2. SE COMUNICA ORALMENTE……
SPANISH COMPETENCES ENGLISH COMPETENCES
Obtiene información de textos orales Gets information form oral texts.
Infiere e interpreta información de textos
orales
Infers and interprets information from oral
texts.
Adecua, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
Adapt, organize and develop the ideas in a
coherent and cohesive way.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica.
Use non verbal and paraverbal resources in a
strategic way.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
Interact estrategically with different
interlocutors.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Reflect and test the form, content and context
3. OPCION A: FOCUS ON LISTENING
Obtiene información de textos orales
Gets information form oral texts.
Infiere e interpreta información de textos orales
Infers and interprets information from oral texts.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
Interact estrategically with different interlocutor.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto oral
Reflect and test the form, content and context from the oral
text.
4. OPCION B: FOCUS ON LISTENING
Obtiene información de textos orales
Gets information form oral texts.
Infiere e interpreta información de textos orales
Infers and interprets information from oral texts.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral
Reflect and test the form, content and context from the oral text.
5. OPCION C: SIN INTERACCION
Obtiene información de textos orales
Gets information form oral texts.
Infiere e interpreta información de textos orales
Infers and interprets information from oral texts.
Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
Adapt, organize and develop the ideas in a coherent and cohesive way.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Use non verbal and paraverbal resources in a strategic way.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
oral
Reflect and test the form, content and context from the oral text.
6. OPCION D: SIN PRESENTACIONES
INDIVIDUALES
Obtiene información de textos orales
Gets information form oral texts.
Infiere e interpreta información de textos orales
Infers and interprets information from oral texts.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
Interact estrategically with different interlocutor.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Use non verbal and paraverbal resources in a strategic way.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
oral
Reflect and test the form, content and context from the oral text.
7. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
…..
Obtiene información del texto escrito.
Get information from the written text.
Infiere e interpreta información del texto
Infers and interprets information from the text.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito.
Reflects and tests the layout, the content and the context from
the written text.
8. OBSERVACIONES A LA
COMPETENCIA LEE….
Se desarrolla las tres capacidades en una sesión.
Supone acompañamiento o lectura guiada con los estudiantes donde
ellos identifican, infieren y reflexionan sobre un texto escrito.
Supone una evaluación donde el estudiante pueda identificar, inferir y
opinar. Trabajan solos, el docente monitorea y recoge dificultades
para que nuevamente retroalimente.
En la capacidad infiere e interpreta, se puede dar lugar para
promover el razonamiento y la creatividad.
El texto debe ser super interesante y sencillo para que los estudiantes
participen sin dificultad.
9. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS….
Adecua el texto a la situación comunicativa
Adapts the text to the communicative situation.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
Organizes and develops the ideas in a coherent and cohesive way.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente
Uses the written language conventions in a pertinent way.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto escrito.
Reflects and tests the layout, the content and the context of the
10. OBSERVACION A LA COMPETENCIA
ESCRIBE
Esta competencia es un proceso, parte del enfoque de la
escritura de textos como proceso.
Se usa el ciclo: PLANNING-DRAFTING-EDITING-REVISING
Supone la enseñanza de gramática y partes del lenguaje.
11. LAS COMPETENCIAS Y SU
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EVALUACION: TECNICA E INSTRUMENTO
1. Se comunica oralmente….
Obtiene información de textos orales
Infiere e interpreta información de textos
orales
Adecua, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no verbales y paraverbales
de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
el contexto del texto oral
LISTENING TEST
RUBRICA (RUBRIC) – LISTA DE COTEJOS
(CHECKLIST) – OBSERVATION GUIDE
INTERVIEW – QUESTIONNAIRE OR INTERVIEW
GUIDE
WRITTEN QUESTIONNAIRE – PEER
EVALUATION
12. LAS COMPETENCIAS Y SU
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EVALUACION: TECNICA E INSTRUMENTO
1. Lee diversos tipos de textos…
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
el contexto del texto escrito.
READING TEST
INTERVIEW – QUESTIONNAIRE OR INTERVIEW
GUIDE
WRITTEN QUESTIONNAIRE – PEER
EVALUATION
1. Escribe diversos tipos de textos…
Adecua el texto a la situación comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
el contexto del texto escrito.
RUBRICA (RUBRIC) – LISTA DE COTEJOS
(CHECKLIST) – OBSERVATION GUIDE
INTERVIEW – QUESTIONNAIRE OR INTERVIEW
GUIDE
WRITTEN QUESTIONNAIRE – PEER
13. LAS COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
SE COMUNICA
ORALMENTE…….
ACTIVIDADES PARA SU MOVILIZACION
Obtiene información de textos
orales
Escucha y completa la tabla con los datos requeridos.
Escucha y completa el texto o las oraciones.
Escucha el texto y responde las preguntas (de nivel literal)
Escucha y relaciona A con B.
Infiere e interpreta
información de textos orales
Escucha y deduce la idea principal en el texto oral.
Escucha y deduce donde esta el hablante del texto oral.
Escucha y deduce que significa la palabra (watch out) según
el contexto del texto oral.
Escucha y deduce el estado de animo del hablante. (si esta
feliz o preocupado)
Escucha y deduce que sucedió cuando los hablantes estaban
conversando.
14. LAS COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
SE COMUNICA
ORALMENTE…….
ACTIVIDADES PARA SU MOVILIZACION
Adecua, organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y cohesionada
Adapta su presentación (él es un chef) a la exposición de
platos típicos en inglés.
Adapta su interacción de acuerdo a un rol asignado.
Adapta su registro al contexto propuesto.
Organiza sus ideas en un organizador visual.
Organiza sus ideas en un bosquejo.
Organiza sus ideas en modelos (prompts) YOU/STUDENT?
Expresa sus ideas sobre un personaje.
Expresa su información personal.
Presenta a su familiar.
Habla sobre su mascota favorita.
15. LAS COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
SE COMUNICA
ORALMENTE…….
ACTIVIDADES PARA SU MOVILIZACION
Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
Escuchan y repiten después del audio o después de lo que dice
el T.
Imitan entonación del hablante nativo.
Practican pronunciación.
Leen en voz alta una oración o un texto.
Imitan gestos del hablante nativo.
Recitan un poema.
Cantan una canción.
Karaoke
16. LAS COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
SE COMUNICA
ORALMENTE…….
ACTIVIDADES PARA SU MOVILIZACION
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
Preguntan y responden
Juegos de roles
Diálogos
Interactúa con un video.
Mingle
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto oral
Opina sobre donde están los hablantes del audio.
Opina sobre el contenido del video, es interesante? Es
importante? Por que?
Responde a la pregunta ¿Qué quiere el hablante lograr en la
audiencia? ¿Cuál es su intención o propósito?
17. LAS COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS
ACTIVIDADES
Obtiene información del
texto escrito.
Lee y completa la tabla con los datos requeridos.
Lee y completa el texto o las oraciones.
Lee el texto y responde las preguntas (de nivel literal)
Lee y relaciona A con B.
18. LAS COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS
ACTIVIDADES
Infiere e interpreta
información del texto
Lee y deduce la idea principal en el texto escrito.
Según el texto “delighted” significa ………..
Lee el texto y deduce porque el personaje tuvo que salir de
casa.
Lee y deduce si las proposiciones son verdaderas o falsas.
Lee el texto y selecciona el tema del texto.
Lee el texto y selecciona el propósito comunicativo del texto.
Lee el texto y deduce la idea principal.
Lee el texto y selecciona cual es una idea secundaria en el
texto.
Lee el texto y deduce el significado de la frase “Sandra was on
the moon with Javier”
Lee el texto y selecciona la descripción mas cercana al
personaje de la historia
19. LAS COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS….. ACTIVIDADES
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
el contexto del texto escrito.
Opina sobre el formato del texto escrito.
Opina sobre el contenido del texto, es
interesante? Es importante? Por que?
Responde a la pregunta ¿Qué quiere el autor
lograr en sus lectores? ¿Cuál es su intención
o propósito?
20. LAS COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS…. ACTIVIDADES
Adecua el texto a la situación comunicativa Llena el factfile de Messi.
Elabora un organizador visual de aspectos de
tu información personal.
Elabora una lista de verbos relacionados a tu
rutina diaria.
Elabora una lista de animales u objetos que
te gustaría describir.
Completa la ficha de planificación.
Elabora un organizador visual de un texto
dado.
21. LAS COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS…. ACTIVIDADES
Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente
Elabora una lista de oraciones sobre tu rutina
diaria.
Clasifica sus oraciones de acuerdo a aspectos
determinados, por ejemplo, oraciones que
tratan sobre su personalidad (las agrupa),
oraciones que tratan sobre su apariencia
física (las agrupa)
Escribe su texto usando conectores.
Usa and y but para unir tus oraciones.
Escribe su texto utilizando los signos de
puntuación.
Escribe tu texto en presente simple sobre tu
día en el colegio.
22. LAS COMPETENCIAS Y
ACTIVIDADES
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS…. ACTIVIDADES
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
el contexto del texto escrito.
Lee y revisa tu texto con la lista de cotejos.
Lee y revisa el texto de tu compañero
utilizando el código de corrección de errores.
