10. ACCIONES CONTRA EL CORONAVIRUS
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Este documento pide al lector que proponga 3 acciones adicionales para combatir el coronavirus y que explique por qué considera importante llevar a cabo las acciones propuestas.
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Recomendados
Investigar titulares
Este documento describe un proyecto escolar para analizar noticias de actualidad. Los estudiantes buscarán cinco noticias principales, copiarán sus titulares y planificarán cómo ampliar cada historia mediante entrevistas, fotografías u otras investigaciones. Luego, escribirán una ficha de al menos cinco líneas sobre cada noticia explicando por qué la seleccionaron y cómo la ampliarían. Finalmente, publicarán sus análisis en un blog escolar titulado "Análisis de noticias".
Análisis de titulares
Presentación para clase, textos tomados del libro Comunicación Política y Opinión Pública de Oscar Ochoa.
Titulares
Este documento analiza cómo los titulares de los medios de comunicación a menudo no coinciden con el contenido real de las noticias. Los lectores generalmente sólo leen los titulares debido a la gran cantidad de información, por lo que sólo tienen una idea aproximada de la historia. El documento propone un ejercicio para comprobar si los titulares corresponden con el cuerpo de la noticia.
Guia para hacer un reporte de lectura
El documento explica la técnica del reporte de lectura para estudiar un texto de manera efectiva. Indica que un reporte de lectura debe incluir el título, autor, tema principal, resumen y opinión personal sobre el contenido. Explica que la elaboración de un reporte implica leer atentamente el texto, subrayar las ideas clave, investigar términos desconocidos y redactar un resumen. Los reportes ayudan a comprender y cuantificar el aprendizaje obtenido de la lectura.
Estadísitca
El documento describe cómo realizar una búsqueda en PubMed sobre la prevención de la obesidad y el sobrepeso en niños y adolescentes. Primero, los términos se traducen a descriptores médicos en inglés usando el tesauro DeCS. Luego, se construye la frase de búsqueda uniendo los descriptores con "AND" y "OR". Finalmente, se ajustan los criterios de búsqueda a revisiones de los últimos 15 años en español.
Interpretar consignas
El documento proporciona instrucciones para una tarea que involucra verbos. Pide al estudiante que 1) escriba 3 verbos en infinitivo, 2) identifique la raíz y desinencia de los verbos marcados, y 3) escriba las acciones que puede realizar el personaje de la imagen. Además, incluye ejercicios de completar con verdadero o falso y resaltar los verbos en un fragmento de texto. Finalmente, indica que si se leen todas las instrucciones al comienzo, solo se debe realizar la primera
Actividad carta.docx
La carta al director propone una opinión sobre un tema contingente, presenta argumentos para respaldar esa opinión, y concluye reiterando el punto de vista del autor.
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_01_DE_SETIEMBRE.doc
Este documento presenta una actividad sobre la escritura de textos de opinión. Los estudiantes revisan y editan el borrador de un texto de opinión sobre los recursos naturales de su región. Primero analizan las recomendaciones para escribir una opinión y evalúan su propio borrador. Luego realizan correcciones basadas en criterios dados y presentan la versión final de su texto de opinión. Finalmente, reflexionan sobre lo aprendido en el proceso de escritura.
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Este documento describe un proyecto escolar para analizar noticias de actualidad. Los estudiantes buscarán cinco noticias principales, copiarán sus titulares y planificarán cómo ampliar cada historia mediante entrevistas, fotografías u otras investigaciones. Luego, escribirán una ficha de al menos cinco líneas sobre cada noticia explicando por qué la seleccionaron y cómo la ampliarían. Finalmente, publicarán sus análisis en un blog escolar titulado "Análisis de noticias".
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Guia para hacer un reporte de lectura
El documento explica la técnica del reporte de lectura para estudiar un texto de manera efectiva. Indica que un reporte de lectura debe incluir el título, autor, tema principal, resumen y opinión personal sobre el contenido. Explica que la elaboración de un reporte implica leer atentamente el texto, subrayar las ideas clave, investigar términos desconocidos y redactar un resumen. Los reportes ayudan a comprender y cuantificar el aprendizaje obtenido de la lectura.
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Actividad carta.docx
La carta al director propone una opinión sobre un tema contingente, presenta argumentos para respaldar esa opinión, y concluye reiterando el punto de vista del autor.
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23. PASOS PARA EL AUTOCONTROL EMOCIONAL
This document provides steps for emotional self-control. It instructs the reader to carefully read the steps, copy them into their notebook, and put them into practice. While no specific steps are listed, the overall message is about gaining awareness of one's emotions and learning to regulate emotional responses.
PLAN 22 OCT 21
El plan de clase se centra en la enseñanza de los ecosistemas terrestres y acuáticos. Las actividades incluyen revisar una redacción anterior sobre ecosistemas, hacer preguntas sobre ecosistemas terrestres, explicar y discutir ecosistemas acuáticos, realizar una actividad del libro y elaborar productos como una redacción sobre clasificación de ecosistemas acuáticos y completar una actividad del libro.
PLAN 21 OCT 21
El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar actividades realizadas anteriormente con guía de la maestra, explicar cómo hacer una redacción sobre la clasificación de ecosistemas, recibir acompañamiento para completar las actividades, y elaborar productos como participaciones sobre organismos y ecosistemas además de una redacción sobre la clasificación de ecosistemas.
PLAN 19 OCT 21
El plan de clase en casa para el martes 19 de octubre incluye revisar ejercicios y páginas realizadas anteriormente con guía de la maestra, explicar nuevas páginas e indicar cómo hacer ejercicios y actividades con apoyo de la maestra, y elaborar productos como participaciones, actividades en libros o libretas, y ejercicios del blog, enviando evidencias al final.
PLAN 21 OCT 21
El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar actividades de las páginas 45-47 del libro, analizar dichas actividades, explicar cómo realizar un escrito, aclarar dudas, e indicar la tarea. Los productos son participaciones orales sobre las páginas 46-51 y un escrito sobre las características de la molécula de H2O, con la tarea de leer y analizar las páginas 52-53.
PLAN 20 OCT 21
El plan de clase en casa para el miércoles 20 de octubre incluye: 1) explicar y realizar actividades guiadas por la maestra de las páginas 46 y 47 del libro; 2) explicar, cuestionar y analizar las páginas 49-51 guiados por la maestra; 3) aclarar dudas para elaborar los productos guiados por la maestra; y 4) elaborar los productos que incluyen una actividad de la página 46 y un apunte con opiniones de las páginas 46 y 47.
PLAN 21 OCT 21
El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar actividades prácticas anteriores, explicar cómo hacer un reporte y actividades adicionales con la guía de la maestra, elaborar productos como participaciones, reportes y actividades, y enviar evidencias.
PLAN 20 OCT 21
El plan de clase del miércoles 20 de octubre incluye revisar actividades de las páginas 37 y 39 realizadas anteriormente, explicar y cuestionar cómo hacer actividades prácticas de las páginas 38 y 39 con la guía de la maestra, y elaborar productos como participaciones sobre un esquema comparativo e hicieron actividades prácticas de las páginas asignadas.
PLAN 19 OCT 21
El plan de clase del 19 de octubre incluye revisar ejercicios y actividades de la clase anterior, explicar y hacer un esquema comparativo sobre interacciones mecánicas, eléctricas y térmicas, realizar actividades con acompañamiento de la maestra, y elaborar productos como participaciones y el esquema comparativo para enviar evidencias.
PLAN 18 OCT 21
El plan de clase del lunes 18 de octubre incluye revisar el reporte de la clase anterior, explicar cómo hacer ejercicios y actividades del libro guiados por la maestra, aclarar dudas, y elaborar productos como un resumen, ejercicios y actividades para enviar evidencias.
PLAN 22 OCT 21
El plan de clase del viernes 22 de octubre incluye: 1) revisar la caída libre de objetos realizada en la clase anterior, 2) explicar la investigación sobre caída libre y plano inclinado, 3) hacer un dictado sobre las explicaciones de Aristóteles y Galileo sobre la caída libre. Los productos a elaborar son: participaciones sobre la caída de objetos, apuntes de investigación sobre caída libre y plano inclinado, y un dictado sobre Aristóteles y Galileo.
PLAN 21 OCT 21
El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar un apunte sobre el sonido, explicar conceptos sobre caída libre, vacío y gravedad con énfasis en las ideas de Aristóteles y Galileo, aclarar dudas, y elaborar productos sobre el sonido y la caída de objetos resaltando las teorías de Aristóteles y Galileo.
PLAN 20 OCT 21
El plan de clase del miércoles 20 de octubre incluye revisar ejercicios realizados la clase anterior sobre dictado, conclusión, orquesta sinfónica y práctica, explicar cómo realizar un escrito sobre el sonido, aclarar dudas, y elaborar productos que consisten en participaciones sobre el dictado y conclusión anteriores y en hacer un apunte describiendo el sonido, su propagación y características.
PLAN 18 OCT 21
El plan de clase del lunes 18 de octubre incluye revisar un resumen y actividad de la clase anterior, aprender sobre el sonido y sus características a través de un dictado, entender cómo funciona una orquesta sinfónica, y completar ejercicios prácticos sobre el sonido guiados por la maestra. Los estudiantes deben elaborar productos como participaciones en un blog y completar tareas en su libreta para enviar evidencias de su aprendizaje.
PLAN 22 OCT 21
El plan de clase del viernes 22 de octubre incluye: 1) revisar un escrito sobre el movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y una actividad de la clase anterior con correcciones si es necesario, 2) explicar y analizar el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y gráficas de velocidad-tiempo con la maestra, y 3) elaborar productos como participaciones sobre el MRU y un resumen del MRUA y gráficas v-t cuando hay aceleración luego de aclarar d
PLAN 21 OCT 21
El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar en grupo las páginas 73-75 del libro de texto y corregir la actividad de las páginas 72 y 73 realizada anteriormente. La maestra explicará cómo completar la actividad de la página 76 y cómo realizar el escrito de la clase. Los estudiantes elaborarán los productos solicitados y enviarán la evidencia.
PLAN 19 OCT 21
El documento presenta el plan de clase para el martes 19 de octubre de 2021. Se revisarán páginas del libro de texto de 68 a 73, incluyendo un ejercicio y actividad. Luego, los estudiantes aprenderán cómo hacer un resumen de las páginas 73 a 75 con guía de la maestra. También se explicará una actividad en las páginas 72 y 73. Los estudiantes elaborarán productos como participaciones sobre las páginas leídas y un resumen e identificación de datos importantes de otro texto, además de
PLAN 18 OCT 21
El plan de clase incluye revisar actividades previas sobre movimiento rectilíneo, explicar cómo realizar un resumen de varias páginas del libro, indicar una actividad y ejercicio, y aclarar dudas. Los productos a elaborar son participaciones sobre movimiento rectilíneo, un resumen con subrayados de varias páginas, proponer y representar un ejercicio similar a los de la lección, y completar una actividad práctica.
23. PASOS PARA EL AUTOCONTROL EMOCIONAL
This document provides steps for emotional self-control. It instructs the reader to carefully read the steps, copy them into their notebook, and put them into practice. While no specific steps are listed, the overall message is about gaining awareness of one's emotions and learning to regulate emotional responses.
PLAN 13 OCT 21
El plan de clase incluye revisar una actividad en línea anterior, analizar y explicar cómo hacer un ejercicio y una actividad en línea nuevos, aclarar dudas, y completar tres productos: participar en un diario de emociones, hacer un ejercicio sobre el autocontrol emocional, y completar una entrevista en línea a los padres sobre la cuarentena. Los estudiantes deben enviar la evidencia de su trabajo.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
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10. ACCIONES CONTRA EL CORONAVIRUS
- 1. 10. ACCIONES CONTRA EL CORONAVIRUS INSTRUCCIÓN: Realice la lectura y análisis del texto, y de conteste lo que se le pide. Escribe 3 acciones que consideres importantes y no se mencionaron en los puntos anteriores: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ¿Consideras importante llevar a cabo las acciones propuestas? ¿Por qué? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________