2. El CTE puso en marcha acciones para garantizar
las cuatro prioridades del Sistema básico de
mejora.
PROPÓSITO Que los alumnos aprendan.
Los maestros ya han realizado para ello un
diagnóstico de cada grupo. Se han visualizado
los retos a enfrentar para que todos los
alumnos aprendan con CALIDAD Y EQUIDAD.
04/11/2014
3. Balance del cumplimiento de las acciones
planeadas en la fase intensiva;
Creación de un insumo para determinar el
abordaje del 2° apartado: TRABAJO
COLABORATIVO;
Revisión de materiales educativos con que se
cuenta en la escuela para poder usarlos.
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4. Actividades para fomentar la
convivencia democrática, pacífica e
incluyente;
Establecer acciones que se promoverán
en Octubre. Además, se determinarán
responsabilidades y compromisos para la
Ruta de Mejora.
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5. Nivel de
logro
• Planeación
• Pertinencia
de objetivos,
metas y
acciones
planteadas
Importancia
del 1er
proceso de la
ruta de mejora
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7. ¿De qué manera la “planeación”, primer
proceso de la Ruta de mejora escolar,
permite el objetivo docente ordenar y
sistematizar las actividades de la escuela?
¿La forma de expresar “las metas” y
“objetivos” en su planeación, contribuyó al
logro de las acciones? ¿Qué limitantes
tuvieron?
¿Las “acciones, instrumentos o
mecanismos” para dar seguimiento y
evaluación fueron los adecuados?
¿Permitieron obtener evidencias concretas?
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