El documento explica los diferentes aspectos del sistema de puntaje y listados para docentes en Argentina. Explica cómo se calcula el puntaje de un docente en base a su título, antigüedad, calificaciones y otros factores. También describe los diferentes tipos de listados (Listado Oficial, 108A, 108B, etc), los requisitos para inscribirse, y el proceso de concursos y titularización.
La limitación voluntaria de las exportaciones es una variante de la cuota de importación en la que el país exportador impone voluntariamente una cuota al comercio a solicitud del país importador, con el fin de beneficiar a los productores nacionales del país importador y limitar la competencia de las importaciones, elevando el precio interno del bien importado al limitar las importaciones a un bajo porcentaje del mercado.
No se trata sólo de disponer de servicios digitalizados, no se trata sólo de habilitar canales para la opinión de la ciudadanía, sino de que los propios servicios se democraticen y la participación se convierta en un requisito de los servicios.
Principales valores de un equipo: La Disciplina (o Fiabilidad), el Compromiso y el Entusiasmo. Algunas claves para conseguir equipos de trabajo útiles y exitosos
"Principales valores de un equipo: LA DISCIPLINA (entendida como FIABILIDAD), EL COMPROMISO y el ENTUSIASMO": Si bien es una conocida máxima en psicología del deporte, es perfectamente aplicable al mundo laboral, como principales valores a fomentar y desarrollar en nuestros equipos de trabajo: “Consigue y mantén un equipo disciplinado, comprometido y con entusiasmo y, si le das tu apoyo, moverás y harás avanzar a tu empresa”!!
(Articulos de Javier Araño publicados en Linkedin y difundidos en diferentes grupos de esta red)
El documento habla sobre el bienestar laboral en las empresas. Se define el bienestar laboral como los programas y beneficios que satisfacen las necesidades de los empleados y mejoran su calidad de vida. Algunos objetivos del bienestar laboral son mediar los intereses de la empresa y los empleados, capacitar a los empleados, y aumentar el compromiso de los empleados con la empresa. El documento también discute diferentes tipos de beneficios para empleados como beneficios monetarios y no monetarios, e incluir a las familias de los empleados
Este documento describe aspectos clave de la Carrera Docente en Chile regulada por la Ley 20.903. Explica que la carrera busca regular el ingreso, ejercicio y retiro de los profesores. Describe los tramos por los que los docentes pueden progresar (Inicial, Temprano, Avanzado, Experto I, Experto II) y cómo se calculan los salarios según el tramo y años de experiencia. También resume los cambios en las asignaciones salariales que introduce la nueva carrera docente.
El documento describe el Programa de Incorporación a la Carrera Pública Magisterial en Perú, el cual busca aumentar los salarios de los docentes e incorporarlos a una escala salarial basada en méritos y desempeño. Explica los requisitos para postular, el proceso de evaluación de expedientes y una prueba de idoneidad, así como el cronograma del programa. Adicionalmente, compara los salarios actuales de los docentes con los nuevos salarios que recibirían al incorporarse a la Carrera Pública Magisterial.
El documento discute la evaluación de desempeño docente en el Perú y otros países. Explica que los maestros peruanos no se oponen a ser evaluados, sino que se han sometido a múltiples evaluaciones a lo largo de su carrera. Sin embargo, critican que las evaluaciones peruanas carecen de objetividad y confiabilidad. También compara los sistemas de evaluación docente en Chile, Colombia, México y Ecuador, los cuales incluyen instrumentos como autoevaluación, evaluación de pares, observación de clases y encuestas
El documento presenta la propuesta del Gobierno de Chile para establecer una nueva Ley de Carrera Docente. El gremio de profesores critica que la ley enfatiza las evaluaciones individuales sobre el desempeño colaborativo, y que no mejora realmente las condiciones laborales de los profesores. Además, excluye a algunos profesores y crea diferentes categorías. El gremio pide retirar el proyecto y trabajarlo junto a los profesores para desarrollar uno mejor.
La limitación voluntaria de las exportaciones es una variante de la cuota de importación en la que el país exportador impone voluntariamente una cuota al comercio a solicitud del país importador, con el fin de beneficiar a los productores nacionales del país importador y limitar la competencia de las importaciones, elevando el precio interno del bien importado al limitar las importaciones a un bajo porcentaje del mercado.
No se trata sólo de disponer de servicios digitalizados, no se trata sólo de habilitar canales para la opinión de la ciudadanía, sino de que los propios servicios se democraticen y la participación se convierta en un requisito de los servicios.
Principales valores de un equipo: La Disciplina (o Fiabilidad), el Compromiso y el Entusiasmo. Algunas claves para conseguir equipos de trabajo útiles y exitosos
"Principales valores de un equipo: LA DISCIPLINA (entendida como FIABILIDAD), EL COMPROMISO y el ENTUSIASMO": Si bien es una conocida máxima en psicología del deporte, es perfectamente aplicable al mundo laboral, como principales valores a fomentar y desarrollar en nuestros equipos de trabajo: “Consigue y mantén un equipo disciplinado, comprometido y con entusiasmo y, si le das tu apoyo, moverás y harás avanzar a tu empresa”!!
(Articulos de Javier Araño publicados en Linkedin y difundidos en diferentes grupos de esta red)
El documento habla sobre el bienestar laboral en las empresas. Se define el bienestar laboral como los programas y beneficios que satisfacen las necesidades de los empleados y mejoran su calidad de vida. Algunos objetivos del bienestar laboral son mediar los intereses de la empresa y los empleados, capacitar a los empleados, y aumentar el compromiso de los empleados con la empresa. El documento también discute diferentes tipos de beneficios para empleados como beneficios monetarios y no monetarios, e incluir a las familias de los empleados
Este documento describe aspectos clave de la Carrera Docente en Chile regulada por la Ley 20.903. Explica que la carrera busca regular el ingreso, ejercicio y retiro de los profesores. Describe los tramos por los que los docentes pueden progresar (Inicial, Temprano, Avanzado, Experto I, Experto II) y cómo se calculan los salarios según el tramo y años de experiencia. También resume los cambios en las asignaciones salariales que introduce la nueva carrera docente.
El documento describe el Programa de Incorporación a la Carrera Pública Magisterial en Perú, el cual busca aumentar los salarios de los docentes e incorporarlos a una escala salarial basada en méritos y desempeño. Explica los requisitos para postular, el proceso de evaluación de expedientes y una prueba de idoneidad, así como el cronograma del programa. Adicionalmente, compara los salarios actuales de los docentes con los nuevos salarios que recibirían al incorporarse a la Carrera Pública Magisterial.
El documento discute la evaluación de desempeño docente en el Perú y otros países. Explica que los maestros peruanos no se oponen a ser evaluados, sino que se han sometido a múltiples evaluaciones a lo largo de su carrera. Sin embargo, critican que las evaluaciones peruanas carecen de objetividad y confiabilidad. También compara los sistemas de evaluación docente en Chile, Colombia, México y Ecuador, los cuales incluyen instrumentos como autoevaluación, evaluación de pares, observación de clases y encuestas
El documento presenta la propuesta del Gobierno de Chile para establecer una nueva Ley de Carrera Docente. El gremio de profesores critica que la ley enfatiza las evaluaciones individuales sobre el desempeño colaborativo, y que no mejora realmente las condiciones laborales de los profesores. Además, excluye a algunos profesores y crea diferentes categorías. El gremio pide retirar el proyecto y trabajarlo junto a los profesores para desarrollar uno mejor.
El documento presenta preguntas y respuestas sobre los lineamientos generales de Carrera Magisterial, un programa para docentes de educación básica en México. Algunos de los temas cubiertos incluyen los objetivos del programa, las instancias responsables, las diferentes vertientes para docentes, criterios de participación, factores de evaluación y conceptos clave.
Norma Técnica Contratación de Auxiliares de Educación 2019 ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
El documento resume los principales decretos, leyes y resoluciones relacionadas con la contratación de auxiliares de educación en instituciones educativas públicas en Perú. Establece el cronograma y proceso de selección, que incluye la publicación de plazas vacantes, evaluación de expedientes basada en criterios como formación y experiencia, y adjudicación de cargos según el mérito. También proporciona detalles sobre los comités de contratación y sus funciones.
El documento analiza diferentes modelos de evaluación docente y carrera magisterial. Actualmente en Argentina rige un modelo tradicional basado en antigüedad y presentismo. El Gobierno de la Ciudad propone evaluar el desempeño docente para vincularlo a salarios, siguiendo modelos de países como EEUU, Chile y México. Sin embargo, sindicatos docentes rechazan una evaluación punitiva y proponen considerar la identidad latinoamericana. El documento también describe modelos implementados en otros países de la región.
El documento presenta información sobre la inducción a la vida universitaria en la UPB. Explica que la inducción busca facilitar la adaptación de los estudiantes a la vida académica y a la universidad. Resalta que la vida universitaria permite desarrollar habilidades para ser mejores personas, profesionales, ciudadanos y contribuir a un mejor país y mundo. Además, describe los procesos de inscripción a materias, trámites estudiantiles y becas disponibles para los estudiantes.
Antecedentes sobre proyecto de desmunicipalizacion de la educacionvidasindical
La Dirección Nacional de Educación Pública será el organismo bajo el cual dependerán los Servicios Locales de Educación. Estos servicios serán entidades descentralizadas que administrarán los colegios traspasados, contarán con autonomía, y estarán a cargo de un Director Ejecutivo. Los Consejos Locales, compuestos por representantes de diversos sectores, tendrán amplias facultades sobre la administración de las escuelas traspasadas.
El documento explica el proceso de ingreso a la docencia en la educación secundaria en San Juan. Los pasos incluyen obtener un título, inscribirse anualmente en la Junta de Clasificación Docente, sacar un turno para determinar la competencia del título y las materias en las que se puede dar clases, y finalmente presentarse a los llamados a cubrir suplencias y interinatos publicados por el Ministerio de Educación.
Este documento presenta las regulaciones para la categorización curricular de los profesionales de kinesiología en el Colegio de Kinesiólogos de la Provincia de Buenos Aires. Establece cuatro categorías (Básica, A, B y C) basadas en la cantidad de puntos acumulados por antecedentes profesionales, antigüedad, formación continua y otras actividades. Detalla los puntajes asignados a cada actividad y los rangos requeridos para clasificar a los profesionales en cada categoría.
Aclaraciones Convocatoria Ascenso y Reubicación- 2012- 2013Eduardo Castañeda
Este documento proporciona aclaraciones sobre la convocatoria de ascenso docente 2012-2013 en Colombia. Explica que las entidades territoriales son responsables de abrir la convocatoria, presupuestar los recursos, y expedir los actos administrativos de reubicación o ascenso. También aclara las diferencias entre ascenso, que implica un cambio de grado, y reubicación salarial dentro del mismo grado, así como los requisitos de evaluaciones de desempeño y tiempo de servicios.
La evaluación el lobo bajo la piel del corderopublicasiempre
El 25 no contestes la encuesta. Prepara cambiar el régimen laboral. En el 99 la Directora de Evaluación propuso: "la recontratación generalizada del sistema educativo estatal, provincia por provincia, escuela por escuela y colegio por colegio,(…) con un nuevo régimen de concursos empezando por los directores y vice-directores de escuelas y posteriormente de profesores y maestros, basado en mejoras de salarios ligadas a resultados y un nuevo convenio laboral”
Este documento lista las principales normas legales aplicables en el sector educación en Perú. Incluye leyes como la Declaración Universal de Derechos Humanos, la Constitución Política del Perú, y varias leyes y decretos supremos relacionados con la educación general, la reforma magisterial, y procedimientos administrativos. También presenta información sobre la carrera pública magisterial, como las escalas magisteriales, ascensos, evaluaciones, y remuneraciones.
Este documento describe el proceso de encargatura para cargos docentes en el sector educación de Perú para 2022. Explica los tipos de cargos disponibles, los requisitos para postular, los criterios de evaluación y las fechas clave del proceso. El proceso consta de tres etapas que se llevan a cabo entre octubre y diciembre, donde los docentes pueden postular temporalmente a cargos de mayor responsabilidad.
Este documento contiene las preguntas frecuentes y respuestas de la Carrera de Psicología de la Universidad de Tarapacá, Sede Iquique. Ofrece información sobre los requisitos para inscribir asignaturas, talleres y pruebas, opciones después de reprobar, evaluaciones psicológicas, requisitos para electivos, proyectos de titulación, y práctica profesional. El objetivo es proveer detalles a los estudiantes para que su proceso académico sea lo más fluido posible.
Este documento explica que los docentes que fueron contratados entre febrero de 2016 y enero de 2017 deben presentar una Evaluación Diagnóstica al final de su primer año escolar. El propósito de esta evaluación es proveer información sobre el dominio de conocimientos y habilidades de los nuevos docentes, así como identificar sus necesidades de formación. La evaluación consiste en un informe de responsabilidades profesionales y un cuestionario de necesidades de formación. Después de la evaluación, se identificarán las áreas de oportunidad de los docentes para
Folleto secundaria. BOLETA DE EVALUACIÓN. ma072001
Con la evaluación identificamos los avances y áreas de oportunidad de los estudiantes para brindarles una realimentación que impulse el máximo desarrollo sus capacidades.
Presentamos algunas recomendaciones a los educadores en proceso de vinculación a través del concurso de méritos adelantado por la Comisión Nacional del Servicio Civil - CNSC, soportados en la normatividad (Ley 904 de 2004, Decreto Ley 1278 de 2002, decreto 915 de 2015, Decreto 2105 de 2017, Resolución 207 de 2010 y Circular 07 de 2011 de la CNSC.
El documento resume las funciones y procedimientos de la Junta de Clasificación Docente, incluyendo cómo se determina el puntaje docente, cómo se cubren las vacantes de cargos titulares e interinos, y los trámites requeridos.
El documento describe los cambios en la nueva boleta de evaluación para secundaria en México. La nueva boleta es más sencilla, consistiendo en una sola hoja para reducir la carga administrativa y permitir más tiempo para la enseñanza. Se evalúan las asignaturas con calificaciones numéricas del 5 al 10 y se requiere un promedio mínimo de 6 para aprobar. La boleta indica si el estudiante es promovido o no promovido con base en los criterios de evaluación.
Presentación carrera docente. analiisis propuesta gobiernoMargarita Painemil
Este documento analiza un proyecto de Carrera Docente en Chile. Explica que una Carrera Docente debería regular el ingreso, ejercicio y retiro de los docentes, pero que existen visiones contradictorias sobre cómo debería ser. Luego resume las principales secciones del proyecto, incluyendo: la formación inicial docente, el ingreso a la carrera, el desarrollo de la carrera a través de diferentes tramos, y cambios a la estructura salarial docente. Finalmente, hace algunos comentarios críticos sobre aspectos del proyect
El documento presenta preguntas y respuestas sobre los lineamientos generales de Carrera Magisterial, un programa para docentes de educación básica en México. Algunos de los temas cubiertos incluyen los objetivos del programa, las instancias responsables, las diferentes vertientes para docentes, criterios de participación, factores de evaluación y conceptos clave.
Norma Técnica Contratación de Auxiliares de Educación 2019 ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
El documento resume los principales decretos, leyes y resoluciones relacionadas con la contratación de auxiliares de educación en instituciones educativas públicas en Perú. Establece el cronograma y proceso de selección, que incluye la publicación de plazas vacantes, evaluación de expedientes basada en criterios como formación y experiencia, y adjudicación de cargos según el mérito. También proporciona detalles sobre los comités de contratación y sus funciones.
El documento analiza diferentes modelos de evaluación docente y carrera magisterial. Actualmente en Argentina rige un modelo tradicional basado en antigüedad y presentismo. El Gobierno de la Ciudad propone evaluar el desempeño docente para vincularlo a salarios, siguiendo modelos de países como EEUU, Chile y México. Sin embargo, sindicatos docentes rechazan una evaluación punitiva y proponen considerar la identidad latinoamericana. El documento también describe modelos implementados en otros países de la región.
El documento presenta información sobre la inducción a la vida universitaria en la UPB. Explica que la inducción busca facilitar la adaptación de los estudiantes a la vida académica y a la universidad. Resalta que la vida universitaria permite desarrollar habilidades para ser mejores personas, profesionales, ciudadanos y contribuir a un mejor país y mundo. Además, describe los procesos de inscripción a materias, trámites estudiantiles y becas disponibles para los estudiantes.
Antecedentes sobre proyecto de desmunicipalizacion de la educacionvidasindical
La Dirección Nacional de Educación Pública será el organismo bajo el cual dependerán los Servicios Locales de Educación. Estos servicios serán entidades descentralizadas que administrarán los colegios traspasados, contarán con autonomía, y estarán a cargo de un Director Ejecutivo. Los Consejos Locales, compuestos por representantes de diversos sectores, tendrán amplias facultades sobre la administración de las escuelas traspasadas.
El documento explica el proceso de ingreso a la docencia en la educación secundaria en San Juan. Los pasos incluyen obtener un título, inscribirse anualmente en la Junta de Clasificación Docente, sacar un turno para determinar la competencia del título y las materias en las que se puede dar clases, y finalmente presentarse a los llamados a cubrir suplencias y interinatos publicados por el Ministerio de Educación.
Este documento presenta las regulaciones para la categorización curricular de los profesionales de kinesiología en el Colegio de Kinesiólogos de la Provincia de Buenos Aires. Establece cuatro categorías (Básica, A, B y C) basadas en la cantidad de puntos acumulados por antecedentes profesionales, antigüedad, formación continua y otras actividades. Detalla los puntajes asignados a cada actividad y los rangos requeridos para clasificar a los profesionales en cada categoría.
Aclaraciones Convocatoria Ascenso y Reubicación- 2012- 2013Eduardo Castañeda
Este documento proporciona aclaraciones sobre la convocatoria de ascenso docente 2012-2013 en Colombia. Explica que las entidades territoriales son responsables de abrir la convocatoria, presupuestar los recursos, y expedir los actos administrativos de reubicación o ascenso. También aclara las diferencias entre ascenso, que implica un cambio de grado, y reubicación salarial dentro del mismo grado, así como los requisitos de evaluaciones de desempeño y tiempo de servicios.
La evaluación el lobo bajo la piel del corderopublicasiempre
El 25 no contestes la encuesta. Prepara cambiar el régimen laboral. En el 99 la Directora de Evaluación propuso: "la recontratación generalizada del sistema educativo estatal, provincia por provincia, escuela por escuela y colegio por colegio,(…) con un nuevo régimen de concursos empezando por los directores y vice-directores de escuelas y posteriormente de profesores y maestros, basado en mejoras de salarios ligadas a resultados y un nuevo convenio laboral”
Este documento lista las principales normas legales aplicables en el sector educación en Perú. Incluye leyes como la Declaración Universal de Derechos Humanos, la Constitución Política del Perú, y varias leyes y decretos supremos relacionados con la educación general, la reforma magisterial, y procedimientos administrativos. También presenta información sobre la carrera pública magisterial, como las escalas magisteriales, ascensos, evaluaciones, y remuneraciones.
Este documento describe el proceso de encargatura para cargos docentes en el sector educación de Perú para 2022. Explica los tipos de cargos disponibles, los requisitos para postular, los criterios de evaluación y las fechas clave del proceso. El proceso consta de tres etapas que se llevan a cabo entre octubre y diciembre, donde los docentes pueden postular temporalmente a cargos de mayor responsabilidad.
Este documento contiene las preguntas frecuentes y respuestas de la Carrera de Psicología de la Universidad de Tarapacá, Sede Iquique. Ofrece información sobre los requisitos para inscribir asignaturas, talleres y pruebas, opciones después de reprobar, evaluaciones psicológicas, requisitos para electivos, proyectos de titulación, y práctica profesional. El objetivo es proveer detalles a los estudiantes para que su proceso académico sea lo más fluido posible.
Este documento explica que los docentes que fueron contratados entre febrero de 2016 y enero de 2017 deben presentar una Evaluación Diagnóstica al final de su primer año escolar. El propósito de esta evaluación es proveer información sobre el dominio de conocimientos y habilidades de los nuevos docentes, así como identificar sus necesidades de formación. La evaluación consiste en un informe de responsabilidades profesionales y un cuestionario de necesidades de formación. Después de la evaluación, se identificarán las áreas de oportunidad de los docentes para
Folleto secundaria. BOLETA DE EVALUACIÓN. ma072001
Con la evaluación identificamos los avances y áreas de oportunidad de los estudiantes para brindarles una realimentación que impulse el máximo desarrollo sus capacidades.
Presentamos algunas recomendaciones a los educadores en proceso de vinculación a través del concurso de méritos adelantado por la Comisión Nacional del Servicio Civil - CNSC, soportados en la normatividad (Ley 904 de 2004, Decreto Ley 1278 de 2002, decreto 915 de 2015, Decreto 2105 de 2017, Resolución 207 de 2010 y Circular 07 de 2011 de la CNSC.
El documento resume las funciones y procedimientos de la Junta de Clasificación Docente, incluyendo cómo se determina el puntaje docente, cómo se cubren las vacantes de cargos titulares e interinos, y los trámites requeridos.
El documento describe los cambios en la nueva boleta de evaluación para secundaria en México. La nueva boleta es más sencilla, consistiendo en una sola hoja para reducir la carga administrativa y permitir más tiempo para la enseñanza. Se evalúan las asignaturas con calificaciones numéricas del 5 al 10 y se requiere un promedio mínimo de 6 para aprobar. La boleta indica si el estudiante es promovido o no promovido con base en los criterios de evaluación.
Presentación carrera docente. analiisis propuesta gobiernoMargarita Painemil
Este documento analiza un proyecto de Carrera Docente en Chile. Explica que una Carrera Docente debería regular el ingreso, ejercicio y retiro de los docentes, pero que existen visiones contradictorias sobre cómo debería ser. Luego resume las principales secciones del proyecto, incluyendo: la formación inicial docente, el ingreso a la carrera, el desarrollo de la carrera a través de diferentes tramos, y cambios a la estructura salarial docente. Finalmente, hace algunos comentarios críticos sobre aspectos del proyect
Presentación carrera docente. analiisis propuesta gobierno
200 burrocracia
1. En Nuevo Docente y la Burocracia 1
EL NUEVO DOCENTE Y LA BUROCRACIA
PUNTAJE
¿Cómo se forma el puntaje?
En el Artículo Nº 60 del Estatuto del Docente se indica como se obtiene el valor final de
puntaje de un docente, el mismo es una suma de varios valores, según los siguientes
incisos:
Art. 60 Puntaje min/
Descripción
Inciso max
A VALOR DE TITULO 1 a 25
B AÑO DE EGRESO 0,25 a 2,50
C PROMEDIO DE TITULO 0 a 0,20
ANTIGÜEDAD EN LA RAMA 0a5
D
DESFAVORABILIDAD EN LA RAMA 0 a 2,50
ANTIGÜEDAD EN EL CARGO 0 a 2,50
E
DESFAVORABILIDAD EN EL CARGO 0a1
F CALIFICACIONES 0a2
G BONIFICANTES 0 a 10
Valor de titulo
Existe una nómina llamada nomenclador que dice cuánto vale cada título.
Un título específico (Maestro - Profesor) otorga 25 puntos; otros títulos como los
profesionales con una capacitación docente obtienen unos 18, 21 o 23 puntos según el
caso. También sucede que un título como por ejemplo de maestro de E.G.B., habilita para
preceptor en rama Polimodal pero ahí el valor no es 25 sino 13.
Año de egreso
Es el año de la última materia rendida de una carrera; por cada año de antigüedad se dan
0.25 puntos. Por ejemplo, si una persona tiene 7 años de recibida, tendría 1,75 puntos. El
valor Máximo es de 2,50 puntos (10 años).
Promedio de titulo
Según el promedio general de calificaciones obtenidas durante la carrera se otorga el
siguiente puntaje:
• Menos de 6..... 0,00 puntos
• De 6 a 7,99..... 0,10 puntos
• De 8 a 9,50..... 0,15 puntos
• De 9,51 a 10... 0,20 puntos
Antigüedad en la rama
Por cada año se otorgan 0,50 puntos hasta un máximo de 10 años (5 puntos en total). La
fecha que se toma cada año como límite es el 28 de febrero. Se otorga el año de antigüedad
al superar los 6 meses de trabajo.
Desfavorabilidad o ruralidad
Federico Martín Maglio
2. En Nuevo Docente y la Burocracia 2
Si se trabaja en un establecimiento calificado como desfavorable, se otorgan 0,25 puntos
más por año.
Antigüedad en cargos del mismo item escalafonario
Es la antigüedad en cargo, por ejemplo bibliotecario (item 2), Preceptor (item 4) o
Maestro/Profesor (item 15) independientemente de la Rama trabajada. Se suma 0,25 por
año en el cargo.
Calificaciones
Son las 2 últimas calificaciones anuales (2 últimos años, una calificación por cada año
trabajado). Se obtiene al entregar el formulario SET4.
• De 9,51 a 10 (sobresaliente) 1,00 puntos.
• De 8,00 a 9,50 (distinguido) 0,50 puntos.
• De 6,00 a 7,99 (bueno) 0,10 puntos.
Bonificantes
Es el puntaje otorgado por los cursos de capacitación de más de 30 hs. con evaluación y por
otros títulos.
Titularidad
Tendrá 10 puntos extra si no se tiene un cargo titular o su equivalente en horas.
Distrito de residencia
Se otorgarán 5 puntos extras en el distrito de residencia, si cambió de domicilio debe tener 1
año de antigüedad en el mismo para obtener este beneficio.
Algunos distritos son…
• 097 – San Nicolás.
• 098 – San Pedro.
• 081 – Pergamino.
• 086 – Ramallo.
¿Cuáles son las Ramas de la Educación?
E EDUCACIÓN SECUNDARIA BÁSICA
G EDUCACIÓN PRIMARIA BÁSICA
J EDUCACIÓN INICIAL
S EDUCACIÓN PSICOLOGÍA
K EDUCACIÓN ESPECIAL
T EDUCACIÓN ARTÍSTICA
N EDUCACIÓN FÍSICA
M EDUCACIÓN MEDIA
R EDUCACIÓN SUPERIOR
L EDUCACIÓN ADULTOS
P EDUCACIÓN POLIMODAL
LISTADOS
Federico Martín Maglio
3. En Nuevo Docente y la Burocracia 3
¿Qué listados hay y cuál es su orden de uso?
1. Listado Oficial
2. 108A
3. 108A in fine
4. 108B
5. 108B in fine
6. Emergencia
¿Dónde se realiza la inscripción de docentes?
Se realiza en la Secretaría de Inspección se realizan las inscripciones de docentes en
cualquiera de los listados; si el docente está en ejercicio, la inscripción se realiza en la
escuela.
¿Qué es Listado Oficial ó Ingreso a la Docencia y cuando es la inscripción?
El Listado Oficial es una lista ordenada por puntaje de los que tienen título habilitante. La
inscripción se realiza en Abril/Mayo y será utilizado el año siguiente.
¿Qué requisitos se necesitan para inscribirse en Listado Oficial?
• Planilla de inscripción completa y 2 fotocopias de la misma.
• D.N.I. Original + 1 Fotocopia (1ra. y 2da. hoja y cambio de domicilio aunque esté en
blanco).
• Títulos no presentados en inscripciones anteriores (original para constatar) y 1
fotocopia.
• Cursos no presentados en inscripciones anteriores (original para constatar) y 1
fotocopia.
• Carpeta 3 solapas o sobre papel madera según el caso (colocarle el nombre, apellido
y D.N.I.).
La planilla de inscripción debe hacerse firmar en las escuelas para certificar antigüedad y
calificación. Los títulos y cursos deben estar registrados (averiguar la fecha límite de registro
en el Consejo Escolar).
Leer el Artículo Nº 57 del Estatuto Docente.
¿Qué es el listado 108A y cuando es la inscripción?
El Listado 108A es un listado de iguales requisitos que el Oficial (tener Título habilitante)
pero la diferencia está en que es una inscripción más tardía para aquellos aspirantes que no
lograron tener su título en mano para Abril/Mayo sino más adelante Agosto/Septiembre.
¿Qué es el listado 108B y cuándo es la inscripción?
Es para los que tienen el título en trámite o todavía no terminaron la carrera docente.
¿El profesional no docente se puede inscribir?
Si se es un profesional (abogado, arquitecto, médico, analista de sistemas, etc.) y no tiene la
Capacitación Docente nunca podrá inscribirse en el Listado Oficial, en tal caso debe
averiguar en la Secretaría de Inspección si existe la posibilidad de anotarse en el Listado
108B.
¿Qué se debe hacer cuando el puntaje otorgado no es correcto?
Federico Martín Maglio
4. En Nuevo Docente y la Burocracia 4
Si el puntaje no estuviese bien o se haya sido omitido en el listado se debe hacer el reclamo
correspondiente detallando con claridad cuál es el problema.
¿Qué son los listados "in fine" y cuándo es la inscripción?
Es para los que se quieren inscribir y aspirar a trabajar este mismo año. Se inscribe en la
Secretaría de Inspección. Puede haber “in fine” 108A y 108B.
¿Qué es el listado de emergencia y cuándo es la inscripción?
Se abre en cualquier época del año y se hace cuando no se puede cubrir algún cargo u
horas frente a curso.
¿Qué es el listado de superior y cuándo es la inscripción?
Es el listado de docentes que aspiran a ingresar a Institutos Superiores. La inscripción se
realiza en agosto/septiembre.
¿Qué es el listado de Superior Artística y cuándo es la inscripción?
Es el listado de docentes que aspiran a ingresar a Institutos Superiores de Artística. La
inscripción se realiza en agosto/septiembre.
¿Con qué listado se puede Titularizar?
Sólo es posible Titularizar con el Listado Oficial, los otros listados son puramente para
provisionalidades y suplencias.
“ACTO PÚBLICO” O “CONCURSO DE ANTECEDENTES”
¿Qué es un “Acto Público” o “Concurso de Antecedentes”?
Es un acto administrativo en el que se presentan todos los aspirantes a cargos u horas que
sean titulares, provisionales o suplentes. El organismo a cargo es la Secretaría de
Inspección. Existen cronogramas con los actos donde dice qué día y a qué hora se realizan,
esto es propio de cada Secretaría. Pueden solicitar una Declaración Jurada Anual.
¿Qué es un acto de destino definitivo?
Cuando un docente toma como Titular, en principio se considera Titular Interino, el próximo
acto puede optar por otra escuela pero esta vez su titularización será efectiva y deberá
permanecer al menos por 2 años como mínimo.
¿Se debe ir personalmente al acto o puede ir otra persona?
Puede enviar a otra persona con el poder que la autoriza más el D.N.I. del aspirante y de la
persona que porta el poder. Pueden solicitar una Declaración Jurada Anual.
¿Qué es tomar en primera Vuelta? ¿Y qué es en segunda Vuelta?
Si un docente tomara un cargo o su equivalente en horas (10 módulos) no podrá acceder a
otro cargo hasta que finalice la lectura del Listado, una vez esto se leerá por segunda vez el
Listado y ahí podrán tomar todos aquellos que no hayan tomado antes.
En primera vuelta se lee como bloque: Listado Oficial luego 108A y luego 108A in fine y
recién al finalizar este se va a la segunda vuelta.
Federico Martín Maglio
5. En Nuevo Docente y la Burocracia 5
SITUACIÓN DE REVISTA
¿Qué es Situación de Revista?
Es la situación en que puede estar trabajando un docente:
• Titular: Docente con estabilidad en el cargo u horas. Si el curso se cierra, tendrá una
reubicación.
• Titular Interino: Es el primer paso hacia la titularidad. Debe pasar la revisión
psicofísica y luego tomar “destino definitivo”.
• Provisional: Tendrá estabilidad en el cargo u horas hasta que un titular tome el lugar,
se produzca el cierre del curso o titularice.
• Suplente: Perdurará hasta que el titular, provisional o suplente a quien reemplaza
retome su puesto de trabajo.
MOVIMIENTO ANUAL DOCENTE (MAD) Y ACRECENTAMIENTO
MAD: Se llama así al Movimiento Anual Docente, los docentes titulares con destino
definitivo que posean como mínimo 2 calificaciones podrán elegir otro establecimiento para
desempeñarse siempre que exista el cargo vacante (se llama vacante a cargos que no
poseen “titular”).
ACRECENTAMIENTO: Cuando un Profesor posea menos de 20 módulos titulares, puede
pedir acrecentar esa carga horaria en la misma materia y rama hasta llegar al límite
estatutario.
Federico Martín Maglio