El documento habla sobre la contaminación ambiental, definiendo la ecología y los ecosistemas. Explica que la contaminación ocurre cuando sustancias dañinas son introducidas al medio ambiente, afectándolo de forma adversa. Luego describe varios tipos de contaminación del aire como el smog fotoquímico, la lluvia ácida y el efecto invernadero, causados principalmente por emisiones de la industria y los vehículos que contienen dióxido de carbono, óxidos de nitrógeno, dióxido de
This document discusses air pollution and smog. It defines smog as a type of air pollution that is a mixture of air pollutants like nitrogen oxides that combine with sunlight to form ground-level ozone. Smog forms due to emissions from vehicles, industry, and fossil fuel burning. It can cause health issues and is worsened by temperature inversions that trap pollutants. Groups most at risk include children, outdoor workers, and those with respiratory diseases. Detection methods include visible haze and air quality index measurements.
Smog is a form of air pollution that can reduce visibility and cause breathing problems. It is formed by emissions from burning fossil fuels interacting with sunlight and water vapor. There are two main types of smog: industrial smog, caused by coal burning and characterized by sulfur particles; and photochemical smog, caused by vehicle emissions and factory pollution in large cities reacting with sunlight to form secondary pollutants like ozone. The major constituents of smog are toxic and can damage health, crops, property and the environment. Reducing energy use and fossil fuel emissions can help remedy smog conditions.
This document provides an overview of various types of environmental pollution including air pollution, acid rain, greenhouse gases, smog, and their causes and effects. It discusses six major air pollutants regulated by the EPA and sources of air pollution from industries and vehicles. Acid rain is caused by sulfur and nitrogen oxides from burning fossil fuels which can damage ecosystems and infrastructure. Greenhouse gases trap heat in the atmosphere and are contributing to global warming, with consequences like sea level rise and effects on human health and agriculture. The document also outlines different pollution control technologies.
This document discusses acid rain, its causes, effects, and ways to reduce it. It begins by defining acid rain as precipitation containing higher than normal amounts of nitric and sulphuric acids from both natural and man-made sources, primarily the burning of fossil fuels. Approximately 2/3 of sulphur dioxide and 1/4 of nitrogen oxides in the US come from electric power generation burning coal. The document then covers the topics of wet deposition, dry deposition, effects of acid rain, measuring acid rain, reducing acid rain, and restoring damaged environments.
Photochemical smog develops when primary pollutants like NOx and VOCs from fossil fuel combustion interact with sunlight. This produces secondary pollutants like ozone and PAN. For photochemical smog to form, sunlight, NOx, VOCs, and temperatures over 18°C are needed. Reactions between these pollutants produce the toxic components of smog. Acid rain forms from SO2 and NOx emissions reacting with water and oxygen in the atmosphere to produce sulfuric and nitric acid. This acid rain damages ecosystems and infrastructure. Topography and temperature inversions can trap smog near the ground.
El formaldehído es un gas incoloro utilizado en la fabricación de materiales para la construcción y productos para el hogar. Puede producir efectos adversos para la salud como ojos llorosos, tos y náuseas en concentraciones mayores a 0,1 ppm. Existen varias reacciones químicas que pueden utilizarse para reconocer la presencia de formaldehído, incluyendo las reacciones de Schiff, Rimini y con ácido cromotrópico en medio ácido.
Smog is caused by emissions from vehicles, power plants, and factories which release nitrogen, carbon dioxide, and other pollutants into the air. When sunlight reacts with these exhaust pollutants, it forms photochemical smog. Lack of wind can also cause smog to build up in an area. Breathing smog can damage lungs and cause health issues like asthma attacks or lung cancer. Governments have implemented laws and emissions standards to reduce smog by requiring devices like catalytic converters on cars and scrubbers on factories. These efforts have led to fewer smog-related deaths and less damage to the environment and buildings over time.
El documento presenta información sobre ácidos y bases. Define ácidos como sustancias que incrementan la concentración de iones hidrógeno en solución acuosa, mientras que las bases son especies aceptoras de protones. Describe las teorías de Arrhenius, Bronsted-Lowry y Lewis para definir ácidos y bases. También explica conceptos como pH, electrolitos fuertes y débiles, y la autoionización del agua.
This document discusses air pollution and smog. It defines smog as a type of air pollution that is a mixture of air pollutants like nitrogen oxides that combine with sunlight to form ground-level ozone. Smog forms due to emissions from vehicles, industry, and fossil fuel burning. It can cause health issues and is worsened by temperature inversions that trap pollutants. Groups most at risk include children, outdoor workers, and those with respiratory diseases. Detection methods include visible haze and air quality index measurements.
Smog is a form of air pollution that can reduce visibility and cause breathing problems. It is formed by emissions from burning fossil fuels interacting with sunlight and water vapor. There are two main types of smog: industrial smog, caused by coal burning and characterized by sulfur particles; and photochemical smog, caused by vehicle emissions and factory pollution in large cities reacting with sunlight to form secondary pollutants like ozone. The major constituents of smog are toxic and can damage health, crops, property and the environment. Reducing energy use and fossil fuel emissions can help remedy smog conditions.
This document provides an overview of various types of environmental pollution including air pollution, acid rain, greenhouse gases, smog, and their causes and effects. It discusses six major air pollutants regulated by the EPA and sources of air pollution from industries and vehicles. Acid rain is caused by sulfur and nitrogen oxides from burning fossil fuels which can damage ecosystems and infrastructure. Greenhouse gases trap heat in the atmosphere and are contributing to global warming, with consequences like sea level rise and effects on human health and agriculture. The document also outlines different pollution control technologies.
This document discusses acid rain, its causes, effects, and ways to reduce it. It begins by defining acid rain as precipitation containing higher than normal amounts of nitric and sulphuric acids from both natural and man-made sources, primarily the burning of fossil fuels. Approximately 2/3 of sulphur dioxide and 1/4 of nitrogen oxides in the US come from electric power generation burning coal. The document then covers the topics of wet deposition, dry deposition, effects of acid rain, measuring acid rain, reducing acid rain, and restoring damaged environments.
Photochemical smog develops when primary pollutants like NOx and VOCs from fossil fuel combustion interact with sunlight. This produces secondary pollutants like ozone and PAN. For photochemical smog to form, sunlight, NOx, VOCs, and temperatures over 18°C are needed. Reactions between these pollutants produce the toxic components of smog. Acid rain forms from SO2 and NOx emissions reacting with water and oxygen in the atmosphere to produce sulfuric and nitric acid. This acid rain damages ecosystems and infrastructure. Topography and temperature inversions can trap smog near the ground.
El formaldehído es un gas incoloro utilizado en la fabricación de materiales para la construcción y productos para el hogar. Puede producir efectos adversos para la salud como ojos llorosos, tos y náuseas en concentraciones mayores a 0,1 ppm. Existen varias reacciones químicas que pueden utilizarse para reconocer la presencia de formaldehído, incluyendo las reacciones de Schiff, Rimini y con ácido cromotrópico en medio ácido.
Smog is caused by emissions from vehicles, power plants, and factories which release nitrogen, carbon dioxide, and other pollutants into the air. When sunlight reacts with these exhaust pollutants, it forms photochemical smog. Lack of wind can also cause smog to build up in an area. Breathing smog can damage lungs and cause health issues like asthma attacks or lung cancer. Governments have implemented laws and emissions standards to reduce smog by requiring devices like catalytic converters on cars and scrubbers on factories. These efforts have led to fewer smog-related deaths and less damage to the environment and buildings over time.
El documento presenta información sobre ácidos y bases. Define ácidos como sustancias que incrementan la concentración de iones hidrógeno en solución acuosa, mientras que las bases son especies aceptoras de protones. Describe las teorías de Arrhenius, Bronsted-Lowry y Lewis para definir ácidos y bases. También explica conceptos como pH, electrolitos fuertes y débiles, y la autoionización del agua.
El documento trata sobre recursos naturales minerales. Explica que los minerales son sólidos inorgánicos de composición química definida que pueden ser elementos o compuestos químicos. Se clasifican los minerales en metálicos y no metálicos. Describe procesos metalúrgicos como la tostación, lixiviación y electrolisis para la extracción de metales como hierro, cobre, plomo y zinc a partir de sus respectivos minerales.
Este documento presenta información sobre reacciones químicas, incluyendo su definición, evidencias de su ocurrencia, clasificación, ecuaciones químicas y conceptos como coeficientes estequiométricos y entalpía. También cubre reacciones nucleares. Contiene preguntas de práctica sobre estos temas al final.
Este documento proporciona una introducción a la química orgánica. Explica que la química orgánica estudia el carbono y sus compuestos naturales y artificiales, así como su estructura, propiedades y transformaciones. Además, describe las propiedades del átomo de carbono, incluida su capacidad de formar enlaces covalentes y cadenas carbonadas. Finalmente, presenta diferentes tipos de isomería, reacciones y clasificaciones de carbonos en compuestos orgánicos.
Este documento contiene 24 preguntas sobre enlaces químicos para una práctica dirigida de química de nivel secundario. Las preguntas cubren temas como la notación de Lewis, los tipos de enlace (iónico, covalente, dativo), el número de electrones de valencia, la regla del octeto y la energía de enlace. El documento incluye también el nombre del estudiante, el grado, el aula, la asignatura, la fecha y el nombre del profesor.
El documento habla sobre cálculos estequiométricos y unidades químicas de masa. Explica que la unidad de masa atómica (uma) es la doceava parte de la masa de un átomo de carbono-12 y que el número de Avogadro es aproximadamente 6,022x1023. También define conceptos como mol, molécula-gramo, átomo-gramo y porcentaje de pureza, los cuales son importantes para realizar cálculos estequiométricos.
Este documento presenta información sobre la nomenclatura inorgánica. Explica conceptos como valencia, número de oxidación y tipos de funciones químicas como óxidos, hidróxidos, peróxidos, ácidos y sales. También incluye ejemplos de nomenclaturas clásica, Stock y sistemática (IUPAC) para diferentes compuestos inorgánicos.
I. El documento habla sobre los diferentes tipos de enlaces químicos, incluyendo enlaces iónicos, covalentes y metálicos.
II. Explica las propiedades de los compuestos iónicos y covalentes, y los diferentes tipos de enlaces covalentes como simples, múltiples y coordinados.
III. También cubre las fuerzas intermoleculares como fuerzas de London, puente de hidrógeno y dipolo-dipolo.
El documento describe la estructura atómica. Explica que el átomo tiene un núcleo central muy pequeño que contiene protones y neutrones, y una envoltura electrónica de gran volumen donde se encuentran los electrones. También describe las características de las partículas subatómicas como el electrón, protón y neutrón. Además, explica conceptos como el número atómico, número de masa, isótopos, distribución electrónica y números cuánticos.
El documento describe las magnitudes y unidades del Sistema Internacional de Unidades (SI). Explica que una magnitud es cualquier cantidad que puede medirse, como la longitud, masa o temperatura. Las magnitudes pueden ser fundamentales, como el metro, kilogramo y segundo, o derivadas de las fundamentales, como el área o la densidad. También describe las unidades del SI y la notación científica para expresar números muy grandes o pequeños.
Este documento describe los cuatro números cuánticos que identifican completamente la ubicación de un electrón en un átomo: el número cuántico principal (n) representa el nivel de energía, el número cuántico secundario (l) identifica el subnivel de energía, el número cuántico magnético (ml) describe las orientaciones espaciales del orbital, y el número cuántico de espín (ms) indica el sentido de giro del electrón. Juntos, estos cuatro números cuánticos especifican dónde se encontrará cada electrón
Este documento proporciona información sobre cinética química y equilibrio químico. Explica que la cinética química estudia la velocidad de las reacciones y los factores que la afectan, como la naturaleza de los reactivos, la temperatura, el grado de subdivisión y la concentración. También describe las teorías de las colisiones y del complejo activado. Por otro lado, define el equilibrio químico y explica conceptos como la constante de equilibrio y cómo se ve afectado por cambios
Este documento contiene una serie de problemas de estequiometría química relacionados con reacciones químicas. Los problemas incluyen calcular las masas, volúmenes y cantidades de sustancias químicas involucradas en reacciones químicas específicas. Al final de cada problema hay espacio para que el estudiante escriba las respuestas y resoluciones.
1. La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, posee masa y tiene existencia en el universo.
2. La materia puede presentarse en estado sólido, líquido o gaseoso y sufre cambios constantes debido a las fuerzas de la naturaleza.
3. La materia puede clasificarse en sustancias puras como elementos y compuestos, o en mezclas formadas por dos o más sustancias.
Este documento habla sobre la composición centesimal (C.C), la fórmula empírica (F.E) y la fórmula molecular (F.M) de compuestos químicos. Explica que la C.C es el porcentaje en masa de cada componente de un compuesto y cómo calcularla. Luego, detalla que la F.E representa la relación más simple de los elementos en un compuesto, mientras que la F.M es la verdadera fórmula y puede ser igual o un múltiplo de la F.E. Finalmente, prove
Este documento describe los diferentes tipos de sistemas dispersos, incluyendo suspensiones, coloides y soluciones. Explica que las suspensiones contienen partículas mayores a 100 nm que sedimentan fácilmente, mientras que los coloides contienen partículas entre 10-100 nm que no sedimentan. También define las soluciones como mezclas homogéneas a nivel molecular.
I. El documento trata sobre los estados de la materia, en particular el estado gaseoso. Describe las propiedades de los gases ideales y reales y las leyes que rigen su comportamiento.
II. Explica conceptos como presión, volumen, temperatura y la ecuación de los gases ideales, así como los procesos isotermo, isobárico e isocórico.
III. Incluye preguntas y ejercicios sobre estas temáticas para que los estudiantes pongan en práctica los conocimientos adquiridos.
El documento proporciona información sobre hidrocarburos como alcanos, alquenos y alquinos. Explica cómo nombrar estos compuestos y los pasos para determinar la cadena principal y la posición de los sustituyentes. Incluye ejemplos de nombres sistemáticos de varios hidrocarburos y preguntas sobre cómo nombrar e identificar características de estos compuestos orgánicos.
La tabla periódica clasifica los 112 elementos reconocidos de acuerdo a su número atómico y propiedades periódicas. Los elementos se organizan en 7 períodos y 18 grupos, y sus propiedades, como la energía de ionización y el radio atómico, varían de forma predecible a través de la tabla debido a cambios en la configuración electrónica. La tabla periódica permite predecir y explicar las tendencias en las propiedades químicas de los elementos.
Este documento presenta 8 problemas de química sobre composición centesimal, fórmula empírica y fórmula molecular. Los estudiantes deben calcular estas propiedades químicas para varios compuestos dados sus elementos constituyentes y porcentajes. El profesor provee esta práctica para que los estudiantes afinen sus habilidades en el cálculo de estas propiedades fundamentales.
Las reacciones químicas son cambios en las que los reactantes se transforman en productos mediante la ruptura y formación de enlaces. Existen varios tipos de reacciones clasificadas por la naturaleza de los reactantes, la variación de energía o el cambio en el estado de oxidación. Las reacciones también pueden ser exotérmicas o endotérmicas dependiendo de si liberan o absorben energía.
Este documento describe varios tipos de contaminación ambiental, incluyendo contaminación del aire, lluvia ácida y efecto invernadero. Explica los principales contaminantes del aire como monóxido de carbono, dióxido de carbono, clorofluorocarbonos y ozono. También describe las consecuencias de la contaminación del aire como el smog fotoquímico, que incluye la formación de ozono, y la lluvia ácida, la cual causa daños a los ecosistemas acuáticos, vegetación y construcciones.
La contaminación del aire proviene de fuentes como la combustión de combustibles fósiles y la industria. Los principales contaminantes incluyen monóxido de carbono, dióxido de carbono, clorofluorocarbonos, plomo, ozono, dióxido de azufre y compuestos orgánicos volátiles. Estos contaminantes pueden causar problemas respiratorios, daños al medio ambiente y efectos adversos a la salud como cáncer si se encuentran en altas concentraciones.
El documento trata sobre recursos naturales minerales. Explica que los minerales son sólidos inorgánicos de composición química definida que pueden ser elementos o compuestos químicos. Se clasifican los minerales en metálicos y no metálicos. Describe procesos metalúrgicos como la tostación, lixiviación y electrolisis para la extracción de metales como hierro, cobre, plomo y zinc a partir de sus respectivos minerales.
Este documento presenta información sobre reacciones químicas, incluyendo su definición, evidencias de su ocurrencia, clasificación, ecuaciones químicas y conceptos como coeficientes estequiométricos y entalpía. También cubre reacciones nucleares. Contiene preguntas de práctica sobre estos temas al final.
Este documento proporciona una introducción a la química orgánica. Explica que la química orgánica estudia el carbono y sus compuestos naturales y artificiales, así como su estructura, propiedades y transformaciones. Además, describe las propiedades del átomo de carbono, incluida su capacidad de formar enlaces covalentes y cadenas carbonadas. Finalmente, presenta diferentes tipos de isomería, reacciones y clasificaciones de carbonos en compuestos orgánicos.
Este documento contiene 24 preguntas sobre enlaces químicos para una práctica dirigida de química de nivel secundario. Las preguntas cubren temas como la notación de Lewis, los tipos de enlace (iónico, covalente, dativo), el número de electrones de valencia, la regla del octeto y la energía de enlace. El documento incluye también el nombre del estudiante, el grado, el aula, la asignatura, la fecha y el nombre del profesor.
El documento habla sobre cálculos estequiométricos y unidades químicas de masa. Explica que la unidad de masa atómica (uma) es la doceava parte de la masa de un átomo de carbono-12 y que el número de Avogadro es aproximadamente 6,022x1023. También define conceptos como mol, molécula-gramo, átomo-gramo y porcentaje de pureza, los cuales son importantes para realizar cálculos estequiométricos.
Este documento presenta información sobre la nomenclatura inorgánica. Explica conceptos como valencia, número de oxidación y tipos de funciones químicas como óxidos, hidróxidos, peróxidos, ácidos y sales. También incluye ejemplos de nomenclaturas clásica, Stock y sistemática (IUPAC) para diferentes compuestos inorgánicos.
I. El documento habla sobre los diferentes tipos de enlaces químicos, incluyendo enlaces iónicos, covalentes y metálicos.
II. Explica las propiedades de los compuestos iónicos y covalentes, y los diferentes tipos de enlaces covalentes como simples, múltiples y coordinados.
III. También cubre las fuerzas intermoleculares como fuerzas de London, puente de hidrógeno y dipolo-dipolo.
El documento describe la estructura atómica. Explica que el átomo tiene un núcleo central muy pequeño que contiene protones y neutrones, y una envoltura electrónica de gran volumen donde se encuentran los electrones. También describe las características de las partículas subatómicas como el electrón, protón y neutrón. Además, explica conceptos como el número atómico, número de masa, isótopos, distribución electrónica y números cuánticos.
El documento describe las magnitudes y unidades del Sistema Internacional de Unidades (SI). Explica que una magnitud es cualquier cantidad que puede medirse, como la longitud, masa o temperatura. Las magnitudes pueden ser fundamentales, como el metro, kilogramo y segundo, o derivadas de las fundamentales, como el área o la densidad. También describe las unidades del SI y la notación científica para expresar números muy grandes o pequeños.
Este documento describe los cuatro números cuánticos que identifican completamente la ubicación de un electrón en un átomo: el número cuántico principal (n) representa el nivel de energía, el número cuántico secundario (l) identifica el subnivel de energía, el número cuántico magnético (ml) describe las orientaciones espaciales del orbital, y el número cuántico de espín (ms) indica el sentido de giro del electrón. Juntos, estos cuatro números cuánticos especifican dónde se encontrará cada electrón
Este documento proporciona información sobre cinética química y equilibrio químico. Explica que la cinética química estudia la velocidad de las reacciones y los factores que la afectan, como la naturaleza de los reactivos, la temperatura, el grado de subdivisión y la concentración. También describe las teorías de las colisiones y del complejo activado. Por otro lado, define el equilibrio químico y explica conceptos como la constante de equilibrio y cómo se ve afectado por cambios
Este documento contiene una serie de problemas de estequiometría química relacionados con reacciones químicas. Los problemas incluyen calcular las masas, volúmenes y cantidades de sustancias químicas involucradas en reacciones químicas específicas. Al final de cada problema hay espacio para que el estudiante escriba las respuestas y resoluciones.
1. La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, posee masa y tiene existencia en el universo.
2. La materia puede presentarse en estado sólido, líquido o gaseoso y sufre cambios constantes debido a las fuerzas de la naturaleza.
3. La materia puede clasificarse en sustancias puras como elementos y compuestos, o en mezclas formadas por dos o más sustancias.
Este documento habla sobre la composición centesimal (C.C), la fórmula empírica (F.E) y la fórmula molecular (F.M) de compuestos químicos. Explica que la C.C es el porcentaje en masa de cada componente de un compuesto y cómo calcularla. Luego, detalla que la F.E representa la relación más simple de los elementos en un compuesto, mientras que la F.M es la verdadera fórmula y puede ser igual o un múltiplo de la F.E. Finalmente, prove
Este documento describe los diferentes tipos de sistemas dispersos, incluyendo suspensiones, coloides y soluciones. Explica que las suspensiones contienen partículas mayores a 100 nm que sedimentan fácilmente, mientras que los coloides contienen partículas entre 10-100 nm que no sedimentan. También define las soluciones como mezclas homogéneas a nivel molecular.
I. El documento trata sobre los estados de la materia, en particular el estado gaseoso. Describe las propiedades de los gases ideales y reales y las leyes que rigen su comportamiento.
II. Explica conceptos como presión, volumen, temperatura y la ecuación de los gases ideales, así como los procesos isotermo, isobárico e isocórico.
III. Incluye preguntas y ejercicios sobre estas temáticas para que los estudiantes pongan en práctica los conocimientos adquiridos.
El documento proporciona información sobre hidrocarburos como alcanos, alquenos y alquinos. Explica cómo nombrar estos compuestos y los pasos para determinar la cadena principal y la posición de los sustituyentes. Incluye ejemplos de nombres sistemáticos de varios hidrocarburos y preguntas sobre cómo nombrar e identificar características de estos compuestos orgánicos.
La tabla periódica clasifica los 112 elementos reconocidos de acuerdo a su número atómico y propiedades periódicas. Los elementos se organizan en 7 períodos y 18 grupos, y sus propiedades, como la energía de ionización y el radio atómico, varían de forma predecible a través de la tabla debido a cambios en la configuración electrónica. La tabla periódica permite predecir y explicar las tendencias en las propiedades químicas de los elementos.
Este documento presenta 8 problemas de química sobre composición centesimal, fórmula empírica y fórmula molecular. Los estudiantes deben calcular estas propiedades químicas para varios compuestos dados sus elementos constituyentes y porcentajes. El profesor provee esta práctica para que los estudiantes afinen sus habilidades en el cálculo de estas propiedades fundamentales.
Las reacciones químicas son cambios en las que los reactantes se transforman en productos mediante la ruptura y formación de enlaces. Existen varios tipos de reacciones clasificadas por la naturaleza de los reactantes, la variación de energía o el cambio en el estado de oxidación. Las reacciones también pueden ser exotérmicas o endotérmicas dependiendo de si liberan o absorben energía.
Este documento describe varios tipos de contaminación ambiental, incluyendo contaminación del aire, lluvia ácida y efecto invernadero. Explica los principales contaminantes del aire como monóxido de carbono, dióxido de carbono, clorofluorocarbonos y ozono. También describe las consecuencias de la contaminación del aire como el smog fotoquímico, que incluye la formación de ozono, y la lluvia ácida, la cual causa daños a los ecosistemas acuáticos, vegetación y construcciones.
La contaminación del aire proviene de fuentes como la combustión de combustibles fósiles y la industria. Los principales contaminantes incluyen monóxido de carbono, dióxido de carbono, clorofluorocarbonos, plomo, ozono, dióxido de azufre y compuestos orgánicos volátiles. Estos contaminantes pueden causar problemas respiratorios, daños al medio ambiente y efectos adversos a la salud como cáncer si se encuentran en altas concentraciones.
La contaminación atmosférica se define como la presencia en el aire de sustancias que suponen un riesgo para la salud y el medio ambiente. Se ha incrementado desde la Revolución Industrial debido a la quema de combustibles fósiles. Incluye contaminantes primarios como el dióxido de azufre y secundarios como el ozono troposférico, que se forman a partir de reacciones químicas. Afecta negativamente a la salud humana, causando problemas respiratorios y cardíacos, y contribuye al efecto in
La contaminación atmosférica se define como la presencia en el aire de sustancias que suponen un riesgo para la salud y el medio ambiente. Se clasifica en contaminantes primarios y secundarios. Los principales contaminantes son el dióxido de carbono, monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno, dióxido de azufre y partículas finas, que se emiten principalmente por la quema de combustibles fósiles y afectan negativamente a la salud humana y el medio ambiente.
El documento describe varios tipos y fuentes de contaminación del aire, incluyendo contaminantes convencionales como monóxido de carbono y óxidos de nitrógeno procedentes de la industria y los automóviles. También explica cómo los procesos humanos desde la revolución industrial han aumentado los gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono, causando el calentamiento global. Además, detalla cómo sustancias como el monóxido de carbono y el ozono troposférico son contaminantes peligrosos para la salud
Modulo 1 - Monitoreo de Calidad de Aire (1).pdfAcountsStore1
Este documento describe los aspectos fundamentales del monitoreo de la calidad del aire. Explica las diferentes fuentes de contaminantes del aire, tanto naturales como antropogénicas, y los principales contaminantes criterio como el monóxido de carbono, dióxido de azufre, dióxido de nitrógeno y ozono. También define conceptos clave como los estándares de calidad ambiental del aire y los límites máximos permisibles de emisiones, y describe los requisitos para el diseño de redes de monitoreo de calidad del
Este documento describe un experimento para medir la contaminación del aire utilizando filtros de café colocados en una tubería en forma de T. El documento explica los materiales utilizados y muestra fotos de los filtros antes y después de ser expuestos al aire durante varios días, notando cómo se ensuciaron. La conclusión es que la contaminación del aire está siempre presente y puede causar daños a la salud y al medio ambiente.
La contaminación atmosférica se refiere a la alteración de la atmósfera terrestre por la adición de gases o partículas en proporciones distintas a las naturales, que pueden poner en peligro la salud humana y el medio ambiente. Los principales mecanismos de contaminación son procesos industriales y de combustión que generan contaminantes como el dióxido y monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y azufre. Algunos de los efectos nocivos más comunes para la salud incluyen problemas
El documento describe la atmósfera terrestre, incluyendo sus capas principales y componentes gaseosos. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno, oxígeno, argón y dióxido de carbono. También describe los diferentes tipos de contaminación atmosférica, sus fuentes, clasificación, y efectos en la salud humana. Señala que los niños, ancianos y enfermos son los más afectados por la contaminación.
El fósforo es un componente esencial de los organismos que forma parte de moléculas como el ADN, ATP y fosfolípidos. Se encuentra principalmente en la corteza terrestre y es arrastrado por las aguas hacia los océanos, donde parte sedimenta en el fondo marino y otra parte es absorbida por el plancton en la cadena alimenticia. El ciclo del fósforo es importante para los ecosistemas acuáticos y la formación de grandes pesquerías, aunque su uso excesivo en fertilizantes puede causar
El documento describe las propiedades del aire, incluyendo su composición principal de nitrógeno, oxígeno y otros gases. Explica que el aire se divide en cuatro capas atmosféricas y que su presión y volumen varían con la altitud. También cubre los tipos de contaminación del aire y sus efectos en la salud humana y el medio ambiente.
La contaminación del aire puede causar varios problemas de salud como irritación de ojos, nariz y garganta, así como problemas respiratorios. Bajo ciertas circunstancias, algunos contaminantes del aire pueden causar cáncer, defectos de nacimiento, daños cerebrales y problemas en el sistema nervioso. La contaminación del aire también causa daños ambientales como afectar plantas, animales y lagos, y reducir la capa de ozono.
La contaminación ambiental se define como la presencia de agentes físicos, químicos o biológicos en el ambiente que pueden ser dañinos para la salud humana, animal o vegetal. Los principales contaminantes del aire son el monóxido de carbono, dióxido de carbono, clorofluorcarbonos, compuestos orgánicos volátiles y partículas, los cuales provienen de fuentes como la combustión de combustibles fósiles, solventes y procesos industriales. La exposición a contaminantes del aire puede causar problemas
Este documento trata sobre la contaminación atmosférica. Define la contaminación atmosférica y explica sus principales mecanismos como la combustión de combustibles fósiles. Describe los diferentes tipos de agentes contaminantes como gases y partículas, y sus efectos en la salud y el medio ambiente. Finalmente, discute formas de reducir la contaminación atmosférica como el Protocolo de Kioto.
La contaminación del aire se produce por la presencia de sustancias dañinas en la atmósfera que pueden afectar a las personas y el medio ambiente. Los principales contaminantes son productos de la combustión como el dióxido de carbono, monóxido de carbono y óxidos de nitrógeno procedentes de la industria, el transporte y la calefacción. Estos contaminantes pueden tener efectos locales o a nivel planetario y producen problemas de salud e impactos climáticos como el calentamiento global.
El documento describe los diferentes tipos de contaminación atmosférica, incluyendo los contaminantes primarios y secundarios, así como los efectos dañinos de la contaminación en la salud humana y el medio ambiente. Explica que la contaminación atmosférica se produce principalmente por la quema de combustibles fósiles en procesos industriales, automóviles y calefacción, lo que genera gases como el monóxido y dióxido de carbono, óxidos de nitrógeno y azufre. Además, la contaminación puede tener efectos locales o
La contaminación atmosférica se produce por la presencia de sustancias en la atmósfera que causan molestias o riesgos para las personas. Los principales contaminantes son emitidos por procesos industriales y de combustión e incluyen dióxido de carbono, monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y azufre. Algunos contaminantes se forman a partir de otros en procesos químicos atmosféricos. La contaminación afecta el clima a través del efecto invernadero y el calentamiento global.
Este documento describe varios tipos de contaminación ambiental como la contaminación del aire, atmosférica y del ozono. Explica que la contaminación ocurre cuando se introducen sustancias extrañas que alteran el medio ambiente de forma negativa y dañina. Identifica fuentes como emisiones de vehículos, industrias, volcanes e incendios forestales que contribuyen a la contaminación a través de partículas, gases y compuestos químicos en el aire.
Este documento presenta un resumen de la estructura básica de la atmósfera, los procesos de limpieza natural que ocurren allí, el origen del esmog industrial y fotoquímico, los contaminantes atmosféricos más graves, los efectos de la contaminación en la salud humana y en los cultivos y bosques, cómo se forman los contaminantes primarios y secundarios, y cómo controla la contaminación atmosférica la Ley estadounidense de Aire Limpio de 1990.
This document contains a list of names and codes for a Google Classroom. It lists 15 names including historical figures like Charles Darwin, Isaac Newton, Jhon Dalton, Nelson Mandela, and Jose C. Mariategui along with codes for each person ranging from single letters and numbers to longer strings of letters and numbers.
I. El documento presenta un examen de química sobre funciones orgánicas como alcoholes, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos y ésteres. II. Contiene 18 preguntas de selección múltiple sobre la estructura, nomenclatura y propiedades de estas funciones. III. El examen evalúa la comprensión de conceptos químicos fundamentales como hibridación, isomería, grupos funcionales y reacciones orgánicas.
Este documento contiene 19 preguntas de química orgánica sobre compuestos orgánicos como alcanos, alquenos y alquinos. Las preguntas requieren que los estudiantes identifiquen hibridaciones de carbono, nombres sistemáticos, estructuras y reacciones químicas de estos compuestos.
El documento habla sobre las funciones nitrogenadas, incluyendo las aminas, amidas y nitrilos. Las aminas son compuestos derivados del amoniaco donde uno o más hidrógenos son sustituidos por radicales alquilo, clasificándolas como primarias, secundarias o terciarias. Las amidas son derivados de ácidos carboxílicos donde el grupo OH es sustituido por NH2, NHR o NRR. Los nitrilos son derivados del cianuro de hidrógeno donde el hidrógeno es sustituido por un radical
I. El documento presenta 20 preguntas de química sobre reacciones químicas y estequiometría.
II. Las preguntas cubren temas como clasificación de reacciones químicas, balanceo de ecuaciones químicas, cálculos estequiométricos, reacciones nucleares y rendimiento de reacciones.
III. Se pide determinar cantidades de sustancias, coeficientes estequiométricos, fórmulas moleculares y marcar alternativas correctas e incorrectas.
Este documento contiene 18 preguntas sobre funciones oxigenadas como éteres, alcoholes, aldehídos, cetonas y ácidos carboxílicos. Las preguntas requieren identificar los nombres correctos de compuestos orgánicos según las reglas de nomenclatura IUPAC y asignar fórmulas estructurales a nombres dados.
Este documento contiene 20 preguntas de química sobre enlaces químicos, fuerzas intermoleculares, formación de compuestos y nomenclatura. Los estudiantes deben identificar las sustancias que presentan diferentes tipos de enlaces, determinar el estado de oxidación de los elementos, nombrar compuestos químicos y completar reacciones químicas. El documento forma parte de una práctica dirigida de química para estudiantes de secundaria.
Este documento describe las principales funciones oxigenadas en compuestos orgánicos, incluyendo alcoholes, éteres, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos y ésteres. Define cada función química y explica su nomenclatura sistemática según la IUPAC. También clasifica los diferentes tipos de alcoholes y ofrece ejemplos para cada función oxigenada.
Este documento contiene 23 preguntas sobre hidrocarburos para una práctica de química de nivel secundario. Las preguntas cubren temas como nomenclatura IUPAC de hidrocarburos alifáticos, fórmulas generales, masas moleculares y propiedades básicas.
Este documento contiene 15 preguntas sobre nombres químicos de hidrocarburos. Las preguntas cubren temas como los nombres sistemáticos IUPAC de alcanos, alquenos, alquinos y compuestos orgánicos multifuncionales. Se pide a los estudiantes que identifiquen los nombres correctos de varias estructuras de carbono e hidrógeno.
Este documento contiene 20 preguntas de química sobre estructura atómica, números cuánticos, configuración electrónica, tabla periódica y propiedades periódicas. Las preguntas requieren que el estudiante identifique la alternativa correcta sobre estos temas fundamentales de química.
El documento trata sobre los hidrocarburos. Explica que son compuestos orgánicos formados sólo por carbono e hidrógeno, y clasifica los hidrocarburos en alcanos, alquenos, alquinos y cíclicos/aromáticos. También describe la nomenclatura IUPAC para nombrar hidrocarburos alifáticos y da ejemplos de algunos representantes de cada tipo.
La química de los compuestos orgánicos ha sido de gran interés para las ciencias desde principios del siglo XX hasta nuestros días, y la rama que se encarga de ese estudio es la química orgánica, pero salvando esta efímera y superficial descripción, ¿alguna vez te haz preguntado qué es la química orgánica realmente y cuál es su utilidad? Pues ya no tienes porqué hacerlo, hoy quiero invitarte a conocer un poco más en profundidad qué es la química orgánica, por qué es importante, para qué sirve y qué hacen los químicos orgánicos.
Este documento describe el concepto de equilibrio químico. Explica que en el equilibrio químico, la velocidad de la reacción hacia adelante es igual a la velocidad de la reacción hacia atrás. También describe cómo factores como cambios en la concentración, presión o temperatura afectan la posición del equilibrio de acuerdo con el Principio de Le Chatelier. Además, introduce las constantes de equilibrio Kc y Kp y sus relaciones.
Práctica dirigida de química (estructura atómica)Elias Navarrete
Este documento contiene 15 preguntas y una práctica domiciliaria de 7 preguntas sobre estructura atómica y números atómicos, de masa y nucleares. Las preguntas cubren temas como los descubridores de partículas subatómicas, composición de isótopos, números de neutrones, protones y electrones en diferentes átomos e iones.
Una solución es una mezcla homogénea de dos o más sustancias puras. Las soluciones se clasifican según el estado físico del solvente y la concentración del soluto. Existen diferentes unidades para expresar la concentración de una solución, incluyendo porcentaje en peso, porcentaje en volumen y molaridad. La dilución y mezcla de soluciones cambia la concentración de acuerdo a fórmulas matemáticas.
Este documento presenta 22 problemas de estequiometría química. Los problemas involucran cálculos de masas, volúmenes y porcentajes de rendimiento para varias reacciones químicas, incluyendo la combustión de hidrocarburos, la descomposición térmica de carbonatos y la producción de agua a partir de hidrógeno y oxígeno. Los cálculos se basan en las leyes de conservación de la masa y en las relaciones estequiométricas entre los reactivos y productos de cada reacción quím
El documento describe la estructura atómica, incluyendo que el átomo tiene un núcleo central pequeño rodeado por una envoltura electrónica grande. El núcleo contiene protones y neutrones, que determinan la masa del átomo, mientras que los electrones generan la envoltura electrónica. También define términos como el número atómico, número de masa, isótopos, isóbaros e iones.
El documento presenta una serie de 13 problemas de química relacionados con soluciones, incluyendo cálculos de concentración porcentual y normalidad. Los problemas cubren temas como la preparación de soluciones de cierta concentración a partir de la dilución o mezcla de otras soluciones.
I. El radio atómico del sodio es correcto.
II. La concentración de ácido clorhídrico puro está mal expresada.
III. La equivalencia de temperaturas está bien.
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DECIMAOCTAVA PRÁCTICA DIRIGIDA DE QUÍMICA UNMSM
TEMA: CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
¿QUÉ ES ECOLOGIA?
La ecología es la ciencia que estudia las relaciones
que existen entre los seres vivos y el medio en el que se
desarrollan, sea este un medio físico o biológico. La
ecología estudia los ecosistemas.
Un ecosistema es el sistema formado por todas las
comunidades naturales o conjuntos de organismos que
viven juntos e interaccionan entre sí relacionados
íntimamente con su respectivo ambiente. Los
ecosistemas pueden ser naturales (un bosque tropical) o
artificiales (un acuario), inmensos (la cuenca del rio
Amazonas) o pequeños (la piel y pelo de un puma).
Todo ecosistema es el producto de la interacción de
dos tipos de factores: los elementos bióticos (elementos
vivos que interactúan en el ecosistema con otros
elementos) y los elementos abióticos (elementos no
vivos que interactúan con otros elementos en el
ecosistema: suelo, agua, radiación solar, humedad,
temperatura, etc.)
¿QUÉ ES CONTAMINACION?
En términos generales la contaminación se define
como la introducción de sustancias dañinas
(contaminantes) al ecosistema, generando efectos
adversos. Un contaminante es todo elemento,
compuesto o sustancia que se encuentra en exceso y de
forma artificial en un determinado lugar. Esta definición
incluye cambios térmicos.
CONTAMINACION DEL AIRE
Es la que se produce como consecuencia de la emisión
de sustancias tóxicas. La contaminación del aire puede
causar trastornos tales como ardor en los ojos y en la
nariz, irritación y picazón de la garganta y problemas
respiratorios.
La polución del aire también provoca daños en el medio
ambiente, habiendo afectado la flora arbórea, la fauna y
los lagos. La contaminación también ha reducido el
espesor de la capa de ozono. Además, produce el
deterioro de edificios, monumentos, estatuas y otras
estructuras.
Principales contaminantes del aire
Monóxido de Carbono (CO): Es un gas inodoro e
incoloro. Disminuye la capacidad de la sangre para
transportar oxigeno ya que la hemoglobina tiene mayor
afinidad por él CO. En bajas concentraciones produce
mareos, jaqueca y fatiga, mientras que en
concentraciones mayores puede ser fatal.
El monóxido de carbono se produce como consecuencia
de la combustión incompleta de combustibles a base de
carbono, tales como la gasolina.
Dióxido de Carbono (CO2): Es el principal gas
causante del efecto invernadero. Se origina a partir de la
combustión de carbón, petróleo y gas natural. En estado
líquido o sólido produce quemaduras, congelación de
tejidos y ceguera. La inhalación es tóxica si se encuentra
en altas concentraciones, pudiendo causar incremento
del ritmo respiratorio, desvanecimiento e incluso la
muerte.
Clorofluorocarbonos (CFC): Son sustancias químicas
que se utilizan en gran cantidad en la industria, en
sistemas de refrigeración y aire acondicionado y en la
elaboración de bienes de consumo. Cuando son
liberados a la atmósfera, ascienden hasta la estratosfera.
Una vez allí, los CFC producen reacciones químicas que
dan lugar a la reducción de la capa de ozono que protege
la superficie de la Tierra de los rayos UV. La reducción
de las emisiones de CFC y la suspensión de la
producción de productos químicos que destruyen la
capa de ozono constituyen pasos fundamentales para la
preservación de la estratosfera.
Plomo: Es un metal de alta toxicidad que ocasiona una
diversidad de trastornos, especialmente en niños
pequeños. Puede afectar el sistema nervioso y causar
problemas digestivos. Ciertos productos químicos que
contienen plomo son cancerígenos. El plomo también
ocasiona daños a la fauna y flora silvestres.
El contenido de plomo de la gasolina se ha ido
eliminando gradualmente, lo que ha reducido
considerablemente la contaminación del aire.
2. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
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Ozono (O3): Este gas es una variedad de oxígeno, que,
a diferencia de éste, contiene tres átomos de oxígeno en
lugar de dos. El ozono de las capas superiores de la
atmósfera, donde se forma de manera espontánea,
constituye la llamada “capa de ozono”, la cual protege
la tierra de la acción de los rayos ultravioletas. Sin
embargo, a nivel del suelo, el ozono es un contaminante
de alta toxicidad que afecta la salud, el medio ambiente,
los cultivos y una amplia diversidad de materiales
naturales y sintéticos. El ozono produce irritación del
tracto respiratorio, dolor en el pecho, tos persistente,
incapacidad de respirar profundamente y un aumento de
la propensión a contraer infecciones pulmonares.
El ozono que se halla a nivel del suelo proviene de la
descomposición (oxidación) de los compuestos
orgánicos volátiles de los solventes, de las reacciones
entre sustancias químicas resultantes de la combustión
del carbón, gasolina y otros combustibles y de las
sustancias componentes de las pinturas y spray para el
cabello. La oxidación se produce rápidamente a alta
temperatura ambiente. Los vehículos y la industria
constituyen las principales fuentes del ozono a nivel del
suelo.
Óxido de nitrógeno (NOx): Proviene de la combustión
de la gasolina, el carbón y otros combustibles. Es uno
de las principales causas del smog y la lluvia ácida. El
primero se produce por la reacción de los óxidos de
nitrógeno con compuestos orgánicos volátiles. En altas
concentraciones, el smog puede producir dificultades
respiratorias en las personas asmáticas, accesos de tos
en los niños y trastornos en general del sistema
respiratorio. La lluvia ácida afecta la vegetación y altera
la composición química del agua de los lagos y ríos,
haciéndola potencialmente inhabitable para las
bacterias, excepto para aquellas que tienen tolerancia a
los ácidos.
Partículas: En esta categoría se incluye todo tipo de
materia sólida en suspensión en forma de humo, polvo
y vapores. Además, de reducir la visibilidad y la
cubierta del suelo, la inhalación de estas partículas
microscópicas, que se alojan en el tejido pulmonar, es
causante de diversas enfermedades respiratorias. Las
partículas en suspensión también son las principales
causantes de la neblina, la cual reduce la visibilidad.
Las partículas de la atmósfera provienen de diversos
orígenes, entre los cuales podemos mencionar la
combustión de diesel en camiones y autobuses, los
combustibles fósiles, la mezcla y aplicación de
fertilizantes y agroquímicos, la construcción de
caminos, la fabricación de acero, la actividad minera, la
quema de rastrojos y malezas y las chimeneas de hogar
y estufas a leña.
Dióxido de azufre (SO2): Es un gas inodoro cuando se
halla en bajas concentraciones, pero en alta
concentración despide un olor muy fuerte. Dentro de las
fuentes naturales tenemos a las erupciones volcánicas,
las cuales liberan a la atmósfera diversos gases, como
SO2, H2S, CO, etc. Las fuentes, debido a las actividades
industriales, son las que generan la corriente eléctrica.
En plantas termoeléctricas se consumen diesel, carbón,
kerosene o gas natural para que generen electricidad,
quemando carbón produciéndose este gas. Al igual que
los óxidos de nitrógeno, el dióxido de azufre es uno de
los principales causantes del smog y la lluvia ácida. Está
estrechamente relacionado con el ácido sulfúrico, que es
un ácido fuerte. Puede causar daños en la vegetación y
en los metales y ocasionar trastornos pulmonares
permanentes y problemas respiratorios
Compuestos orgánicos volátiles (VOC): Son
substancias químicas orgánicas. Todos los compuestos
orgánicos contienen carbono y constituyen los
componentes básicos de la materia viviente y de todo
derivado de la misma. Muchos de los compuestos
orgánicos que utilizamos no se hallan en la naturaleza,
sino que se obtienen sintéticamente. Los compuestos
químicos volátiles emiten vapores con gran facilidad.
La emanación de vapores de compuestos líquidos se
produce rápidamente a temperatura ambiente.
Los VOC incluyen la gasolina, compuestos industriales
como el benceno, solventes como el tolueno, xileno y
percloroetileno (el solvente que más se utiliza para la
limpieza en seco). Los VOC emanan de la combustión
de gasolina, leña, carbón y gas natural, y de solventes,
pinturas, colas y otros productos que se utilizan en el
hogar o en la industria. Las emanaciones de los
vehículos constituyen una importante fuente de VOC.
Muchos compuestos orgánicos volátiles son peligrosos
contaminantes del aire. Por ejemplo, el benceno tiene
efectos cancerígenos
3. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
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Consecuencias de la contaminación del aire
SMOG FOTOQUÍMICO
El smog es un tipo de contaminación del aire. El "smog"
es una mezcla de humo y niebla. Por lo general el
"smog" se forma cuando el humo se mezcla con la
neblina. Por ejemplo, en la ciudad de Londres, en
Inglaterra, casi siempre hay neblina. La mayoría de las
personas en Londres solían calentar sus viviendas
quemando carbón. El carbón genera mucho humo, y
mezclado con neblina forma el "smog". Londres solía
tener mucho smog.
En muchas ciudades el principal problema de
contaminación es el llamado smog fotoquímico. Con
este nombre nos referimos a una mezcla de
contaminantes de origen primario (NOx e hidrocarburos
volátiles) con otros secundarios (ozono, peroxiacilo,
radicales hidroxilo, etc.) que se forman por reacciones
producidas por la luz solar al incidir sobre los primeros.
Esta mezcla oscurece la atmósfera dejando un aire
teñido de color marrón rojizo cargado de componentes
dañinos para los seres vivos y los materiales.
Las reacciones fotoquímicas que originan este
fenómeno suceden cuando la mezcla de óxidos de
nitrógeno e hidrocarburos volátiles emitida por los
automóviles y el oxígeno atmosférico reaccionan,
inducidos por la luz solar, en un complejo sistema de
reacciones que acaba formando ozono. El ozono es una
molécula muy reactiva que sigue reaccionando con
otros contaminantes presentes en el aire y acaba
formando un conjunto de varias decenas de sustancias
distintas como nitratos de peroxiacilo (PAN), peróxido
de hidrógeno (H2O2), radicales hidroxilo (OH),
formaldehido, etc. Estas sustancias, en conjunto, pueden
producir importantes daños en las plantas, irritación
ocular, problemas respiratorios, etc.
El ozono es un componente clave del smog fotoquímico.
Aunque es un filtro de UV indispensable en la atmósfera
superior, es un contaminante indeseable en la
troposfera. Es un gas extremadamente reactivo y tóxico,
y respirar aire que contiene cantidades apreciables de
ozono puede ser especialmente peligroso para quienes
sufren asma.
LLUVIA ÁCIDA
La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el aire
se combina con los óxidos de nitrógeno y el dióxido de
azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas y
vehículos que queman carbón o productos derivados del
petróleo. En interacción con el vapor de agua, estos
gases forman ácido sulfúrico y ácidos nítricos
(contaminantes secundarios). Finalmente, estas
sustancias químicas caen a la tierra acompañando a las
precipitaciones, constituyendo la lluvia ácida.
Los contaminantes atmosféricos primarios (óxidos de
azufre, SOx, y óxidos de nitrógeno, NOx) que dan origen
a la lluvia ácida pueden recorrer grandes distancias,
siendo trasladados por los vientos cientos o miles de
kilómetros antes de precipitar en forma de rocío, lluvia,
llovizna, granizo, nieve, niebla o neblina. Cuando la
precipitación se produce, puede provocar importantes
deterioros en el ambiente.
Efectos de la lluvia ácida
La acidificación de las aguas de lagos, ríos y mares
dificulta el desarrollo de vida acuática en estas aguas,
lo que aumenta en gran medida la mortalidad de
peces.
Afecta directamente a la vegetación, por lo que
produce daños importantes en las zonas forestales, y
acaba con los microorganismos que ayudad al
crecimiento de las plantas
La lluvia ácida por su carácter corrosivo, corroe las
construcciones y las infraestructuras. Puede disolver,
por ejemplo, el carbonato de calcio y afectar de esta
forma a los monumentos, edificaciones construidas
con mármol o caliza y alterar la pintura de los carros.
Los vegetales y suelos sufren destrucción,
depredación y degradación, los suelos sufren
alteraciones de su composición físico químico,
pérdida de la fertilidad y erosión
Las emisiones de dióxido de azufre producen en el
espacio partículas de sulfato que reducen en algunas
zonas más del 50% de la visibilidad.
Daña la salud humana (irritan al sistema respiratorio)
EFECTO INVERNADERO
El efecto invernadero es un fenómeno atmosférico
natural que evita que la totalidad de la energía emitida
por la superficie terrestre (radiación en onda larga)
escape al espacio y se pierda.
Este fenómeno es producido principalmente por los
llamados gases del efecto invernadero (GEI) como el
dióxido de carbono (CO2), el metano (CH4) y el vapor
4. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
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de agua principalmente, los cuales al encontrarse en la
atmósfera, absorben la radiación de onda larga (llamada
también infrarroja o calorífica) emitida por la superficie
terrestre. Esta energía de onda larga es atrapada por los
GEI en la atmósfera la cual hace que se caliente hasta
alcanzar una temperatura adecuada para los fenómenos
vitales, razón por la cual el efecto invernadero es un
fenómeno necesario e imprescindible para la existencia
de la vida.
En la llamada “Era Industrial” la gran cantidad de
CO2 que ha producido las industrias por el uso
indiscriminado de combustibles fósiles ha incrementado
en forma alarmante el contenido de este gas y de otros
GEI en la atmósfera, ocasionando un aumento de la
temperatura en la atmósfera.
Esta alteración aparentemente leve de la
temperatura ocasiona estragos en el ciclo de la
naturaleza. Así, entre sus diversas consecuencias, a
mayor temperatura, el hielo de las regiones polares se
funde, lo que ocasiona aumento en el nivel de la
superficie de los mares, disminución de la superficie de
la tierra, y toda cadena de consecuencias quizá
imprevisibles.
¿Cuáles son los gases que producen el efecto
invernadero?
Los gases que producen el efecto invernadero son:
GAS SÍMBOLO %
Dióxido de carbono CO2 50
Metano CH4 19
Clorofluorocarbonos CFCs 17
Ozono O3 8
Óxido nitroso N2O 4
Agua H2O 2
Los gases de efecto invernadero de mayor
influencia en el clima son el CO2 y el vapor de agua.
LA CAPA DE OZONO
El ozono es un compuesto inestable de tres átomos
de oxígeno, el cual actúa como un potente filtro solar
evitando el paso de una pequeña parte de la radiación
ultravioleta (UV) llamada B.
La capa de ozono se encuentra en la estratosfera,
aproximadamente de 15 a 50 Km. sobre la superficie del
planeta.
Los principales agentes de destrucción del ozono
estratosférico, son mayormente el cloro y el bromo
libres, que reaccionan negativamente con ese gas.
Las concentraciones de cloro y bromo naturalmente
presentes en la atmósfera, son escasas especialmente en
la estratosfera y por consiguiente, pobres en la
generación del agujero de ozono, en cuanto a su
extensión y los valores recientemente observados.
El cloro, en las proporciones existentes, debe su
presencia en la atmósfera a causas antropogenias,
especialmente desde la aparición de los
clorofluocarbonos (CFC) sintetizados por el hombre
para diversas aplicaciones industriales.
La forma por la cual se destruye el ozono es bastante
sencilla. La radiación UV arranca el cloro de una
molécula de clorofluorocarbono (CFC). Este átomo de
cloro, al combinarse con una molécula de ozono la
destruye, para luego combinarse con otras moléculas de
ozono y eliminarlas.
El proceso es muy dañino, ya que en promedio un átomo
de cloro es capaz de destruir hasta 100.000 moléculas
de ozono. Este proceso se detiene finalmente cuando
este átomo de cloro se mezcla con algún compuesto
químico que lo neutraliza.
NOTA:
Los CFC son una familia de gases que se emplean en
múltiples aplicaciones, siendo las principales la
industria de la refrigeración y de propelentes de
aerosoles. Están también presentes en aislantes
térmicos.
Los CFC poseen una capacidad de supervivencia en la
atmósfera, de 50 a 100 años. Con el correr de los años
alcanzan la estratosfera donde son disociados por la
radiación ultravioleta, liberando el cloro de su
composición y dando comienzo al proceso de
destrucción del ozono.
Hoy se ha demostrado que la aparición del agujero de
ozono, a comienzos de la primavera austral, sobre la
Antártida está relacionada con la fotoquímica de los
Clorofluorocarbonos (CFCs), componentes químicos
5. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
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presentes en diversos productos comerciales como el
freón, aerosoles, pinturas, etc.
CONTAMINACION DEL AGUA
El agua pura es un recurso renovable, sin embargo
puede llegar a estar tan contaminada por las actividades
humanas, que ya no sea útil, sino más bien nocivo.
¿Qué contamina el agua?
Agentes patógenos: Bacterias, virus, protozoarios,
parásitos que entran al agua proveniente de desechos
orgánicos.
Desechos que requieren oxígeno: Los desechos
orgánicos pueden ser descompuestos por bacterias
que usan oxígeno para biodegradarlos. Si hay
poblaciones grandes de estas bacterias, pueden
agotar el oxígeno del agua, matando así las formas
de vida acuáticas.
Sustancias químicas inorgánicas: Ácidos,
compuestos de metales tóxicos (Mercurio, Plomo),
envenenan el agua.
Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el
crecimiento excesivo de plantas acuáticas que
después mueren y se descomponen, agotando el
oxígeno del agua y de este modo causan la muerte de
las especies marinas (zona muerta).
Sustancias químicas orgánicas: Petróleo, plásticos,
plaguicidas, detergentes que amenazan la vida.
Sustancias radiactivas que pueden causar defectos
congénitos y cáncer.
Calor: Ingresos de agua caliente que disminuyen el
contenido de oxígeno y hace a los organismos
acuáticos muy vulnerables.
Contaminación térmica de corrientes fluviales y
lagos
El método más usado para enfriar las plantas de vapor
termoeléctricas consiste en tirar agua fría desde un
cuerpo cercano de agua superficial, hacerlo pasar a
través de los condensadores de la planta y devolverla
calentada al mismo cuerpo de agua. Las temperaturas
elevadas disminuyes el oxígeno disuelto en el agua. Los
peces adaptados a una temperatura particular pueden
morir por choque térmico (cambio drástico de la
temperatura en el agua)
La contrapartida de la contaminación térmica es el
enriquecimiento térmico, es decir, el uso de agua
caliente para producir estaciones más larga de pesca
comercial, y reducción de las cubiertas de hielo en las
áreas frías, calentar edificios, etc.
Contaminación del océano
El océano es actualmente el “basurero del
mundo”, lo cual traerá efectos negativos en el futuro.
La mayoría de las áreas costeras del mundo están
contaminadas debido sobre todo a las descargas de
aguas negras, sustancias químicas, basuras, desechos
radiactivos, petróleo.
Contaminación con petróleo
Los accidentes de los buques- tanques, los escapes
en el mar (petróleo que escapa desde un agujero
perforado en el fondo marino), y petróleo de desecho
arrojado en tierra firme que termina en corrientes
fluviales que desembocan en el mar.
El petróleo que llega al mar se evapora o es
degradado lentamente por bacterias. Los hidrocarburos
orgánicos volátiles del petróleo matan inmediatamente
varios animales, especialmente en sus formas larvales.
Eutroficación
La eutroficación o eutrofización consiste en el
enriquecimiento de las aguas por nutrientes, lo cual
provoca la aparición de algas que consumen gran parte
del oxígeno impidiendo que la fauna acuática presente
habite ahí.
Es un proceso natural o antropogénico (causado por el
hombre) que es provocada por el aumento de la cantidad
de nutrientes (nitratos y fosfatos principalmente),
aumentando así la cantidad de fitoplancton, lo que
provoca la pérdida de transparencia del agua (que
disminuye la fotosíntesis por la falta de luz) y aumenta
así la descomposición de la materia orgánica. Todo a su
vez, hace que disminuya la concentración de oxigeno
(O2).
Esta disminución de oxígeno va a provocar la muerte de
organismos aerobios. Si no hay oxígeno aumentan las
fermentaciones y como resultado se desprenden gases
tóxicos como el metano (CH4) y el amoníaco (NH3)
6. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
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¿Por qué se produce?
El proceso de eutroficación puede ser causado de dos
maneras:
Causas Naturales:
Alta cantidad de precipitaciones por que arrastran
pesticidas o fertilizantes aplicados en el suelo.
La descomposición de materia orgánica en aguas
profundas, ya que las algas de la superficie no
permiten que la luz solar llegue hasta las algas del
fondo produciendo su descomposición (no pueden
hacer fotosíntesis).
Causas Antropogénicas:
El uso de detergentes polifosfatados y
alquilbencensulfonatos, aceleran el proceso de
eutroficación.
El excesivo uso de fertilizantes que contienen
nitrógeno (N2), porque el N2 aumenta el crecimiento
de plantas.
Los sistemas de alcantarillado, ya que sus aguas
contienen materiales compuestos de nitrógeno,
especialmente fecas y orina.
CONTAMINACION DEL SUELO
La contaminación del suelo es la alteración de su
equilibrio natural, debido a la aplicación de técnicas
inadecuadas, al amontonamiento de desechos, a la
urbanización y al abuso en la cantidad y la frecuencia
del uso de venenos contra plantas e insectos indeseables
trayendo consigo la disminución de la cantidad y de la
fertilidad del suelo.
La contaminación del suelo por las actividades
humanas.
La contaminación del suelo puede tener una amplia
variedad de causas. Algunos de los motivos más
frecuentes son:
el uso de pesticidas en la agricultura
la ruptura de tanques de almacenamiento
subterráneo
filtraciones desde zonas de rellenos sanitarios o
vertederos
acumulación directa de desechos de productos
industriales
Los químicos más comunes que son responsables de la
contaminación del suelo son: derivados del petróleo,
pesticidas, solventes y otros metales pesados. Éste
fenómeno es una consecuencia del alto grado de
industrialización, la cada vez más creciente utilización
de químicos y la falta de gestión y control por parte tanto
de las empresas como de los mismos gobiernos de los
distintos países
Actividades Mineras
La actividad minera también contamina los suelos, a
través de las aguas de relave. De este modo, llegan hasta
ellos ciertos elementos químicos como mercurio (Hg),
cadmio (Cd), cobre (Cu), arsénico (As), plomo (Pb),
etcétera. Por ejemplo: el mercurio que se origina en las
industrias de cemento, industria del papel, plantas de
cloro y soda, actividad volcánica, etcétera.
Algunos de sus efectos tóxicos son: alteración en el
sistema nervioso y renal. En los niños, provoca
disminución del coeficiente intelectual; en los adultos,
altera su carácter, poniéndolos más agresivos.
Otro caso es el arsénico que se origina en la industria
minera. Este mineral produce efectos tóxicos a nivel de
la piel, pulmones, corazón y sistema nervioso.
La peligrosidad de los metales pesados es mayor al no
ser química ni biológicamente degradables, por lo que
una vez emitidos pueden permanecer en el medio
ambiente durante cientos de años. Los elementos que
han experimentado mayores incrementos en su
producción en los últimos años son: Al, Ni, Cr, Cd y V.
Plaguicidas
La población mundial ha crecido en forma abismante
en estos últimos 40 a 50 años. Este aumento
demográfico exige al hombre un gran desafío en
relación con los recursos alimenticios, lo cual implica
una utilización más intensiva de los suelos, con el fin de
obtener un mayor rendimiento agrícola.
En agricultura, la gran amenaza son las plagas, y en el
intento por controlarlas se han utilizado distintos
productos químicos.
7. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
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Son los llamados plaguicidas y que representan también
el principal contaminante en este ámbito, ya que no sólo
afecta a los suelos sino también, además de afectar a la
plaga, incide sobre otras especies. Esto se traduce en un
desequilibrio, y en contaminación de los alimentos y de
los animales.
Tipos de plaguicidas
Existen distintos tipos de plaguicidas y se clasifican de
acuerdo a su acción.
Insecticidas
Se usan para exterminar plagas de insectos. Actúan
sobre larvas, huevos o insectos adultos. Uno de los
insecticidas más usado es el DDT, que se caracteriza
por ser muy rápido. Trabaja por contacto y es
absorbido por la cutícula de los insectos,
provocándoles la muerte. Este insecticida puede
mantenerse por 10 años o más en los suelos y no se
descompone.
Se ha demostrado que los insecticidas órgano
clorados, como es el caso del DDT, se introducen en
las cadenas alimenticias y se concentran en el tejido
graso de los animales. Cuanto más alto se encuentre
en la cadena -es decir, más lejos de los vegetales-
más concentrados estará el insecticida.
Hay otros insecticidas que son usados en las
actividades hortofrutícolas; son biodegradables y no
se concentran, pero su acción tóxica está asociada al
mecanismo de transmisión del impulso nervioso,
provocando en los organismos contaminados una
descoordinación del sistema nervioso.
Herbicidas
Son un tipo de compuesto químico que destruye la
vegetación, ya que impiden el crecimiento de los
vegetales en su etapa juvenil o bien ejercen una
acción sobre el metabolismo de los vegetales
adultos.
Fungicidas
Son plaguicidas que se usan para combatir el
desarrollo de los hongos (fitoparásitos). Contienen
azufre y cobre
Contaminación por borras y derrames
Las borras que son el producto final del
procesamiento del petróleo y que no tienen ninguna
utilización posible, llegan al suelo en calidad de
desechos, los cuales son enterrados provocando una
contaminación de los suelos. Estas borras son muy
tóxicas debido a sus contenidos de metales. Así mismo
los derrames de petróleo y de sus derivados que llegan
al suelo provocan daños fisiológicos a los seres vivos.
Estos derrames pueden ser casuales o intencionales.
Basura
La destrucción y el deterioro del suelo son muy
frecuentes en las ciudades y sus alrededores, pero se
presentan en cualquier parte donde se arroje basura o
sustancias contaminantes al suelo mismo, al agua o al
aire.
Cuando amontonamos la basura al aire libre, ésta
permanece en un mismo lugar durante mucho tiempo,
parte de la basura orgánica (residuos de alimentos como
cáscaras de fruta, pedazos de tortilla, etc.) se fermenta,
además de dar origen a mal olor y gases tóxicos, al
filtrarse a través del suelo en especial cuando éste es
permeable, (deja pasar los líquidos) contamina con
hongos, bacteria, y otros microorganismos patógenos
(productores de enfermedades), no sólo ese suelo, sino
también las aguas superficiales y las subterráneas que
están en contacto con él, interrumpiendo los ciclos
biogeoquímicos y contaminado las cadenas
alimenticias.
SEMANA N°19: CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
1. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) con
respecto al medio ambiente.
I. El medio ambiente está formado por
componentes bióticos y abióticos
II. Los peces y las algas son componentes bióticos
de un lago
III. La ecología es la ciencia que estudia las
relaciones entre el medio ambiente y los seres
vivos.
A) VVV B) VVF C) VFV
D) VFF E) FFF
2. Marque la alternativa que correlaciona los siguientes
enunciados.
I. Entorno que rodea a todo ser viviente
8. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
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II. Animales y plantas
III. Sol, luna, suelos
IV. Seres vivos y su entorno como unidad
( ) componentes bióticos
( ) medio ambiente
( ) componentes abióticos
( ) ecosistema
A) II, III, I, IV B) II, I, III, IV
C) I, II, III, IV
D) III, II, I, IV E) IV, I, III, II
3. Con respecto a la contaminación del aire relacione lo
siguiente:
a. Descargas eléctricas
b. Volcanes
c. Motores de combustión
( ) CO, CO2, NOx
( ) O3 y NOx
( ) SO2
A) acb B) cba C) cab
D) bca E) bac
4. Con respecto a la contaminación del aire, marque la
secuencia de verdadero (V) o falso (F)
I. Los freones destruyen la capa de ozono
II. El CO es parte de los gases que provocan el
efecto invernadero.
III. Los NOx son los principales generadores del
smog.
A) VVV B) VFF C) VVF
D) VFV E) FVV
5. Con respecto a los gases contaminantes, indique la
alternativa INCORRECTA:
A) El SO2 es un contaminante que proviene de los
procesos de tostación.
B) El CO es producto en la combustión incompleta.
C) El CO2 genera el efecto invernadero.
D) Los freones son estables en la troposfera
E) El ozono es el principal contaminante
responsable del smog fotoquímico.
6. ¿Qué proposiciones están relacionadas con el efecto
invernadero?
I. Se produce por la acumulación de SO2 y CO2 en
el aire
II. Es un fenómeno atmosférico natural que se
refiere al calentamiento de la superficie de la
tierra
III. Los gases de este efecto incluyen dióxido de
carbono (CO2), metano (CH4) y vapor de agua.
A) II y III B) Solo I C) Solo II
D) Solo III E) I y II
7. Con respecto al calentamiento global de la tierra, se
puede decir que:
I. La tierra refleja parte de la energía que absorbe
en forma de radiación infrarroja.
II. Se produce por un aumento en la concentración
de los gases de invernadero como CO2 y H2O
III. Para controlar el efecto invernadero hay que
aumentar el uso de combustibles fósiles.
A) VVF B) FVF C) FVV
D) VVV E) VFV
8. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o
falso (F) con respecto al efecto invernadero
I. Se produce por la presencia de SO3 en la
atmosfera.
II. Genera una temperatura promedio que permite
la vida en el planeta.
III. Su incremento puede tener consecuencias
trágicas en el planeta.
A) FVF B) FFV C) FVV
D) VVV E) VFF
9. Marque verdadero (V) o falso (F) con respecto a la
contaminación del agua
I. Los relaves de los minerales provenientes de las
minas contribuyen a este tipo de contaminación.
II. Los derrames de petróleo constituyen un serio
contaminante
III. El ozono contamina el agua de mares
IV. El desecho de compuestos fosfatados altera la
vida de ríos y lagunas.
A) VVVV B) VFFF C) FVFV
D) VVFV E) VFFV
10.¿Cuál de las siguientes actividades contamina
directamente los suelos?
9. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
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A) Combustión de hidrocarburos
B) Descargas eléctricas
C) Producción del ozono
D) Producción de freones
E) Actividad minera
11.Con respecto a la lluvia ácida indique la alternativa
INCORRECTA
A) Es producida por el CO en la atmósfera
B) Es producido por la presencia de NOx y SO2 en la
atmósfera
C) Causan daños en las edificaciones y monumentos
D) Aumenta la acidez del agua en los ríos y lagos
E) Puede provocar irritaciones en la piel.
12.Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) con
respecto a la eutrofización
I. Los detergentes fosfatados contribuyen a este
proceso
II. Incrementan la presencia de algas y plantas
acuáticas
III. Se incrementa la concentración de O2 en las
aguas.
A) FVF B) VVF C) VFV
D) FFV E) FFF
13.Con respecto al SO2 marque la alternativa
INCORRECTA
A) La industria metalúrgica es una fuente de
contaminación de este gas
B) Es uno los gases causantes de la lluvia ácida
C) Al mezclarse con agua produce ácido sulfúrico
D) Se genera también en la combustión del carbón
E) Afecta las vías respiratorias y causa irritaciones
oculares.
14.Con respecto a los óxidos de carbono, indique la
alternativa correcta.
A) El CO es producto de la respiración de los seres
humanos
B) El CO2 forma la carboxihemoglobina
C) El CO permite el intercambio de oxígeno en la
sangre
D) El CO2 es uno de los productos de los motores de
combustión
E) El CO es un contaminante del agua
15.Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) con
respecto a los NOx
I. Contribuyen a la producción de smog
fotoquímico
II. Se generan en los procesos de combustión a
altas temperaturas.
III. Al reaccionar con el H2O(g) en la atmósfera
generan la lluvia ácida
A) FVV B) VFV C) FVF
D) VFF E) VVV
16.Con respecto al ozono marque la secuencia correcta
de verdadero (V) o falso (F)
I. En la alta atmósfera nos protege de la radiación
UV
II. Es un contaminante que contribuye al smog
fotoquímico
III. Puede originar problemas al sistema
respiratorio y al sistema nervioso central
IV. Se disocian al reaccionar con los radicales de
los freones.
A) VVVV B) VFVF C) VFFV
D) FFFF E) VVFV
17.Identifique un gas responsable de la lluvia ácida y
uno del efecto invernadero respectivamente.
A) Freones; monóxido de carbono
B) Dióxido de azufre; dióxido de carbono
C) Monóxido de carbono; trióxido de azufre
D) Trióxido de azufre; monóxido de carbono
E) Trióxido de azufre; cloro gaseoso
18.Relacione:
a. CFC b. Eutrofización
c. Hg d. Cianuros
( ) sustancia toxica
( ) sustancia venenosa
( ) destrucción de la capa de ozono
( ) compuestos fosfatados en las aguas servida
A) cbad B) adbc C) cdab
D) bacd E) bcad
19.Con respecto a la contaminación ambiental, marque
verdadero (V) o falso (F)
10. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
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I. Producto del efecto invernadero las ciudades
podrían quedarse sin agua potable
II. La tala indiscriminada de árboles es un
problema serio en la contaminación
III. Para evitar la eutroficación se deben utilizar
detergentes no biodegradables.
IV. Las descargas eléctricas naturales generan NOx
A) VFVF B) VFFV C) VVFF
D) VVFV E) FFFF
20.Establezca la relación: contaminantes – efecto
A) O3 y H2O – incendio forestales
B) NH3 y H2O – efecto invernadero
C) O2 y CO2 – enfermedades bronquiales
D) CO2 y CO – destrucción de la capa de ozono
E) SO2 y CO – lluvia ácida
21.Relacione:
a. Clorofluorocarbonos
b. Ozono
c. Pesticidas
d. CO2
( ) DDT (diclorodifeniltricloroetano)
( ) combustión completa
( ) formación de radicales oxiclorados
( ) smog fotoquímico
A) cdab B) bcda C) acdb
D) dacb E) dcba
22.¿Cuál de las siguientes afirmaciones no corresponde
a la lluvia ácida?
A) Se produce principalmente por la emisión de
óxidos de azufre y óxidos de nitrógeno en la
atmósfera
B) Sólo se presenta en las grandes ciudades debido a
las grandes fábricas
C) Incrementa la concentración de iones hidrógeno
de las aguas
D) Contamina los suelos y las aguas de ríos, lagos y
mares
E) Sus componentes contaminantes son los ácidos
sulfúrico y nítrico
23.Señale las proposiciones verdaderas (V) o falsas (F):
I. La capa de ozono se encuentra en la estratósfera
II. Los rayos ultravioleta, al incidir sobre los
freones, liberan moléculas de cloro las cuales
destruyen al ozono (O3)
III. La destrucción de la capa de ozono, permite el
paso de mayor radiación ultravioleta, la cual
pueden producir cáncer a la piel
A) VVV B) FVF C) VFV
D) VVF E) FVV
24.Sobre el deterioro de la capa de ozono, el efecto
invernadero y el calentamiento global, marque la
secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F)
I. El deterioro de la capa de ozono es una
consecuencia de la acumulación de los
clorofluorocarbonos (CFCs) y óxidos de
nitrógeno (NOx) en la atmósfera
II. Dicho deterioro puede ocasionar cáncer a la piel
y envejecimiento prematuro
III. La radiación solar implicada en el efecto
invernadero son los rayos infrarrojos
provenientes del sol
IV. El incremento del efecto invernadero es una
consecuencia del uso masivo de combustibles
fósiles.
V. Como consecuencia del calentamiento global
está disminuyendo la cantidad de agua en el
mundo.
A) FVFVV B) VVVFF
C) VVVVV
D) FVVVV E) VVVVF
25.Señale la secuencia correcta respecto a la
contaminación
I. La contaminación producida por las bacterias
en los ríos es del tipo químico
II. La contaminación que producen los volcanes, es
del tipo natural.
III. La contaminación debido al smog tiene su
origen en la actividad humana
A) VVF B) VVV C) FVF
D) VFV E) FVV
26.Indique la correspondencia correcta entre
contaminante y efecto producido
a. SO2, NO2 ( ) destruyen la capa de ozono
b. CO ( ) contribuyen a la eutroficación.
c. O3 ( ) protege contra rayos UV
11. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
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d. Detergentes ( ) produce carboxihemoglobina
e. CFC ( ) generadores de lluvia ácida
A) edcba B) abcde C) ecdba
D) edcab E) decab
27.Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) con
respecto a la atmósfera
I. Protege de la radiación electromagnética
proveniente del sol
II. Sus constituyentes principales son el oxígeno y
el nitrógeno
III. Su densidad disminuye con la altura
A) VFV B) VVV C) FVV
D) VVF E) FVF
28.Con respecto a la contaminación del aire establezca
la relación actividad: producto contaminante
a. Volcanes
b. Motores de combustión
c. Descargas eléctricas
d. Microorganismo
( ) óxidos de carbono
( ) polen, esporas
( ) dióxido de azufre
( ) ozono
A) abcd B) dbca C) bdac
D) bdca E) dbac
29. Con respecto al monóxido de carbono, CO, se puede
afirmar que:
A) Es un gas inocuo para los seres vivos
B) Es producto de una combustión completa
C) Es un poderoso oxidante
D) Forma oxihemoglobina
E) Interfiere con el transporte de oxígeno, en la
sangre.
30. Marque verdadero (V) o falso (F) para las siguientes
afirmaciones:
I. El ozono (O3) actúa como un contaminante
secundario en la estratósfera
II. Los CFC son gases inocuos que afectan la
capa de O3 en la estratósfera
III. Los detergentes y el vertido de aguas servidas
contribuyen a la eutrofización
IV. Los plaguicidas y pesticidas sólo son
contaminantes del suelo.
A) FVFV B) VVVF
C) VVVV
D) FVVV E) FVVF
Profesor: Antonio Huamán Navarrete
Lima, Agosto del 2014