Dosificación 1º

1. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
+CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES
METODOLOGÍA ABp (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Registro y/o
resumen de
información
consultada en
fuentes orales,
escritas,
audiovisuales,
táctiles o sonoras,
para estudiar y/o
exponer.
Narración de
actividades y eventos
relevantes que tengan
lugar en la familia, la
escuela o el resto de
la comunidad.
Registra sobre un
tema de su
interés, por medio
de la escritura,
esquema, dibujo,
fotografía y video,
a partir de la
escucha, lectura,
observación u otra
manera de
interactuar con
alguna fuente de
información.
Comparte o
expone la
información
registrada.
Identifica la
secuencia de
acciones y a los
protagonistas y
otros personajes
involucrados en
una historia
Inclusión
Pensamiento Crítico
Interculturalidad
crítica.
Artes y experiencias
estéticas.
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
Igualdad de género
PROYECTOS DE
AULA
Los saberes de mi
comunidad
Páginas: 36-45
PROYECTOS
COMUNITARIOS
¡Hagámoslo entre
todas y todos!
Páginas: 44-53
Investigación acerca de
los oficios de su
comunidad y el uso de
los materiales u objetos;
así como los sentidos
para percibirlos.
Compartir la información
que investigaron,
pueden usar mímica,
cuento, obra de teatro,
cartel, poema
Exponer su investigación
acerca de los oficios y lo
que realizan.
Campaña: Manejo de la
basura (Mural)
Investigación: Impacto
de la basura en la
comunidad.
Reflexión sobre los
desechos y el reciclaje.
1,2
3,4,5
¡Tercera llamada,
tercera…
Comenzamos!
Páginas 90-91
Las imágenes
comunican
Páginas 166-169
Eres parte de la
naturaleza e
interactúas con
ella.
Páginas 112-117

2. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Uso de elementos de
los lenguajes
artísticos en la vida
cotidiana.
Lectura compartida
en voz alta.
Reconoce que los
movimientos,
imágenes y sonidos
constituyen
lenguajes que
permiten la
comunicación.
Experimenta con
formas, colores,
sonidos, texturas,
movimientos o
gestos para expresar
sensaciones,
emociones,
sentimientos e ideas
que surgen en el
entorno. Imita
sonidos o imágenes
del entorno con su
cuerpo o con objetos
a su disposición.
Reconoce que se lee
y escribe de
izquierda a derecha
y de arriba abajo.
Establece
correspondencias
entre oralidad y
escritura.
Verifica o confirma
información acerca
del contenido de
textos, mediante la
relectura de
fragmentos o textos
completos.
Interculturalidad
crítica.
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
Artes y experiencias
estéticas.
PROYECTOS DE
AULA
¡Creemos
textos en
colectivo!
Páginas: 46-55
Descripción de
diversos animales.
Crear un dibujo de
un animal con
partes de diversos
animales.
Registro de
emociones en una
tabla al observar las
producciones de sus
compañeros.
6
7,8
Formas
distintas de
expresar
emociones
Página 92
Conocer,
cuidarse y
convivir unos
con otros
Página 93

3. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Recreación de
historias mediante el
uso artístico de las
palabras, del cuerpo,
del espacio y del
tiempo.
Escritura colectiva por
medio dictado.
Interpreta historias
sencillas. Reconoce
características
principales de
diferentes historias
(nudo, personajes,
tiempo y espacio), para
imaginar otros finales.
Crea cómics a partir de
una experiencia
personal o de una
lectura. Emplea el
cuerpo en una
secuencia de
movimientos para
contar una historia
sencilla o representar
una narración de su
interés. Juega a hacer
improvisaciones
teatrales modificando
el espacio y tiempo por
medio de la ficción para
crear historias propias.
Reconoce espacios,
alineación y
direccionalidad,
izquierda derecha y
arriba-abajo, entre
palabras y enunciados.
Identifica palabras que
se repiten en distintos
textos o en diferentes
partes de un mismo
texto y descubren que
escriben de la misma
forma. Descubre el
valor sonoro
convencional de las
letras y lo utiliza como
criterio para organizar
su escritura.
Inclusión
Interculturalidad
crítica.
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
Artes y experiencias
estéticas.
PROYECTOS DE
AULA
Hagamos
historietas con
historias
familiares o
comunitarias
Páginas: 56- 67
Redacta una historia
familiar con inicio,
desarrollo y final.
Investigar que es
cuento, anécdota y
leyenda.
Elaborar y presentar
una historieta.
9
10
11, 12
Las imágenes
comunican
Páginas 166-169

4. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Exploración de
testimonios escritos,
fotográficos y
audiovisuales del
pasado familiar y
comunitario.
Uso de convenciones
de la escritura
presentes en la
cotidianeidad.
Expresa lo que sabe
de su familia o de
alguna persona
cercana, a través de
fotografías, eventos,
objetos, comidas,
entre otros elementos
que permitan
reconocer sus
identidades individual
y colectiva en relación
con el reconocimiento
del pasado. Reconoce
diversos sucesos
familiares y
comunitarios que
ocurrieron antes de
que naciera y
reflexiona sobre su
relación con el
presente.
Reconoce espacios,
alineación y
direccionalidad
(izquierda- derecha y
arriba-abajo) entre
palabras y entre
enunciados.
Comprende que
cada letra tiene
varias posibilidades
de escritura:
mayúsculas,
minúsculas o
variaciones de estilo.
Inclusión
Pensamiento Crítico
Igualdad de género
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
Artes y experiencias
estéticas.
PROYECTOS
ESCOLARES
Lotería de
nuestras fiestas
Páginas: 50-59
Diálogo acerca de
las festividades de la
comunidad.
Investigar acerca de
un festejo
tradicional y realizar
un organizador
gráfico.
Lotería de festejos
tradicionales con
imágenes.
13
14,15
Florecitas del
sol.
Páginas 126-129
Patrimonio
cultural
Páginas 136-137

5. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Representación de
distintas formas de
ser y estar en el
mundo a partir de la
ficción.
Lee de forma
individual y colectiva
textos que
contengan seres
imaginarios, para
representarlos
empleando
elementos de los
lenguajes artísticos.
Crea personajes
ficticios, empleando
formas, colores,
texturas,
movimientos, gestos
y sonidos, a partir
narración, poema,
pintura, escultura,
de una canción,
película, historieta u
obra de teatro.
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
Artes y experiencias
estéticas.
PROYECTOS
ESCOLARES
¡Modelamos una
vida de paz!
Páginas: 60-67
Identificar
problemas escolares
y sus consecuencias.
Hacer una escultura
y elaborar una ficha
técnica que
contenga: Título,
autor, descripción y
material.
16
Emociones y
convivencia
pacífica
Páginas 164-165
Producción e
interpretación de
avisos, carteles,
anuncios
publicitarios y
letreros en la vida
cotidiana
Identifica las
características y
funciones de
letreros, carteles,
avisos y otros textos
públicos que se
hallan en su
contexto escolar y,
en general,
comunitario.
Propone ideas para
la elaboración
colectiva de letreros,
carteles y/o avisos
que contribuyan a
lograr propósitos
individuales y
colectivos.
Inclusión
Pensamiento Crítico
Vida saludable
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
PROYECTOS
ESCOLARES
Yo te
cuido, tú me
cuidas
Páginas: 68-79
PROYECTOS
COMUNITARIOS
¡Arriba
vida, abajo el
peligro!
Páginas: 68-77
Planificador de
cuidados y tipos de
plantas.
Acciones que
benefician y dañan a
las plantas.
Álbum de plantas.
Cartel informativo
de las normas de
vialidad.
Identificar
situaciones de
riesgo.
Cartel de señales.
17,18
Las plantas
Páginas 51-52
Características
de las
comunidades
Páginas 46-47

6. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Experimentación con
elementos sonoros
en composiciones
literarias.
Escucha y lee
poemas,
trabalenguas y
adivinanzas, para
disfrutarlos y
conocer algunos
recursos
lingüísticos, como
rima, la
onomatopeya y
calambur.
Reconoce la
función y
características de
la rima
(sonoridad, ritmo,
musicalidad), así
como la
semejanza gráfica
entre las palabras
que riman.
Produce rimas
sencillas a partir
de situaciones
cotidianas.
Interactúa con
distintos poemas,
trabalenguas y
adivinanzas, para
reconocer sus
elementos
sonoros.
Inclusión
Igualdad de género
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
PROYECTOS
COMUNITARIOS
¡Bailamos palabras
musicalizadas!
Páginas: 54-67
Identificar las rimas
en las canciones.
Banco de tarjetas de
palabras para
formar rimas.
Crear una canción
con coreografía.
19,20
Canción con
ola.
Página 178
Omelette
existencial
Página179
Composición
de canciones
Páginas 58-60

7. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
METODOLOGÍA STEAM
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Beneficios del
consumo de
alimentos
saludables, de agua
simple potable, y de
la práctica de
actividad física.
Indaga, registra y
compara el tipo, la
frecuencia y la
cantidad de bebidas
y alimentos que
consume de manera
personal en casa y la
escuela. Explica y
representa los
beneficios de
consumir alimentos
saludables (frutas,
verduras, cereales,
leguminosas y de
origen animal), y
agua simple potable,
al compararlos con
alimentos con alto
contenido de azúcar,
grasa y sal, y bebidas
azucaradas; toma
decisiones a favor de
una alimentación
saludable. Describe
los alimentos y
bebidas saludables
que consume en
casa, escuela y
comunidad, y que
junto con la práctica
de actividad física le
ayudan a crecer y
evitar
enfermedades.
Pensamiento Crítico
Vida saludable
PROYECTOS DE
AULA
¡Cuidado con los
azúcares!
Páginas: 206-215
Enlistar los alimentos
que consume.
Construir una lata
medidora de azúcares
en los alimentos.
Identificar los
alimentos que
contienen mayor o
menor cantidad de
azúcares.
Recta numérica de los
alimentos.
Dibujar los problemas
de salud ocasionados
por el consumo
excesivo de azúcares.
1,2 La dieta de la
milpa.
Páginas 100-103

8. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Figuras geométricas
y sus características
Estudio de los números
Representa animales,
plantas u objetos
utilizando el tangram
y otras figuras
geométricas, para
reconocer y describir
oralmente y por
escrito sus nombres y
propiedades (forma y
número de lados y
vértices), utilizando
paulatinamente un
lenguaje formal para
referirse a ellas.
Expresa oralmente la
sucesión numérica en
su lengua materna y
en español, primero
hasta 20, luego hasta
40, hasta donde sea
posible en su lengua
materna, de manera
ascendente y
descendente a partir
de un número dado.
Través de situaciones
cotidianas, cuenta,
ordena, representa de
diferentes formas,
interpreta lee y
escribe la cantidad de
elementos de una
colección, primero de
hasta 5, después
hasta de 10 y
paulatinamente de
hasta 60 elementos.
Pensamiento crítico
Vida saludable
PROYECTOS
ESCOLARES
Figuras geométricas
en la naturaleza
Páginas: 214-227
Describir figuras
geométricas e identificar
en su entorno formas
similares en plantas y
animales.
Con el Tangram crear
imágenes de animales.
Elaborar comedores para
aves con figuras
geométricas.
3,4
5,6
7,8
La escuela de las
figuras
geométricas.
Páginas 122-125
Camino del
comer formando
figuras.
Páginas 232-233
Figuras
geométricas
Páginas 17-18

9. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Objetos del entorno:
características,
propiedades,
estados físicos y
usos en la vida
cotidiana.
Observa, manipula y
compara diversos
objetos a partir de
características como
color, tamaño, olor,
textura, material de
qué están hechos
(madera, vidrio, metal,
plástico), entre otras,
para clasificarlos con
base en criterios
propios o
consensuados. Explora
y experimenta con
diversos materiales
para explicar sus
propiedades: flexible
(se puede doblar o no);
ligero o pesado;
elástico (regresa o no a
su forma original
después de haber sido
estirado) y resistente
(difícil o fácil de
romper); los clasifica de
acuerdo con ellas y
argumenta sus
conclusiones. Establece
relaciones entre las
propiedades de los
materiales con el uso
que se les da al
elaborar ciertos
objetos, como el
plástico con el cual se
hacen bolsas, envases,
sillas, cubiertos,
juguetes, plumas, entre
otros; diseña y
construye un objeto o
juguete con base en
las propiedades físicas
de los materiales.
Pensamiento
crítico
Artes y
experiencias
estéticas
PROYECTOS
ESCOLARES
¿Cómo construir un
puente?
Páginas: 228-237
Elaborar un puente
miniatura
determinando los
materiales a utilizar.
Identificar los
materiales que son
flexibles.
Esquema de
materiales rígidos y
flexibles.
Comparar objetos
en colecciones de
pesados y ligeros.
9,10
Grandes
construcciones
Páginas 126-127
Máquinas
Páginas 128-129

10. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
Construcción de la
noción de suma y resta,
y su relación como
operaciones inversas.
Reconoce, a partir
de la resolución de
situaciones que
implican agregar,
quitar, juntar,
comparar y
completar, que la
suma es el total de
dos o más
cantidades y la resta,
como la pérdida de
elementos en una
colección.
Resuelve problemas
vinculados a su
contexto que
implican sumas o
restas (sin hacer uso
del algoritmo
convencional) con
cantidades de hasta
dos dígitos;
representa de
diversas formas
(material concreto,
representaciones
gráficas) sumas y
restas, incluyendo
los signos “+”, “-“
“=” y numerales.
Utiliza, explica y
comprueba sus
estrategias para
calcular
mentalmente sumas
o restas
con números
naturales de una
cifra.
11,12
13,14
15,16

11. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Cambios y
regularidades de
fenómenos naturales y
actividades de las
personas.
Medición del tiempo.
Reconoce la sucesión
del día y la noche a
partir de describir
cronológicamente las
actividades personales,
familiares y
comunitarias que se
realizan, teniendo
como referencia la
presencia del Sol y la
Luna, así como algunas
de sus características
perceptibles como
forma, cambio de
posición, y emisión de
luz y calor. Describe y
registra de manera
cronológica cambios y
regularidades del
entorno natural
durante el día, la noche
y a lo largo de una
semana utilizando
términos, como: ayer,
hoy, mañana, los
nombres y orden de los
días de la semana y las
relaciones temporales
“antes de” y “después
de”.
Utiliza términos como
antes, después, hoy,
ayer, mañana, etc., en
su lengua materna y en
español, para describir
y registrar
cronológicamente
actividades en un
periodo determinado
(día, semana, mes) con
el apoyo de
calendarios; reconoce
que la semana está
integrada por 7 días que
ocurren cíclicamente.
Pensamiento
crítico
Vida saludable
Artes y
experiencias
estéticas
PROYECTOS
COMUNITARIOS
Cuentaestrellas
Páginas: 238-255
Investigar lo que
pueden ver en el día
y en la noche.
Elaborar un
experimento con
diversos materiales
para observar el
cielo.
Leer sobre la
contaminación y el
uso indiscriminado
de los recursos
naturales.
Diferenciar entre la
luz natural y la luz
artificial.
17,18
19,20
Todos ayudan a
satisfacer las
necesidades.
Página 236
Luz y sombra
Páginas 240-241

12. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
METODOLOGÍA APRENDIZAJE DE SERVICIO
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Acciones individuales
que repercuten en la
conservación y
mejora de la salud.
Situaciones de riesgo
social en las
familias, escuela y
comunidad.
Reconoce la
importancia de la
práctica de hábitos de
higiene y limpieza en
el cuidado personal,
así como de otros
seres vivos, con la
intención de
contribuir a la
prevención de
problemas de salud.
Explica la importancia
de incluir alimentos
saludables de los
distintos grupos para
colaborar en la
modificación de
hábitos de consumo
personales y
familiares que
favorecen la salud.
Intercambia
experiencias acerca
de situaciones de
riesgo, para compartir
acciones encaminadas
a su prevención.
Reconoce
situaciones de
riesgos sociales en
las familias, la
escuela y la
comunidad, así
como la importancia
del autocuidado, la
no violencia y la
convivencia pacífica.
Vida saludable
Igualdad de
género
Artes y
experiencias
estéticas
PROYECTOS AULA
Mi salud, ¡mi gran
derecho!
Páginas: 168-177
PROYECTOS
COMUNITARIOS
Jugamos y
convivimos en un
entorno seguro y
feliz
Páginas: 174-183
Identificar los hábitos
saludables.
Completar una tabla
en donde indique
acciones, hábitos e
indique cuáles son
saludables o cuáles
no.
Libro cartonero de
hábitos saludables.
Dibujar diversos
accidentes que
pueden suceder e
identifica los riesgos
que hay.
Dar un recorrido en la
escuela e identificar
espacios seguros y
poco seguros.
Completar una tabla
con los riesgos y
acciones para
evitarlos.
1,2,3
4,5,6
Hábitos
alimenticios.
Páginas 96-97
Herencia
cultural y
gastronómica
de nuestro
país.
Páginas 97-99
La
responsabilidad
en la toma de
decisiones
Páginas 144-147
Responsabilidad
y cuidado
Páginas 148-149

13. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Construcción del
proyecto de vida
Explica situaciones
cotidianas que se
presentan en la
escuela y la casa,
con la intención
de proponer
acuerdos que
generen una
mejor
convivencia.
Identifica las
necesidades y
logros que ha
tenido en
diferentes
momentos de su
historia, para
comparar cambios
que inciden en el
desarrollo de la
autonomía y una
mayor
participación.
Inclusión
Igualdad de
género
PROYECTOS
ESCOLARES
¡Una escuela llena
de emociones!
Páginas: 156-165
Escribe las diversas
emociones que hay
y cuando se
manifiestan.
Tabla de las
amaneras de
manifestar diversas
emociones.
Reflexionar y
escribir manera
adecuada de
expresar las
emociones.
7,8
Las emociones
Página 160
¿Para qué nos
pueden servir las
emociones?
Página 161
¿Cómo se sienten
las emociones y
cómo reacciona
ante ellas?
Páginas 162-163
Emociones y
convivencia
pacífica.
Páginas 164-165
Los afectos y su
influencia en el
bienestar
Conoce las emociones
básicas, su función y
reacciones
fisiológicas, para
interactuar con sus
pares. Reconoce
emociones básicas en
él o ella y en las
demás personas, con
el fin de identificar
situaciones donde se
necesite pedir u
ofrecer ayuda.
Igualdad de
género
Artes y
experiencias
estéticas
PROYECTOS
COMUNITARIOS
Un museo de las
emociones
Páginas 158-173
Investigar cómo se
pueden expresar
emociones de manera
respetuosa.
Ficha informativa de la
exposición de una
pintura propia.
Museo de las emociones.
9,10
Grandes
construcciones
Página 126
Las emociones
Página 160

14. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
METODOLOGÍA ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS)
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Respeto a la dignidad
e integridad: límites
corporales y
situaciones de riesgo
para prevenir y
denunciar
situaciones de acoso,
abuso y violencia de
carácter sexual en la
casa, la escuela, la
comunidad y con el
uso de internet y
redes sociales.
Analiza la importancia
del respeto a la
dignidad e integridad a
partir del cuidado de su
cuerpo y reconocer sus
límites corporales,
diferenciando el
contacto físico sano y
reconfortante de aquél
que nos causa
incomodidad y
amenaza nuestro
bienestar físico o
mental, para protección
en la familia, en la
escuela y la comunidad,
considerando también
el uso de internet y
redes sociales.
Identifica y rechaza
situaciones de riesgo y
conductas nocivas que
afectan la dignidad e
integridad de las
personas.
Inclusión
Pensamiento Crítico
Igualdad de género
Vida Saludable
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
Artes y experiencias
estéticas.
PROYECTOS DE
AULA
Mi cuerpo dentro de
una burbuja
Páginas: 100-107
Reflexionar e
investigar acerca de
los límites
corporales y las
partes privadas del
cuerpo.
Identificar las
situaciones de
riesgo y las
emociones que se
expresan.
1,2
La
responsabilidad
en la toma de
decisiones.
Páginas 144-147
Responsabilidad
y cuidado
Páginas 148-149
Manifestaciones
culturales y símbolos
que identifican a los
diversos pueblos
indígenas,
afrodescendientes y
migrantes y a México
como nación.
Identifica y valora
manifestaciones
culturales y símbolos
que identifican a la
comunidad, pueblo o
ciudad que incluyen
distintas tradiciones,
lenguas, fiestas, danzas,
música, historia oral,
rituales, gastronomía,
artes y saberes, entre
otras características.
Reconoce sus vínculos
con los pueblos
indígenas,
afromexicanos y/o
migrantes, entre otros.
Interculturalidad
crítica
Vida Saludable
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
PROYECTOS DE
AULA
Me siento bien
cuando me cuido
Páginas: 108-115
Reflexionar sobre
los alimentos que
consume y si son
saludables.
Tabla informativa de
recetas.
Reconocer y enlistar
alimentos
nutricionales.
3
Hábitos
alimenticios
Páginas 96-97
La dieta de la
milpa.
Páginas 100-103

15. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Impacto de las
actividades humanas
en la naturaleza y
sustentabilidad:
actividades humanas
que afectan a la
naturaleza, y la
necesidad de
establecer
compromisos que
contribuyan a la
preservación,
prevención y
disminución del
impacto socio
ambiental.
Describe las
actividades que se
realizan de manera
cotidiana en su casa,
escuela y
comunidad, e
identifica en cada
caso, la relación que
dicha actividad
guarda con la
naturaleza, para
reconocer
situaciones que la
benefician o dañan y
así valorar sus
acciones.
Pensamiento Crítico
Interculturalidad
crítica.
Igualdad de género
Vida saludable
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
Artes y experiencias
estéticas.
PROYECTOS DE
AULA
La importancia del
bosque
Páginas: 116-123
Experimento acerca
del crecimiento de
una planta.
Hacer un mapa
mental acerca de los
beneficios de los
bosques.
4,5,6
Historia de la vida
cotidiana: cambios
en el tiempo y el
espacio ocurridos en
la comunidad.
Indaga en fuentes
orales, escritas,
fotográficas,
testimoniales y
digitales, los
cambios en la vida
cotidiana, en el
tiempo y el espacio,
ocurridos en la
comunidad, con
relación a las
viviendas, los
trabajos y las áreas
verdes.
Inclusión
Pensamiento Crítico
Interculturalidad
crítica.
Igualdad de género
Vida saludable
Artes y experiencias
estéticas.
PROYECTOS
ESCOLARES
Mi escuela y el
paisaje que la
rodea
Páginas: 118-125
Investigar los tipos
de paisajes que hay
y el significado de la
palabra paisajismo.
Dibujar un paisaje a
partir de su
descripción.
Elaborar una lista
con las sugerencias
para cuidar y
mejorar la escuela y
su paisaje.
7 ¿Qué es el
cambio?
Páginas 208-210

16. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Construcción de la
paz mediante el
diálogo: situaciones
de conflicto o
discrepancia como
parte de la
interacción de los
seres humanos en la
casa, el aula, la
escuela y la
comunidad.
Analiza situaciones
de conflicto como
parte de la
interacción de los
seres humanos, e
identifica los que ha
enfrentado o ha
observado en su
casa, el aula, la
escuela y la
comunidad. Describe
e identifica a
personas que
participan en
situaciones de
conflicto o
discrepancia, y usa el
diálogo para evitar
trascender a la
violencia. Reflexiona
acerca de que la paz
se construye en
colectivo mediante
el16iálogoo.
Pensamiento Crítico
Interculturalidad
crítica.
Igualdad de género
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
PROYECTOS
ESCOLARES
Transformar
conflictos en bien
de nuestra
comunidad escolar
Páginas: 126-131
Proponer soluciones
a diversos conflictos
que se pueden
presentar.
Identificar las
formas de
solucionar una
situación y
escribirlas.
8
Resolución de
conflictos
Página 133
Cambios en la
naturaleza del lugar
donde vive, y su
relación con las
actividades humanas
cotidianas que
tienen orden
cronológico,
asociadas a ciclos
agrícolas y
festividades, así
como su vínculo con
la noción de tiempo
y espacio histórico
(“antes, durante y
después”).
Reconoce que
existen diferentes
formas de nombrar y
entender, tanto a las
actividades humanas
como su orden
cronológico y
temporal, de
acuerdo con el
contexto social y
cultural.
Pensamiento Crítico
Interculturalidad
crítica.
Igualdad de género
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
PROYECTOS
COMUNITARIOS
¡Los
microorganismos
existen!
Páginas: 114- 119
Investigar qué son
los
microorganismos.
Experimento con la
levadura.
Mapa mental de las
levaduras.
9
El origen de los
alimentos
Página 94-95
Mezclas
Páginas 203-207

17. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
SEGUNDO PERÍODO
1°
CONTENIDOS PDA
EJES
ARTICULADORES
LIBROS DE
TEXTO
GRATUITO
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
REACTIVO
EXAMEN
AZTECA
RELACIÓN CON
MÚLTIPLES
LENGUAJES
NUESTROS
SABERES
Responsabilidad
compartida en el
cuidado de sí y el
de nuestro
entorno con la
familia, la escuela,
la comunidad, el
uso de internet y
redes sociales,
para generar
espacios de
bienestar e
inclusión, equidad
e igualdad.
Identifica y
describe las
responsabilidades
compartidas que
tienen
estudiantes,
adultos, padres y
autoridades, así
como integrantes
de la escuela y
comunidad, para
el cuidado de sí,
articulado a la
generación de
espacios de
bienestar e
inclusión, equidad
e igualdad y un
uso responsable
de internet y
redes sociales.
Inclusión
Pensamiento Crítico
Interculturalidad
crítica.
Igualdad de género
Vida saludable
Artes y experiencias
estéticas.
Apropiación de las
culturas a través de
la lectura y la
escritura.
PROYECTOS
COMUNITARIOS
Los beneficios de
las plantas
Páginas: 120- 127
Investigar acerca de
las plantas
medicinales que
utilizan en su
localidad y sus
beneficios.
Encuesta de las
plantas medicinales
que se utilizan en su
entorno.
Registrar en el
cuaderno las plantas
medicinales que
investigaron con los
beneficios para la
salud.
10
La naturaleza
Páginas 138-139