Este documento describe los objetivos de una clase de baile. Los estudiantes aprenderán a bailar bachata y desarrollarán habilidades motrices, de expresión corporal y artística. También mejorarán su confianza, coordinación y capacidad de trabajar en equipo a través de la práctica de baile.

2. Adrián Rodríguez Morales /
Lorena Díaz Ibars
¡A
bailar!

3. Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el
estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal,
curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor.
Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de
propuestas visuales y audiovisuales.
Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias
y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y
social.
Ser capaz de coordinarse individual y grupalmente respetando ideas.
Desarrollar la capacidad de expresar y comunicar a través del ritmo, la danza y el movimiento
del cuerpo.
Disfrutar y recrearse con el movimiento en un ambiente lúdico favoreciendo las relaciones
grupales, enriqueciendo la expresión de afectividad y adquiriendo confianza en sí mismo.
Conocer y diferenciar patrones rítmicos propios de un estilo de baile concreto, la bachata.

4. Práctica de actividades expresivas que fomenten la creatividad y la confianza en uno
mismo.
Respeto y aceptación de los recursos expresivos y comunicativos de los demás.
Iniciativa personal para la mejora de la creatividad en la práctica de actividades
expresivas.
Desarrollo emocional y personal por medio de la expresión corporal.
Desarrollo del sentido o intención estética (artística, plástica) del movimiento.
Análisis de información verbal y no verbal de exposiciones, descripciones,
instrucciones, conferencias breves, y textos orales en los que se expresen opiniones y
preferencias (debates).
Moderar. Mostrar empatía, escuchar activa-mente, incorporar las intervenciones de los
demás y respetar los sentimientos y el con-tenido del discurso del interlocutor.

5. Comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a través de los recursos
expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética, creativa y desinhibida
Colaborar en la planificación y realización de producciones artísticas grupales
Mostrar confianza y aceptación de sí mismo y de los demás

6. Expresa emociones, sensaciones de forma desinhibida y espontánea por medio del
movimiento.
Expresa emociones sensaciones de forma desinhibida y espontánea por medio del gesto y la
mímica.
Expresa ideas y sentimientos de forma desinhibida y espontánea por medio de diferentes
partes del cuerpo, a través del gesto y la mímica.
Expresa ideas y sentimientos de forma desinhibida, espontánea y creativa, a través del gesto y
la mímica cuando participa en representaciones grupales.
Expresa sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a través de los recursos expresivos del
cuerpo y el movimiento, de forma estética y desinhibida, participando en bailes y danzas.
Mostrando confianza y aceptación de sí mismo y de los demás.
Expresa sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de los recursos expresivos del
cuerpo y el movimiento de forma estética creativa y desinhibida, colaborando en la
planificación y realización de producciones artísticas grupales, mostrando confianza y
aceptación en los demás.

7. Calentamiento Parte principal Vuelta a la calma Higiene personal
3’
5’
5’
32’
Lateral
Delante / detrás
Punta
Giros
RUEDA BACHATA
Cambio
Punta
Step
Giros
Rápido
Enrosca- desenrosca
Enrosca x4
Quieto
Complicado
Mano al hombro
Relajación MuscularAtención a las necesidades