S4 tarea4 zasaj

1. UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO
ZARATE SÁNCHEZ JESSICA ALEJANDRA
MATERIA: MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
SESIÓN 4. DIDÁCTICA CRÍTICA
ASESORA: JUDITH GONZÁLEZ CERVANTES

2. Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria

3. Competencias
• Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo
• Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
información
• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad

4. Temas o contenidos:
*Quién soy
*Cómo soy y qué tengo en común con los demás.
*Cómo cuido mi cuerpo.

5. Tiempo de realización:
*2 sesiones de 1 hora por semana

6. Aprendizajes esperados
 Reconoce sus características personales como parte de su identidad y
respeta la diversidad.
 Describe las partes externas de su cuerpo, su edad, estatura,
complexión y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus
pares
 Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la
importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado de
manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple
potable, para mantener la salud.

7. Conocimiento científico
Identifica las características físicas personales y las de
otros, así como aquellas que son heredadas.
Identifica algunas partes del cuerpo humano y
funciones asociadas con el movimiento, la nutrición y la
relación con el entorno, así como las necesidades
nutrimentales básicas.

8. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología
Identifica algunas acciones para el cuidado de la
salud con base en el conocimiento del cuerpo y la
nutrición.

9. ACTIVIDADES
¿En qué se parecen y en qué son distintos?
Las diferencias entre las personas las puedes observar: en su
estatura: alta, mediana o baja; en su complexión: delgado o
robusto; en su edad: niño, joven o adulto; y en el sexo: hombre o
mujer.
3-. ¿Qué pasa cuando no funciona una parte del cuerpo?
Observa y comenta qué partes del cuerpo usan los niños para
realizar las actividades.

10. A JUGAR “ADIVINA”
1. Cubre tus ojos.
2. Percibe el objeto.
3. Adivina qué es.
Recuerda que los sentidos te ayudan a conocer lo que te rodea,
¡cuídalos!
4-. ¿Cómo cuido mi cuerpo?
¿Qué actividades debes realizar para mantenerte sano?
Carlos realiza varias actividades para cuidar su cuerpo.
Se baña.
Lava sus manos.

11. ¿Qué hago en la semana?
¿Cuáles son las actividades que realizas durante el día y
por la noche durante la semana?
Estefanía es una amiga de Pedro. Ella realiza varias
actividades durante el día y otras por la noche.

12. ¿Qué actividades haces durante la mañana, la tarde y la
noche?
Comentarlas.
¿Todos los días realizas las mismas actividades?
Platicarlo
Recuerda que para mantener la salud es recomendable
hacer por lo menos 30 minutos de actividad física al día.

14. Evaluación
Planea y lleva a cabo una investigación en el medio local, con un
propósito definido.
Aplica habilidades necesarias para la investigación científica:
identifica problemas, plantea preguntas, realiza experimentos,
recaba datos, realiza y registra observaciones de campo, resuelve
preguntas y comunica resultados.
Elabora conclusiones con base en la evidencia disponible.
Comunica los resultados de observaciones y experimentos
utilizando diversos recursos; por ejemplo: esquemas, dibujos y
otras formas simbólicas.

15. Recursos y Materiales
Libro de texto, libro de apoyo, hojas blancas,
pegamento blanco, tijeras con punta
roma,imágenes.

16. CONCLUSIÓN
Después de haber realizado el trabajo podemos llegar a la
siguiente conclusión la didáctica ayuda a la construcción
metodológica de la clase, no solo una planificación si no que
se pueden detectar ciertas necesidades, el objetivo es
ayudar a los alumnos a decir lo que hacen y lo que piensan
que deben hacer, permiten analizar una situación educativa
que implica ver las teorías que atraviesan esa situación, en
una didáctica de sujetos.

17. Referencias
file:///D:/U4/S4_01.html
https://aulaneo.wordpress.com/didactica/didactica-critica/