13-Subjuncitve emotion,ojala
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C
ck65El documento habla sobre el uso del subjuntivo con verbos de emoción y expresiones impersonales de emoción, así como el uso de "ojalá" para expresar deseos o esperanzas. "Ojalá" siempre se mantiene igual en forma y no requiere un cambio de sujeto, aunque a menudo se incluye "que".
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verbos contraste
Este documento clasifica y explica diferentes tipos de verbos en inglés y español. Explica verbos auxiliares, copulativos, regulares e irregulares, transitivos e intransitivos, pronominales y unipersonales. Proporciona ejemplos de cada tipo de verbo y cómo se conjugan. También incluye referencias para más información.
Subjunctive in adjective clauses1
Este documento explica el uso del subjuntivo en las cláusulas adjetivas. Explica que se usa el subjuntivo cuando la persona u objeto descrito en la cláusula adjetiva no es específico o definitivo, mientras que se usa el indicativo cuando la persona u objeto es conocido. También se usa el subjuntivo con palabras negativas como nadie o ninguno, y cuando la cláusula adjetiva está dentro de una pregunta.
Paula hortelano presentacion
Este documento resume los diferentes tipos de determinantes en español, incluyendo determinantes posesivos, numerales e indefinidos. Explica que los determinantes posesivos indican posesión, los numerales expresan cantidad u orden, e indefinidos expresan cantidades imprecisas. Proporciona ejemplos de cada tipo y ejercicios de práctica para identificarlos.
Perífrasis
Este documento describe las perífrasis verbales en español. Explica que son construcciones formadas por dos verbos donde uno es auxiliar y el otro aporta el significado principal. Se dividen en aspectuales, que indican aspectos como terminación o duración de una acción, e modales, que expresan posibilidad u obligación. Entre los ejemplos de perífrasis aspectuales están dejar de, acabar de, ir a e ir; y entre las modales están tener que, poder y deber.
Subjunctive
Este documento explica el modo subjuntivo en español. El subjuntivo se usa para expresar sentimientos, juicios y emociones relacionadas con una acción que es posible, dudosa o incierta, en contraste con el modo indicativo que se usa para describir hechos ciertos. El documento también proporciona ejemplos de cuando se debe usar el subjuntivo en oraciones subordinadas y las conjunciones que requieren el subjuntivo.
Los determinantes
Los determinantes como artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos normalmente preceden a los sustantivos. El artículo es un determinante frecuente que no tiene significado propio sino que indica el género y número del sustantivo siguiente y puede ser el, la, los o las dependiendo de si es masculino, femenino, singular o plural.
Paula hortelano presentacion
Este documento resume los diferentes tipos de determinantes en español, incluyendo determinantes posesivos, numerales e indefinidos. Explica sus usos con ejemplos como "Es mi coche no el tuyo" para posesivos y "Había unos perros y cinco gatos" para indefinidos y numerales. También incluye ejercicios de práctica para identificar los diferentes tipos de determinantes.
LA ORACIÓN, ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA
LA ORACIÓN ES LA UNIDAD MÍNIMA COMUNICACIÓN, DE SENTIDO COMPLETO, QUE PRESENTA COMO FORMA MÁS PERFECTA E INDEPENDIENTE LA UNIDAD DE SUJETO MÁS PREDICADO (según la real academia española)
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Shortcut keys
This document provides keyboard shortcuts for common computer functions: Ctrl + "z" undoes previous actions; Ctrl + shift + < or > navigates between tabs or windows; Alt + Tab switches between open programs; Shift + F3 searches for text on a page; Ctrl + E focuses the search bar; Ctrl + F finds text on a page; Shift + arrow keys selects text.
Systemy kontroli wersji Bazaar i Mercurial
Prezentacja Michała Bugno i Krzysztofa Goja. Trzecie spotkanie Pykonika (http://pykonik.org) [10.04.2008].
12-Subjunctive influence
The document discusses the use of the subjunctive mood in Spanish to express influence or a speaker's desire for something to occur. It provides examples of using "querer" and "preferir" followed by a subjunctive clause to show what one wants or prefers another to do. Additionally, it lists other verbs like "insistir," "mandar," "permitir," and "prohibir" that can trigger the subjunctive when expressing influence or desire. Impersonal expressions like "es necesario," "es urgente," and "es importante" followed by a subjunctive clause are also provided.
history project
The document summarizes photos from the Great Depression era through World War 2, showing the hardships many faced including unemployed families living in poverty, women taking on new roles in the workforce, and the internment of Japanese citizens during the war. Schools and jobs were scarce as people struggled to get by with little money and resources. Propaganda posters encouraged joining the military, which some saw as their only means of support. Even children worked to help their families survive harsh economic and social conditions during this period of American history.
1-Agreement (recorded)
This document discusses number and gender agreement in Spanish through definite and indefinite articles. It provides examples of indefinite articles like "a", "an", and "some" and definite articles like "the". It also discusses forming plurals of nouns ending in vowels by adding "s" or "es" as well as forming plurals of nouns ending in consonants by adding an "s". The document summarizes plurality rules and asks how to determine if a word is masculine or feminine.
16-Future and conditional
El documento describe la formación del tiempo futuro y condicional en español. Brevemente explica que el futuro se forma agregando la terminación -án o -en al verbo en infinitivo y que el condicional se forma agregando la terminación -ía al verbo en infinitivo. Además, menciona algunos verbos irregulares como ser y ir en los tiempos futuro y condicional.
5-Presente progressive
El documento explica la forma del presente progresivo (presente continuo) en español, también conocido como el participio presente, el gerundio y la forma en -ing. Detalla cómo convertir los verbos a la forma en -ando o -iendo según su terminación (-ar, -er, -ir) y cómo se conjuga el verbo estar para formar el tiempo. Además, cubre algunos casos especiales y cambios de raíz.
Innovation Shift
The document discusses issues related to the One Laptop Per Child initiative including patent infringement lawsuits, concerns from countries about how the internet could affect local cultures and the need for censorship, and competition from Intel. It also mentions criticisms from Microsoft that the program does not do enough, concerns from countries about a lack of local content and sustainability costs, and that teachers want more human supervision. The document contains multiple quotes and passages attributed to Denise Caron discussing topics like education, technology, knowledge distribution, creativity, curiosity, experimentation, and innovation.
Spanish speaking countries
There are 20 countries where Spanish is an official or co-official language. Some of the largest Spanish-speaking countries by population include Mexico, Colombia, Argentina, Spain and Venezuela. Together, the Spanish-speaking populations of these countries and others like Peru, Chile and Ecuador number over 500 million people worldwide.
Basic Spanish pronunciation
This document provides an overview of basic Spanish pronunciation rules including:
- The double l and Spanish v sounds are pronounced like a y.
- The trilled r sound is used for double and interior r's, while single r's are understated.
- The ñ is similar to the ny sound in canyon.
- G has different pronunciations depending on following letters, and qu is pronounced like k.
- Stress usually falls on the second to last syllable and diacritical marks indicate stress.
- H is silent when not paired with c, z sounds like s, and vowels each have one sound.
11-Se for unplanned events
La guía explica cómo usar la construcción "se" para describir eventos inesperados en español, como "Se me rompió el brazo" o "Se me rompieron los dos brazos", y proporciona una fórmula general para esta construcción que incluye "se", un pronombre como "me", "te", etc., un verbo y un agente.
11-Por vs para
El documento compara las preposiciones "por" y "para", indicando que "por" se usa para expresar movimiento a través de un lugar mientras que "para" se usa para expresar destino o beneficiario.
10-Preterite vs imperfect
El documento resume las diferencias entre el pretérito y el imperfecto en español. El pretérito se usa para acciones con un comienzo y final definidos, mientras que el imperfecto se usa para acciones habituales o de fondo. También explica que el pretérito se usa para acciones interrumpidas y series de acciones terminadas, mientras que el imperfecto se usa para acciones continuas.
10-Reciprocals
Los muchachos se miran puede significar que los muchachos se miran el uno al otro o que se miran a sí mismos. El uso de "se" en español puede ser reflexivo o recíproco. En los ejemplos, "se besan", "se aman" y "se comunican" indican que las acciones son recíprocas entre los sujetos mencionados. Para enfatizar la acción recíproca, se puede usar la frase "el uno al otro".
9-Que versus cual
El documento explica la diferencia entre las palabras "qué" y "cuál" en español. Indica que "qué" se usa para pedir una definición, hechos o explicación y puede ir directamente seguido de un sustantivo, mientras que "cuál" se usa en otros casos para significar "qué" u "cuál" y típicamente no va seguido de un sustantivo sino de un verbo. Proporciona ejemplos para ilustrar el uso correcto de cada palabra.
9-Imperfect tense
Este documento describe la formación y usos del tiempo imperfecto en español. Explica cómo se forma el imperfecto con verbos regulares terminados en -ar, -er, e -ir, e incluye ejemplos de verbos comunes. También lista usos comunes del imperfecto como describir estados físicos o emocionales, acciones habituales en el pasado, y acciones simultáneas.
9-Superlatives
El documento describe las formas de usar los superlativos en español para describir lo más o menos de algo, o lo mejor o peor. Explica que para lo más o menos se usa "el/la/los/las + sustantivo + más/menos + adjetivo + de", y para lo mejor o peor se usa "el/la/los/las + mejor/peor + sustantivo + de". Proporciona ejemplos de cada una.
8-Stem changing in the preterite
Este documento resume los cambios de raíz en el pretérito de los verbos -ar, -er e -ir. Explica que solo los verbos -ir experimentan cambios de raíz, cambiando e por i o cambiando o por u en las formas de tercera persona singular y plural. Proporciona ejemplos de verbos -ar, -er e -ir que ilustran estos cambios y resume las reglas para los cambios de raíz.
8-Irregulars in the preterite
The document summarizes irregular verbs in the preterite tense in Spanish. It lists the strong preterite forms of estar, poder, poner, querer, saber, tener and venir, noting their new prefixes and endings. It also covers -cir verbs like decir and the verb traer. Finally, it discusses the uses of haber in the present and preterite tenses.
8-Connection -nc-pig
This document provides information about clitics in Spanish grammar including their placement with different types of verbs. It lists direct and indirect object pronouns and notes that clitics can be placed before or after conjugated verbs, infinitive verbs, gerunds, and in positive and negative commands. Examples are given to illustrate the different placements of clitics.
8-Direct and indirect objects
El documento describe el uso de pronombres directos e indirectos juntos (doble objeto pronominal) en español. Explica que cuando se usan pronombres directos e indirectos juntos, el pronombre indirecto siempre precede al directo. También cubre temas como el orden de los pronombres cuando hay dos objetos consecutivos con la letra "l" y cómo se colocan los pronombres directos e indirectos en oraciones afirmativas y de mandato.
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There are 20 countries where Spanish is an official or co-official language. Some of the largest Spanish-speaking countries by population include Mexico, Colombia, Argentina, Spain and Venezuela. Together, the Spanish-speaking populations of these countries and others like Peru, Chile and Ecuador number over 500 million people worldwide.
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Los muchachos se miran puede significar que los muchachos se miran el uno al otro o que se miran a sí mismos. El uso de "se" en español puede ser reflexivo o recíproco. En los ejemplos, "se besan", "se aman" y "se comunican" indican que las acciones son recíprocas entre los sujetos mencionados. Para enfatizar la acción recíproca, se puede usar la frase "el uno al otro".
9-Que versus cual
El documento explica la diferencia entre las palabras "qué" y "cuál" en español. Indica que "qué" se usa para pedir una definición, hechos o explicación y puede ir directamente seguido de un sustantivo, mientras que "cuál" se usa en otros casos para significar "qué" u "cuál" y típicamente no va seguido de un sustantivo sino de un verbo. Proporciona ejemplos para ilustrar el uso correcto de cada palabra.
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7-Indirect object pronouns
Este documento explica los pronombres indirectos en español, incluyendo me, te, le, les, nos. Indica que estos pronombres reemplazan un objeto indirecto nominal y provee ejemplos. También clarifica el uso de "le" y "les" y explica su uso con verbos en -ing, infinitivos y mandatos afirmativos.
7-Preterite tense
Este documento resume los verbos regulares e irregulares en el pretérito en español. Explica las conjugaciones de los verbos -ar, -er, -ir, -car, -gar, -zar y -eer en el pretérito, así como algunos verbos irregulares como dar, hacer, ir y ser.
7-Gustar
El documento explica el uso del verbo gustar en español. Gustar es un verbo indirecto transitivo que se conjuga como gusta cuando el sustantivo es singular, y como gustan cuando el sustantivo es plural. También se puede usar gustar para expresar lo que a alguien le gustaría hacer usando la forma gustaría.
6-Saber versus conocer
Este documento explica la diferencia entre los verbos "saber" y "conocer" en español. "Saber" se usa para referirse a hechos o información, o para indicar habilidad para hacer algo. "Conocer" se usa para referirse a estar familiarizado o tener conocimiento personal de alguien o algo. El documento proporciona ejemplos para ilustrar el uso correcto de cada verbo.
6-Formal commands
This document provides information on forming informal commands, also known as "usted" commands, in Spanish. It outlines the basic formation, which involves conjugating the verb in the "yo" form and changing the ending. Negative commands are also discussed. Irregular verbs are noted, including those ending in "o" in the yo form and those not ending in "o". Examples are provided throughout to illustrate the command formations.
6-Direct object pronouns
Este documento explica los pronombres de objeto directo en español, incluyendo me, te, lo, la, nos, los, las. Indica que estos pronombres reemplazan a un sustantivo de objeto directo y proporciona ejemplos de cómo se usan con verbos en el presente, -ing, infinitivos y mandatos afirmativos.
6-Indefinite and negative words
Este documento explica el uso de palabras indefinidas y negativas en español. Cubre temas como la doble negación, el uso de indefinidos como "algo" y "nada", y adverbios de frecuencia como "siempre" y "nunca". También discute el acuerdo de adjetivos indefinidos como "alguno" y "ninguno" con sustantivos, y el uso de "también" y "tampoco" en oraciones afirmativas y negativas.
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- 1. Subjunctive: Emotion And Ojalá
- 2. Verbs of Emotion and Subjunctive Triggers Esperamosqueellapase el examen. Nosmolestaqueustedes no vengan a la clase.
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- 4. Ojalá I wish or I hope Never changes in form (always ojalá) No change of subject needed “que” is optional, but often included Examples Ojalá que yo gane la lotería Ojalá que ella aprenda la lección.