Este documento presenta el Plan de Emergencia y Protección 2021 del Colegio Marie Paul. Incluye una oración, objetivos, organización de brigadas, rutas de evacuación, alarmas, zonas seguras y procedimientos. Detalla los comités de salud, educación, evacuación, incendios, apoyo psicosocial, primeros auxilios y grupos vulnerables, con sus funciones. Explica los procedimientos para simulacros de sismos e incendios y entrega de estudiantes.

1. COLEGIO MARIE PAUL
PLAN DE EMERGENCIA Y
PROTECCIÒN 2021

2. AGENDA
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 SALUDO Y ORACIÒN
 OBJETIVOS
 ORGANIGRAMA
 ORGANIZACIÒN Y FUNCIONES DE BRIGADAS.
 RUTAS DE EVACUACIÒN.
 ALARMAS
 ZONAS SEGURAS.
 PROCEDIMIENTO DE DESPACHO DE ESTUDIANTES A
PADRES DE FAMILIA

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Oración
Te agradecemos señor por nuestras
familias y por tu presencia en
nuestros hogares.
Te agradecemos por el pan de cada
dìa y que nunca nos deja de faltar.
Por llenarnos de paz, comprensión
sabiduría y cariño a cada uno de
nosotros.
Bendice siempre nuestros días y
libranos de todo mal hoy y siempre

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OBJETIVO GENERAL
Planificar, organizar y coordinar las acciones y medidas a implementar
en caso de emergencia, a fin deque los miembros de la comunidad
procedan prudente y responsablemente ante una situación de riesgo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Lograr que la comunidad educativa adquiera conciencia de
prepararse para preveniraccidentes.
 Orientar y tomar conciencia de toda la comunidad educativa sobre las
acciones y medidas aseguir en caso de emergencia.
 Realizar actividades formativas y simulacros a fin de que se conozcan
y apliquen las normaspreventivas aprendidas

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Funciones de coordinadores de
comités
o Participan en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de
Protección Escolar
o Promueven la autoformación y la capacitación permanente del
comité bajo suresponsabilidad
o Promueven el trabajo en equipo.
o Coordinan actividades con actores locales vinculados a la
reducción de riesgos.
o Se responsabilizan de las acciones que su comité desarrolla en el
marco del Plan.
o Presentan informes sobre el avance de trabajo y logros de su
comité al coordinador/a generalizan el funcionamiento del
comité al cual pertenecen

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Comité de Salud y Medio Ambiente
FUNCIONES
Identificar el estado de los recursos naturales del centro educativo, para
realizar acciones encaminadas a mejorarlos, protegerlos para que éstos no se
conviertan en factores de riesgo para la comunidad educativa.
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de reducir la
vulnerabilidadambiental para evitar desastres o disminuirsus daños.
Realizar acciones de saneamiento ambiental que garanticen la
implementaciónde medidas preventivas.
Identificar, eliminar y monitorear focos de contaminación ambiental para
reducir riesgos a la salud. (Basureros, agua estancada, objetos inservibles,
otros.)

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b) Comité de Educación Seguridad y Vial
 Identificar amenazas y riesgos parareducirlos y/o
eliminarlos.
 Realizar reconocimientos de vías entrada y salidas del centro
escolar, velar porque se mantengan en buen estado.
 Coordinar con el comité de evacuación en caso de emergencia y
desastres.

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Comité de Evacuación
 Identificar amenazas y riesgos parareducirlos
y/o eliminarlos.
 Diseñar las estrategias de evacuación utilizando
el mapa de las rutas de evacuación.
 Facilitar la movilización de las y losalumnos en
forma rápida y segura a las zonas de seguridad
identificadas, evitando que seprovoque pánico.

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Comité de Prevención de
Incendios y Autoprotección
 Identificar amenazasy riesgospara reducirlos y/o
eliminarlos.
 Coordinar con el Cuerpo de Bomberos de El Salvador, la
capacitación para la prevención de incendios, las
acciones a realizar en caso de que sucedan y mantener
equipo mínimo parasus actividades.

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Comité de Convivencia y Apoyo
Psicosocial
 Diseñar estrategias para fortalecer la auto estima y
superar las situaciones de crisis.
 Mantener la serenidad y la calma en la población escolar.
 Dar confianza a las y los alumnos, acercándoseles y
dándoles ánimo.
 Organizar actividades de grupo, juegos, cantos y otras
actividades de entretenimiento y relajamiento.
 Coordinar la capacitación en salud mental y primeros
auxilios psicológicos.

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Primeros Auxilios y Rescate
 Identificar amenazas y riesgos para reducirlos y/o
eliminarlos.
 Elaborar un plan de trabajo de acuerdo a las
actividades establecidas en el Plan de Protección
Escolar.
 Programar y participar en actividades de
capacitación sobre primeros auxilios y mantener
equipo mínimo para sus actividades.

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Comité de Apoyo a Grupos en Situación de
Vulnerabilidad
• Identificar las amenazas del aula, colegio y de su comunidad y la
vulnerabilidad de los niños y niñas ante estos peligros.
• Promover el análisis de las amenazas existentes en el colegio y
en su comunidad Formular recomendaciones ante las amenazas
identificadas.
• Elaborar el mapa o croquis de la comunidad donde se localicen
las amenazas identificadas.
• Supervisar que las vías de evacuación estén señalizadas
apropiadamente

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En caso de sismos o terremotos
¿Qué HACER?
Antes:
Participar en forma seria y responsable en el
programa de adiestramiento y ejercicios o
simulacros que organiza el colegio.
Durante: mantener la calma y seguir las indicaciones
del o la docente
Después:
1. salir ordenadamente
2. seguir las rutas de evacuación
3. dirigirse a las rutas de evacuación
4. en caso de observar incendios o fuga de gas,
comunicarlo de inmediato a las personas
encargadas

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 En caso de resultar herida una persona, buscar ayuda
de inmediato.
 No tocar cables eléctricos que se hayan caído o
roto, tener cuidado con grietas.
 Si alguien se cae durante la evacuación, levantarlo
cuidadosamente, sin gritar, ni desesperarse.
 No movilizarse para ningún lugar hasta recibir la
orden
 La entrega de las alumnas en esta
circunstancia, se hará únicamente a los padres
o responsablesde cada una.
NORMAS O RECOMENDACIONES A SEGUIR

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DESCRIPCION DEL PROCESO PARA
REALIZACION DE SIMULACROS
1. Se hará sonar una bubucela como señal de inicio del simulacro.
2. Buscar protección sin movilizarse de los lugares (con las manos sobre la
cabeza, agacharse a lapar de pupitre u otro mobiliario y esperar la segunda
señal)
3. Se hará sonar la bubucela 2 veces como indicador para proceder
a la evacuación4- Se concentrarán en la zona de protección
establecida
5. Se pondrán en funcionamiento los diferentes comités (primeros auxilios,
traslado de heridos,entrega de alumnas, etc.)
6. Ya ubicadas en zona de protección, se procederá a la retroalimentación del
simulacro de sismo oterremoto
7. Si el simulacro se produce en horas de recreo o de salida, las alumnas
buscarán la zona deprotección más cercana que tengan.

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PROCEDIMIENTO DE ENTREGA DE ALUMNAS
1. El carné de identificación del colegio servirá en el momento de entrega de
alumnas a suspadres
2. Si un padre o encargado no puede presentarse a retirar a su hija
debe enviar nota porescrito, con la persona que ha delegado. Se tomará los
datos (nombres y número de DUI) y firma de la persona a quien se le
entrega la alumna o alumno.
3. Si la alumna viaja en microbús el chofer deberá identificarse con los
encargados de lasalumnas y firmar que retira a la estudiante.
4. Los orientadores será los encargados de entregar a sus estudiantes.
NOTAS IMPORTANTES
 Los orientadores deberán llevar el listado de sus alumnas con los números
telefónicos respectivos,sus rótulos de grado y botiquín.

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EN CASO DE INCENDIO
1. Se hará sonar la campana como señal de alarma para que la comunidad
educativa se entere yactué de acuerdo a las indicaciones para este caso.
2. Se localizará el lugar donde se ha registrado el incendio y se
procederá a aislarlo.
3. Hacer las evacuaciones necesarias
4. Sofocar el fuego
5. Solicitar los socorros de los extintores
según la necesidad6- Brindar primeros
auxilios si se requiere

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MATERIALES
-Botiquines
- medicinas: acetaminofén, algodón, curitas, gasas, esparadrapo,
crema para golpes, cofal, jabón antibacterial, desinfectantes., vendas,
tijeras, guantes y té de manzanilla, loción calamina, ungüento,
Otros materiales: Vendas, tijeras, guantes, apósitos (toallas sanitarias)
y listado de alumnas con susencargados.
-Identificación del grado: cartel
-Colocación de mapas de riesgos en cada grado y zonas estratégicas
-Verificación de la ubicación correcta del extintor y flechas señalizadores

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Rutas de evacuación.
2º año de Bachillerato, 8º y 7º, y biblioteca Gradas de biblioteca
1er año y 9º Gradas del salón de
maestros
Pasillo de enfermería a llegar a la cancha a zona segura
II ciclo Gradas de II ciclo
recorrer el pasillo y llegar al patio a zona segura.
I ciclo y Parvularia El patio.
3º Puerta de la esquina y
llegar al patio a zona segura