“Aunque siga 
brillando la luna” 
Estudio de personajes
Jeff Spender 
Elementos a considerar en el estudio del 
personaje:
La mirada
 “No habló de celebraciones; recogió la leña, 
la encendió y miró cómo ardía” 
 “…miró por encima del hombro y vio…” 
 “Miraba a los otros y esperaba…” 
 “Los tripulantes caminaban de aquí para allá. 
(…) Spender los observaba” 
 “…el cohete auxiliar descendió (…) Spender 
observó cómo se abría la portezuela…”
 “Spender se volvió y sentándose junto al 
fuego miró largo rato el movimiento de las 
llamas” 
 “Los hombres hablaron entre ellos. Spender 
los miraba fijamente…” 
 “-¡Basta! –imploró el capitán, y se sentó 
diciendo que estaba agotado. 
Spender observó al capitán. El pecho no se 
le movía subiendo y bajando con rapidez. 
Tampoco tenía la cara sudorosa”
La mirada 
 Símbolo de una actitud frente al 
conocimiento (crítica) que le permite 
comprender (el falso cansancio del capitán, 
por ejemplo) y anticipar (la fiesta, la 
destrucción de Marte) 
 Representación de una posible reacción 
humana frente a lo diferente: el otro y su 
cultura 
 Vinculada a una actitud vital: contemplación 
estética de la vida
Contemplación estética
Del mundo natural 
 “El aire olía a limpio y nuevo. Spender no se 
movió durante un largo rato, disfrutando del 
aire” 
 “Spender dejó el plato en el suelo. Escuchó 
el viento fresco que le susurraba en los 
oídos. Miró los blancos y helados edificios 
marcianos a orillas del mar seco” 
 “…y escuchó el maravilloso silencio del valle. 
Qué hermoso sería si él y algunos de sus 
amigos terrestres pudieran instalarse aquí…”
Del arte 
 “-¿Qué dice el poema, Spender? –preguntó 
el capitán. (…) y en seguida se puso a recitar 
con voz lenta y apagada, y los hombres 
escucharon todo lo que decía” 
 “He vivido cerca de una semana en la ciudad 
de un valle pequeño, aprendiendo a leer los 
libros antiguos y contemplando las viejas 
obras de arte”
El silencio
En Spender el silencio está vinculado a una 
actitud vital: el respeto del otro y de uno mismo 
 “Habían descendido en la inmensa tumba de 
una civilización desaparecida. El más 
simple respeto exigía que pasaran en 
silencio esa primera noche”
 “-¿Podría explicarme qué ha pasado? –le 
preguntó. 
Spender miraba hacia el canal. –No lo sé. 
Sentía vergüenza… Por Biggs, por todos 
nosotros, por ese ruido… Señor, ¡qué 
espectáculo! 
-El viaje ha sido largo. Necesitan un poco 
de diversión. 
-¿Y el respeto, capitán? (…) Pensé en 
ellos. En ellos que nos miran mientras 
hacemos el ridículo.
La identificación con el otro
 “Ellos saben que estamos aquí esta 
noche, escupiendo en el vino de ellos, y 
puedo imaginar cómo nos odian” 
 “Lord Byron, un poeta del siglo diecinueve. 
Hace mucho tiempo escribió un poema 
que parece inspirado por esta ciudad y por 
cómo los marcianos tienen que sentirse si 
aún son capaces de sentir. Puedo haberlo 
escrito el último poeta marciano” 
 “¿Cómo reaccionaría usted si un marciano 
vomitase un licor rancio en el piso de la 
Casa Blanca?”
El conocimiento
Spender y el conocimiento de 
la historia 
 “¿Recuerda usted lo que pasó en México 
cuando Cortés y sus magníficos amigos 
llegaron de España?” (Segundo diálogo con 
Wilder) 
 “¿Recuerda cómo se cansaron de construir 
zepelines que caían en llamas uno tras otro?”
Conocimiento del presente 
 “Usted oyó los discursos en el Congreso 
antes de que partiéramos. Si todo marchaba 
bien, esperaban establecer en Marte tres 
laboratorios de investigaciones atómicas…” 
 “Luego vendrán los otros grandes intereses. 
Los hombres de las minas, los hombres del 
turismo…”
Spender y el interés filosófico 
 “Dejó a un lado el fino libro de plata que 
estaba leyendo (…) Las páginas del libro, 
delgadas como gasas, eran de plata, 
pintadas a mano en negro y oro. Era una 
obra de filosofía de al menos diez mil años 
de antigüedad (…) Abandonaba el libro de 
mala gana”
La violencia
 “Spender se incorporó, saltó sobre la 
hoguera, y antes que los otros alcanzaran 
a moverse, dio un golpe a Biggs en los 
dientes y otro en una oreja” 
 “En cuclillas, apoyado en el cohete, Biggs 
bebió empinando la botella. 
Spender, inmóvil, lo observó largo rato. 
Luego los dedos le subieron lentamente a 
lo largo de la pierna temblorosa y palparon 
el estuche del arma”
 “Spender sacó su arma, y se oyó un 
zumbido apagado” 
 “Llevó el libro consigo en una mano y la 
pistola cargada en la otra” 
 “Spender hacía fuego con mano firme, a 
veces mientras leía el libro de plata” 
 “Spender yacía con las manos crispadas: 
una sobre el rifle, la otra sobre el libro de 
plata que brillaba al sol”
Biggs 
 Elementos a considerar en el estudio del 
personaje:
Lo práctico 
 “¿Por qué no utilizamos el fuego químico de 
la nave en lugar de ese leña?”
Búsqueda de la diversión 
 “Esto no es mi idea de una fiesta. Capitán, 
creo que podríamos repartir nuestras 
raciones de ginebra y carne y animarnos un 
poco” 
 “¡Vamos señores, vamos! –gritó Biggs 
saltando de la nave…” 
 “Biggs se incluyó entre ellos, riendo y 
agitando la botella”
La visión de la mujer 
 “¿Y aquella vez en Nueva York, cuando 
conseguí aquella rubia? ¿Cómo se 
llamaba? ¡Ah, sí! ¡Ginnie!” 
 “¡Y le solté un tortazo!” 
 “¡Qué mujer, qué mujer!”
El exceso y el ruido 
 “Biggs se vació la botella en la boca abierta” 
 “De la garganta de Biggs salió un ronco 
ruido. Con la mirada turbia, se llevó las 
manos a la boca; cerró los ojos, se dobló 
hacia delante, y un líquido espeso le llenó la 
boca, se derramó, y cayó ruidosamente 
sobre las losas del patio, cubriendo los 
dibujos”
Los personajes, Spender y 
Biggs, representan actitudes o 
potencialidades humanas 
contrapuestas. 
Así, si el silencio en Spender representaba 
su actitud ante el otro y su cultura (y ante la 
vida misma), en Biggs el ruido es igualmente 
representativo.
Despreocupación por el otro y 
autoafirmación 
 “¡Ah, sí, Ginnie! -gritó Biggs” 
 “-gritó Biggs alzando una botella” 
 “-¡Allá vamos! –gritó Biggs” 
 “¡Eh! –gritó Biggs muy erguido, con las 
manos alrededor de la boca abierta”
Despreocupación por Marte y 
los marcianos 
 ¿Cómo se comporta Biggs frente al mundo 
natural? Ese mundo que “olía a limpio y 
nuevo”, según el narrador. 
 ¿Piensa en el otro (en este caso los 
marcianos) y su civilización?
Apropiación y destrucción 
 “Biggs se acercó tambaleándose a la orilla 
del canal marciano. Llevaba seis botellas 
vacías y las fue tirando una a una a las 
profundas aguas azules del canal. Las 
botellas se hundieron en el agua con un 
sonido hueco y ahogado. 
-Yo te bautizo, yo te bautizo, yo te bautizo… 
-tartamudeó Biggs con una voz pastosa-, yo 
te bautizo Biggs, Biggs, canal Biggs…”
09746000145489fsdfs

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  • 1.
    “Aunque siga brillandola luna” Estudio de personajes
  • 2.
    Jeff Spender Elementosa considerar en el estudio del personaje:
  • 3.
  • 4.
     “No hablóde celebraciones; recogió la leña, la encendió y miró cómo ardía”  “…miró por encima del hombro y vio…”  “Miraba a los otros y esperaba…”  “Los tripulantes caminaban de aquí para allá. (…) Spender los observaba”  “…el cohete auxiliar descendió (…) Spender observó cómo se abría la portezuela…”
  • 5.
     “Spender sevolvió y sentándose junto al fuego miró largo rato el movimiento de las llamas”  “Los hombres hablaron entre ellos. Spender los miraba fijamente…”  “-¡Basta! –imploró el capitán, y se sentó diciendo que estaba agotado. Spender observó al capitán. El pecho no se le movía subiendo y bajando con rapidez. Tampoco tenía la cara sudorosa”
  • 6.
    La mirada Símbolo de una actitud frente al conocimiento (crítica) que le permite comprender (el falso cansancio del capitán, por ejemplo) y anticipar (la fiesta, la destrucción de Marte)  Representación de una posible reacción humana frente a lo diferente: el otro y su cultura  Vinculada a una actitud vital: contemplación estética de la vida
  • 7.
  • 8.
    Del mundo natural  “El aire olía a limpio y nuevo. Spender no se movió durante un largo rato, disfrutando del aire”  “Spender dejó el plato en el suelo. Escuchó el viento fresco que le susurraba en los oídos. Miró los blancos y helados edificios marcianos a orillas del mar seco”  “…y escuchó el maravilloso silencio del valle. Qué hermoso sería si él y algunos de sus amigos terrestres pudieran instalarse aquí…”
  • 9.
    Del arte “-¿Qué dice el poema, Spender? –preguntó el capitán. (…) y en seguida se puso a recitar con voz lenta y apagada, y los hombres escucharon todo lo que decía”  “He vivido cerca de una semana en la ciudad de un valle pequeño, aprendiendo a leer los libros antiguos y contemplando las viejas obras de arte”
  • 10.
  • 11.
    En Spender elsilencio está vinculado a una actitud vital: el respeto del otro y de uno mismo  “Habían descendido en la inmensa tumba de una civilización desaparecida. El más simple respeto exigía que pasaran en silencio esa primera noche”
  • 12.
     “-¿Podría explicarmequé ha pasado? –le preguntó. Spender miraba hacia el canal. –No lo sé. Sentía vergüenza… Por Biggs, por todos nosotros, por ese ruido… Señor, ¡qué espectáculo! -El viaje ha sido largo. Necesitan un poco de diversión. -¿Y el respeto, capitán? (…) Pensé en ellos. En ellos que nos miran mientras hacemos el ridículo.
  • 13.
  • 14.
     “Ellos sabenque estamos aquí esta noche, escupiendo en el vino de ellos, y puedo imaginar cómo nos odian”  “Lord Byron, un poeta del siglo diecinueve. Hace mucho tiempo escribió un poema que parece inspirado por esta ciudad y por cómo los marcianos tienen que sentirse si aún son capaces de sentir. Puedo haberlo escrito el último poeta marciano”  “¿Cómo reaccionaría usted si un marciano vomitase un licor rancio en el piso de la Casa Blanca?”
  • 15.
  • 16.
    Spender y elconocimiento de la historia  “¿Recuerda usted lo que pasó en México cuando Cortés y sus magníficos amigos llegaron de España?” (Segundo diálogo con Wilder)  “¿Recuerda cómo se cansaron de construir zepelines que caían en llamas uno tras otro?”
  • 17.
    Conocimiento del presente  “Usted oyó los discursos en el Congreso antes de que partiéramos. Si todo marchaba bien, esperaban establecer en Marte tres laboratorios de investigaciones atómicas…”  “Luego vendrán los otros grandes intereses. Los hombres de las minas, los hombres del turismo…”
  • 18.
    Spender y elinterés filosófico  “Dejó a un lado el fino libro de plata que estaba leyendo (…) Las páginas del libro, delgadas como gasas, eran de plata, pintadas a mano en negro y oro. Era una obra de filosofía de al menos diez mil años de antigüedad (…) Abandonaba el libro de mala gana”
  • 19.
  • 20.
     “Spender seincorporó, saltó sobre la hoguera, y antes que los otros alcanzaran a moverse, dio un golpe a Biggs en los dientes y otro en una oreja”  “En cuclillas, apoyado en el cohete, Biggs bebió empinando la botella. Spender, inmóvil, lo observó largo rato. Luego los dedos le subieron lentamente a lo largo de la pierna temblorosa y palparon el estuche del arma”
  • 21.
     “Spender sacósu arma, y se oyó un zumbido apagado”  “Llevó el libro consigo en una mano y la pistola cargada en la otra”  “Spender hacía fuego con mano firme, a veces mientras leía el libro de plata”  “Spender yacía con las manos crispadas: una sobre el rifle, la otra sobre el libro de plata que brillaba al sol”
  • 22.
    Biggs  Elementosa considerar en el estudio del personaje:
  • 23.
    Lo práctico “¿Por qué no utilizamos el fuego químico de la nave en lugar de ese leña?”
  • 24.
    Búsqueda de ladiversión  “Esto no es mi idea de una fiesta. Capitán, creo que podríamos repartir nuestras raciones de ginebra y carne y animarnos un poco”  “¡Vamos señores, vamos! –gritó Biggs saltando de la nave…”  “Biggs se incluyó entre ellos, riendo y agitando la botella”
  • 25.
    La visión dela mujer  “¿Y aquella vez en Nueva York, cuando conseguí aquella rubia? ¿Cómo se llamaba? ¡Ah, sí! ¡Ginnie!”  “¡Y le solté un tortazo!”  “¡Qué mujer, qué mujer!”
  • 26.
    El exceso yel ruido  “Biggs se vació la botella en la boca abierta”  “De la garganta de Biggs salió un ronco ruido. Con la mirada turbia, se llevó las manos a la boca; cerró los ojos, se dobló hacia delante, y un líquido espeso le llenó la boca, se derramó, y cayó ruidosamente sobre las losas del patio, cubriendo los dibujos”
  • 27.
    Los personajes, Spendery Biggs, representan actitudes o potencialidades humanas contrapuestas. Así, si el silencio en Spender representaba su actitud ante el otro y su cultura (y ante la vida misma), en Biggs el ruido es igualmente representativo.
  • 28.
    Despreocupación por elotro y autoafirmación  “¡Ah, sí, Ginnie! -gritó Biggs”  “-gritó Biggs alzando una botella”  “-¡Allá vamos! –gritó Biggs”  “¡Eh! –gritó Biggs muy erguido, con las manos alrededor de la boca abierta”
  • 29.
    Despreocupación por Martey los marcianos  ¿Cómo se comporta Biggs frente al mundo natural? Ese mundo que “olía a limpio y nuevo”, según el narrador.  ¿Piensa en el otro (en este caso los marcianos) y su civilización?
  • 30.
    Apropiación y destrucción  “Biggs se acercó tambaleándose a la orilla del canal marciano. Llevaba seis botellas vacías y las fue tirando una a una a las profundas aguas azules del canal. Las botellas se hundieron en el agua con un sonido hueco y ahogado. -Yo te bautizo, yo te bautizo, yo te bautizo… -tartamudeó Biggs con una voz pastosa-, yo te bautizo Biggs, Biggs, canal Biggs…”