Este documento presenta el perfil profesional de la Dra. Zoila Ayvar Bazán, que incluye sus grados académicos y especializaciones. También resume los lineamientos de una sesión académica sobre estrategias de desarrollo de personas y su relación con el coaching.
En una sociedad avanzada la versatilidad y la flexibilidad de los profesionales resulta fundamental para llevar a buen puerto cualquier tarea. El concepto tradicional de vocación queda anticuado para poder sobrevivir en un mundo competitivo. A continuación te damos las claves que debes tener en cuenta para elegir tu futuro. Vocación profesional, identificarse con muchas realidades
En esta guía abordaremos cuáles son las diferentes fases por las que pasa un estudiante universitario para decidir sobre su futuro profesional. Describiremos las claves para elegir bien; descartaremos aquellas cuestiones que nos confundirán en el proceso y recurriremos a la experiencia de los gabinetes psicopedagógicos de las universidades para que nos informen sobre las principales dudas que acucian a los universitarios y cómo tratan de responderlas.
Para la elaboración de esta guía contamos con las opiniones profesionales de tres expertos reconocidos. Dña. Esperanza Rocabert, profesora titular de Psicología de la Educación de la Universidad de Valencia que actualmente se encuentra realizando un proyecto de investigación sobre la conducta vocacional de los estudiantes. También colabora Dr. Francisco Rivas Martínez, Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación, autor de numerosos estudios y proyectos de investigación sobre el asesoramiento vocacional. Por último, contamos con la experiencia profesional de D. José Nieto Trinidad, de la Unidad de Orientación Psicopedagógica de la Universidad de Salamanca. Doctorado en Ciencias de la Educación se ocupa de orientar y asesorar sobre las dudas que le plantean los estudiantes universitarios.
INTRODUCCIÓN
4
Orientación vocacional Es un proceso de esclarecimiento en donde los consultantes elaboran su identidad vocacional; movilicen su capacidad de decisión autónoma, satisfaciendo sus tendencias y necesidades. Es en relación a su contexto histórico, cultural y personal.
La elección se ve como: • La definición de la personalidad •Identidad, quién quiere y quien no quiere ser •Selección de un proyecto de vida
Es decir que la orientación vocacional comprende al sujeto que elige en su totalidad, dónde él va seleccionando y diferenciando de la realidad, áreas de acción.
La orientación vocacional te ayuda a comprender quién eres y qué quieres, para luego poder decidir qué quieres hacer de tu vida, estudiar (qué), formar una familia, etc. Posee tres fases: autoconocimiento (reconocer intereses, gustos, habilidades, aptitudes, debilidades); información (sobre ocupaciones y profesiones); el momento de la elección.
Esta asesoría es impartida por expertos en educación y psicología sobre qué actividad profesional puedes llevar a cabo, comenzando desde explorar tus aptitudes y actitudes.
Recuerda que la orientación vocacional es un proceso gradual en el que tendrás que ir analizando y reflexionando detenidamente todos los aspectos im
Este documento propone sugerencias metodológicas para mitigar el abandono escolar a través del liderazgo emocional docente. Aborda el nuevo reto educativo del docente, el rol del docente emocionalmente líder, las necesidades del adolescente y las causas del abandono escolar. Ofrece rutas de trabajo como el diagnóstico pedagógico, estrategias centradas en las necesidades de los estudiantes, y la escucha y motivación para generar sentidos que prevengan el abandono.
Este documento describe un taller de Programación Neuro Lingüística (PNL) de 9 horas para enseñar técnicas que permitan a los participantes cambiar su química cerebral, superar malos hábitos y relaciones no provechosas, y lograr resultados diferentes en su vida, como el amor y la fortaleza mental. El taller enseñará sobre el funcionamiento del cerebro, cómo reprogramarlo mediante el lenguaje y pensamientos, y técnicas para modificar conductas y lograr metas. Será facilitado por Catalina Pineda, una experta
Metaevolución. El nuevo Modelo de Desarrollo Humano
Logra la mejor versión de ti!
Alinea tu función sistémica y escribe tu destino en armonía!
Desarrolla todo tu potencial interno!
Con este modelo podrás comprender como funciona tu conciencia en relación a las leyes del universo, aplicar ajustes a través de un programa de trabajo personal que te permita lograr cambios definitivos en tu intencionalidad.
Siguenos en Facebook para conocer nuestras actividades.
Muy pronto en tu ciudad, pregunta las fechas.
Este documento describe un taller de Programación Neuro Lingüística de 9 horas que se llevará a cabo en abril y mayo. El taller enseñará técnicas para cambiar la química del cerebro, superar miedos y malos hábitos, y lograr resultados positivos en la vida. La facilitadora es una experta en PNL con más de 11 años de experiencia ayudando a empresas e individuos.
Copia de Coaching_&_José Luis Revah_Revah.pptRolandoYannelli
Mostrar y entrenar los distintos espacios de intervención del coach.
Referenciar los distintos elementos a considerar dentro de toda conversación de coaching
Diferenciar el coaching uno a uno (one to one) del organizacional
Dotar de herramientas prácticas para el inicio del camino que implica la disciplina del coaching.
En una sociedad avanzada la versatilidad y la flexibilidad de los profesionales resulta fundamental para llevar a buen puerto cualquier tarea. El concepto tradicional de vocación queda anticuado para poder sobrevivir en un mundo competitivo. A continuación te damos las claves que debes tener en cuenta para elegir tu futuro. Vocación profesional, identificarse con muchas realidades
En esta guía abordaremos cuáles son las diferentes fases por las que pasa un estudiante universitario para decidir sobre su futuro profesional. Describiremos las claves para elegir bien; descartaremos aquellas cuestiones que nos confundirán en el proceso y recurriremos a la experiencia de los gabinetes psicopedagógicos de las universidades para que nos informen sobre las principales dudas que acucian a los universitarios y cómo tratan de responderlas.
Para la elaboración de esta guía contamos con las opiniones profesionales de tres expertos reconocidos. Dña. Esperanza Rocabert, profesora titular de Psicología de la Educación de la Universidad de Valencia que actualmente se encuentra realizando un proyecto de investigación sobre la conducta vocacional de los estudiantes. También colabora Dr. Francisco Rivas Martínez, Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación, autor de numerosos estudios y proyectos de investigación sobre el asesoramiento vocacional. Por último, contamos con la experiencia profesional de D. José Nieto Trinidad, de la Unidad de Orientación Psicopedagógica de la Universidad de Salamanca. Doctorado en Ciencias de la Educación se ocupa de orientar y asesorar sobre las dudas que le plantean los estudiantes universitarios.
INTRODUCCIÓN
4
Orientación vocacional Es un proceso de esclarecimiento en donde los consultantes elaboran su identidad vocacional; movilicen su capacidad de decisión autónoma, satisfaciendo sus tendencias y necesidades. Es en relación a su contexto histórico, cultural y personal.
La elección se ve como: • La definición de la personalidad •Identidad, quién quiere y quien no quiere ser •Selección de un proyecto de vida
Es decir que la orientación vocacional comprende al sujeto que elige en su totalidad, dónde él va seleccionando y diferenciando de la realidad, áreas de acción.
La orientación vocacional te ayuda a comprender quién eres y qué quieres, para luego poder decidir qué quieres hacer de tu vida, estudiar (qué), formar una familia, etc. Posee tres fases: autoconocimiento (reconocer intereses, gustos, habilidades, aptitudes, debilidades); información (sobre ocupaciones y profesiones); el momento de la elección.
Esta asesoría es impartida por expertos en educación y psicología sobre qué actividad profesional puedes llevar a cabo, comenzando desde explorar tus aptitudes y actitudes.
Recuerda que la orientación vocacional es un proceso gradual en el que tendrás que ir analizando y reflexionando detenidamente todos los aspectos im
Este documento propone sugerencias metodológicas para mitigar el abandono escolar a través del liderazgo emocional docente. Aborda el nuevo reto educativo del docente, el rol del docente emocionalmente líder, las necesidades del adolescente y las causas del abandono escolar. Ofrece rutas de trabajo como el diagnóstico pedagógico, estrategias centradas en las necesidades de los estudiantes, y la escucha y motivación para generar sentidos que prevengan el abandono.
Este documento describe un taller de Programación Neuro Lingüística (PNL) de 9 horas para enseñar técnicas que permitan a los participantes cambiar su química cerebral, superar malos hábitos y relaciones no provechosas, y lograr resultados diferentes en su vida, como el amor y la fortaleza mental. El taller enseñará sobre el funcionamiento del cerebro, cómo reprogramarlo mediante el lenguaje y pensamientos, y técnicas para modificar conductas y lograr metas. Será facilitado por Catalina Pineda, una experta
Metaevolución. El nuevo Modelo de Desarrollo Humano
Logra la mejor versión de ti!
Alinea tu función sistémica y escribe tu destino en armonía!
Desarrolla todo tu potencial interno!
Con este modelo podrás comprender como funciona tu conciencia en relación a las leyes del universo, aplicar ajustes a través de un programa de trabajo personal que te permita lograr cambios definitivos en tu intencionalidad.
Siguenos en Facebook para conocer nuestras actividades.
Muy pronto en tu ciudad, pregunta las fechas.
Este documento describe un taller de Programación Neuro Lingüística de 9 horas que se llevará a cabo en abril y mayo. El taller enseñará técnicas para cambiar la química del cerebro, superar miedos y malos hábitos, y lograr resultados positivos en la vida. La facilitadora es una experta en PNL con más de 11 años de experiencia ayudando a empresas e individuos.
Copia de Coaching_&_José Luis Revah_Revah.pptRolandoYannelli
Mostrar y entrenar los distintos espacios de intervención del coach.
Referenciar los distintos elementos a considerar dentro de toda conversación de coaching
Diferenciar el coaching uno a uno (one to one) del organizacional
Dotar de herramientas prácticas para el inicio del camino que implica la disciplina del coaching.
Contenidos:
• La tiranía del miedo
• Mujeres: ¿Cómo conciliar la vida familiar y laboral de manera inteligente y productiva? por Patricia Schild
• Selección: ¿Búsqueda de candidatos para ocupar un cargo o hallazgo de talentos que aporten al logro de la estrategia?
• Lo dice LaSalle: 10 errores más frecuentes a la hora de cambiar de gafas o lentes de contacto
• 11 aspectos para identificar un falso coach al contratar un proceso de coaching personal o corporativo
• En servicio al cliente: Cómo mapear las experiencias del cliente
V Congreso de Autoestima y Liderazgo de MontevideoLeticia Brando
Este documento contiene la agenda de un evento sobre el tiempo y la gestión del tiempo. Incluye resúmenes biográficos de los diferentes oradores que abordarán temas como la neurociencia, la programación neurolingüística, el mindfulness, la psicología y el coaching para mejorar la gestión personal del tiempo. El evento consiste en charlas, talleres interactivos y cierres sobre cómo vivir el presente y aprovechar mejor el tiempo.
Este documento presenta la información sobre un curso de Neuro Oratoria de Alto Impacto que se llevará a cabo en Chimbote y Nuevo Chimbote, Perú. El curso se enfoca en enseñar habilidades de comunicación oral y dominio público aplicando principios de neurociencia. Se ofrecerá a diferentes grupos como niños, jóvenes, adultos y mujeres líderes con diferentes horarios. El curso utilizará métodos prácticos y de aprendizaje experiencial para ayudar a los participantes a superar sus miedos al
Este documento presenta el programa de certificación FOC 1.0 (Forching Ontológico Conductual) impartido por Retcambio Solutions. El programa busca formar agentes del bienestar capacitados para intervenir en el desarrollo conductual y bienestar de personas, familias y organizaciones. El programa dura un año y consiste en cuatro etapas para desarrollar las competencias necesarias a través de la autoformación, sanación de relaciones, coaching ontológico-conductual y la práctica. El objetivo es que los participantes guí
Recoge los aspectos teóricos que, a tu juicio, tienen más
relevancia para el desarrollo profesional de la Educación
Social en los ámbitos de la Educación Permanente y la
Animación Sociocultural. Explícalos brevemente y argumenta
tu elección.
El documento habla sobre la importancia de la retroalimentación formativa en la mediación docente. Explica que la retroalimentación permite valorar el desempeño de los estudiantes devolviéndoles información sobre sus logros y progresos para orientar su aprendizaje. Además, señala que la retroalimentación debe ser un proceso continuo y no restringirse a momentos específicos, para generar sentimientos positivos sobre el aprendizaje. Finalmente, menciona que una retroalimentación es eficaz cuando el docente identifica los
Este documento presenta una lección sobre los procesos de expansión y contracción de ideas. Explica cinco procesos de expansión como considerar variables, extremos, alternativas, otros puntos de vista y consecuencias. También describe cinco procesos de contracción como considerar prioridades, reglas, objetivos, planificación y decisión. Incluye ejemplos prácticos de cómo aplicar estos procesos para resolver problemas y tomar mejores decisiones.
La técnica de Perdón Radical es una herramienta para resolver conflictos de forma rápida y efectiva mediante procesos guiados de perdón y auto-perdón. Siguiendo cinco fases, ayuda a las personas a dejar de sentirse víctimas y convertirse en seres proactivos. Puede beneficiar a cualquier persona interesada en mejorar sus relaciones y rendimiento, incluyendo profesionales, líderes y empresas.
Continuacion guia 2 periodo 2 de religion clei 6Nelson arango
Este documento presenta una guía de autoaprendizaje para estudiantes de religión de grado 11 que incluye instrucciones generales, temas a cubrir, actividades y criterios de evaluación. El tema central es la Iglesia y el derecho a la vida, y las actividades buscan que los estudiantes exploren y apliquen valores éticos y morales cristianos a través del análisis y discusión de textos bíblicos y otros escritos.
El documento presenta las reflexiones de un docente sobre su labor. Plantea preguntas sobre estar dispuesto a salir de la zona de confort, ser un inconforme creativo y garantizar el aprendizaje de los estudiantes. Argumenta que los docentes deben generar cambios en las nuevas generaciones trabajando en el pensamiento crítico, la argumentación y el debate. Concluye que los docentes son responsables de los profesionales del futuro y deben aportar de manera positiva a una sociedad pacífica.
Mis clientes necesitan mis productos Ferrer - rodrigo saá rodrigo_saa
Presentación realizada en la convención de ventas de Ferrer Chile, con un equipo de 40 personas con quienes conversamos de Fortalezas para vender e innovar cuidando y potencian el bienestar y crecimiento de todas las personas.
Agradecimiento especial a todos los participantes que hicieron del evento una conversación profunda, de calidad y con mucho humor
Este documento presenta una autobiografía de una persona. Resume su trayectoria de vida, incluyendo las personas que la han influenciado, sus intereses desde temprana edad, logros y fracasos, y decisiones significativas. También describe sus rasgos de personalidad, aspectos espirituales, emocionales e intelectuales. Finalmente, presenta un plan de vida futuro que incluye sus sueños y cómo superar obstáculos para alcanzarlos.
Este documento presenta una autobiografía de una persona. Resume su vida personal y académica, incluyendo personas influyentes, intereses tempranos, eventos significativos, logros, fracasos y decisiones. También describe rasgos de personalidad, relaciones sociales, vida espiritual y emocional. Finalmente, presenta un plan de vida y acciones para lograr sus sueños.
Este documento trata sobre la orientación vocacional. Explica que la orientación vocacional es un proceso de autoconocimiento para identificar objetivos e intereses y elegir una carrera. Incluye estrategias como explorar intereses propios, carreras de interés, y conversar con profesionales para tomar una decisión informada. También describe modelos como el de Holland sobre tipos de personalidad y el de Kolb sobre estilos de aprendizaje basado en experiencias.
Este documento presenta 7 herramientas para encontrar oportunidades laborales. Estas herramientas incluyen desarrollar un plan de vida con buena actitud y autoestima, desarrollar competencias de clase mundial a través de capacitación constante, involucrarse con personas y empresas socialmente responsables, orientarse a detectar y resolver problemas, desarrollar un currículum diferenciado y promocionarse a través de redes sociales como LinkedIn, y participar activamente en la plataforma Ventana Laboral. El objetivo general es ayudar a
Le compartimos la edición de la revista Estilo Gerencial de octubre 2016
Una revista dedicada a la formación de directivos de América Latina.
Contenidos:
• RRHH - Especial 1: Los 10 mandamientos de la actitud
• La violencia sistémica por Patricia Schild
• Objetivos de Desarrollo Sostenible: Agenda Empresarial
• Entrenamiento en Servicio al Cliente, capacitar para decidir
Norma Abigail Minchala Lligui presenta su proyecto de vida en el que describe su punto de partida, personalidad, sueños y objetivos. Su objetivo principal es estudiar enfermería para trabajar en una casa de salud y ayudar a los necesitados. Describe sus fortalezas como la puntualidad y habilidades en tejer y agricultura, así como debilidades como la poca paciencia. Su plan incluye objetivos como elevar su autoestima y estudiar con empeño para lograr su sueño de ser enfermera.
El documento describe la importancia de los valores en la sociedad y cómo vivirlos. Explica que los valores como la honestidad, el respeto y la responsabilidad han sido importantes para la humanidad desde sus inicios. Luego, detalla algunos pasos para conocer y cultivar los valores individualmente y promoverlos en la sociedad, como analizar los valores propios, realizar un examen diario y revisar periódicamente el progreso. El objetivo final es que las personas y la sociedad tengan los valores como guía para interactuar de manera justa y equitativa.
Contenidos:
• La tiranía del miedo
• Mujeres: ¿Cómo conciliar la vida familiar y laboral de manera inteligente y productiva? por Patricia Schild
• Selección: ¿Búsqueda de candidatos para ocupar un cargo o hallazgo de talentos que aporten al logro de la estrategia?
• Lo dice LaSalle: 10 errores más frecuentes a la hora de cambiar de gafas o lentes de contacto
• 11 aspectos para identificar un falso coach al contratar un proceso de coaching personal o corporativo
• En servicio al cliente: Cómo mapear las experiencias del cliente
V Congreso de Autoestima y Liderazgo de MontevideoLeticia Brando
Este documento contiene la agenda de un evento sobre el tiempo y la gestión del tiempo. Incluye resúmenes biográficos de los diferentes oradores que abordarán temas como la neurociencia, la programación neurolingüística, el mindfulness, la psicología y el coaching para mejorar la gestión personal del tiempo. El evento consiste en charlas, talleres interactivos y cierres sobre cómo vivir el presente y aprovechar mejor el tiempo.
Este documento presenta la información sobre un curso de Neuro Oratoria de Alto Impacto que se llevará a cabo en Chimbote y Nuevo Chimbote, Perú. El curso se enfoca en enseñar habilidades de comunicación oral y dominio público aplicando principios de neurociencia. Se ofrecerá a diferentes grupos como niños, jóvenes, adultos y mujeres líderes con diferentes horarios. El curso utilizará métodos prácticos y de aprendizaje experiencial para ayudar a los participantes a superar sus miedos al
Este documento presenta el programa de certificación FOC 1.0 (Forching Ontológico Conductual) impartido por Retcambio Solutions. El programa busca formar agentes del bienestar capacitados para intervenir en el desarrollo conductual y bienestar de personas, familias y organizaciones. El programa dura un año y consiste en cuatro etapas para desarrollar las competencias necesarias a través de la autoformación, sanación de relaciones, coaching ontológico-conductual y la práctica. El objetivo es que los participantes guí
Recoge los aspectos teóricos que, a tu juicio, tienen más
relevancia para el desarrollo profesional de la Educación
Social en los ámbitos de la Educación Permanente y la
Animación Sociocultural. Explícalos brevemente y argumenta
tu elección.
El documento habla sobre la importancia de la retroalimentación formativa en la mediación docente. Explica que la retroalimentación permite valorar el desempeño de los estudiantes devolviéndoles información sobre sus logros y progresos para orientar su aprendizaje. Además, señala que la retroalimentación debe ser un proceso continuo y no restringirse a momentos específicos, para generar sentimientos positivos sobre el aprendizaje. Finalmente, menciona que una retroalimentación es eficaz cuando el docente identifica los
Este documento presenta una lección sobre los procesos de expansión y contracción de ideas. Explica cinco procesos de expansión como considerar variables, extremos, alternativas, otros puntos de vista y consecuencias. También describe cinco procesos de contracción como considerar prioridades, reglas, objetivos, planificación y decisión. Incluye ejemplos prácticos de cómo aplicar estos procesos para resolver problemas y tomar mejores decisiones.
La técnica de Perdón Radical es una herramienta para resolver conflictos de forma rápida y efectiva mediante procesos guiados de perdón y auto-perdón. Siguiendo cinco fases, ayuda a las personas a dejar de sentirse víctimas y convertirse en seres proactivos. Puede beneficiar a cualquier persona interesada en mejorar sus relaciones y rendimiento, incluyendo profesionales, líderes y empresas.
Continuacion guia 2 periodo 2 de religion clei 6Nelson arango
Este documento presenta una guía de autoaprendizaje para estudiantes de religión de grado 11 que incluye instrucciones generales, temas a cubrir, actividades y criterios de evaluación. El tema central es la Iglesia y el derecho a la vida, y las actividades buscan que los estudiantes exploren y apliquen valores éticos y morales cristianos a través del análisis y discusión de textos bíblicos y otros escritos.
El documento presenta las reflexiones de un docente sobre su labor. Plantea preguntas sobre estar dispuesto a salir de la zona de confort, ser un inconforme creativo y garantizar el aprendizaje de los estudiantes. Argumenta que los docentes deben generar cambios en las nuevas generaciones trabajando en el pensamiento crítico, la argumentación y el debate. Concluye que los docentes son responsables de los profesionales del futuro y deben aportar de manera positiva a una sociedad pacífica.
Mis clientes necesitan mis productos Ferrer - rodrigo saá rodrigo_saa
Presentación realizada en la convención de ventas de Ferrer Chile, con un equipo de 40 personas con quienes conversamos de Fortalezas para vender e innovar cuidando y potencian el bienestar y crecimiento de todas las personas.
Agradecimiento especial a todos los participantes que hicieron del evento una conversación profunda, de calidad y con mucho humor
Este documento presenta una autobiografía de una persona. Resume su trayectoria de vida, incluyendo las personas que la han influenciado, sus intereses desde temprana edad, logros y fracasos, y decisiones significativas. También describe sus rasgos de personalidad, aspectos espirituales, emocionales e intelectuales. Finalmente, presenta un plan de vida futuro que incluye sus sueños y cómo superar obstáculos para alcanzarlos.
Este documento presenta una autobiografía de una persona. Resume su vida personal y académica, incluyendo personas influyentes, intereses tempranos, eventos significativos, logros, fracasos y decisiones. También describe rasgos de personalidad, relaciones sociales, vida espiritual y emocional. Finalmente, presenta un plan de vida y acciones para lograr sus sueños.
Este documento trata sobre la orientación vocacional. Explica que la orientación vocacional es un proceso de autoconocimiento para identificar objetivos e intereses y elegir una carrera. Incluye estrategias como explorar intereses propios, carreras de interés, y conversar con profesionales para tomar una decisión informada. También describe modelos como el de Holland sobre tipos de personalidad y el de Kolb sobre estilos de aprendizaje basado en experiencias.
Este documento presenta 7 herramientas para encontrar oportunidades laborales. Estas herramientas incluyen desarrollar un plan de vida con buena actitud y autoestima, desarrollar competencias de clase mundial a través de capacitación constante, involucrarse con personas y empresas socialmente responsables, orientarse a detectar y resolver problemas, desarrollar un currículum diferenciado y promocionarse a través de redes sociales como LinkedIn, y participar activamente en la plataforma Ventana Laboral. El objetivo general es ayudar a
Le compartimos la edición de la revista Estilo Gerencial de octubre 2016
Una revista dedicada a la formación de directivos de América Latina.
Contenidos:
• RRHH - Especial 1: Los 10 mandamientos de la actitud
• La violencia sistémica por Patricia Schild
• Objetivos de Desarrollo Sostenible: Agenda Empresarial
• Entrenamiento en Servicio al Cliente, capacitar para decidir
Norma Abigail Minchala Lligui presenta su proyecto de vida en el que describe su punto de partida, personalidad, sueños y objetivos. Su objetivo principal es estudiar enfermería para trabajar en una casa de salud y ayudar a los necesitados. Describe sus fortalezas como la puntualidad y habilidades en tejer y agricultura, así como debilidades como la poca paciencia. Su plan incluye objetivos como elevar su autoestima y estudiar con empeño para lograr su sueño de ser enfermera.
El documento describe la importancia de los valores en la sociedad y cómo vivirlos. Explica que los valores como la honestidad, el respeto y la responsabilidad han sido importantes para la humanidad desde sus inicios. Luego, detalla algunos pasos para conocer y cultivar los valores individualmente y promoverlos en la sociedad, como analizar los valores propios, realizar un examen diario y revisar periódicamente el progreso. El objetivo final es que las personas y la sociedad tengan los valores como guía para interactuar de manera justa y equitativa.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Coach: Dra. Zoila Ayvar
Bazán
Perfil profesional:
Lic. En Educación. U.N.E. Enrique Guzmán y Valle. La Cantuta.
Mag. en Docencia Universitaria. U.N.E. Enrique Guzmán y Valle
Mag. En Evaluación, Acreditación y Certificación. U.N.M.S
Máter Internacional en Educación Ambiental. Madrid - España
Dra. En Ciencias de la Educación. U.N.E. Enrique Guzmán y Valle
Segunda especialidad en Gestión Escolar. UPCH
Diplomado en Gestión Escolar. UPCH
Especialización en Educación Intercultural Bilingüe. UNE. La Cantuta
Contactarme en caso de ser
necesario: zab-63@hotmail.com
SESIÓN ACADÉMICA - 1
MAESTRÍA EN GERENCIA DE OPERACIONES
Y LOGÍSTICA
3. Elnuevoescenariodel trabajo Lineamientos Académicos:
Aprendizaje:
Lecturas.
Feedback.
Dinámicas.
Laptop no es necesario.
No debe haber celular a la vista.
Lista – asistencia en el Trilce.
No hay sustitutorios.
Identificarse
Dentro de un marco de respeto.
Llegó la Revolución
10. ¿Qué es peor, una organización bien
gestionada pero mal conducida en
el sentido del liderazgo o una
organización mal gestionada pero
bien conducida?
11. ¿Cuáles son lastendencias actuales?
Desde los 80, el coaching y las aplicaciones
del mismo han ido adquiriendo un significado
más generalizado y extenso, tanto en el ámbito
de las organizaciones como en el ámbito
personal.
Enfatiza el cambio en reforzar la identidad y los
valores.
Apunta a generar procesos de cambio y de mejora
de equipos para que las organizaciones enfrenten
de manera exitosa loscontextos actuales.
12. Comportamiento Organizacional:
FACTORES
CONDUCTAS
PRODUCTIVAS
InfluencianCOMPORTAMIENTO Predecir
HUMANO
COMO
REACCIONARAN LAS
PERSONAS
Dotar
AMBIENTES
LABORALES
Generar CONDUCTAS
POSITIVAS
CIRCUSTANCIAS
Y FACTORES
NECESARIOS
Personales
Grupales
Organizacionales
Competir y sobrevivir.
Nuevo escenario
global
Por qué, a veces
sorprendemos con
acciones no esperadas
Origen de nuestras
conductas.
1. Contexto Económico.
2. ContextoTecnológico.
3. Contexto Demográfico – Social.
13. Debe desarrollar la capacidad de
las personas para apreciar dónde
está ahora, que necesita, cuáles
serán las tendencias del futuro y
cómo aprovecharlas, facilitando a
anticiparse a tomar decisiones.
El coaching ante la incertidumbre del cambio
Ayuda a las personas la forma
a actuar de forma más
flexible, conocer nuevos
entornos, y problemas,
buscar respuestas, entender
los cambios constantes y
asumir los nuevos retos,
afrontándolos con éxito.
Es necesario realizar el
coaching para que ayude a
los directivos a poder
afrontar las nuevas
realidades en el entorno
cambiante y con
incertidumbres.
1 2
3
14. El foco de la educación evolucionó…
HACIA EL APRENDIZAJE
ACTIVA
RACIONAL
EMOCIONAL
Ernesto Yturralde, 2018
16. C
A
P
A
C
I
T
A
C
I
Ó
N
Actividad sistemática, planificada y permanente
Preparar, desarrollar e integrar a los recursos humanos al proceso
productivo
Entrega de conocimientos, desarrollo de habilidades y actitudes
Mejor desempeño de todos los colaboradores
Adaptar a las exigencias cambiantes del entorno y del momento.
17. Naturaleza del Coaching
Coaching proviene del francés
Coach
Coach significa carruaje Origen ciudad de Búlgara llamada
Kocs en los siglos XVI y XVII
La teoría que más peso tiene:
Mayéutica de Sócrates
1992. John Wihtmore funda 1ra
escuela de Coaching
1995 se funda la International
Coach Federation de ámbito
internacional
Germán Sánchez Soriano 2017
18. El coaching es un sistema de
comunicación efectiva con
énfasis en preguntar, escuchar,
tomar conciencia y establecer
planes de acción con nuevas y
mejores expectativas para el
coachee.
¿Qué es el coaching?
19. Cómo actúa el Coaching profesional
Es una herramienta muy válida en el desarrollo personal de todo
individuo.
Escuela europea de management (2016)
21. Cualidades
de un
Coach
1: Autoconciencia
8: Diagnosticar y encontrar
soluciones, capacidad empresarial
5: Disciplina
6: Mirar al frente
2: Inspirar
7: Gestionar el
entorno profesional
3: Establecer
relaciones
4: Ser flexible, comunicarse
23. Según la International Coach Federation:
«El Coaching profesional consiste en una
relación continuada que ayuda a obtener
resultados extraordinarios en la vida,
profesión, empresa o negocio de las
personas. Mediante el proceso de
coaching , el cliente profundiza en su
conocimiento, aumenta su rendimiento y
mejora su calidad de vida».
http://www.icf-es.com/mwsicf/sobreicf/definicion-coaching-icf-espana
27. 6 claves para gestionar la incertidumbre
en el mundo actual
Volver al momento presente
Preguntarnos qué depende de nosotros
Observar la situación desde la distancia
Planificar y/o prever un plan de acción
Agradecer aquello que si tenemos
Informarnos y prepararnos
https://www.kaizensingular.com/claves-gestionar-incertidumbre-mundo-actual/
31. Responsabilidad: habilidad para responder
¿Víctima o protagonista?
Explicación Externalizadora: Pongo afuera mío el problema y su solución.
Es una explicación irresponsable.
• Perfil: derrotado, impotente, quejoso,
reprochador.
• Los otros y las circunstancias tienen la culpa.
• Las cosas me pasan.
• Yo no tengo nada que hacer.
• Quiero pero no se puede.
• La vida es injusta.
• Tengo mala suerte.
¿Víctima?
32. Piensa en una situación insatisfactoria por la que has pasado o
estás pasando, yresponde…
Desde el lugar de Víctima:
¿ Qué te pasó?
¿ Quién te lastimó o afectó negativamente?
¿ Qué te ha hecho esta persona (o grupo)?
¿ Cómo te sientes acerca de eso?
¿Qué debería haber hecho esa persona?
¿Qué debería hacer ahora para reparar el daño?
¿Cómo te afectará que esa persona persista en su
conducta?
¿Cómo te sientes en el lugar de Víctima?
33. Piensa en una situación insatisfactoria por
la que has pasado o estas pasando, y responde...
Desde el lugar de Protagonista:
¿ A qué desafío te enfrentaste?
¿ Qué respuesta elegiste frente a las circunstancias?
¿ Qué valores y principios quisieras que rijan tus acciones?
¿Cuáles fueron las consecuencias (negativas) de tú comportamiento?
¿Se te ocurre alguna alternativa de acción que hubiera sido más
coherente con tus valores (más íntegra)?
¿Hay algo que puedas hacer ahora para reparar o minimizar el daño
de la situaciónoriginal?
¿ Hay algún aprendizaje que puedas extraer de la experiencia, que te
ayude a ser más efectivo e íntegro en el futuro?
¿ Cómo te sientes en el lugar de Protagonista?
34. ¿Qué aspectos de su
organización requieren
mejoras?
¿Qué aspectos de su
persona requieren
mejoras?
Entonces…
38. “Era un hombre amargado y cruel, un alcohólico y drogadicto que estuvo a punto de matarse en
varias ocasiones. En la actualidad, cumple una sentencia de cadena perpetua por el asesinato del
cajero de una tienda de licores que «se interpuso en su camino».
Tiene dos hijos, nacidos con apenas once meses de diferencia, uno de los cuales creció para ser
justo como papá: un drogadicto que vivió del robo y de las amenazas a los demás, hasta que
también acabó en la cárcel por .intento de asesinato. Su hermano, sin embargo, tiene una historia
diferente: un hombre que educa a tres hijos, disfruta de su matrimonio y parece ser realmente feliz.
Como director regional de una gran empresa nacional, su trabajo le ofrece desafíos y
recompensas. Es una persona físicamente delgada, y no es adicto ni al alcohol ni a las drogas.
¿Cómo es posible que estos dos hombres hayan resultado ser tan
diferentes, después de haber crecido ambos en el mismo ambiente?
Reflexionemos…
Una historia de vida: Los dos lados de
la moneda
39. A ambos, se les preguntó en privado, sin que supieran que también se le había
preguntado al otro: ¿Por qué ha dirigido su vida por este camino?.
Sorprendentemente, ambos dieron la misma contestación:
¿Enqué otra cosapodría haberme convertido, después de haber
crecido con un padre como el mío?”
Anthony Robbins.
Sorprendentemente, ambos dieron la misma contestación:
¿Enqué otra cosapodría haberme convertido, después de haber
crecido con un padre como el mío?”
AnthonyRobbins
41. Referencias
Libros
Germán Sánchez Soriano (2017). Coaching y Emprendimiento: Aplicación del
coaching al fomento del emprendimiento. Universidad Miguel Hernández.
http://dspace.umh.es/bitstream/11000/3381/1/TFG%20S%C3%A1nchez%20So
riano,%20Germ%C3%A1n.pdf
Links de interés
Video: El Coaching Profesional y la felicidad laboral.
https://www.youtube.com/watch?v=bsvp9j0wjvw
42. Actividades de inicio de la sesión académica 2
Análisis crítico de la lectura: Conoce las bases de esta nueva
disciplina del desarrollo humano.
Evaluación temática de la sesión académica 1.