Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas SAPUYES. La guía describe las actividades, materiales, evaluaciones y recursos para una unidad sobre el uso de Microsoft Word. La guía incluye clases magistrales, talleres prácticos y ejercicios sobre conceptos y herramientas de Word como la creación de documentos, tablas e imágenes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas SAPUYES. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas de acuerdo con los requerimientos del cliente. La guía también especifica los materiales, equipos, personal docente y ambientes requeridos para llevar a cabo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes obtengan y apliquen conocimientos básicos sobre el uso de redes sociales, bases de datos y programación orientada a eventos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe las actividades, materiales, evaluaciones y recursos para la primera semana del curso, la cual se centra en el software Microsoft Word. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan conceptos y herramientas básicas de Word como la creación y edición de documentos, tablas e imágenes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes obtengan y apliquen conocimientos básicos sobre el uso de redes sociales, bases de datos y programación orientada a eventos.
Lazaro Simon Petro Busagala is a Tanzanian academic with extensive experience in information technology leadership roles. He currently serves as the Director of the Computer Centre at Sokoine University of Agriculture, where he has led numerous projects to improve the university's IT infrastructure and systems. Busagala has over 14 years of experience managing IT departments and projects in higher education.
Vincent Johnson has over 5 years of experience as a forklift operator and safety director. He has a strong attention to detail and safety orientation. Johnson was promoted to night supervisor after one year due to his leadership skills and ability to complete special projects. He received multiple "Employee of the Month" awards for his work.
This certificate certifies that an individual has completed the required studies and qualifications to be registered as a Certified Life Coach by the American Union of NLP. The certificate includes the individual's name and certificate number, and is signed by the President and an administrator of the organization, with the date of October 26, 2015 listed.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas SAPUYES. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas de acuerdo con los requerimientos del cliente. La guía también especifica los materiales, equipos, personal docente y ambientes requeridos para llevar a cabo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes obtengan y apliquen conocimientos básicos sobre el uso de redes sociales, bases de datos y programación orientada a eventos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe las actividades, materiales, evaluaciones y recursos para la primera semana del curso, la cual se centra en el software Microsoft Word. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan conceptos y herramientas básicas de Word como la creación y edición de documentos, tablas e imágenes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes obtengan y apliquen conocimientos básicos sobre el uso de redes sociales, bases de datos y programación orientada a eventos.
Lazaro Simon Petro Busagala is a Tanzanian academic with extensive experience in information technology leadership roles. He currently serves as the Director of the Computer Centre at Sokoine University of Agriculture, where he has led numerous projects to improve the university's IT infrastructure and systems. Busagala has over 14 years of experience managing IT departments and projects in higher education.
Vincent Johnson has over 5 years of experience as a forklift operator and safety director. He has a strong attention to detail and safety orientation. Johnson was promoted to night supervisor after one year due to his leadership skills and ability to complete special projects. He received multiple "Employee of the Month" awards for his work.
This certificate certifies that an individual has completed the required studies and qualifications to be registered as a Certified Life Coach by the American Union of NLP. The certificate includes the individual's name and certificate number, and is signed by the President and an administrator of the organization, with the date of October 26, 2015 listed.
This document discusses talent management. It defines talent as executives who consistently perform above normal and meet technical, functional, and organizational competencies. It lists features of talent management like talent analysis, competency management, recruiting, performance management, and succession management. It identifies the four pillars of talent management systems as recruitment, learning, performance, and compensation. It discusses strategies for attracting, selecting, and retaining talent, as well as potential benefits to organizations from talent management.
El documento define los cosméticos como sustancias destinadas a limpiar, perfumar, modificar el aspecto, corregir olores, proteger o mantener en buen estado partes superficiales del cuerpo como la piel, el cabello o las uñas. Explica que los cosméticos se diferencian de los medicamentos en que estos últimos se usan para prevenir, curar o aliviar enfermedades. También señala que los cosméticos solo deben aplicarse sobre la piel y nunca ingerirse u otros métodos. Luego describe los principales component
Proteins have a wide range of functions in living organisms. There are 20 different amino acids that can be linked together in any sequence to form polypeptides. The amino acid sequence of a polypeptide determines its three-dimensional structure and function. Proteins perform essential roles such as catalysis, muscle contraction, cytoskeleton formation, transport, immunity, and more. Each organism and cell produces unique combinations and amounts of proteins at any given time.
Enzymes control the metabolism of the cell. They have an active site that binds to specific substrates. Enzyme catalysis involves molecular motion and collision of substrates with the active site. The rate of enzyme activity is affected by temperature, pH, and substrate concentration. Graphs can show how these factors influence the rate. Enzymes can be denatured by changes in temperature, pH, or other conditions. Immobilized enzymes are widely used in industry for processes like detergent production, biofuel creation, and food processing. Experiments can test how temperature, pH, and substrate concentration affect enzyme activity.
Το ηλεκτρονικό βιβλίο απευθύνεται σε ασθενείς που θέλουν να ενημερωθούν για τις δυνατότητες που έχουμε στην αποκατάσταση των ελλειπόντων δοντιών, με την βοήθεια των οδοντικών εμφυτευμάτων.
Each month, join us as we highlight and discuss hot topics ranging from the future of higher education to wearable technology, best productivity hacks and secrets to hiring top talent. Upload your SlideShares, and share your expertise with the world!
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas SAPUYES. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas de acuerdo con los requerimientos del cliente. La guía también especifica los materiales, el instructor, el escenario y la duración de las actividades.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas SAPUYES. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas de acuerdo con los requerimientos del cliente. La guía también especifica los materiales, el instructor, el escenario y la duración de las actividades.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas SAPUYES. La guía describe las actividades, materiales, evaluaciones y recursos para una unidad sobre herramientas ofimáticas de Microsoft Word durante 40 horas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas según los requerimientos del cliente.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas SAPUYES. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas para obtener y aplicar información según las tendencias tecnológicas. La guía también especifica los materiales, instructores, ambientes y evaluaciones requeridos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas según las necesidades de una oficina.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas según las necesidades de una oficina.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe las actividades, materiales, evaluaciones y recursos para la primera semana del curso, la cual se centra en el software Microsoft Word. La guía proporciona instrucciones detalladas para tres actividades de aprendizaje: clases magistrales, un taller práctico y ejercicios.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes obtengan y apliquen conocimientos básicos sobre el uso de redes sociales, bases de datos y programación orientada a eventos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). La guía describe las actividades, materiales, evaluaciones y recursos para la primera semana del curso, la cual se enfoca en el software Microsoft Word. Las actividades incluyen clases magistrales, talleres prácticos y ejercicios sobre conceptos básicos de Word como la creación y edición de documentos, tablas e imágenes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La guía describe las actividades, materiales, evaluaciones y recursos para una unidad sobre el uso de Microsoft Word. La guía incluye objetivos de aprendizaje, instrucciones para actividades, criterios de evaluación y una sección de términos clave.
This document discusses talent management. It defines talent as executives who consistently perform above normal and meet technical, functional, and organizational competencies. It lists features of talent management like talent analysis, competency management, recruiting, performance management, and succession management. It identifies the four pillars of talent management systems as recruitment, learning, performance, and compensation. It discusses strategies for attracting, selecting, and retaining talent, as well as potential benefits to organizations from talent management.
El documento define los cosméticos como sustancias destinadas a limpiar, perfumar, modificar el aspecto, corregir olores, proteger o mantener en buen estado partes superficiales del cuerpo como la piel, el cabello o las uñas. Explica que los cosméticos se diferencian de los medicamentos en que estos últimos se usan para prevenir, curar o aliviar enfermedades. También señala que los cosméticos solo deben aplicarse sobre la piel y nunca ingerirse u otros métodos. Luego describe los principales component
Proteins have a wide range of functions in living organisms. There are 20 different amino acids that can be linked together in any sequence to form polypeptides. The amino acid sequence of a polypeptide determines its three-dimensional structure and function. Proteins perform essential roles such as catalysis, muscle contraction, cytoskeleton formation, transport, immunity, and more. Each organism and cell produces unique combinations and amounts of proteins at any given time.
Enzymes control the metabolism of the cell. They have an active site that binds to specific substrates. Enzyme catalysis involves molecular motion and collision of substrates with the active site. The rate of enzyme activity is affected by temperature, pH, and substrate concentration. Graphs can show how these factors influence the rate. Enzymes can be denatured by changes in temperature, pH, or other conditions. Immobilized enzymes are widely used in industry for processes like detergent production, biofuel creation, and food processing. Experiments can test how temperature, pH, and substrate concentration affect enzyme activity.
Το ηλεκτρονικό βιβλίο απευθύνεται σε ασθενείς που θέλουν να ενημερωθούν για τις δυνατότητες που έχουμε στην αποκατάσταση των ελλειπόντων δοντιών, με την βοήθεια των οδοντικών εμφυτευμάτων.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas SAPUYES. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas de acuerdo con los requerimientos del cliente. La guía también especifica los materiales, el instructor, el escenario y la duración de las actividades.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas SAPUYES. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas de acuerdo con los requerimientos del cliente. La guía también especifica los materiales, el instructor, el escenario y la duración de las actividades.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe las actividades planeadas para la primera semana del curso, incluyendo clases magistrales, un taller práctico y ejercicios sobre herramientas ofimáticas como Microsoft Word. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas según las necesidades de una oficina.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía describe las actividades, materiales, evaluaciones y recursos para la primera semana del curso, la cual se centra en el software Microsoft Word. La guía proporciona instrucciones detalladas para tres actividades de aprendizaje: clases magistrales, un taller práctico y ejercicios.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La guía describe las actividades, materiales, evaluaciones y recursos para una unidad sobre el uso de Microsoft Word. La guía incluye objetivos de aprendizaje, instrucciones para actividades, criterios de evaluación y una sección de términos clave.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de formación profesional en sistemas de información impartido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La guía describe las actividades, materiales, evaluaciones y recursos para la primera semana del curso, la cual se centra en el software Microsoft Word. La guía incluye objetivos de aprendizaje, instrucciones y ejercicios prácticos para que los estudiantes desarrollen habilidades básicas en Word.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en sistemas que incluye clases magistrales, talleres prácticos y ejercicios durante la primera semana. La guía describe los resultados y competencias de aprendizaje, las actividades planeadas, los materiales requeridos y la evaluación para cada actividad.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en sistemas que incluye clases magistrales, talleres prácticos y ejercicios durante la primera semana. La guía describe los resultados y competencias de aprendizaje, las actividades planeadas, los materiales requeridos y la evaluación para cada actividad.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en sistemas que incluye clases magistrales, talleres prácticos y ejercicios durante la primera semana. La guía describe los resultados y competencias de aprendizaje, las actividades planeadas, los materiales requeridos y la evaluación para cada actividad.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: GFPI-F-019
Página 1 de 6
Programa de Formación:
Técnico en sistemas Sapuyes
Código: 1196358
Versión:
Nombre del Proyecto:
Realizar Mantenimiento De
Equipos De Cómputo E
Instalación De Redes De
Datos En Entidad Publica
De Un Municipio De
Cobertura Del Centro Sur
colombiano De Logística
Internacional.
Código: 1223790
Fase del proyecto: Semana uno
Actividad (es) del Proyecto:
clases magistrales, Taller
práctico I y Ejercicios I
Actividad (es) de
Aprendizaje:
Ambiente de
formación
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO
(Herramienta
- equipo)
CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa)
Resultados de Aprendizaje:
obtener la información
requerida por su
especialidad utilizando
redes sociales y
herramientas de trabajo
colaborativo según las
tendencias de las
tecnologías de la
Información y la
comunicación
Competencia:
220501046
Resultados de Aprendizaje:
aplicar herramientas
Competencia:
220501046
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 001
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
2. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 02
Código: GFPI-F-019
Página 2 de 6
Ofimática: La ofimática es el conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas
informáticas que se utilizan en funciones de oficina para optimizar, automatizar y mejorar
los procedimientos o tareas relacionados.
A veces también designado como burótica o automatización de escritorios o automatización de
oficinas, designa al conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas informáticas que se utilizan
en funciones de oficina para optimizar, automatizar, y mejorar tareas y procedimientos
relacionados. Las herramientas ofimáticas permiten idear, crear, manipular, transmitir o almacenar
la información necesaria en una oficina. Actualmente es fundamental que las oficinas estén
conectadas a una red local o a Internet.
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
* Competencias en lectoescritura
ofimáticas de acuerdo con
los requerimientos del
cliente
Resultados de Aprendizaje:
construir bases de datos
utilizando un sistema de
gestión de bases de datos
relacional para aplicar
controles y estructuras
básicas de programación
de un lenguaje orientado a
Eventos de acuerdo con el
problema a solucionar
Competencia:
220501046
Duración de la guía ( en
horas): 40
2. INTRODUCCIÓN
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 02
Código: GFPI-F-019
Página 3 de 6
* Habilidades computacionales básicas
* Conocimiento sobre las modalidades de “Resumen y Ensayo” para la presentación de trabajos escritos.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
El taller propuesto contiene una serie de ejercicios básicos que le ayudarán a conocer y a
manejar la herramienta, además se darán por parte del instructor clases magistrales donde se
explicara cada uno de los menús con sus herramientas las cuales le servirán a usted para
resolver la presente guía de aprendizaje
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Apropiar conceptos relacionados con la exploración de la herramienta, y la creación de
documentos que son utilizados dentro de una oficina como: cartas, certificados, circulares, actas,
manejo de tablas, creación de reportes con imágenes, y demás elementos propios del trabajo de
oficina.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Conocer y determinar los diferentes menús y botones que maneja la herramienta para
utilizarlos según se requiera
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
Un documento Word
que contenga las
herramientas
aprendidas durante el
proceso de formación:
creación de una carta
Una vez desarrollado el
trabajo envíelo siguiendo
esta ruta: Actividades >
Actividades módulo uno >
Taller Práctico I. Adjunta su
documento, le
Los objetivos de la actividad
se consideran logrados si el
aprendiz da solución a las
preguntas formuladas para
el “Taller Práctico I” y va un
poco más allá poniendo de
manifiesto su propio punto de
4. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 02
Código: GFPI-F-019
Página 4 de 6
que contenga: marca
de agua, encabezados
y pie de página, tablas,
imágenes, formatos de
texto, configuración de
página.
Dicha carta deberá ser dirigida
a 10 personas aplicando
combinación de
correspondencia
Evidencias de Desempeño:
Ejercicios I
Evidencias de Producto:
Ejercicios I
Hace un corto comentario y
presiona Enviar. (Navegue
con Internet
Explorer) – y envíes su
documento al email del
instructor. Y subir al blog
personal.
Los Ejercicios I contienen
una serie de preguntas y
material práctico que el
aprendiz deberá responder
con base en lo estudiado en
módulo I de los materiales
del curso.
vista frente a la
conceptualización estudiada.
Es ideal que usted
contextualice sus respuestas
dentro de la realidad
organizacional.
Ponderación de esta actividad:
10%
Evidenciar el grado de
apropiación sobre la
herramienta Microsoft Word
2013.
Los objetivos de la
actividad se consideran
logrados si obtiene una
calificación superior a 8
puntos (Se califica de 1 a 10)
5. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: GFPI-F-019
Página 5 de 6
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIÓN
(Horas)
Materiales de formación devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formación
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Desarrollo guía
Microsoft Word
40
Computador –
Microsoft Word
1 Ingeniero de Sistemas 1 Casa de la cultura Sapuyes
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
6. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: GFPI-F-019
Página 6 de 6
http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office_2013
www.softonic.com/s/paquete-office
www.alegsa.com.ar/Dic/ofimatica.php
Ingeniero Jaime Fernando Estupiñán Bernal
Microsoft Word, es un programa procesador de palabras y administrador de documentos ofimático muy
popular, que permite crear documentos sencillos o profesionales. Microsoft Word es incluido en el
paquete Microsoft Office de Microsoft.
Los márgenes de página son el espacio en blanco que queda alrededor de los bordes de una página.
Generalmente, el texto y los gráficos se insertan en el área de impresión situada entre los márgenes. No
obstante, algunos elementos pueden colocarse en los márgenes: por ejemplo, los encabezados, pies de
página y los números de página
Una opción para editar el tipo de hoja y los márgenes de las mismas, es para que las impresiones no
queden corridas, en esas opciones le pones el tamaño del papel, la orientación del mismo (horizontal o
vertical) y los márgenes.
Vista Diseño de Impresión: Una vista de un documento u otro objeto tal y como aparecerá cuando lo
imprima. Los elementos como encabezados, pies de página, columnas y cuadros de texto, por ejemplo,
aparecerán en sus posiciones reales.) Para ver la colocación de texto, gráficos y otros elementos en la
página impresa.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS