El documento describe los procesos básicos del conocimiento científico, incluyendo la identificación del problema, la observación, la medición, la clasificación, la formulación de hipótesis, la experimentación, la recolección de datos, el análisis de resultados y la elaboración de teorías. Explica que estos pasos permiten resolver problemas y obtener nuevos conocimientos a través de la observación sistemática y el razonamiento lógico.

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Daniel Atencio
C.I: 29.607.887
Metodología de la investigacion II
Procesos Básicos del Conocimiento Científico
El conocimiento es una construcción social que se genera a partir de la
percepción del entorno y la interpretación que hacemos de ella. Es un proceso en
constante evolución y cambio, que nos permite comprender el mundo en el que
vivimos y actuar en consecuencia. El conocimiento puede ser definido como una
combinación de información, experiencias, valores, creencias y habilidades que se
poseen sobre un tema o área determinada.
Los elementos del conocimiento son aquellos componentes que intervienen en
la formación de este proceso. Podemos identificar tres elementos fundamentales:
el sujeto que conoce, el objeto que se conoce y el medio en el que se produce el
conocimiento.
El sujeto que conoce, es decir, el individuo que está adquiriendo
conocimientos, debe tener la capacidad de procesar la información y transformarla
en conocimiento. Esta capacidad se desarrolla a través de la experiencia, la
educación y la investigación.
El objeto que se conoce, es aquello que está siendo estudiado o analizado.
Existen distintos tipos de objetos de conocimiento, como pueden ser los seres
vivos, los objetos inanimados, los fenómenos naturales, las leyes, entre otros.
Finalmente, el medio en el que se produce el conocimiento está conformado
por todo aquello que interviene en el proceso: los sentidos, la memoria, el
lenguaje, las herramientas tecnológicas, la cultura, entre otros.
En cuanto a los tipos de conocimiento, podemos identificar varios. El
conocimiento empírico es aquel que se adquiere a través de la experiencia directa
de los sentidos y se transmite de forma oral o escrita. El conocimiento científico,
en cambio, se basa en la observación y el análisis riguroso de los fenómenos y se
encuentra regido por leyes, teorías y métodos específicos.
Otro tipo de conocimiento es el tecnológico, que se centra en el desarrollo de
herramientas y técnicas para facilitar la vida cotidiana. El conocimiento filosófico,
por su parte, se ocupa de reflexionar acerca de las cuestiones existenciales y
metafísicas, mientras que el conocimiento artístico aborda la creación y
apreciación de obras estéticas.
En cuanto a las fuentes del conocimiento, estas se dividen en dos grandes
grupos: las fuentes primarias y las fuentes secundarias. Las fuentes primarias son

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aquellas que proporcionan la información directa y original, tales como la
observación directa, las encuestas y entrevistas, los experimentos, entre otras.
Por otro lado, las fuentes secundarias son aquellas que se basan en la
información recopilada por otras fuentes, como estudios estadísticos, bases de
datos, bibliografías, entre otros.
La ciencia se define como el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
observación, la experimentación y el análisis de los resultados obtenidos. El ser
humano ha sido siempre un ser curioso que busca explicar lo que sucede a su
alrededor y que trata de encontrar patrones en los eventos que se presentan en su
vida cotidiana. La ciencia ha permitido que podamos entender mejor el mundo
que nos rodea, y ha sido un pilar fundamental para el desarrollo de la tecnología y
del conocimiento en general.
Para obtener el conocimiento científico se han desarrollado procesos que
permiten la identificación, la observación, la medición, la clasificación, la
formulación de hipótesis, la experimentación, la recolección de datos, el análisis
de resultados y la elaboración de teorías. Estos procesos básicos del conocimiento
científico son la base para la resolución de problemas y para la obtención de
nuevos conocimientos y descubrimientos.
La identificación es la primera etapa del proceso científico, ya que se tiene que
identificar el problema a tratar y establecer una pregunta concreta que se quiera
responder. Por ejemplo, un científico puede querer investigar el efecto del
consumo de café en la capacidad de atención de las personas.
La observación es el segundo paso del proceso científico, y consiste en reunir
información sobre el problema en cuestión. Esta información puede ser obtenida a
través de fuentes primarias, como la observación directa, o a través de fuentes
secundarias, como la revisión de estudios previos. En nuestro ejemplo, el
científico podría observar a personas que consumen café y comparar su capacidad
de atención con la de personas que no consumen café.
La medición es el tercer paso del proceso científico, y en este paso se busca
cuantificar los datos obtenidos durante la observación. En nuestro ejemplo, el
científico podría utilizar pruebas de atención para medir la capacidad de atención
de las personas que consumen café y de las personas que no lo consumen.
La clasificación es el cuarto paso del proceso científico, y en este paso se
categorizan los datos obtenidos durante la medición para su posterior análisis. En
nuestro ejemplo, los datos podrían ser clasificados en función de si la persona
consumió café o no, así como por su capacidad de atención.
La formulación de hipótesis es la etapa en la que se establecen posibles
explicaciones al problema planteado y se lleva a cabo una predicción sobre lo que
se espera que suceda. En nuestro ejemplo, la hipótesis podría ser que el consumo
de café mejora la capacidad de atención.

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La experimentación es el sexto paso del proceso científico, y en este proceso se
lleva a cabo la prueba de la hipótesis formulada. El científico podría diseñar un
experimento en el que se compare la capacidad de atención de un grupo de
personas que han consumido café con la capacidad de atención de otro grupo que
no lo ha consumido.
La recolección de datos es el séptimo paso del proceso científico, y en esta
etapa se registran los datos obtenidos durante la experimentación. En nuestro
ejemplo, se registran los datos sobre la capacidad de atención de los grupos de
personas que han consumido y que no han consumido café.
El análisis de resultados es el octavo paso del proceso científico, y en esta
etapa se revisa la información que se ha recolectado durante la experimentación y
se busca determinar si los resultados obtenidos son significativos. En nuestro
ejemplo, si el grupo que ha consumido café muestra una capacidad de atención
significativamente mayor que el grupo que no lo ha consumido, se podría concluir
que la hipótesis de que el consumo de café mejora la capacidad de atención es
correcta.
Por último, la elaboración de teorías es la etapa final del proceso científico, y
en esta etapa se desarrollan teorías que ayuden a explicar los resultados obtenidos
en la experimentación. En nuestro ejemplo, la teoría podría ser que el consumo de
café tiene un efecto positivo en la capacidad de atención de las personas.
Las características del conocimiento científico son la objetividad, la
racionalidad, la sistematicidad y la provisionalidad. La objetividad refiere a que el
conocimiento científico debe ser independiente de la opinión personal del
investigador. La racionalidad implica que el conocimiento científico debe estar
fundamentado en la razón y en la observación sistemática. La sistematicidad
implica que el conocimiento científico debe tener una estructura lógica y
ordenada. Finalmente, la provisionalidad se refiere a que el conocimiento
científico es una construcción en constante evolución y que siempre está abierto a
la crítica y a la revisión.
En conclusión, los procesos básicos del conocimiento científico son
fundamentales para la comprensión del mundo que nos rodea, y para la obtención
de nuevos conocimientos y descubrimientos. La ciencia es un proceso continuo de
investigación, experimentación y análisis, que permite a los seres humanos
entender y dominar su entorno.