeto de conocimiento no como ser real, sino como conciencia Método descriptivo reflexivo Enunciados válidos en un tiempo y en un espacio especifico

21. Método Fenomenológico Proceso de Investigación 1° Etapa Previa Clasificación de presupuesto 2° Etapa Descriptiva Refleje la realidad vivida, su mundo y situación 1er paso Elegir técnica o procedimiento 2 do paso Aplicar procedimientos 2.1 ver todo lo dado, en cuanto sea posible 2.2 observar la gran variedad o complejidad 2.3 repetir observaciones 3er paso Elaborar descripción protocolar 3.1 reflejar fenómenos o realidad tal como se presenta 3.2 ser lo más completa posible 3.3 Evitar presentar ideas o prejuicios del investigador 3.4 Recoger el fenomeno descrito en su contextualidad

22. Método Fenomenológico Proceso de Investigación 3° Etapa Estructural Estudio detallado y detenido de las descripciones 1er paso Lectura General de la Descripcion 2 do paso Delimitación de unidades temáticas naturales 3er paso Delimitar tema central 4to paso Expresar tema central 5to paso Integrar los temas centrales 6to paso Integrar todas las estructuras particulares 7mo paso Entrevista final con los sujetos estudiados 4° Etapa de discusión de los resultados Partir de una descripción muy cuidadosa y detallada del fenómeno o de las acciones de los sujetos

23. Método Etnográfico Origen: 1855. Europa. Frederick Le Play. 2da Etapa: surge el funcionalismo: Los elementos culturales funcionan como un todo que funciona armónicamente. Persigue reconstruir la cultura y los fenómenos sociales propios de una comunidad especifica. Caracteristicas: Holística Naturalista Inductiva Fenomenológica Contextualizada Geog. E Hist Objetiva (sin prejuicios) Usa mayormente la observacion participante

24. Método de Investigación – Acción Origen: Siglo XX- 1994 Kunt Lewin. Cs Sociales Objetivo. Los prácticos intentan estudiar sus problemas cientificamente en orden a guiar, corregir y evaluar sus decisiones y acciones. Se comporta como una empresa cooperativa en que prácticos técnicos de la investigación deciden conjuntamente qué estudiar y cómo hacerlo. Participacion directa del beneficiario de la investigación Beneficia directamente e inmediatamente a la comunidad La comunidad se involucra en todo el proceso investigativo El investigador participa como un analizador de resultados que de presentar a la comunidad Sus resultados son aplicados especificamente al ámbito investigado

25. Investigación Acción Rasgos Fundamentales Investigación aplicada Participan: investigadores y afectados Arrancada de la vida misma Implica la transformacion de una realidad social – proceso de reaprobacion, redescubrimiento del conocimiento y de las relaciones sociales y políticas Acción reproductora Participativa Revolucionaria Democrátiva Proceso de Investigación Situación contextual objeto de estudio, delimitacion, reconstrucción del objeto de estudio. Perspectiva teórica modo de explicacion Matriz de Investigación Categorías Perspectiva metodológica, tipo de investigación direccionalidad de la investigación, estrategias de articulacion, tecnicas e instumentos de recolección de datos, analisis e interpretación Características Superación del dualismo sujeto – objeto Filosofia de la praxis como criterio de validación Estrategia de articulacion; conocer, educar, comunicar y organizar Enfoque integrador y totalizador interduiscipinariedad, diálogo de saberes Historizacion del proceso de conocimiento Contradiccion y autodesarrollo como motores de cambio Enfasis métodos cualitativos Diseños de investigación, flexibles, abiertos y correctivos.

26. Método Biográfico Origen: Siglo XIX y XX Ciencia que lo considera: La antropología Social. Objetivo. Presentar la vida de un personaje, a través de la cual se manifiesta la forma como reacciona el individuo a las exigencias y normas que le impone el paradigma existente. Caracteristicas: La vida del hombre es el objeto del conocimiento Exiten variedad de teoría en función de lo que se quiere estudiar Temática variada en cuanto al hombre en el contexto social: valores, conflictos, roles, modos de vida, estructura de producción Se basa en la realidad socil de hombre Un solo sujeto puede ser suficiente en la investigación, él representa toda la realidad social. El informe se realiza en forma de relato de muy fácil compresion Generalmente usan cómo técnica la entrevista

27. Enfoque Epistemológico Naturalista Cualitativo (Características más importantes) La Teoría constituye una reflexión y desde la praxis Intenta comprender la realidad Describe el hecho en el que desarrolla el acontecimiento Profundiza en los diferentes motivos de los hechos El individuo es un sujeto interactivo y comunicativo que comparte significados

28. Cuadro Comparativo de Métodos Cualitativos ASPECTOS FENOMENOLOGÍA ETNOGRAFÍA INTERACCIONISMO SIMBOLICO INVESTIGACIÓN ENDÓGENA ¿Para qué? Estudiar los fenómenos tal como son experimentados, vividos y percibidos por el hombre. Entender el rol de la cultura mediante el empleo de la observación partícipe Entender como los individuos hacen sentido en su interacción con otros. Estudiar los problemas propios de un grupo de investigadores con el enfoque etnográfico. ¿Dónde y cuando se usa? Para realidades que solo pueden ser captadas desde el marco de referencia interna de quien las vive Para representar problemas complejos bien delimitados Para evaluar el desempeño social del individuo y su participación en la vida de grupo. Cuando varios de los miembros satisfacen los criterios que los privilegian para conocer sus problemas. ¿Cómo es la investigación ? Introspectiva– descriptiva Introspectiva–Explicativa Introspectiva–Descriptiva Introspectiva– contrastativa ¿Cuál es el alcance? Conjunto de casos Caso concreto Organización social Objetivo y foco de interés definido por el grupo investigador ¿Qué Observa? Analogía estructurales Grupos de personas El individuo Grupo de Investigadores ¿Cómo es la Realidad? Parcialmente Cognoscible sujeta a interpretación, depende del modo como es vivida y percibida por el sujeto. Parcialmente Cognoscible construida Parcialmente Cognoscible construida Parcialmente Cognoscible construida ¿En qué se apoya? Dialéctica Estudios analíticos – descriptivos Psicología social Diálogo socrático ¿ Cómo lograr los fines? Elaborando una estructura común que emerge al estudiar detalladamente muchos casos similares Mediante entrevistas, encuesta y observación directa que trata de descubrir y documental la perspectiva de los participantes Estudiando el lenguaje y las relaciones sociales con un énfasis en el conjunto de símbolos y creencias Es indeterminado, se elige por los miembros según el problema que se desea estudiar

29. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Observación participante y no participante Entrevistas estructuradas y no estructuradas Encuestas, cuestionarios Entrevistas en profundidad Declaraciones personales Historiales Diario de campo Cuaderno de notas Métodos interactivos y no interactivos Medidas reactivas y no reactivas

30. Rasgos de los Paradigmas Cualitativos y Cuantitativos Paradigma Cualitativo Paradigma Cuantitativo Centrada en la fenomenología y la compresión Basado en la inducción probabilística del positivismo lógico. Observación naturalista, sin control Medición Controlada Subjetivo Objetivo Desde dentro de los datos Desde afuera de los datos Exploratorio, inductivo y descriptiva Confirmatorio, deductivo e inferencial Orientado al proceso Orientado a los resultados Datos ricos y profundos Datos sólidos y repetibles No generalizable generalizable Hoslitica Particularista Realidad dinámica Realidad estática

31. Triangulación Combinación de Metodologías en el Estudio del mismo Fenómeno DE DATOS DE INVESTIGADORES DE TEORÍA DE METODOLOGÍAS MULTIPLES UNIDADES DE ANÁLISIS Informantes claves Actores del contexto Documentos personales, fotografías y otras técnicas audiovisuales, testimonios, vida de sujetos,creencias, comportamientos, interacción, significado escenario