05 modulo_ORIENTACION MONTAÑISMO.pdf

PLAN DE BÚSQUEDA
Y RESCATE DE PERSONAS
EN LA ACTIVIDAD
DE MONTAÑISMO
ORIENTACIÓN EN EL CAMPO
Y TÉCNICAS DE MONTAÑISMO
BENJAMÍN ÁlVAREZ GARAY
5
PROGRAMA DE MATERIAL DIDÁCTICO ESCRITO
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
[cód. 863]

o r i e n tac i ó n e n e l c a m p o 2 y t éc n i c a s d e m o n ta ñ i s m o
Resumen
El plan de búsqueda y rescate corresponde a metodologías y procedimientos
aplicados para salvaguardar la vida de las personas que se encuentran en
una situación difícil y que demandan ayuda para sobrevivir. Realizar un
plan de búsqueda y rescate requiere conocer técnicas específicas para cada
propósito y preparar un botiquín de emergencias. Por tanto, la finalidad del
presente módulo es escribir y elaborar dicho tipo de estrategia para las
actividades de campamento, senderismo, tirolesa y rappel, en la práctica
de montañismo. En vista de lo anterior, se desarrollan dos apartados: i)
el plan de búsqueda y rescate y ii) los primeros auxilios en la actividad de
montañismo.
Sumario
I.
Plan de búsqueda
y rescate. . . . . . . . . . . . . . . 6
II. Primero auxilios
en la actividad
de montañismo . . . . . . . . . . 20
IMPORTANTE
Para una lectura adecuada de la presente unidad didáctica digital, en su
presentación modular, se recomienda lo siguiente:
• Si utiliza el lector Adobe Reader, utilice la opción de pantalla completa.
• Si utiliza lector Nitro Reader 3, utilice, la opción de pantalla completa.
• Si utiliza el sistema operativo MSWindows 8 u 8.1, puede utilizar la
aplicación Lector de pdf.
En la medida de la posible, realice los ejercicios de autoevaluación («Repase
lo aprendido») que se encuentran ubicados en la columna auxiliar. De esa manera
podrá complementar el aprendizaje con los nuevos conceptos que se le presenten.
Las respuestas a esta autoevaluación las encontrará al final del módulo.

OBJETIVO GENERAL
• Elaborar un plan de búsqueda y rescate para las
actividades de campamento, senderismo, tirolesa
y rappel, dentro de la práctica de montañismo..
Objetivos específicos
Al finalizar el estudio del presente módulo, el
estudiante estará en capacidad de:
1. Explicar las etapas que se desarrollan para un
plan de búsqueda y rescate.
2 Distinguir las técnicas utilizadas en un plan de
búsqueda y rescate.
3 Identificar los componentes básicos de un
botiquín de emergencias.
conceptos clave
• plan de búsqueda
• técnicas
de búsqueda
• técnicas de rescate
• rescate vertical
• primeros auxilios
• botiquín
de emergencias
• lesiones
• padecimientos

E
n el transcurso de los anteriores
cuatro módulos que completan la
unidad didáctica, les he ido contando
varias historias referidas al aprendizaje de
las técnicas de montañismo. Cómo, desde
pequeño, mi familia iba, poco a poco,
inculcando todo ese conocimiento hacia mi
persona; cómo, a lo largo del tiempo, iba
aprendiendo cosas nuevas e interesantes para
aplicarlas en mi vida diaria; sin embargo,
aún no he logrado completar esa fascinante
enseñanza, todavía me faltan nuevas
emociones por descubrir.
Recuerdo que cuando estaba en un
grupo ecológico, el guía nos llevó a un
lugar alejado para recolectar semillas de
varias especies de árboles con el propósito
de sembrarlas a la orilla de la carretera;
fue una experiencia única, no solo por estar
en contacto directo con la naturaleza y de
aprender nuevas cosas; pero, sin duda alguna,
un hecho que jamás olvidaré de ese viaje, fue
el infortunio que vivimos con uno de los niños;
fue un momento difícil para todos.
En esa oportunidad, Juan, un
compañero de nosotros, se adentró rápido
en el bosque, en busca de semillas; él quería
recolectar el mayor número, para luego ir
a sembrarlas en los caminos del pueblo;
aunque, no se percató que el terreno estaba
inestable y que a los cinco metros de donde se
encontraba, había un “barranco” (guindo) de
aproximadamente 15 metros (según le dijo el
guía al rescatista).
Al resbalarse, por la cantidad de hojas
que había en el lugar, Juan rodó colina
abajo hasta caer en lo profundo del bosque.
Comenzó a gritar, llamaba a su padre, a su
familia, a sus amigos, a toda persona que
recordaba en ese momento. Todos corrimos lo
más rápido que se pudo para socorrerle; pero,
dado el difícil acceso y la inestabilidad del
terreno, el rescate se complicó.
Recuerdo que don Guillermo (guía del
grupo ecológico) nos miró fijamente a todos y
con voz gruesa y profunda nos dijo: “Esto ya
lo hemos practicado y, por lo tanto, quiero que
cada uno de ustedes acate y haga lo que se
le asigna, para que Juan salga lo más pronto
posible de esta situación”. Todos al unísono
asentimos y nos abocamos a ejecutar lo que
se nos fue asignado.
Un grupo se encargó de llamar a la
unidad de rescate más cercana al lugar;
otro se encargó de realizar el anclaje y la
colocación de las cuerdas; mientras que otros
TRIVIA
Formula diferentes preguntas
respecto de un tema de interés.
Sirve como repaso lúdico de los
contenidos.
REPASE LO APRENDIDO
Refiere a actividades, ejercicios
y tareas sobre el tema tratado.
Las respuestas se ubican al final
del módulo.
ACTIVIDADES EN LA RED
Invita al lector a visitar sitios
de internet para ampliar
conocimientos respecto de un
tema.
ATENCIÓN
Llama la atención, sobre algún
punto en particular, para
incrementar el proceso de
aprendizaje.
¿SE HA PREGUNTADO?
Propone un análisis o reflexión
del tema presentado. Evoca los
conocimientos previos.
LECTURA COMPLEMENTARIA
Indica la lectura de un texto
específico para enriquecer el
proceso de aprendizaje.
PROTAGONISTA
Señala la relevancia de un
personaje u organización clave
que se relaciona con el tema.
ICONOGRAFÍA

preparaban todo el kit de primeros auxilios
para recibir a Juan. Varios de nosotros nos
encargamos de realizar el descenso y el
rescate de Juan, mientras que los demás
se mantenían atentos en caso de que se
presentara un animal salvaje. Todo fue muy
rápido. Cada vez que don Guillermo decía
algo, el grupo asignado lo cumplía sin discutir
la orden, sin hacer “berrinche”; todos éramos
conscientes de la emergencia y sabíamos
que nuestro compañero nos necesitaba; por
eso, actuamos como un verdadero equipo:
actuamos como si fuéramos una sola persona.
No recuerdo bien hasta qué hora
estuvimos en el lugar ni a qué hora llegaron
los rescatistas ni quienes eran; pero, sí
recuerdo bien que al extraer a Juan del
lugar, y el ver cómo sus amigos se mostraban
preocupados, y que, además de trabajar juntos
para poder verlo sano y salvo, él, a pesar de
las pocas fuerzas que tenía, nos saltó una
sonrisa y algunas palabras de agradecimiento,
de las cuales solo pude reconocer un
«¡Gracias!»
Posiblemente, ese recuerdo de mi
adolescencia marcó gran parte de mi vida
y la de mis amigos del grupo ecológico. No
obstante lo que tengo claro es que no importa
dónde se encuentre, o con quien esté, o las
actividades que está desarrollando, solo
tenga claro, que los percances suceden, y
que la única forma de estar preparados para
afrontarlos es contar con un buen plan de
rescate y búsqueda, como don Guillermo y
mis 14 amigos del grupo ecológico pudimos
ejecutar para auxiliar a alguien que lo
necesitaba.

Introducción
El presente módulo, describe los lineamientos
básicos y las técnicas utilizadas en un plan
de búsqueda y rescate; también detalla los
componentes básicos de un botiquín de
emergencias.
Se compone de dos secciones: se inicia
con la primera descripción de las etapas que
componen un plan de búsqueda y rescate;
luego se puntualizan las técnicas utilizadas
para el desarrollo del plan. La segunda sección
corresponde a los primeros auxilios que se
realizan en la actividad de montañismo; se
mencionan los componentes básicos de un
botiquín de emergencias y las lesiones frecuentes
en la práctica de montañismo.
Antes de iniciar con la lectura se le invita a
plantearse algunas preguntas generadoras para ir
ahondando en los distintos conceptos de interés.
• ¿Considera usted importante un plan de búsqueda
y rescate en la práctica de montañismo?
• ¿Conoce alguna técnica de búsqueda y de rescate?
• ¿Qué materiales o equipos debe contener un
botiquín de emergencias?
I. Plan de búsqueda y rescate
Un plan de búsqueda y rescate, conocido
como Search And Rescue (SAR, por sus siglas
en inglés), corresponde a una serie de pautas,
guías, metodologías y protocolos designados
o desarrollados por un grupo determinado de
individuos o una institución, para la búsqueda y
el rescate de personas. En términos prácticos, el
plan pretende salvaguardar vidas humanas en el
menor tiempo posible, para la pronta atención. El
SAR se compone de tres etapas principales para
su desarrollo (Galvez, 2012; GOER, 2010).
Para el caso de Costa Rica, la Cruz Roja
Costarricense, es la institución encargada de
desarrollar los planes de búsqueda y rescate.
También se le suma la colaboración del Cuerpo
de Bomberos de Costa Rica, como equipo
especializado en brindar protección a la vida
humana, cuando se le requiere. Otra institución
que forma parte de este grupo es la Fuerza
Pública de Costa Rica, la cual tiene como misión
la seguridad y el ejercicio de los derechos y
libertades de todo ser humano en alianza con la
comunidad (CRC, 2012; CBCR, 2013 y FPCR, 2013).
¿Por qué es importante un plan
de búsqueda y rescate?
Un plan de búsqueda y rescate provee
las herramientas imprescindibles
para el rescate y salvamento
de vidas humanas. En cualquier
actividad al aire libre siempre debe
existir un plan de esta índole, pues
se puede estar seguro de que, en
caso de alguna eventualidad, se
cuenta con un grupo de personas
especializadas y capacitadas
para solventar condiciones de
emergencia.
¿SE HA PREGUNTADO?
¿Qué se entiende por plan de
búsqueda y rescate?
Corresponde al conjunto o serie
de pautas, guías, metodologías
y protocolos, designadas o
desarrolladas por un grupo de
individuos o una institución, para la
búsqueda y rescate de personas.
TRIVIA
Plan de búsqueda y rescate. Para
ampliar conocimientos visite la
siguiente página web: <http://goo.
gl/oDhAv0>.
ACTIVIDAD EN LA RED

Para cursos sobre Montañismo y
Orientación en el Campo o similares, las
personas encargadas de crear y desarrollar un
plan de búsqueda y rescate son el encargado
de catedra, los profesores del curso y los
estudiantes. La ejecución del SAR estaría a
cargo de los profesores y del comité local de
emergencias de la zona visitada.
A. Etapas para el plan
de búsqueda y rescate
Como se mencionó, el plan de búsqueda
y rescate corresponde a aquellas acciones que
permiten localizar, prestar atención y asistir a las
personas que se encuentren en alguna situación
adversa; para ello, se cumple una serie de etapas
o pasos, que permitan una buena construcción
del plan. A continuación se describe cada una de
ellas (CNECR, 2013; E-mergencia, 2007; Randis, 2007):
1. Planeamiento y preparación
La etapa de planeamiento involucra la
preparación, tanto del equipamiento como del
personal ante un evento; se toman en cuenta
cuáles son los procedimientos y protocolos
que se deben aplicar y cuáles instancias e
instituciones van a formar parte.
En relación al equipo y los materiales por
utilizar, se debe saber bien cuál es la actividad
a desarrollar y de esa manera adecuar el
equipo a la actividad; así, por ejemplo, si se va
a practicar caminatas, realizar senderismo o
subir montañas, se debe planear el equipamiento
acorde con la actividad; debe incluir:
medicamentos antiinflamatorios, camilla, líquidos
y radiocomunicadores, entre otros.
Si se trata de una actividad en que se
requiere un gran esfuerzo físico, como la práctica
del rappel, tirolesa o ascenso de árboles,
es necesario incluir relajantes musculares,
ropa adecuada para la actividad. En ambas
actividades, tanto de caminatas, como ascensos
y descensos, es recomendable contar con una
persona que tenga conocimientos básicos en
primeros auxilios.
Para el caso de procedimientos, guías y
protocolos, es fundamental estudiarlos antes de
practicar alguna actividad (ascenso y caminatas)
y recordarlos durante la misma. Previo a
desarrollar las prácticas interesa explicarles a los
participantes lo siguiente: cuáles son los lugares
destinados en caso de emergencia, quiénes
son los responsables de coordinar, cuáles son
las actividades que se deben desarrollar con la
ayuda del coordinador y cuál es el objetivo que
se pretende con las prácticas de campo.
Figura 1. Búsqueda en baja,
media y alta montaña.
Para realizar este tipo de
búsqueda se recomienda tener
en cuenta cuál es la elevación
promedio a la que se debe
ascender o descender, para así
adecuar el kit de emergencias y
la vestimenta
88848 m s.n.m.
Altitud extrema
5500 m s.n.m.
Alta montaña
2000 m s.n.m.
Media montaña
1000 m s.n.m.
Baja Montaña
0 m s.n.m.
Himalayismo
7000 m s.n.m.
Andinismo
5000 m s.n.m.
Alpinismo
0 m s.n.m.
• En caso de una emergencia o
situación de peligro, usted debe
de comunicarse con los tutores del
curso y con la persona encargada de
la actividad, ya que estas personas
son las que poseen un plan de
emergencias previamente diseñado.
• Es importante que tenga claro
cuáles son las actividades
a desarrollar, si no es así, por
favor pregunte a los encargados
de la actividad cuáles serán sus
funciones y por cuánto tiempo debe
desarrollarlas.
ATENCIÓN

Protocolo de actuación ante accidentes en montaña
En caso que tengas que realizar una petición de auxilio a los servicios de
rescate, deberás asegurarte de facilitar los siguientes datos:
• ¿Quién solicita el socorro?: nombre y apellidos.
• ¿Qué ha sucedido?: cuál ha sido el accidente, número de heridos y tipo de lesiones.
• ¿Cómo ocurrió el accidente?: descripción.
• ¿Cuándo?: hora aproximada, a ser posible, exacta.
• ¿Dónde?: dar referencias de la localización, o las coordenadas exactas si se posee un GPS.
• Ayuda in situ: cuántas personas pueden prestar ayuda en la zona del accidente.
• ¿Cuáles son las condiciones meteorológicas en la zona?: viento, visibilidad, nieve.
• ¿Qué características tiene la zona?: si está arbolada total o parcialmente, es pradera
despejada, ladera pedregosa, entre otras.
Según la Comisión Internacional de Socorros Alpinos (CISA) y la comisión
de seguridad de la Unión Internacional de Asociaciones de Alpinismo (UIAA),
algunas de las señales generales de socorros son las siguientes:
• Los cohetes son la señal más recomendada. Duran unos segundos y pueden ser usados
solamente una vez, pero sirven tanto de día como de noche.
• Un cuadrado de tela roja, de un metro de lado aproximadamente y con un círculo blanco de
unos 90 cm de diámetro. Obviamente, esta indicación solo nos servirá de día o en buenas
condiciones de visibilidad.
• Destellos de linterna por la noche, destellos realizados con un espejo o también el uso del
cristal de una lente durante el día.
• Señales acústicas con un silbato (o gritando), seis (6) pitadas con pausas de 10 segundos
entre ellas. Cada grupo de seis (6) pitadas irá seguido de un silencio de un (1) minuto.
• Si tuviéramos que contestar a una de estas señales de socorro, lo haríamos de cualquiera de
estas formas acústicas o luminosas; pero solo con una frecuencia de tres veces y pausas de 20
segundos seguidas de un (1) minuto de silencio.
Fuente: González, E. (2013). Guía práctica de seguridad, actuación ante emergencias y
supervivencia en montaña. Recuperado de <http://www.montanapegaso.com/carteles/2013/
II_Gestion_Emergencia.htm>.
Para los cursos de Montañismo y
Orientación en el Campo o similares, esta
etapa, debe ser desarrollada por el encargado
de cátedra y los tutores, en conjunto con la
instancia representante del lugar en que se van a
desarrollar las prácticas.
2. Ejecución
La etapa de ejecución corresponde a la
aplicación y puesta en marcha de los protocolos
establecidos en la fase anterior de preparación
y planeamiento. Al presentarse una emergencia
o evento en particular, los coordinadores de la
actividad deberán activar un plan de búsqueda y
rescate, en conjunto con los participantes.
Por ejemplo: se está desarrollando una
caminata por un sendero; un participante tiene
problemas en uno de sus tobillos, lo que le
impide caminar con normalidad. El encargado
del grupo se comunica con el coordinador de
la actividad y le indica la problemática que
se está presentando. Le envía medicamentos
(antiinflamatorios) y una camilla para el
transporte; a su vez, el responsable le indica
donde están ubicados, para así obtener la
asistencia oportuna.
Esta etapa debe ser desarrollada por
los tutores del curso, una persona con
conocimientos básicos en primeros auxilios
y la coordinación previa con la instancia
representante del sitio donde se desarrollan las
prácticas de campo.
3. Evaluación
La etapa de evaluación, consiste en
identificar y valorar las acciones desarrolladas
en el plan de búsqueda y rescate; es decir,
evaluar hechos en los cuales se tuvo éxito y en
aquellos donde se debe mejorar.
Esta etapa se desarrolla en un ambiente
tranquilo y relajado, evaluando los dos niveles
de participación en el plan de búsqueda y
rescate: personas participantes (estudiantes)
y coordinadores de la actividad (encargado de
cátedra y tutores del curso).
La Mountain Rescue Association
(Asociación de Rescate en
Montaña), fundada en 1960
(Timberline lodge, Mount
Hood, Oregon), es considerada
la asociación más antigua de
búsqueda y rescate en los Estados
(54 años).
Es una organización de los equipos
dedicados a salvar vidas a través de
rescate y educación en seguridad de
montaña. A lo largo de su gestión,
ha creado una gran cantidad de
vídeos y documentos sobre esta
temática.
Fuente: <http://www.mra.org/about/mra-
history>.
PROTAGONISTA
¿En qué consiste la etapa de
planeamiento y preparación
de un plan de búsqueda y
rescate?
Consiste en preparar tanto el
equipamiento como el personal
ante un evento; se toman en cuenta
cuáles son los procedimientos y
protocolos que se deben aplicar y
cuáles instancias e instituciones son
las que participan en el evento.
TRIVIA
Ejecute solo las actividades que
le corresponden y las que se
le asignan, para evitar cualquier
contratiempo en la ejecución del
plan de emergencias.
ATENCIÓN

Figura 2. Equipo por utilizar
en rescate de montaña.
Lleve consigo un kit básico de
primeros auxilios, como también
dispositivos de comunicación
(radio, celular, pito)
ejecución de un plan de
Consiste en la aplicación y puesta
en marcha de los protocolos
establecidos en la etapa de
preparación y planeamiento.
TRIVIA
La intervención de los estudiantes en la
aplicación del plan de búsqueda y rescate, se
puede evaluar con diversas técnicas, para así
obtener la percepción por parte de ellos. Algunas
técnicas por desarrollar serían las siguientes:
• Lluvia de ideas. Al final del día de trabajo,
los tutores reúnen al grupo y mediante la
técnica de lluvia de ideas (frases o palabras
relacionadas con el tema), los estudiantes y
tutores conversan acerca de las actividades
desarrolladas durante el día.
• Selección de coordinadores de grupo. Durante
el día de trabajo y al final, los tutores conversan
con aquellos estudiantes coordinadores de
grupos, respecto de la participación que tuvo su
equipo en las actividades desarrolladas, cuáles
fueron las actividades que más agradaron y en
cuáles se debe mejorar.
• Instrumento de evaluación. Finalizada las
actividades, se le indica al estudiante que debe
valorar las prácticas de campo desarrolladas;
para ello, se prepara un instrumento (ya sea
digital o impreso), donde se presentan al
menos cinco preguntas generadoras. Estas
interrogantes deben relacionar las temáticas
correspodientes a: i) prácticas desarrolladas,
ii) aplicabilidad de normas y protocolos, iii)
participación de los estudiantes en cada
actividad, iv) guía y apoyo por parte del tutor
y, v) observaciones, comentarios o aportes al
proceso de búsqueda y rescate.
La evaluación, por parte del encargado de
cátedra y los tutores, debe concretarse sobre
las siguientes líneas: seguimiento del protocolo
y las normas establecidas al inicio del curso,
participación de los estudiantes ante un evento,
participación de la institución u organización
que presta las instalaciones para la realización
de las prácticas, coordinación de los tutores
durante la gira y, apor tes, observaciones o
comentarios al desarrollo de las actividades,
durante el trabajo de campo.
B. Técnicas de búsqueda
La base de un plan de búsqueda y rescate
está en las técnicas de búsqueda en montaña,
ya que incorporan métodos y protocolos para

la exploración y el salvamento de personas. De
seguido, se detallan las técnicas de búsqueda
empleadas (IDONEOS, 2013; Warnes, 2008).
1. Búsqueda por medio de espiral
Esta técnica, también denomina búsqueda
compacta, consiste en realizar círculos alrededor
de un punto central o punto de origen, el cual
debe ser de fácil acceso. Alrededor del sitio
se van formando círculos, en procura de ir
realizando la búsqueda o rescate en el área
seleccionada. Identificada la víctima se realiza el
rescate y se ubica un punto de fácil acceso para
la extracción; este punto se conoce como punto
de extracción.
Etapas de un plan de búsqueda
y rescate. Para ampliar
conocimientos visite la siguiente
página web: <http://goo.gl/
SIEMcu>.
ACTIVIDAD EN LA RED
Es importante que participe
activamente en la etapa de
evaluación, para que exponga
todas aquellas situaciones que
a usted le parezca que se deben
mejorar.
Tenga en cuentas que las
técnicas de búsquedas son
desarrolladas por personas
con gran conocimiento en el
tema de rescate, no realice estas
técnicas si no conoce del lugar.
ATENCIÓN
evaluación de un plan de
Consiste en identificar y valorar las
acciones desarrolladas, en otras
palabras, evaluar aspectos en los
cuales hubo éxito y aquellos en los
cuales se debe mejorar.
TRIVIA
• Cite las tres etapas de un plan de
• Cite tres formas en que se puede
evaluar un plan de búsqueda y
rescate.
• ¿Por cuáles personas es
desarrollado el plan de búsqueda
y rescate en los cursos de
Montañismo y Orientación en el
Campo?
repase LO APRENDIDO
Figura 3. Técnica de búsqueda por espiral. Llamada también
“búsqueda compacta”, la cual consiste en realizar círculos alrededor
de un punto central

¿Por qué es imperioso
desarrollar una evaluación
para un plan de búsqueda y
rescate?
La evaluación en un plan de búsqueda
y rescate es necesaria, pues
permite conocer qué piensan las
personas acerca de las actividades
desarrolladas, identifica que parte
del proceso se debe mejorar y
provee espacios adecuados para
compartir la información e ir
construyendo y modificando las
actividades, de manera que sean
más adecuadas a lo que se pretende
explicar y mostrar a las personas en
un campamento.
¿SE HA PREGUNTADO?
Establecido el punto de extracción e
identificada el área donde se encuentran tanto
los rescatistas como la víctima, se traza y
marca en una hoja topográfica un rumbo de
extracción (con el apoyo de una brújula) directo
al punto de partida; en otras palabras, al lugar
donde se encuentran rescatistas, paramédicos
y equipamientos que permitan trasladar a la
víctima a un lugar seguro (clínica u hospital)
para su posterior tratamiento.
2. Búsqueda por rumbo invertido
Tipo de búsqueda que permite a los
rescatistas recorrer el camino que han seguido
los excursionistas; para ello, es necesario
conocer: el punto de partida que han tomado,
Figura 4. Técnica de búsqueda por rumbo invertido. Este tipo
de búsqueda permite que los rescatistas puedan recorrer el camino
que han seguido o desarrollado los excursionistas
¿Qué se entiende por técnica de
búsqueda?
Corresponde a la aplicación de
métodos y protocolos empleados
para la exploración y salvamento de
personas en situación difíciles.
TRIVIA

el lugar propuesto de llegada por parte de los
excursionistas, el tiempo calculado para la
llegada y, las características generales de los
excursionistas (si conocen sobre técnicas de
supervivencia y orientación en el campo, si es la
primera vez que recorren la zona o si ya tienen
práctica en senderismo y montañismo).
Entonces, al planificar una búsqueda de
rumbo invertido, se desarrollará una ruta en
zigzag a través de la ruta que han seguido los
excursionistas, luego se marcará en la hoja
topográfica los puntos críticos o de difícil
acceso (densa vegetación, animales salvajes,
accidentes geográficos y corrientes rápidas,
entre otros), luego ponerle un mayor atención. Es
primordial, antes de realizar la búsqueda, definir
previamente el punto de extracción; es decir, el
lugar donde se ubicará el equipo de logística, el
equipo médico y el transporte para el traslado de
los individuos rescatados.
3. Búsqueda por abanico
La búsqueda por abanico se desarrolla a
partir del punto de origen de los excursionistas.
Para desarrollar esta técnica se necesita contar
con un grupo de trabajo numeroso (alrededor
de 20 personas); cada pareja deberá contar
con equipo de comunicaciones (radio, celular,
silbato), cartografía de la zona (hoja topográficas,
brújula, receptor de satélite) y el equipo básico
de primeros auxilios.
El grupo de trabajo saldrá del mismo
punto de partida que los excursionistas;
seguidamente, en parejas, tomarán diferentes
direcciones y finalizarán en un punto de cierre,
que generalmente corresponde a un accidente
geográfico (río, hundimiento, cañón, elevación,
montaña, bosque denso o sendero, etc.). Al
realizar el recorrido y la búsqueda de los
excursionistas, el equipo de trabajo debe estar
en constante comunicación con la coordinadores,
reportando, durante el trayecto, novedades,
puntos de difícil acceso y posibles rutas de
salida. Localizados los excursionistas en un
sector determinado, se llamará a los grupos más
cercanos para organizar la extracción, lugar en
donde convergerá el resto del equipo.
4. Búsqueda por rastrillaje
Esta técnica se desarrolla a partir del punto
de origen de los excursionistas, sector donde
se marcará una línea imaginaria que abarque
suficiente terreno (alrededor de 3 km). Para
implementar este tipo de búsqueda, se requiere
de un grupo de trabajo numeroso (alrededor de
20 personas); donde cada pareja dispondrá de
un equipo de comunicaciones (radio, celular y
silbato), cartografía de la zona (hoja topográficas,
brújula y receptor de satélite) y equipo básico de
primeros auxilios.
Se partirá del punto de origen de los
excursionistas y se colocarán los rescatistas
en parejas a una distancia considerable (cada
300 m); de tal forma se cubrirá una gran área,
para finalizar en un punto de cierre, que por lo
general corresponde a un accidente geográfico
(río, cañón, elevación, montaña, bosque denso,
etc.). Al realizar el recorrido y la búsqueda de los
excursionistas, el equipo de trabajo debe estar
Cómo mejorar el servicio
de rescate en México
Una búsqueda o rescate es el
paso final de un evento que salió mal.
Pero no implica sólo a las acciones
cometidas durante esa búsqueda, sino
sobre todo la prevención y planeación
que se hace del viaje a la montaña y
va más allá, hasta emitir un reporte
técnico que explique cómo sucedió el
accidente.
El pasado domingo un grupo de
cuatro excursionistas se dirigieron
a La Malinche.* El guía, de 62 años,
llevaba a niños de 14 a 15 años de
edad. Días después, los cuatro eran
rescatados. Aún no se saben los
detalles técnicos de cómo sucedió y
posiblemente no se sepan.
Lo que sí se sabe es que las
autoridades y los equipos de rescate
tuvieron grandes diferencias entre
ellos; la razón: mal tiempo, lo
que obligó al equipo de rescate a
permanecer una noche más en la
montaña.
Los detalles están por todos
lados y no hay consistencia en ellos.
Con este panorama tan limitado
de información, es imposible dar
una nota fiable; pero sí se puede
hablar sobre el sistema de rescate de
montaña en México.
* La Malinche, también conocida como
Matlalcuéyetl, Matlalcueitl o Malintzin, es
un volcán inactivo de 4,461 m s.n.m., es la
sexta montaña más grande de México y se
ha posicionado como un excelente lugar
para montañistas que se inician en este
deporte.
Fuente: Rangel, C. (2012). «Cómo mejorar el
servicio de rescate en México». Recuperado
de <http://montanismo.org/2012/
como-mejorar-el-servicio-de-rescate-en-
mexico/>.

en constante comunicación para ir reportando
novedades durante el trayecto, puntos de
difícil acceso y posibles rutas de salida. Una
vez localizados los excursionistas, se llamará
a los grupos más cercanos para organizar la
extracción hacia un punto determinado, sitio en
donde concurrirá el resto de los participantes.
Conviene señalar que para realizar este
tipo de rescates, particularmente en zonas
montañosas, se debe tener dominio y destreza en
las técnicas de escalada, rappel, rescate vertical,
senderismo y transporte de cargas, entre otros,
ya que si los rescatistas no están capacitados en
estos temas, pueden malograr el rescate.
Figura 5. Técnica de búsqueda por abanico. Se desarrolla a
partir de un punto de origen, en el cual los excursionistas iniciaron
la caminata
¿Por qué se presentan varias
técnicas de búsqueda y
rescate?
Las técnicas de búsqueda y rescate
son valiosas cuando se está al
aire libre pues proveen variedad
de técnicas a implementar. Se
adecuan al medio ambiente; en
otras palabras, si se está en una
zona montañosa, se puede utilizar
una técnica en especial, lo mismo
ocurriría si se está en una zona
costera y se maximizan los recursos
con los que se cuenta.
¿SE HA PREGUNTADO?

5. Búsqueda alrededor del último punto
de avistaje o búsqueda UPA
Es una técnica similar a la búsqueda por
espiral, con la variante de que se realizan
recorridos cortos y cercanos al último punto
donde se ha visto al excursionista o la posible
víctima.
La búsqueda alrededor del último punto de
avistaje de la víctima (UPA) se realiza a partir de
Figura 6. Técnica de búsqueda
por rastrillaje. A partir de
un punto de origen o inicial,
los rescatistas trazan una línea
imaginaria, la cual recorren en
búsqueda de los excursionistas
una indagación en el campamento, acerca de cuál
fue el último punto que visitó el excursionista.
Con la ayuda de un grupo de rescatistas se
realizan recorridos en la zona, se anotan los
lugares de difícil acceso (densa vegetación,
animales silvestres, accidentes geográficos o
corrientes rápidas); posteriormente, se hace
una revisión más profunda de esas zonas.
La búsqueda UPA, generalmente, cierra en un

accidente geográfico (río, cañón, elevación,
montaña, bosque denso o sendero).
6. Búsqueda de batida cerrada
La técnica de búsqueda por batida cerrada
implementa en un área delimitada (alrededor
de 1000 m por 1000 m) y se la recorre
completamente siguiendo trayectorias en línea
recta.
De acuerdo con el último punto de
avistaje del campista o excursionista, se
realizan recorridos en todas las direcciones, se
delimita un área de 1000 m2
y se procede con
la búsqueda. Igual que en los casos anteriores,
se anotan los lugares de difícil acceso (densa
vegetación, animales silvestres, accidentes
geográficos y corrientes rápidas, entre otros);
por UPA. Similar a la búsqueda
por espiral, con la variante
de que se realizan recorridos
cortos y cercanos al último
punto, en donde se ha visto al
excursionista o víctima

seguidamente, se realiza una revisión más en
detalle de esas zonas.
7. Búsqueda por batida abierta
La búsqueda por batida abierta, se
desarrolla al seguir una línea de origen natural
(río, cañón, montaña o elevación, etc.). Cuando
la línea natural no existe o es imprecisa, el
Figura 8. Técnica de búsqueda por batida cerrada. Se
desarrolla en un área delimitada y se recorre completamente
siguiendo trayectorias rectas
excursionista puede llevar una trayectoria fija
y los demás acompañantes la utilizan como
referencia para investigar en los alrededores. El
recorrido depende de la cantidad de personas
disponibles para realizar la búsqueda.
• Cite cuatro técnicas de búsqueda
utilizadas en un plan de búsqueda y
rescate.
• Cite dos características de la
búsqueda por abanico.
• ¿En qué consisten las técnicas de
búsqueda?
repase LO APRENDIDO
Técnicas de búsqueda y rescate.
Para ampliar conocimientos visite la
gl/eLTuVO>.
ACTIVIDAD EN LA RED
¿Qué es el rescate vertical?
Corresponde a la aplicación de
técnicas para localizar, tener acceso,
estabilizar y extraer a una o varias
víctimas de una escena, pues
representa un riesgo potencial para
la seguridad humana.
TRIVIA

C. Técnicas de rescate
En montañismo la técnica de rescate
es toda aquella maniobra o acción que se
genera y produce para localizar, tener acceso,
extraer y estabilizar a una o varias personas.
Habitualmente se usa la técnica de rescate
vertical (ANBCR, 2010, 2013).
por batida abierta. Se
desarrolla al seguir una línea
de origen natural (río, cañón,
montaña, elevación, entre otras)
1. Rescate vertical
Este método, como lo menciona la Academia
de Bomberos de Costa Rica (2013), corresponde
a la aplicación de técnicas de localización,
accesibilidad, estabilización y extracción de
una o varias víctimas de una escena, lo cual
representa un riesgo potencial a la seguridad
humana. El rescate vertical se implementa
apoyado sobre sistemas, procedimientos y
Hans (Johannes Emil) Dülfer
nació en Barmen, Alemania (1892)
y falleció en 1915 a los 23 años en
Arras, Francia. Fue un gran alpinista
alemán, a quien se le atribuye la
invención del Rappel Dulfersitz, el
cual consiste en emplear el cuerpo
como dispositivo o herramienta de
fricción.
Gracias a Dülfer y Charlet (creador
de la técnica básica de rappel),
esta actividad al aire libre tuvo
gran auge en la década de los 60.
Los adelantos tecnológicos, en la
década de los 80, permitió crear
cuerdas y equipos con mayor
resistencia y durabilidad.
Fuente: <http://goo.gl/sUxJNN, http://goo.gl/
g9cMjB y http://goo.gl/APlHlD>.
PROTAGONISTA
wikipedia
creative
commons

equipos especializados, que de hecho están
normados y desarrollados para actividades que
requieren de un esfuerzo físico importante.
El rescate vertical, no cuenta con un
manual de bolsillo que se pueda aplicar en
cualquier situación; aunque sí existen protocolos
y acciones de seguridad para llevar a cabo un
buen rescate; para ello, es imperioso acatar una
serie de acciones:
• El primer paso en el rescate vertical, es tener
claro que la seguridad de los rescatistas es
lo primero; por ello, actuar con prudencia es
fundamental para el buen logro de los objetivos.
• Una vez ubicado el lugar donde se ha producido
el evento, se traslada el personal y los equipos
especializados, con tal de extraer las víctimas y
estabilizarlas.
• Al llegar al sitio donde se va a realizar el rescate
vertical, se debe saber bien cuáles son las
condiciones de riesgo (clima, inestabilidad
del terreno, iluminación, caída de objetos,
vandalismo o mala comunicación, entre
otras) y cuáles son las acciones inseguras
que se presentan en el lugar (estado del
equipo, situaciones administrativas, falta de
equipo de protección personal, desconocer
procedimientos, equipo inadecuado, entre
otros).
• De seguido, se instala un buen sistema de
anclaje. Lo anterior depende mucho de las
condiciones del lugar y el tipo de rescate
vertical a desarrollar. Es conveniente repasar el
apartado de anclajes. (Se recomienda releer el
módulo 4 de esta unidad didáctica).
Hospital México investiga caída
de una brigadista en simulacro
El Hospital México [Costa Rica] ordenó una investigación para determinar la
razón por la cual una brigadista cayó de una altura de 20 m cuando participaba
en un simulacro de rescate vertical.
El objetivo es determinar si hubo algún error en el procedimiento y si hay
responsables, informó el director del centro hospitalario, Douglas Montero.
Asimismo, dijo desconocer si la afectada contaba con algún seguro. “Eso nos lo
tendrá que aclarar la investigación. Los empleados de la Caja Costarricense de
Seguro Social (CCSS) sí tienen seguro. Los compañeros que nos acompañaron
no lo sabemos”, precisó el médico.
Precisamente, la afectada, María Murillo Solís, de 22 años, permanece en
estado crítico en la unidad de Cuidados Intensivos del Hospital México. Ella
cayó desde una altura de 20 m (al inicio se informó de que eran 30 m) cuando
la cuerda que la sostenía se soltó. La joven sufrió un fuerte golpe en la cabeza.
Ella es una voluntaria de la Cruz Roja en Escazú, donde se desempeña como jefa
de socorrismo.
La joven llegó al Hospital México el jueves, invitada por “un grupo de
especialistas” en rescate que, conjuntamente con la Brigada de Emergencias
del Hospital México, organizaron la práctica. Freddy Román, vocero de la Cruz
Roja Costarricense, dijo que la entidad “no tenía conocimiento de la actividad ni
como ejecutora ni como supervisora. Tampoco lo sabían los comités auxiliares
cercanos al centro médico”.
Fuente: Arguedas, C. (2013). «Hospital México investiga caída de una brigadista en simulacro».
Recuperado de <http://www.nacion.com/sucesos/accidentes/Brigadista-cayo-Hospital-
participaba-simulacro_0_1374462558.html>.
• Luego se selecciona el equipo idóneo e
indispensable para realizar el descenso de la
camilla y del rescatista. Conviene mencionar
que, en rescate vertical, es forzosa la
Fotografía 1. Montaje de un
sistema de cuerdas. Se
aplican técnicas de cabuyería
y la elaboración de diferentes
nudos, para que la persona
rescatista pueda trasladar a la
víctima
Rescate vertical. Para ampliar
conocimientos visite la siguiente
página web: <http://goo.gl/
Jm9d8y>.
ACTIVIDAD EN LA RED
las técnicas de rescate, son
desarrolladas por personas
con gran conocimiento y
experiencia en el salvamento
de personas, no las realice sin
la supervisión y el apoyo de un
profesional en este campo.
ATENCIÓN

instalación de dos tipos de cuerda ; donde, el
rescatista desciende por la cuerda de trabajo y,
posteriormente, se acarrea a la víctima por la
cuerda de seguridad.
• Cuando se desciende a un rescatista, junto a la
camilla, es necesario que este lleve suficiente
equipo (cordino, mosquetones y cinta tubular)
que asegure la víctima a la camilla.
• El aseguramiento de la víctima es sencillo.
Primero, es colocada en una férula, donde se
aseguran su cabeza, el cuerpo y las piernas;
posteriormente, una vez protegida la persona,
se coloca en una camilla, ya sea tipo sked o
canasta (basket), finalmente se procede, con
Fotografía 2. Rescate vertical. La persona rescatista ancla la camilla al
sistema de cuerdas y realiza el ascenso junto con la víctima
Fotografía 3. Preparación de víctima en camilla. Para realizar el rescate
vertical se debe asegurar la victima primero a una férula, luego a la camilla
y por ultimo al sistema de ascenso.
Fotografía 4. Ascenso del rescate vertical. Para el rescate de la víctima,
una persona rescatista debe acompañar a la víctima en el ascenso, mientras
que otra persona provee seguridad
técnicas de nudos, a amarrar y afianzar la
camilla a la cuerda de vida para el ascenso.
• Asegurada la víctima y colocada la camilla para
el ascenso, el rescatista se afirma a la camilla
con la cuerda de trabajo.
• Iniciado el ascenso o el salvamento vertical, el
rescatista va dando, simultáneamente, soporte
a la víctima, con acciones como: ayudar a la
camilla en el ascenso o apartar la maleza que
impida el ascenso, entre otros detalles.
• Cuando la víctima haya sido extraída del
sitio, con la ayuda de paramédicos y de otros
profesionales, se estabiliza a la víctima y se
• El rescate vertical es un
procedimiento que requiere
mucha concentración, un
buen acondicionamiento físico,
habilidades y conocimientos en
cabuyería, rescate vertical, primeros
auxilios y señales de emergencia.
• Los primeros auxilios son
y serán importantes en
cualquier actividad por
desarrollarse al aire libre ya que son
el medio inicial para el rescate de
personas.
ATENCIÓN

traslada a un centro de atención que brinde el
tratamiento adecuado.
Corresponde indicar que la técnica de
rescate vertical es un procedimiento que
requiere mucha concentración y atención por
parte de los rescatistas; asimismo, se debe tener
conocimientos en nudos, amarres, elaboración de
anclajes, rappel y manejo de personas, ya que es
un técnica que incorpora un gran esfuerzo físico
y exige de acciones rápidas que garanticen un
buen rescate; por ende, hacer simulacros y estar
en constante capacitación, son recomendaciones
inevitables para el éxito en el rescate vertical.
II. Primeros auxilios
en la actividad de montañismo
La actividad de montañismo, como
cualquier otra acción al aire libre, puede generar
situaciones que atenten contra la vida de una o
varias personas; así pues, es conveniente estar
preparado con tal de evitar cualquier evento que
se pueda suscitar.
Contar con un equipo básico de primeros
auxilios, es fundamental en el buen desempeño
de toda actividad de montañismo, ya que de
esta forma, se puede asegurar que la víctima
sea estabilizada, en tanto un médico o un
paramédico pueda llegar a socorrerla.
Tanto en literatura como en diversas
páginas web, usted puede encontrar una gran
variedad de botiquines de emergencias, y guías
que le ayudarán a preparar una buena caminata
por la montaña o el descenso por una pared;
empero, en este apartado, se mencionarán solo
las pautas básicas y el botiquín necesario con el
que usted puede implementar un campamento,
un descenso (rappel) y una tirolesa.
A. Botiquín de emergencias
El botiquín de emergencias, también es
denominado botiquín de primeros auxilios,
es un recurso básico en las personas que
prestan auxilio, pues contiene los elementos
indispensables en la atención de las víctimas de
un accidente o padecimiento repentino (DePeru,
2013; Encinas y López, 2009; Fernández, Palacios, Barcala, y
Oleagordia, 2008; Signos vitales, 2013; Vázquez, 2007).
¿Por qué es importante el
rescate vertical?
El recate vertical es la técnica
mediante la cual se extrae a una
persona, en condición delicada,
de un sitio de difícil acceso; por
tanto, es necesario que las personas
conozcan esta técnica y cuál es su
objetivo. Igualmente, el rescate
vertical integra una serie de
conocimientos como la cabuyería,
el pionerismo, el campismo y el
senderismo.
¿SE HA PREGUNTADO?
• Cite tres características del rescate
vertical.
• Cite cuatro pasos o métodos a la
hora de realizar un rescate vertical
• ¿Qué se entiende por técnica de
rescate?
repase LO APRENDIDO
¿Qué es un botiquín de
emergencia o primeros
auxilios?
Corresponde a un recurso básico para
las personas que prestan auxilio,
pues contiene los elementos
indispensables para atender a
las víctimas de un accidente o
padecimiento repentino.
TRIVIA
Fotografía 5. Botiquín
básico de
emergencias. Para
seleccionar el kit de
primeros auxilios tenga
en cuenta que tipo
de actividad se va a
realizar, bajo cuales
circunstancias y el
tipo de personas que
van a desarrollar esas
actividades

El contenido de este botiquín, puede variar
constantemente, ya que debe de adecuarse al
tipo de actividad a desarrollar; sin embargo, es
indispensable que el botiquín básico de primeros
auxilios contenga lo siguiente:
• Antisépticos para desinfectar heridas o
potabilizar líquidos.
• Analgésicos, antihistamínicos, antitérmicos,
antidiarréicos y antibióticos.
• Algodón para limpiar heridas.
• Agua oxigenada para desinfectar heridas.
• Alcohol (en gel o líquido) para limpiar áreas de
contacto y heridas.
• Jabón bactericida para lavar heridas. Su
función es similar al alcohol y agua oxigenada.
• Esparadrapos hipoalérgicos para proteger
heridas o inmovilizar miembros (manos o pies).
• Vendas adhesivas (curitas). Su función es
similar al espadrapo.
• Guantes de látex para limpiar heridas o
entablillar un miembro (manos o pies).
• Vendas elásticas (de todos los tamaños) para
inmovilizar partes del cuerpo.
• Suero (cloruro de sodio y glucosa) y vitaminas
para prevenir o tratar síntomas de fatiga o
hipoglucemia.
• Pinzas y tijeras para cortar o romper tela,
plástico, cuerdas, entre otros materiales.
• Agua potable para hidratarse.
Como se explicó, son elementos básicos
que debe contener el botiquín de emergencias;
igualmente, debe adecuarse a la actividad por
¿Por qué son convenientes
los primeros auxilios en la
actividad de montañismo?
La actividad de montañismo puede
generar situaciones que atenten
contra la vida de una o varias
personas; en consecuencia, es
ineludible ir preparado y así evitar
cualquier suceso imprevisto.
Los primeros auxilios proveen
recursos básicos para la práctica de
montañismo.
¿SE HA PREGUNTADO?
Si se va de paseo, tenga a mano un botiquín
¿Va a ir a la playa o a la montaña? Antes de hacer valijas e ir a aprovechar
las vacaciones, es aconsejable que haga un botiquín de primeros auxilios, según
advierte la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS).
Reacciones alérgicas a picaduras de insectos, diarreas y accidentes como
golpes o cortaduras son los males más comunes durante las vacaciones, según
explica Cecilia Monge, médica internista.
Por tal razón, el botiquín de primeros auxilios debe estar compuesto no
solo por medicamentos, sino también por productos necesarios para enfrentar
eventuales accidentes.
La lista incluye suero fisiológico o agua destilada (para lavar las heridas),
alcohol (para desinfectar las tijeras o las manos), jabón desinfectante, alcohol
en gel, gasas y vendas estériles.
A estos se suman algodón, esparadrapo, guantes, termómetro, tijeras,
pinzas, lupa, paracetamol e ibuprofeno (para la fiebre, inflamación y dolor,
respectivamente) y suero oral en polvo. También es aconsejable llevar gravol
(para contrarrestar el vómito), loperamida (antidiarréico), fexofenadina (contra
las alergias) y antibiótico y antialérgico en crema, según Monge.
Asimismo, el dispensario debe incluir los medicamentos.
Fuente: Traube, I. (2012). «Si se va de paseo, tenga a mano un botiquín». Recuperado de <http://
www.nacion.com/vivir/vida-sana/va-paseo-mano-botiquin_0_1313868652.html>.
desarrollar, a la duración y a las condiciones
climáticas que podrían presentarse.
B. Lesiones
y padecimientos frecuentes
En las actividades al aire libre, se presentan
lesiones y padecimientos que, al no ser tratadas
a tiempo, pueden perjudicar el disfrute y el
desarrollo de las actividades programadas;
en consecuencia, es necesario contar con un
botiquín de emergencias para tratarlas a tiempo.
En montañismo, las principales lesiones se
presentan en la parte física de los montañistas.
Seguidamente se exponen las lesiones y
padecimientos más frecuentes en la actividad de
montañismo (Sánchez-Pinilla, 1992; Soler, Cobos, Pomar,
Rodríguez y Vitaller, 2009).
Botiquín de primeros auxilios.
gl/0Y4XAh>.
ACTIVIDAD EN LA RED
El botiquín de emergencias debe
de ser de fácil traslado y que
se adecue a las necesidades de la
actividad que se está desarrollando
o ejecutando.
ATENCIÓN

• Herida. Se entiende como toda perforación o
desgarramiento en algún lugar de un cuerpo
vivo. Son muy comunes en la actividad de
montañismo, pues se pueden presentar cuando
la persona no lleva la ropa adecuada para
escalar, practicar rappel y tirolesa o también
cuando asciende por montañas o al ser
impactado por una roca, un árbol o material
punzo cortante, entre otros elementos.
• Contusión. Se entiende como cualquier daño
que recibe una persona en alguna parte del
cuerpo por golpe, pero que no causa herida
exterior. Son muy comunes los moretones, ya
que las personas que practican la actividad de
montañismo, están expuestas a actividades que
requieren mucho esfuerzo físico; entonces, se
lastiman con regularidad; aunque, no sienten las
contusiones hasta que han finalizado de realizar
la actividad.
• Fractura. Se entiende como una rotura
de hueso. Es común cuando se practica
senderismo y ascensos de montañas, ya que
al apoyar los pies en terrenos de difícil acceso
(arenoso, rocoso o pantanoso), se puede
incurrir en una fractura de este tipo.
• Esguince. Se entiende como una torcedura
violenta y dolorosa de una articulación, de
carácter menos grave que la luxación. Se
presentan principalmente en la práctica de
rappel, al descender de una pared y también en
caminatas sobre montañas y senderos.
• Lesión muscular. También se puede
entender como un traumatismo, dado que se
presenta en toda la actividad de montañismo
(senderismo, cabuyería, pionerismo, ascensos,
descensos y caminatas). Las lesiones
musculares frecuentes son los calambres, el
«arratonamiento», la contractura y el tirón. Se
producen principalmente por una contusión,
por tracción de los músculos o por no realizar
calentamientos (ejercicios) previos a las
actividades a realizar.
• Quemadura. Se produce cuando existe una
descomposición de un tejido orgánico, producto
del contacto del calor o del frío. En la actividad
de montañismo, las quemaduras se pueden
originar cuando, en caminatas, el campista no
lleva la vestimenta adecuada; por esa razón,
sufre quemaduras del sol en su piel. En caso de
frío, la eventualidad ocurre principalmente en
ascensos de montaña; donde se necesita ropa
especial que conserva la temperatura corporal.
• Insolación. Se entiende como un malestar
producido por una exposición excesiva
a los rayos solares, donde la persona, en
consecuencia, puede perder el conocimiento.
En caso de algún padecimiento
o lesión, comuníquelo de
inmediato con el tutor del curso
o la persona encargada de la
actividad, ya que estas personas son
las encargadas del transporte del
botiquín de emergencias y poseen
los números de emergencia.
ATENCIÓN
LesionEs frecuentes en montaña.
gl/JoQ2wT>.
ACTIVIDAD EN LA RED
Figura 10. Aplicación de
entablillamiento en el
brazo a una persona.
Quien aplique esta técnica debe
tener conocimiento en primeros
auxilios y medicina básica

Es común en las actividades al aire libre y
la práctica de montañismo, pues se realizan
ejercicios que requieren esfuerzo físico
importante y, al no hidratarse de forma correcta
y estar expuesta a los rayos solares, la persona
poco a poco empieza a sentir cansancio,
nauseas, desmayos, entre otros síntomas.
• Pérdida del conocimiento. Igualmente se le
conoce como desmayo, que resulta por un
golpe, una contusión, una insolación, lesiones,
pérdida de sangre, entre otras causas. Se
recomienda que cuando se presente este
tipo de padecimiento, haya un botiquín de
emergencias y una persona con conocimientos
en primeros auxilios.
Se debe tener en cuenta que las lesiones
y padecimientos estarán presentes en las
actividades al aire libre y en la práctica de
montañismo; por consiguiente, es indispensable
disponer el equipo adecuado y necesario
(botiquín de emergencias) en procura de dar
una atención oportuna a la persona que esté
sufriendo alguna lesión o padecimiento.
• Cite cinco elementos que debe
tener o contar un botiquín de
emergencias o botiquín de primeros
auxilios.
• Cite cuatro lesiones o padecimientos
frecuentes a la hora de practicar
actividades al aire libre.
repase LO APRENDIDO
Figura 11. Persona
con pérdida de
conocimiento.
Es necesario en cada
campamento, contar con
un especialista en medicina
y primeros auxilios, para
solventar estos inconvenientes
Figura 12. Vestimenta y
equipamiento PARA
BÚSQUEDA Y RESCATE.
Además de lo señalado en
la ilustración, es importante
contar, para protección solar,
con una gorra o sombrero,
indumentaria de tela delgada
y calzado cómodo con suela
gruesa

Fuentes
consultadas
ANBCR (Academia Nacional de Bomberos de Costa Rica). (2010).
Curso de rescate vertical. San José, Costa Rica.
ANBCR (Academia Nacional de Bomberos de Costa Rica). (2013).
Curso de rescate vertical. San José, Costa Rica.
CNECR (Comisión Nacional de Emergencias de Costa Rica).
(2013). «Costa Rica construye academia regional de búsqueda
y rescate». Recuperado de <http://www.cne.go.cr/index.php/
component/content/article/269-noticias/timas/712-2013-02-
22-costa-rica-construye-academia-regional>.
CRC (Cruz Roja Costarricense). (2012). «Misión y visión».
Recuperado de <http://www.cruzroja.or.cr/index.
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CBCR (Cuerpo de Bomberos de Costa Rica). (2013). «Misión».
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agreste». Recuperado de <http://rescategoer.blogspot.
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Soler, J. M., Cobos, N. A., Pomar, L. C., Rodríguez, P. M., y Vitaller,
F. L. (2009). Manual de técnicas de montaña e interpretación
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Vázquez, J. M. (2007). Primeros auxilios. España: Ideaspropias.
Warnes, M. F. (2008). «Métodos de búsqueda. Manual del
explorador». Recuperado de <http://www.manualscout.cl/
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Fuentes
recomendadas
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<http://www.montanapegaso.com/carteles/2013/II_Gestion_
Emergencia.htm>.
Lofty, J. (2007). Manual de supervivencia del SAS. Paidotribo:
España.
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www.youtube.com/watch?v=mn5i13xUJOk>.
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Trotacaminos (2011). Guía rápida de primeros auxilios en montaña.
Recuperado de <http://trotacaminos-andres.blogspot.
com/2011/11/guia-rapida-de-primeros-auxilios.html>.
Wikilibros (2013). Técnicas de descenso. Recuperado de <http://
es.wikibooks.org/wiki/Monta%C3%B1ismo/T%C3%A9cnicas_
de_descenso>
Respuesta
a «Repase lo aprendido»
P. 10
• Planeamiento y preparación, ejecución y evaluación
• Lluvia de ideas, instrumento de evaluación y selección de coordinadores
de grupo
• Por la persona encargada de cátedra y tutores
P. 16
• Por espiral, por rumbo invertido, por abanico, por rastrillaje, por último
punto de avistaje de la víctima, por batida cerrada y por batida abierta
• Contar con un grupo numerosos de personas; realizar la búsqueda en
parejas; cada pareja contará con un medio de comunicación; cada pareja
contará con cartografía de la zona
• Son la base de un plan de búsqueda y rescate y sus objetivos son buscar,
encontrar, estabilizar y dar atención a las personas que se encuentran en
peligro
P. 20
• Aplicación de técnicas para localizar; tener acceso; estabilizar y extraer
a una o varias víctimas de una escena; se desarrolla un esfuerzo físico
importante
• La seguridad (tanto de rescatistas como de los pacientes) es lo principal;
equipo adecuado para realizar el rescate vertical; conocer cuáles son los
riesgos presentes en el lugar; instalar un sistema de anclaje adecuado a las
condiciones del terreno; realizar el descenso con un rescatista, asegurar a
la víctima a la camilla; ascender al paciente con cuidado y trasladar a la
víctima a un centro médico
• Toda aquella maniobra o acción que se genera y produce para localizar,
tener acceso, extraer y estabilizar a una o varias personas
P. 23
• Antisépticos, analgésicos, algodón, agua oxigenada, alcohol, jabón,
espadrapos, vendas, guantes suero, pinzas, tijeras y agua potable
• Contusiones, heridas, fracturas, esguinces, lesiones musculares,
quemaduras, insolación y pérdida de conocimiento

Glosario
botiquín de emergencias. Es un recurso básico para las
personas que prestan auxilio, pues contiene los elementos
indispensables para atender a las víctimas de un accidente
o padecimiento repentino.
búsqueda alrededor del último punto de avistaje. Desde un
punto de origen, se realizan recorridos cortos de acuerdo
al último avistamiento del excursionista.
búsqueda por abanico. A partir de un punto de origen, los
rescatistas toman diversas direcciones en busca de los
excursionistas para un eventual rescate.
búsqueda por batida abierta. Desde el último punto de
avistamiento del excursionista se sigue una línea de origen
natural (río, montaña o cañón, por ejemplo) para su
búsqueda por batida cerrada. A partir de un punto de origen,
se delimita un área para la búsqueda de los excursionistas.
búsqueda por espiral. Se trata de realizar círculos alrededor
de un punto central o punto de origen.
búsqueda por rastrillaje. A partir de un punto de origen, los
rescatistas marcan una línea imaginaria para implementar
la búsqueda de las personas.
búsqueda por rumbo invertido. Se refiere al seguimiento de la
ruta que han desarrollado los excursionistas para ejecutar
una búsqueda y un rescate.
ejecución. Se refiere a la aplicación y puesta en marcha de
los protocolos establecidos en la etapa de preparación y
planeamiento.
evaluación. Consiste en identificar y valorar las acciones
desarrolladas en el plan de búsqueda y rescate; en otras
palabras, evaluar aspectos en los cuales hubo éxito y
aquellos en los que se debe mejorar.
lesión. Corresponde a un daño o detrimento corporal causado
por una herida, un golpe o una enfermedad.
padecimiento. Incumbe a la acción de sufrir daño, injuria,
enfermedad, entre otros males.
plan de búsqueda y rescate. Corresponde a pautas, guías,
metodologías y protocolos designados o desarrollados por
un grupo de personas o una institución, para la búsqueda y
rescate de personas.
planeamiento. Incumbe a la acción y efecto de trazar o formar
un plan.
rescate vertical. Se refiere a la aplicación de técnicas, cuyo
objetivo es localizar, accesar, estabilizar y extraer a una o
varias víctimas de una escena, la cual representa un riesgo
potencial para la seguridad humana.
técnica de rescate. Es toda aquella maniobra o acción que
se genera y produce a fin de localizar, accesar, extraer y
estabilizar a una o a varias personas

Encargado Programa de Manejo de los Recursos Naturales
Johnny Villarreal Orias
Encargado Programa de Gestión Turística Sostenible
José Francisco Herrera Vargas
Encargado Cátedra de Geociencias
Héctor Brenes Soto
Especialista en contenido
Vanessa Madrigal Burgos
Productor académico y asesor metodológico
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Coordinador de la edición académica
Gustavo Hernández Castro
Corrección de estilo
Alejandro Lizano Fernández
Para la presente edición, los contenidos de esta unidad didáctica
digital fueron revisados y avalados por el encargado de cátedra y
la especialista. Hasta dónde ha sido posible, se han respetado la
estructura lingüística y el estilo utilizado por el autor.
Esta unidad didáctica digital fue producida por el Programa de
Materiales Didácticos Escritos (Promade) con la colaboración del
Programa de Electrónica Multimedia (PEM)
de la Universidad Estatal a Distancia (Uned)
para la asignatura
«Montañismo y orientación en el campo» [cód. 863]
que se imparte en el Bachillerato en Manejo de Recursos Naturales
de la Escuela de Ciencias Exactas y Naturales (ECEN-Uned)
y del Bachillerato en Gestión Turística Sostenible
de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades (ECSH-Uned).
ORIENTACIÓN EN EL CAMPO
Y TÉCNICAS DE MONTAÑISMO
[cód. 863] ��[módulo 5]
Propuesta de publicación y edición académica
Carlos Fco. Zamora-Murillo (PROMADE-UNED)
Ilustraciones
José Francisco Céspedes Carvajal
Fotografía y retoque digital
Seidy Maroto Alfaro (PEM-UNED)
Programa de Material Didáctico Escrito
universidad estatal a distancia, costa rica
Mercedes de Montes de Oca, San José, Costa Rica

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