Los congresos educativos son eventos masivos basados en un tema en común, la forma de organización usualmente se emplea en expertos de un área de conocimiento, por ejemplo, psicología está es una disciplina muy amplia, por lo tanto, se podría dar un congreso enfocado a la terapia cognitivo-conductual que está canalizado en uno de los enfoques de la psicología.
DISPUTA, CONFRONTACIÓN O DEBATE
Es un método muy efectivo para obtener conocimientos, consta de poner un tema con varias posturas, el alumno tendría que investigar varios puntos de vista sobre ese tema y tomar su propia postura, algunos docentes manejan dos grupos uno en favor y otro en contra, en la que cada uno da sus argumentos para la aceptación o rechazo de el tema elegido.
LUGAR INDIVIDUAL DE APRENDIZAJE
Hace alusión a la adquisición de conocimientos individuales, por ejemplo, se le aplica un examen a un alumno sobre los conocimientos que obtuvo durante un mes, este joven planteará desde su perspectiva lo aprendido.
Otro ejemplo, sería dejar de manera individual investigar sobre determinado tema y hacer un ensayo del mismo.
INSTRUCCIÓN A DISTANCIA
Hoy en día está práctica ha sido las más funcional gracias a la pandemia, donde se dan instrucciones precisas a los alumnos para que hagan determinada tarea, un ejemplo simple sería en la carrera de gastronomía hacer un platillo, son instrucciones paso a paso de como se va elaborando, puede ser que el maestro y el alumno estén conectados por alguna videollamada o incluso puede ser que el maestro haya realizado un video y el alumno lo reproduzca para la ejecución exacta de la tarea.
PRÁCTICA ESPECIALIZADA
Consta de la enseñanza guiada con atención personalizada pero con una preparación previa abundante, podría ser el caso del egresado de una licenciatura que hará sus practicas profesionales en laguna institución con un 100% de relación con lo estudiado, donde adquirirá más conocimientos enfrentándose a casos reales y desarrollará nuevas habilidades.
La noción «sociedad del conocimiento» trata de señalar una ruptura y una discontinuidad respecto a períodos anteriores, el paradigma post-industrial se distingue por un crecimiento de las ocupaciones de servicios a expensas de quienes producen bienes materiales.
El trabajador de cuello azul, empleado en una fábrica, ya no es primordial.
En contraste, son los trabajadores de cuello blanco, administrativos y profesionales cualificados, los que presentan un crecimiento más rápido.
1. La sociedad en la sociedad del conocimiento
1.1 Cambios sociales y culturales en la sociedad del conocimiento.
1.2 La participación social y la nueva ciudadanía
1.3 Las redes sociales virtuales
2. Conocimiento e innovación en la sociedad del conocimiento
2.1 El sentido del conocimiento en la sociedad del conocimiento.
2.2 Capacidades y competencias clave en la sociedad del conocimiento.
2.3. La innovación en la sociedad del conocimiento.
3. La perspectiva pedagógica de la sociedad del conocimiento
3.1 El aprendizaje a lo largo de la vida: una tarea ineludible en la sociedad del conocimiento.
3.2 La inteligencia colectiva como horizonte del cambio educativo.
3.3 Los REA como ejemplo de diálogo entre el conocimiento científico y la ciudadanía.
Es el procedimientos en el que el alumno de manera intencional adquiere y aplica conocimientos de modo simple cumpliendo con la asociación de conocimientos previos gracias a la contextualización de los significados, también estimulando la solución de problemas prácticos y las necesidades académicas esenciales. Una estrategia de aprendiza siempre tendrá un objetivo específico, diseñada de manera organizada para cumplir esa meta en particular, que puede abarcar hasta el estado de animo (manejo de emociones) de como se ejecute para mejorar el resultado esperado y cumplir con los contenidos curriculares y extracurriculares.
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3.2 La inteligencia colectiva como horizonte del cambio educativo.
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Es el procedimientos en el que el alumno de manera intencional adquiere y aplica conocimientos de modo simple cumpliendo con la asociación de conocimientos previos gracias a la contextualización de los significados, también estimulando la solución de problemas prácticos y las necesidades académicas esenciales. Una estrategia de aprendiza siempre tendrá un objetivo específico, diseñada de manera organizada para cumplir esa meta en particular, que puede abarcar hasta el estado de animo (manejo de emociones) de como se ejecute para mejorar el resultado esperado y cumplir con los contenidos curriculares y extracurriculares.
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
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obtener conocimientos, consta de
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aprendido.
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individual investigar sobre
determinado tema y hacer un ensayo
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dan instrucciones precisas a los alumnos
para que hagan determinada tarea, un
ejemplo simple sería en la carrera de
gastronomía hacer un platillo, son
instrucciones paso a paso de como se va
elaborando, puede ser que el maestro y el
alumno estén conectados por alguna
videollamada o incluso puede ser que el
maestro haya realizado un video y el
alumno lo reproduzca para la ejecución
exacta de la tarea.
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Consta de la enseñanza guiada con
atención personalizada pero con una
preparación previa abundante, podría ser
el caso del egresado de una licenciatura
que hará sus practicas profesionales en
laguna institución con un 100% de
relación con lo estudiado, donde adquirirá
más conocimientos enfrentándose a casos
reales y desarrollará nuevas habilidades.
7. La principal función es darle al
alumno un tema con subtemas
que pueda aprender y digerir
para poder enseñarlo desde su
propia palabras y perspectivas a
sus compañeros en clase, en otras
palabras en asignarle un tema de
exposición.
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8. En simples palabras es realizar un listado de
actividades en diferentes fases hasta lograr una
meta en común, por ejemplo, para realizar una
investigación en una clase pondríamos un tema y al
cumplirlo podríamos realizar el otro tema porque sin
realizar el tema previo no se podría continuar, lleva
una ilación sistémica estratégicamente programada.
1. Objetivo general
2. Objetivos específicos
3. Justificación
4. Etc.
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9. El modelo enfatiza a una parte
práctica pero dentro de una actividad
de la clase, un ejemplo, estoy
diseñando una empresa de venta de
tacos y veo de manera teórica el
análisis de los competidores que son
aquellos que tienen el mismo giro, en
modo práctico sería ir y consumir sus
productos para tener información
confiable y directa, sobre tiempo de
espera, calidad, cantidad, diseño de
menú, capacitación del personal
entre otras cosas.
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10. Como su nombre lo dice, se
identifica por llevar a los alumnos
a museos, empresas, parques o
aquellos campos de estudio donde
tendrán una guía que les explicará
acontecimientos históricos o
científicos de objetos o situaciones
con fin educativo.
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11. No es más que el docente
exponga un tema determinado
como emisor y receptor, es todo.
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12. Es una dinámica enfocada en
analizar mediante experiencias y
perspectiva propia un tema
determinado pero con un conjunto
de personas con las mismas
experiencias, por ejemplo, un
coloquio sobre investigaciones de
arquitectura, donde se hablará de lo
que han hecho, porque y para que lo
hicieron y que obtuvieron dando
posibles propuestas a nuevas
interrogantes.
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13. Trata de elegir un proyecto con
diferentes actividades en la que se
repartirán cada una para lograr en
conjunto concluir el proyecto, por
ejemplo, vamos a realizar una revista
científica, entonces tenemos que hacer:
• Diseño de la portada
• Diseño de contenidos
• Elección de artículos
• Etc.
Cada uno hará una actividad y al final se
integrará todo logrando la revista
científica.
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14. El alumno juega un papel
importante de enseñar, se le
asigna a un alumno de menor
grado de estudios para que lo guie
en ciertas actividades
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15. En este punto es llevar a los niños a
que observen y aprendan en un
escenario real, por ejemplo, si se
vio en clase la metamorfosis de las
mariposas, podría ser ir a un campo
y buscar capullos o algo que los
ayude a ver las etapas por ellos
mismos.
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16. Enfatiza a que el docente
prepare diapositivas o algún
material de apoyo para abordar
un tema específico desglosando
todos los subtemas, el alumno
tiene un papel totalmente
pasivo.
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17. Se puede trabajar en grupos o de
manera individual en la cual se
expone una situación con alguna
problemática sobre la mesa para
analizar y aprender a dar resolución
desde el área de conocimiento que
se pretende abordar, puede ser
ficticio o real en el que el docente
aportará sus conocimientos para un
buen aprendizaje.
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Se origina de un trabajo individual o
colectivo en el que se busca siempre
la innovación desde la disciplina que
están llevando, en la que se
desarrollo proyectos para la mejora
de la sociedad.
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Es una dinámica muy noble en la que sobre sale el
hecho de aprender en determinado tema pero por el
simple hecho de aprender basado en la afinidad de
los temas, puede ser a modo de ejemplo, un club de
lectura en la que varios jóvenes compartan el gusto
por ciento libro y hagan una sesión para leer y
comprender juntos.
20. Es una actividad sumamente divertida
en la que se pone un escenario con
una situación ficticia pero en este
caso cada alumno tiene un papel en la
obra, creando una película donde
aprenderán tanto los actores como los
espectadores.
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21. Una de las especificaciones
es que debe ser impartida
por un experto en el área que
pueda guiar de manera
práctica y teórica sobre algún
tema determinado, donde da
pautas a la creación de
nuevos conocimientos sobre
la ejecución de las
actividades.
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