El documento describe los campos formativos y aspectos en los que se organiza la educación preescolar. Identifica dos aspectos principales: identidad personal y autonomía, y relaciones interpersonales. Explica que el desarrollo personal y social implica la construcción de la identidad a través de procesos emocionales, de lenguaje y de socialización en contextos familiares y escolares. También describe las competencias relacionadas a cada aspecto, como reconocer las capacidades propias y de los demás, aceptar las diferencias, y comprender la importancia

1. Benemérito Instituto Normal del Estado Gral. “Juan Crisóstomo Bonilla” Escuela Normal de Educación Física

2. Campos formativos Aspectos en que se organizan Desarrollo personal y social Identidad personal y autonomía. Relaciones interpersonales Lenguaje y comunicación Lenguaje oral. Lenguaje escrito. Pensamiento matemático Número. Forma, espacio y medida. Exploración y conocimiento del mundo Mundo natural. Cultura y vida social. Expresión y apreciación artísticas Expresión y apreciación musical. Expresión corporal y apreciación de la danza. Expresión y apreciación plástica. Expresión dramática y apreciación teatral. Desarrollo físico y salud Coordinación, fuerza y equilibrio. Promoción de la salud.

3. Desarrollo personal y social.

4. Actitudes y capacidades relacionadas en la construcción de: Identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. Comprensión, regulación de emociones y la capacidad de establecer relaciones interpersonales = desarrollo personal y social.

5. Procesos de construcción de la identidad, desarrollo afectivo y de socialización = Familia. El lenguaje permite: representar mentalmente, expresar y dar nombre a lo que perciben, sienten y captan de los demás. En la edad preescolar – desarrollan paulatinamente la capacidad emocional para ser autónomos en la integración de su pensamiento, sus reacciones y sus sentimientos.

6. Las emociones, la conducta y el aprendizaje = procesos individuales - influenciados por los contextos: familiar, escolar y social. Identidad personal en los niños y las niñas implica: Autoconcepto. Autoestima.

7. Este campo formativo se organiza en dos aspectos: Identidad personal y autonomía. Relaciones interpersonales.

8. Desarrollo personal y social COMPETENCIAS de los Aspectos Identidad personal y autonomía *Reconoce sus cualidades y capacidades de sus compañeros y compañeras. *Adquieran conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros. *Comprenden que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulen su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. *Adquiere gradualmente mayor autonomía Relacione interpersonales *Acepte a sus compañeros y compañeras como son y que comprendan que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir. *Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto *Aprendan sobre la importancia de la amistad y comprendan el valor que tienen la confianza, honestidad y el apoyo mutuo. *Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto

9. Competencia 1 Se favorecen y se manifiestan cuando… Identidad personal y autonomía

10. Competencia 2 Se favorecen y se manifiestan cuando… Identidad personal y autonomía

11. Competencia 3 Se favorecen y se manifiestan cuando… Identidad personal y autonomía

12. Competencia 4 Se favorecen y se manifiestan cuando… Identidad personal y autonomía

13. Relaciones interpersonales competencias Se favorecen y se manifiestan cuando…. 1.-Acepta a sus compañeros Desempeña roles Realizar todo tipo de actividades

14. competencias Se favorecen y se manifiestan cuando….. 2. Comprende la importancia de la amistad Establece relaciones Participa y colabora