El documento presenta varios textos cortos y preguntas de comprensión lectora sobre los mismos. Los textos tratan sobre diferentes animales y personajes como ranas, caballos, conejos, ballenas y más. Después de cada texto breve hay preguntas para evaluar la comprensión del lector.
Este documento presenta una serie de lecturas cortas para estudiantes de primer grado avanzado. Contiene historias sobre animales como ranas, caballos, conejos y más. Cada lectura viene seguida de preguntas de comprensión. El documento está organizado y presentado como un folleto educativo.
Este documento contiene 12 páginas con lecturas y preguntas de comprensión para estudiantes de primer grado. Las lecturas incluyen historias sobre animales, niños, comida y actividades cotidianas. Cada lectura va seguida de 3-5 preguntas de selección múltiple para evaluar la comprensión lectora.
Este documento es un folleto de lecturas para el primer grado avanzado que contiene varias lecturas cortas con preguntas de comprensión. Las lecturas presentan historias sobre animales y personas e incluyen temas como una rana en un bote, un niño y su caballo, un conejo que come helado y más. El folleto está destinado a ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de lectura y comprensión.
Este documento contiene una guía de lenguaje y comunicación para estudiantes de 2o año básico. Incluye varios textos cortos seguidos de preguntas de comprensión lectora. Los objetivos de aprendizaje son leer comprensivamente textos breves y aplicar estrategias de comprensión lectora.
El documento habla sobre un chef llamado Chef Bowmán que está escribiendo sobre un guiso de verduras invernales. Incluye preguntas sobre los ingredientes del guiso y sobre el chef. También presenta un nuevo sabor de bebida llamada Fruta+Leche y realiza un sondeo sobre los gustos de la clase.
El relato cuenta la historia de Tito, un jugador de básquetbol bajo de estatura que es llamado a entrar a la cancha por primera vez. Tito se siente nervioso y asustado debido a que muchos le dicen que el básquetbol es solo para personas altas. Sin embargo, obedece y se viste para jugar, encontrando el equipo de su talla. Rodrigo lo anima diciéndole que confíe en sí mismo.
Este documento presenta una serie de lecturas cortas para estudiantes de primer grado avanzado. Contiene historias sobre animales como ranas, caballos, conejos y más. Cada lectura viene seguida de preguntas de comprensión. El documento está organizado y presentado como un folleto educativo.
Este documento contiene 12 páginas con lecturas y preguntas de comprensión para estudiantes de primer grado. Las lecturas incluyen historias sobre animales, niños, comida y actividades cotidianas. Cada lectura va seguida de 3-5 preguntas de selección múltiple para evaluar la comprensión lectora.
Este documento es un folleto de lecturas para el primer grado avanzado que contiene varias lecturas cortas con preguntas de comprensión. Las lecturas presentan historias sobre animales y personas e incluyen temas como una rana en un bote, un niño y su caballo, un conejo que come helado y más. El folleto está destinado a ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de lectura y comprensión.
Este documento contiene una guía de lenguaje y comunicación para estudiantes de 2o año básico. Incluye varios textos cortos seguidos de preguntas de comprensión lectora. Los objetivos de aprendizaje son leer comprensivamente textos breves y aplicar estrategias de comprensión lectora.
El documento habla sobre un chef llamado Chef Bowmán que está escribiendo sobre un guiso de verduras invernales. Incluye preguntas sobre los ingredientes del guiso y sobre el chef. También presenta un nuevo sabor de bebida llamada Fruta+Leche y realiza un sondeo sobre los gustos de la clase.
El relato cuenta la historia de Tito, un jugador de básquetbol bajo de estatura que es llamado a entrar a la cancha por primera vez. Tito se siente nervioso y asustado debido a que muchos le dicen que el básquetbol es solo para personas altas. Sin embargo, obedece y se viste para jugar, encontrando el equipo de su talla. Rodrigo lo anima diciéndole que confíe en sí mismo.
Cuaderno de comprension lectora primeroAndrea Leal
El documento presenta una serie de breves lecturas o cuentos. Algunos cuentan las historias de niños como Ana y su paloma Aurora, Omar que se disfraza de oso, y Ema que le encantan los elefantes. Otras historias describen a niñas platicadoras como Lupita, Laura y Lulú, y a Sarita que cuida a su hermanita recién nacida. El documento también presenta historias sobre personajes como Ulises y su promesa de cambiar su conducta, Pepe y su prueba de ping-pong, e Iván
Este documento presenta varias actividades de playa y cosas esenciales para llevar de viaje. Incluye hacer windsurf, esquiar en la nieve, ir de excursión montañosa, jugar en el agua cristalina, tomar el sol, nadar con delfines y explorar Punta Cana de noche. También pregunta sobre el destino tropical y con quién se recomienda viajar.
Este documento presenta material para estudiantes extranjeros sobre el tiempo y el clima en España. Incluye ejercicios sobre las estaciones del año, los meses del año, y preguntas sobre el tiempo en diferentes partes de España. También presenta un texto sobre una solución ingeniosa a un problema en una plaza de una ciudad.
El documento contiene instrucciones para un estudiante de primer año básico sobre realizar tareas escolares durante las vacaciones utilizando un cuadernillo preparado para ello. Incluye lecturas diarias con preguntas sobre historias cortas relativas a niños, animales, familia y alimentación saludable.
Gustavillo era un caracol que vivía feliz en el fondo del mar. Un día, un cangrejo le pidió vivir con él, y Gustavillo aceptó. Sin embargo, comenzaron a tener problemas debido a los malos hábitos del cangrejo, como hacer ruido y pedos. Gustavillo le habló con paciencia, y el cangrejo se fue por unos días. Cuando volvió, hicieron una lista juntos para convivir mejor. Desde entonces, vivieron felices juntos.
Las ballenas son animales enormes que pueden medir 20 metros de largo. Se alimentan de plancton, que son pequeños animales que viven en la superficie del mar. Para comerlos, las ballenas abren la boca y tragan grandes cantidades de agua junto con el plancton, luego filtran el agua y la devuelven al mar.
Estos documentos presentan varias historias cortas sobre niños, animales y objetos. En general, cada historia tiene entre 1 y 3 oraciones y presenta información básica sobre un tema, personaje u objeto.
Este documento presenta la información sobre un libro de lecturas para el primer grado de primaria en México. El libro fue elaborado por especialistas y maestros como parte de un programa gubernamental para mejorar la enseñanza de la lectura. Contiene diversos cuentos, canciones y textos cortos para practicar las habilidades de lectura de los estudiantes. Se proporcionan detalles sobre la elaboración del libro y su objetivo de apoyar el aprendizaje de los niños.
Este documento ofrece nociones generales sobre la ortografía y puntuación en español. Explica las reglas para el uso correcto de letras como b, v, h, g, j, y, ll, r, rr, c, z, q, m, d y z. También cubre la acentuación de palabras, incluyendo diptongos, triptongos, hiatos y palabras compuestas. Por último, detalla el uso de signos de puntuación como punto, coma, punto y coma, interrogación, admiración, raya, paréntesis y
Este documento proporciona 98 palabras para deletrear divididas en letras mayúsculas y minúsculas de la A a la Z. La lista incluye palabras comunes y menos comunes en español de diversos campos como la lingüística, la historia, la ciencia y más.
Este documento proporciona una lista de palabras en español de la A a la Z, incluyendo nombres comunes como animales, objetos, comidas, partes del cuerpo y más. La lista contiene cientos de términos básicos de vocabulario en español.
María del Carmen Córdova
Diseño y diagramación:
María del Carmen Córdova
Ilustraciones:
María del Carmen Córdova
Revisión técnica:
Mariela Corrales Prieto
Este material es de carácter orientativo y está sujeto a mejoras y actualizaciones.
Su reproducción total o parcial para fines educativos no comerciales está permitida,
siempre que se cite la fuente.
Lima, Perú
13
14
UNIDAD DIDÁCTICA 1
Organizándonos mejor
Este documento contiene una lista de 60 frases cortas o palabras sueltas dictadas por el profesor Gerónimo Jiménez Celis como un ejercicio de frases mínimas. Las frases cubren una variedad de temas sin conexión aparente y van desde partes del cuerpo y enfermedades hasta actividades, animales y estados de ánimo.
Este documento contiene una lista de palabras cortas para dictados, pruebas y exámenes breves, incluyendo nombres, objetos y acciones comenzando con las letras N, T, R, D y otras.
Lista de palabras tercer grado primer periodoSandra Gonzalez
Este documento presenta una lista de palabras divididas en cuatro semanas con el objetivo de practicar el uso de diferentes sonidos de letras para estudiantes de tercer grado. Cada semana se enfoca en sonidos específicos como "b-v", "g", "gue-gui", y "güe-güi". Las palabras están organizadas en tablas con cuatro columnas que incluyen el enunciado, significado, ejemplos en oraciones, y número de sílabas.
El documento presenta cinco acertijos sobre elementos naturales: el agua, el arco iris, el mar, la lluvia y la nube. Cada acertijo describe una característica del elemento natural para adivinar su identidad a través de pistas y descripciones breves.
El documento proporciona una lista de palabras divididas en cuatro semanas que deben ser dictadas. La lista incluye nombres propios y palabras comunes en español que contienen diversas sílabas y sonidos. Algunas de las palabras identificadas son: amo, mama, ema, lala, mala, sol, pan, papá, pista, risa, Carlos, Víctor, Silvia, ejote, ojo, paja, circo, chile, bebé, boca, vino, collar, lluvia, gato, gasolina, guitarra
El documento presenta una lista de palabras agrupadas por sonidos para que un niño practique la lectura y escritura. La madre anima al niño a seguir practicando con su ayuda y la de su maestra, pues ha podido aprender mucho.
Este documento contiene una lista de palabras en español del sexto al octavo puesto alfabético. Incluye más de 600 palabras que van desde abdomen hasta huracán. La lista está ordenada alfabéticamente y cada palabra está enumerada secuencialmente.
El documento proporciona 20 reglas ortográficas sobre el uso de letras y acentuación en palabras del español. Además, incluye dictados de palabras para practicar cada regla.
Cuaderno de comprension lectora primeroAndrea Leal
El documento presenta una serie de breves lecturas o cuentos. Algunos cuentan las historias de niños como Ana y su paloma Aurora, Omar que se disfraza de oso, y Ema que le encantan los elefantes. Otras historias describen a niñas platicadoras como Lupita, Laura y Lulú, y a Sarita que cuida a su hermanita recién nacida. El documento también presenta historias sobre personajes como Ulises y su promesa de cambiar su conducta, Pepe y su prueba de ping-pong, e Iván
Este documento presenta varias actividades de playa y cosas esenciales para llevar de viaje. Incluye hacer windsurf, esquiar en la nieve, ir de excursión montañosa, jugar en el agua cristalina, tomar el sol, nadar con delfines y explorar Punta Cana de noche. También pregunta sobre el destino tropical y con quién se recomienda viajar.
Este documento presenta material para estudiantes extranjeros sobre el tiempo y el clima en España. Incluye ejercicios sobre las estaciones del año, los meses del año, y preguntas sobre el tiempo en diferentes partes de España. También presenta un texto sobre una solución ingeniosa a un problema en una plaza de una ciudad.
El documento contiene instrucciones para un estudiante de primer año básico sobre realizar tareas escolares durante las vacaciones utilizando un cuadernillo preparado para ello. Incluye lecturas diarias con preguntas sobre historias cortas relativas a niños, animales, familia y alimentación saludable.
Gustavillo era un caracol que vivía feliz en el fondo del mar. Un día, un cangrejo le pidió vivir con él, y Gustavillo aceptó. Sin embargo, comenzaron a tener problemas debido a los malos hábitos del cangrejo, como hacer ruido y pedos. Gustavillo le habló con paciencia, y el cangrejo se fue por unos días. Cuando volvió, hicieron una lista juntos para convivir mejor. Desde entonces, vivieron felices juntos.
Las ballenas son animales enormes que pueden medir 20 metros de largo. Se alimentan de plancton, que son pequeños animales que viven en la superficie del mar. Para comerlos, las ballenas abren la boca y tragan grandes cantidades de agua junto con el plancton, luego filtran el agua y la devuelven al mar.
Estos documentos presentan varias historias cortas sobre niños, animales y objetos. En general, cada historia tiene entre 1 y 3 oraciones y presenta información básica sobre un tema, personaje u objeto.
Este documento presenta la información sobre un libro de lecturas para el primer grado de primaria en México. El libro fue elaborado por especialistas y maestros como parte de un programa gubernamental para mejorar la enseñanza de la lectura. Contiene diversos cuentos, canciones y textos cortos para practicar las habilidades de lectura de los estudiantes. Se proporcionan detalles sobre la elaboración del libro y su objetivo de apoyar el aprendizaje de los niños.
Este documento ofrece nociones generales sobre la ortografía y puntuación en español. Explica las reglas para el uso correcto de letras como b, v, h, g, j, y, ll, r, rr, c, z, q, m, d y z. También cubre la acentuación de palabras, incluyendo diptongos, triptongos, hiatos y palabras compuestas. Por último, detalla el uso de signos de puntuación como punto, coma, punto y coma, interrogación, admiración, raya, paréntesis y
Este documento proporciona 98 palabras para deletrear divididas en letras mayúsculas y minúsculas de la A a la Z. La lista incluye palabras comunes y menos comunes en español de diversos campos como la lingüística, la historia, la ciencia y más.
Este documento proporciona una lista de palabras en español de la A a la Z, incluyendo nombres comunes como animales, objetos, comidas, partes del cuerpo y más. La lista contiene cientos de términos básicos de vocabulario en español.
María del Carmen Córdova
Diseño y diagramación:
María del Carmen Córdova
Ilustraciones:
María del Carmen Córdova
Revisión técnica:
Mariela Corrales Prieto
Este material es de carácter orientativo y está sujeto a mejoras y actualizaciones.
Su reproducción total o parcial para fines educativos no comerciales está permitida,
siempre que se cite la fuente.
Lima, Perú
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UNIDAD DIDÁCTICA 1
Organizándonos mejor
Este documento contiene una lista de 60 frases cortas o palabras sueltas dictadas por el profesor Gerónimo Jiménez Celis como un ejercicio de frases mínimas. Las frases cubren una variedad de temas sin conexión aparente y van desde partes del cuerpo y enfermedades hasta actividades, animales y estados de ánimo.
Este documento contiene una lista de palabras cortas para dictados, pruebas y exámenes breves, incluyendo nombres, objetos y acciones comenzando con las letras N, T, R, D y otras.
Lista de palabras tercer grado primer periodoSandra Gonzalez
Este documento presenta una lista de palabras divididas en cuatro semanas con el objetivo de practicar el uso de diferentes sonidos de letras para estudiantes de tercer grado. Cada semana se enfoca en sonidos específicos como "b-v", "g", "gue-gui", y "güe-güi". Las palabras están organizadas en tablas con cuatro columnas que incluyen el enunciado, significado, ejemplos en oraciones, y número de sílabas.
El documento presenta cinco acertijos sobre elementos naturales: el agua, el arco iris, el mar, la lluvia y la nube. Cada acertijo describe una característica del elemento natural para adivinar su identidad a través de pistas y descripciones breves.
El documento proporciona una lista de palabras divididas en cuatro semanas que deben ser dictadas. La lista incluye nombres propios y palabras comunes en español que contienen diversas sílabas y sonidos. Algunas de las palabras identificadas son: amo, mama, ema, lala, mala, sol, pan, papá, pista, risa, Carlos, Víctor, Silvia, ejote, ojo, paja, circo, chile, bebé, boca, vino, collar, lluvia, gato, gasolina, guitarra
El documento presenta una lista de palabras agrupadas por sonidos para que un niño practique la lectura y escritura. La madre anima al niño a seguir practicando con su ayuda y la de su maestra, pues ha podido aprender mucho.
Este documento contiene una lista de palabras en español del sexto al octavo puesto alfabético. Incluye más de 600 palabras que van desde abdomen hasta huracán. La lista está ordenada alfabéticamente y cada palabra está enumerada secuencialmente.
El documento proporciona 20 reglas ortográficas sobre el uso de letras y acentuación en palabras del español. Además, incluye dictados de palabras para practicar cada regla.
Marcela recibió una carta de su tía invitándola a visitarla. Juntas irán a conocer el mar y visitarán también el campo. Marcela está contenta con la invitación.
Marcela recibió una carta de su tía invitándola a visitarla. Juntas irán a conocer el mar y darán un paseo en barco, también visitarán el campo. Marcela está contenta con la invitación.
Este documento contiene varias lecturas cortas en español sobre diferentes temas como animales, objetos del hogar, acciones y más. Incluye preguntas de comprensión lectora y actividades como encontrar palabras en una sopa de letras y ordenar oraciones.
El documento presenta actividades para las vacaciones de Lengua del 5o curso de primaria. Incluye lecturas, ejercicios de gramática y vocabulario, así como un crucigrama y una descripción.
Este documento presenta 12 lecturas cortas con preguntas de comprensión lectora. Cada lectura describe una situación breve sobre un animal u objeto. Después de cada lectura hay preguntas sobre detalles de la historia y ejercicios de completar oraciones y encontrar palabras clave. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y reconocimiento de sonidos y letras de los estudiantes.
Este documento presenta varios ejercicios de lenguaje y ortografía en español. Incluye instrucciones para completar oraciones, identificar palabras con letras específicas, formar palabras a partir de sílabas y más. El objetivo es practicar y reforzar conceptos gramaticales y ortográficos.
El documento describe el origen del Teatro Amazonas en la ciudad de Manaos, Brasil. Durante la época dorada del caucho en el siglo XIX, la economía de Manaos floreció y la sociedad demandó un lugar para representaciones de arte dramático. De esta demanda popular surgió la idea de construir el Teatro Amazonas, un monumental teatro que refleja la gran riqueza generada por la industria del caucho en esa época.
El documento presenta varias lecturas cortas en español para niños. Cada lectura incluye una breve historia y algunas preguntas o actividades. Los temas incluyen personajes como Memo, Mamá, Mimí y una mula; el oso Soso y la osa Susi; un niño llamado Pipe; y un sapo estudioso llamado Sipo.
Este documento presenta vocabulario relacionado con los verbos en los tiempos pasados del español (pretérito e imperfecto) y ejercicios para practicar el uso de estos tiempos. También incluye información sobre las terminaciones de los verbos regulares en estas formas verbales y ejemplos de oraciones para identificar cuando se debe usar el pretérito o el imperfecto.
Cuadernillo Didáctico 4° Septiembre Semana 1.pdf · versión 1.pdfOscarReyes218400
Este documento presenta un cuadernillo didáctico mensual para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Contiene una lectura y un problema matemático por día para trabajar en la escuela o en casa. El objetivo es que los estudiantes vayan mejorando sus habilidades a través de la práctica constante y la motivación. El docente registrará el progreso de cada estudiante usando un calendario de colores.
Estos resúmenes describen brevemente 15 lecturas cortas sobre diferentes temas como animales, objetos y personas. Cada lectura presenta preguntas de comprensión lectora y ejercicios de vocabulario y gramática.
Este documento presenta varios pasos para una lección sobre la interculturalidad y las culturas estadounidense e hispana. El primer paso es emparejar banderas con nacionalidades hispanas. El segundo paso explica el concepto de interculturalidad. El tercer paso pide determinar características de ambas culturas y ponerlas en una tabla.
Estos documentos presentan breves historias sobre varios niños, animales y objetos. En general, describen quién o qué es el sujeto principal de cada historia, incluyendo detalles sobre su apariencia o acciones.
Estos documentos presentan varias historias cortas sobre niños, animales y objetos. En general, cada historia tiene entre 1 y 3 oraciones y presenta información básica sobre un tema, personaje u objeto.
Este documento contiene 8 oraciones cortas con palabras que contienen diferentes letras y combinaciones de letras. Presenta actividades como responder preguntas sobre las oraciones, completar frases con artículos determinados, y ordenar y clasificar palabras.
Cuadernillo de las silabas inversas.pdfOsmar476785
Este documento contiene 8 oraciones cortas con palabras que contienen diferentes letras y combinaciones de letras. Presenta actividades como responder preguntas sobre las oraciones, completar frases con artículos determinados, y ordenar y clasificar palabras.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
1 lecturas chiquitas
1. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 1
Folleto de lecturas
Para I grado avanzado
.
Año: ________
Escuela: __________________________________________
Estudiante: ________________________________________
Sección: _____________
Docente: _________________________________________
2. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 2
La rana Lupita
La rana Lupita navega en el lago.
Lupita va en un bote de vela.
Lupita mira la luna en la noche.
La rana señala la luna con el dedo.
Contesto:
1. ¿Cómo se llama la rana? ____________________________________
2. ¿En qué va Lupita? __________________________________________
3. ¿Qué mira Lupita? ___________________________________________
Mi caballo
Mi caballo se llama Palomo.
Palomo es un poni.
Yo subo al lomo de mi caballo.
Palomo es mi tesoro.
Contesto:
1. ¿Quién es Palomo? ____________________________
2. Palomo es un _____________________
3. Para el niño Palomo es su ________________________
El conejo Alejo
En la foto se ve mi conejo Alejo.
Alejo es un conejo goloso.
Mi conejo come helado de coco.
Yo lavo el bigote de Alejo.
Contesto:
1¿Cómo se llama el conejo? ______________________
2. ¿Cómo es Alejo? ______________________________________
3. ¿Qué come Alejo? ____________________________________
El bote
El bote es de Paco. De madera es el bote.
El bote navega en el río.
Contesto:
1. ¿De quién es el bote? ______________________________________
2. ¿De qué está hecho el bote? _______________________________
3. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 3
Doña Luisa
Doña Luisa es la abuela de Pepe.
Ella está en la sala. Teje un chaleco azul.
El chaleco es para su nieto.
Contesto:
1. ¿Quién es doña Luisa? ______________________________
2. ¿Dónde está ella? _________________________________
3. ¿Qué está tejiendo? _______________________________
4. ¿Para quién es el chaleco? _________________________
El gusano Boni
El gusano Boni vive en una rosa. Boni baja de su casa cada mañana.
La comida favorita de Boni es la anona.
Boni es un bonito gusano.
Contesto:
¿Quién es Boni? ___________________________________
¿Dónde vive Boni? ________________________________
¿Cuándo baja Boni de su casa? _____________________________
¿Cuál es la comida favorita de Boni? _________________________
¿Cómo es Boni? _________________________
En la sala.
Ana está con Mara en la sala.
Juegan con goma y hojas de colores.
Mara pega el ala de la lapa.
Ana ama la lapa.
Contesto:
¿Con quién está Ana? ________________________________
¿Dónde está Ana? __________________________
¿Qué pega Mara? _______________________________
¿A quién ama Ana? ______________________________
4. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 4
La jirafa Cachita.
La jirafa Cachita es mi amiga.
Cachita vive en la loma.
Yo visito a la jirafa.
Cachita me pide un dibujo.
Este es mi dibujo de Cachita.
Yo amo a Cachita.
Contesto:
¿Quién es Cachita? ____________________________
¿Dónde vive Cachita? _________________________
¿Qué me pide Cachita? ________________________
¿A quién amo? ________________________________
El pollo Felo
El pollo Felo sube a la reja. Felo mete la pata en la reja.
La mamá de Felo le saca la pata de la reja.
Felo le da un beso a su mamá.
Contesto:
¿Quién es Felo? _______________________
¿Dónde se sube Felo? ____________________________
¿Dónde metió la pata Felo? _________________________
¿Quién le saco a Felo la pata? __________________________
Los fideos
Tita nos cocina ricos fideos.
Yo como fideos con carne.
A mi amigo Felipe le gustan los fideos en salsa de tomate.
Así nos alimentamos bien.
Contesto:
¿Quién cocina ricos fideos? ______________________________
Yo como fideos con _____________________________________
Felipe come fideos con __________________________________
5. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 5
La ballena Fifí
Un marinero toca lira en su bote. Esa noche, el marinero conoce a Fifí.
Fifí es una ballena tímida. Fifí ama el sonido de la lira.
El marinero oye la risa de Fifí.
La noche cobija a Fifí y al marinero.
Contesto:
¿Qué instrumento toca el marinero? __________________________
¿A quién conoce el marinero? ________________________________
¿Cómo es Fifí? ________________________________________________
¿Qué oye el marinero? ________________________________________
La noche cobija a _____________________________________________
La ratita Tula
Tula es una ratita.
En la mañana, Tula come lechuga.
La ratita cena con jugo de piña.
Fusi es la osita de Tula.
Tula ama mucho a su osita.
En la noche, Tula sube a la cama con Fusi.
Contesto:
¿Quién es Tula? ___________________________________________
En la mañana, ¿Qué come Tula? __________________________
¿Con que cena Tula? _____________________________________
¿Quién es Fusi? ___________________________________________
En la noche, ¿A dónde se sube Tula? _______________________
El jugo de naranja.
Todas las mañanas tomo jugo de naranja.
A mí me gusta el jugo de natural.
Con él cuido mi salud.
¡Es rico el jugo que me da papá!
Contesto:
¿Qué tomo todas las mañanas? ______________________________
¿Qué tipo de jugo me gusta? _________________________________
¿Quién me da el jugo? _______________________________________
6. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 6
El burro Rufo.
El burro Rufo sale de paseo.
Rufo mira una nube.
En el camino salud a doña Pájara.
El burro ve un capullo en una rama.
El paseo dura toda la mañana.
Rufo llega agotado a su casa.
Contesto:
¿Quién sale de paseo? __________________________________________
¿Qué cosas ve Rufo? ____________________________________________
¿A quién saluda Rufo? ___________________________________________
¿Cuánto duro el paseo? _________________________________________
¿Por qué llego agotado Rufo a su casa? __________________________
La carta.
Marcela recibió una carta de su tía.
La tía invitó a Marcela a visitarla.
Juntas irán a conocer el mar.
Darán un paseo en barco.
También visitaran el campo.
Marcela está muy contenta.
Contesto:
¿Qué recibió Marcela? _______________________________________________________
¿Quién invito a Marcela a visitarla? ____________________________________________
¿Qué lugares van a conocer? _________________________________________________
¿En que darán un paseo?_____________________________________________________
¿Por qué está contenta Marcela? _____________________________________________
La rueda.
La rueda de Ramón es nueva y muy linda.
Ramón rueda su rueda en el suelo.
La rueda de Ramón es redonda como el Sol.
Ramón ama su rueda.
Contesto:
¿De quién es la rueda? _______________________________________________________
¿Por dónde rueda Ramón su rueda? ____________________________________________
¿Cómo es la rueda? ___________________________________________________________
7. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 7
Esteban.
Esteban estaba muy enfermo. Tuvo un ataque de asma.
Su papá llamo a la ambulancia.
Esteban fue al hospital. El doctor inyecto a Esteban.
Esteban ahora no olvida tomar su medicina.
Contesto:
¿Qué tenía Esteban? _______________________________________________________
¿En qué llevaron a Esteban al hospital? ____________________________________________
¿Quién inyecto a Esteban? _________________________________________________
¿Quién acompaño a Esteban al hospital?___________________________________
¿Por qué Esteban ahora no olvida tomar su medicina?
__________________________________________________________________________________________
El señor zorro.
Una mañana de mayo, el señor zorro visito a la araña Toña.
Como era un viaje largo, el zorro preparó el almuerzo, jugo de papaya y un queque de
manzana. Luego se puso sus zapatos y salió feliz.
Contesto:
¿A quién iba a visitar el zorro? _____________________________________________________
¿Cuándo iba a hacer el zorro la visita? ____________________________________________
¿Qué preparó el zorro? ___________________________________________________________
¿Qué hizo el zorro de almuerzo?___________________________________________________
¿Por qué se fue feliz el zorro?_______________________________________________________
El gato Checho.
Cada mañana el gato Checho toma lechita.
Hoy se daño la pata jugando en el techo.
Yo lo llamo para curarlo, pero me rasguña el dedo.
Mi tía Dunia nos cura a Checho y a mí.
Contesto:
¿Qué toma el gato cada mañana? _______________________________________________________
¿Dónde se lastimo el gato? _______________________________________________________________
¿Para qué llamo al gato? ________________________________________________________________
¿Qué me hizo el gato?___________________________________________________________________
¿Quién nos cura, al gato y a mí?__________________________________________________________
8. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 8
El campo.
El campo es bonito.
En él se ve una rana que salta, un venado café, una lapa de colores y la pata Nela.
Lucía va con Tito al campo. Su tarea es cuidar los animales.
Contesto:
¿Cómo es el campo? _______________________________________________________
¿Qué animales hay en el campo? ____________________________________________
¿Con quién va Lucía al campo? ______________________________________________
¿Cuál es su tarea?___________________________________________________________
La finca.
Los sábados voy a la finca de mi tía Yolanda.
Allí hay árboles de guayaba, mango, jocote y naranja.
Ella tiene un caballo y una yegua.
El caballo se llama Yoyo y la yegua, Belinda.
Felices galopan por las tardes de lluvia.
Contesto:
¿Qué días voy a la finca? _______________________________________________________
¿De quién es la finca? __________________________________________________________
¿Qué árboles hay en la finca? __________________________________________________
¿Qué animales tienen en la finca?______________________________________________
¿Cómo se llaman los animales?_________________________________________________
9. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 9
El gallo y la pata.
El gallo y la pata se van a pasear a una casita muy cerca del mar.
Dos olas que vienen y van, dejan a la orilla un lindo coral.
El gallo y la pata contentos están com su nuevo amigo que vive en el mar.
Contesto:
¿Quiénes van a pasear? __________________________________________________________
¿A dónde van a pasear? __________________________________________________________
¿Qué encontraron en la orilla? ____________________________________________________
¿Con quién están contentos?______________________________________________________
En el gallinero.
Ese gallo que está en lo alto de la escalera es de raza. Es el rey del gallinero.
Su compañera, la gallina amarilla, tiene cinco pollitos que son muy comilones. Comen semillas
y gusanos.
Cuando llueve se ponen debajo de su mamá, para no mojarse.
El gallo y la gallina cuidan mucho a sus pollitos.
Contesto:
¿Dónde está el gallo? _______________________________________________________________
¿Quién es el rey del gallinero? _______________________________________________________
¿Quién es la compañera del gallo? __________________________________________________
¿Cuántos pollitos tienen?_____________________________________________________________
¿Qué hacen los pollitos cuando llueve?______________________________________________
¿Cómo son los pollitos?______________________________________________________________
10. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 10
Poesía: El gusanito.
Gusano, gusanito, gordito y peludo,
ya viene el invierno y tú estas desnudo.
Búscate una hojita, una hojita verde
y construye un capullo,
te escondes y duermes.
Pasados pocos días,
Ya te puedes salir, hecho una mariposa,
Para tus alas lucir.
Contesto:
¿Cómo es el gusanito? _____________________________________________________________________
¿Cómo está el gusanito? ___________________________________________________________________
¿Qué debe hacer el gusanito con la hoja? __________________________________________________
¿Qué pasa con el gusanito luego de unos días?______________________________________________
La tortuga y el insecto.
Era un día soleado. Una pequeña tortuga nadaba en el lago.
Ella nadaba muy despacio.
La tortuga vio un insecto café pasar.
El insecto se escapo y la tortuga no lo pudo alcanzar.
Contesto:
¿Cómo era el día? _______________________________________________________
¿Quién nadaba en el lago? ________________________________________________________________
¿Qué vio pasar la tortuga? _________________________________________________________________
¿Por qué la tortuga no pudo alcanzar al insecto?_____________________________________________
11. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 11
Chavelita.
Chavelita es la hija de mi tía Chila. Tienen en el patio de la casa una choza con el techo de
paja.
En las tardes vamos a la choza, tomamos chocolate con leche y comemos enchiladas de
chorizo.
En la noche sale la lechuza a ver la luna que ilumina la chocita.
Contesto:
¿Quién es Chavelita? _______________________________________________________________________
¿Qué tiene en el patio de la casa? __________________________________________________________
¿Cuándo vamos a la choza? ________________________________________________________________
¿Qué tomamos en la choza?________________________________________________________________
¿Qué sale de noche?_______________________________________________________________________
Telma va de paseo
Telma Calvo va de paseo al campo. En el camino ve un conejo que salta feliz. Lo ve irse por la
milpa llena de elotes tiernos. Ella recoge elotes para hacer un tamal asado.
Al llegar a su casa dibuja en un papel, el paisaje que vio durante su recorrido por el campo.
Contesto:
¿Quién va de paseo al campo? ____________________________________________________________
¿Qué ve en el camino? _____________________________________________________________________
¿Qué recoge la niña? ______________________________________________________________________
¿Qué va hacer la niña?_____________________________________________________________________
¿Qué hace la niña cuando llega a casa?___________________________________________________
12. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 12
El corral de Chepe.
Chepe tiene un lindo corral con muchos animales: gallinas, gallos, pollitos, gansos, carracos,
chompipes y un bello pavo real.
Chepe cuida mucho a sus animales. Todas las mañanas les lleva comida y les asea el corral.
Los animales cuando lo ven llegar lo saludan con su canto.
Contesto:
¿Qué tiene Chepe? _______________________________________________________
¿Qué animales tienen chepe? ______________________________________________________________
¿Qué les lleva Chepe a los animales? ________________________________________________________
¿Cómo saludan los animales a Chepe?______________________________________________________
Las galletas.
Mi mamá hace galletas y les pone jalea de guayaba. Rebeca y Luis, se las comen juntos, Da
gusto verlos comer.
Mamá las guarda en la despensa para que el gato no las toque.
Después de comer los niños se van a jugar muy felices.
Contesto:
¿Quién hace galletas? _______________________________________________________
¿Qué le ponen a las galletas? __________________________________________________________
¿Quiénes comen juntos? ________________________________________________________________
¿Dónde se guardan las galletas?_________________________________________________________
¿Qué hacen los niños después de comer?________________________________________________
13. Folleto de lecturas I grado avanzado
Digitado y adaptado por Licda. Yanory Cruz Fernández Página 13
El gato Misingo.
En mi casa tengo un gatito muy bonito, de color café. Entiende si lo llamo Misingo. Es listo y
salta a mucha altura. Le gusta echarse en la silla de papá.
Si le llamo a comer migas con leche, deja la silla y viene corriendo.
Me gusta ver a Misingo jugando con la cola levantada.
Contesto:
¿Qué tengo en mi casa? _______________________________________________________
¿De qué color es el gato? __________________________________________________________
¿Cómo se llama el gato? ________________________________________________________________
¿Dónde le gusta echarse al gato?_________________________________________________________
¿Qué le doy de comer al gato?________________________________________________
¿Cómo me gusta ver jugar al gato?________________________________________________