Ramón fue de paseo con su mamá y su hermano al río Bío-Bío, donde pasaron el puente en bus y tomaron mote con bebida. Raúl, el papá de un niño, sale de paseo con él, lo toma de la mano y luego le toma una foto mientras él sonríe. Finalmente, un bebé llamado Fabián está en su cuna mientras su mamá Fabiola le da besos y luego le da de comer.
Ramón fue de paseo con su mamá y su hermano al río Bío Bío en bus. Pasaron el puente del río en bus y todos tomaron un rico mote con bebida.
Raúl es el papá de la persona que habla. Él sale de paseo con su hijo y lo toma de la mano. En el paseo, el papá le toma una foto a su hijo y él le sonríe. Después se van a casa muy felices.
El bebé llamado Fabián está en su cuna. Su mamá,
Ramón fue de paseo con su mamá y su hermano al río Bío-Bío. Pasaron el puente del río en bus y todos tomaron un rico mote con bebida.
Raúl es el papá de la persona que habla. Él sale de paseo con su hijo y lo toma de la mano. En el paseo, el papá le toma una foto a su hijo y él le sonríe. Después se van a casa muy felices.
El bebé Fabián está en la cuna. Su mamá Fabiola le
Ramón fue de paseo con su mamá y su hermano al río Bío-Bío. Pasaron el puente del río en bus y todos tomaron un rico mote con bebida.
Raúl es el papá de la persona que habla. Él sale de paseo con su hijo y lo toma de la mano. En el paseo, el papá le toma una foto a su hijo y él le sonríe. Después se van a casa muy felices.
El bebé llamado Fabián está en la cuna. Su mamá llamada
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Ciencias Naturales para estudiantes de segundo básico. La evaluación contiene cinco secciones que piden al estudiante clasificar y emparejar imágenes de seres vivos y seres inertes, identificar el hábitat y dieta de diferentes animales, y distinguir entre animales domésticos y salvajes, así como su forma de reproducción. La evaluación concluye con dos preguntas sobre los productos que proveen la vaca y la oveja.
Este documento presenta un cuestionario de 21 preguntas para determinar el estilo de aprendizaje preferido de una persona: auditivo, visual o kinestésico. Las preguntas evalúan comportamientos como la preferencia por escuchar conferencias o leer libros, tomar notas o no, y necesidad de movimiento al estudiar. Las respuestas se califican de 1 a 5 y se suman por grupo de preguntas para obtener tres puntajes que revelan el estilo dominante. Cada estilo se caracteriza por cómo procesa la información: los auditivos oralmente, los visual
El documento presenta una pauta para contar de uno en uno, en la cual se pregunta cuántos saltos debe dar un conejo para llegar a una zanahoria (8 saltos), una rana para llegar a una mosca (4 saltos) y un grillo para llegar a una hoja (6 saltos). Luego instruye trazar y pintar los saltos del conejo en una cuadrícula.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre cuántos saltos necesitan hacer diferentes animales para llegar a un objetivo, como una zanahoria o una hoja. Indica que el conejo, la rana y el grillo necesitan 0 saltos. Luego instruye al lector a pegar la hoja en su cuaderno y trazar los saltos del conejo en la cuadrícula.
Ramón fue de paseo con su mamá y su hermano al río Bío-Bío, donde pasaron el puente en bus y tomaron mote con bebida. Raúl, el papá de un niño, sale de paseo con él, lo toma de la mano y luego le toma una foto mientras él sonríe. Finalmente, un bebé llamado Fabián está en su cuna mientras su mamá Fabiola le da besos y luego le da de comer.
Ramón fue de paseo con su mamá y su hermano al río Bío Bío en bus. Pasaron el puente del río en bus y todos tomaron un rico mote con bebida.
Raúl es el papá de la persona que habla. Él sale de paseo con su hijo y lo toma de la mano. En el paseo, el papá le toma una foto a su hijo y él le sonríe. Después se van a casa muy felices.
El bebé llamado Fabián está en su cuna. Su mamá,
Ramón fue de paseo con su mamá y su hermano al río Bío-Bío. Pasaron el puente del río en bus y todos tomaron un rico mote con bebida.
Raúl es el papá de la persona que habla. Él sale de paseo con su hijo y lo toma de la mano. En el paseo, el papá le toma una foto a su hijo y él le sonríe. Después se van a casa muy felices.
El bebé Fabián está en la cuna. Su mamá Fabiola le
Ramón fue de paseo con su mamá y su hermano al río Bío-Bío. Pasaron el puente del río en bus y todos tomaron un rico mote con bebida.
Raúl es el papá de la persona que habla. Él sale de paseo con su hijo y lo toma de la mano. En el paseo, el papá le toma una foto a su hijo y él le sonríe. Después se van a casa muy felices.
El bebé llamado Fabián está en la cuna. Su mamá llamada
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Ciencias Naturales para estudiantes de segundo básico. La evaluación contiene cinco secciones que piden al estudiante clasificar y emparejar imágenes de seres vivos y seres inertes, identificar el hábitat y dieta de diferentes animales, y distinguir entre animales domésticos y salvajes, así como su forma de reproducción. La evaluación concluye con dos preguntas sobre los productos que proveen la vaca y la oveja.
Este documento presenta un cuestionario de 21 preguntas para determinar el estilo de aprendizaje preferido de una persona: auditivo, visual o kinestésico. Las preguntas evalúan comportamientos como la preferencia por escuchar conferencias o leer libros, tomar notas o no, y necesidad de movimiento al estudiar. Las respuestas se califican de 1 a 5 y se suman por grupo de preguntas para obtener tres puntajes que revelan el estilo dominante. Cada estilo se caracteriza por cómo procesa la información: los auditivos oralmente, los visual
El documento presenta una pauta para contar de uno en uno, en la cual se pregunta cuántos saltos debe dar un conejo para llegar a una zanahoria (8 saltos), una rana para llegar a una mosca (4 saltos) y un grillo para llegar a una hoja (6 saltos). Luego instruye trazar y pintar los saltos del conejo en una cuadrícula.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre cuántos saltos necesitan hacer diferentes animales para llegar a un objetivo, como una zanahoria o una hoja. Indica que el conejo, la rana y el grillo necesitan 0 saltos. Luego instruye al lector a pegar la hoja en su cuaderno y trazar los saltos del conejo en la cuadrícula.
The document discusses the benefits of meditation for reducing stress and anxiety. Regular meditation practice can help calm the mind and body by lowering heart rate and blood pressure. Studies have shown that meditating for just 10-20 minutes per day can have significant positive impacts on both mental and physical health over time.
Este documento es una evaluación diagnóstica de matemáticas para estudiantes de segundo año básico. Contiene 7 preguntas de diferentes temas matemáticos como dictado de números, sucesores, adiciones, sustracciones, secuencias numéricas y ordenación de números de mayor a menor y menor a mayor. El puntaje ideal es de 50 puntos y se asigna un puntaje real luego de resolver los problemas.
El documento contiene tres fichas de comprensión lectora para un estudiante de primer año básico. Cada ficha presenta preguntas sobre un breve texto, así como instrucciones para dibujar una ilustración relacionada. Las fichas abordan temas como una rata que sale de paseo, el perro de la rata, y un regalo que Renato le da a alguien.
Este documento presenta un breve texto sobre el perro de Juan llamado Tobi y varios ejercicios de comprensión lectora relacionados con el texto. El primer ejercicio consiste en identificar el nombre del perro de Juan (Tobi), qué hace cuando Juan vuelve del cole (le saluda) y a qué juegan sus amigos con Tobi (a la pelota). Los ejercicios siguientes piden ordenar palabras y frases, relacionar palabras opuestas, identificar sinónimos y seleccionar la palabra que no guarda relación con las demás.
Este documento es una evaluación de lectura para estudiantes de primer año básico sobre el libro "El dragón color frambuesa". La evaluación contiene preguntas sobre detalles del libro y tiene un puntaje ideal de 38 puntos para medir el desempeño de lectura de los estudiantes.
Un leñador pierde su hacha en un río mientras regresa a casa desde el trabajo. Una ninfa saca tres hachas del río - de oro, plata y hierro - pero el leñador sólo reconoce la de hierro como la suya. La ninfa le recompensa por su honestidad al quedarse con las otras dos hachas.
Este documento es el resumen de una prueba de matemáticas para estudiantes de primer grado. La prueba contiene 18 preguntas sobre temas como representar números, contar y ordenar números de mayor a menor, sumar números y emparejar números con elementos que cuentan. El puntaje total posible es de 38 puntos y el puntaje obtenido por el estudiante no está especificado.
El documento clasifica y define las palabras de acuerdo a su categoría gramatical. Explica que las palabras se dividen en variables, que cambian de forma según su función en la oración, e invariables. Describe las características fundamentales del sustantivo, artículo, adjetivo, pronombre y verbo.
Este documento presenta tres pruebas de diagnóstico para estudiantes de tercer año básico en las áreas de entorno natural y social, matemáticas y lengua y literatura en la Escuela “Carlos Oña Benavides”. Cada prueba contiene 10 ítems para evaluar destrezas y conocimientos en contenidos específicos de cada área.
TEXTOS CON ACTIVIDADES PARA LA COMPRENSIÓN LECTORAMarcela Canales
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
El documento explica la diferencia entre un campo semántico y un campo léxico. Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma categoría gramatical que comparten parte de su significado, como instrumentos musicales o familiares. Un campo léxico es un conjunto de palabras relacionadas con un mismo tema o ámbito, como instrumentos musicales, lugares de estudio y personas relacionadas con la música.
Este documento lista varias prendas de vestir como parte de un grupo semántico que incluye camisa, blusa, pantalón, enagua, vestido, medias, zapatos, faja, calzón y calzoncillo.
Este documento presenta un ejercicio para una niña sobre campos léxicos. Se le pide que identifique palabras clave en un texto corto que pertenecen al campo léxico de la salud o el comercio. Luego, se le pide que complete otros ejercicios relacionados con identificar palabras que pertenecen a campos léxicos específicos como el fuego, la alimentación y el atletismo. Finalmente, se le pide que clasifique palabras entre la ciencia y el arte.
El documento presenta una lista de varios campos semánticos o grupos de palabras relacionadas entre sí, incluyendo útiles escolares, prendas de vestir, útiles de aseo, aves, instrumentos musicales, vegetales, frutas y estaciones.
El documento presenta varias categorías semánticas divididas en cajas, incluyendo ropa, comida, partes de la casa, personas, colores, números, acciones, lugares, juguetes, animales, formas, calendario, material escolar, deportes, flores, sentimientos, dinero y vehículos. Cada categoría contiene pictogramas relacionados con el tema diseñados por Sergio Palao bajo licencia CC BY-NC para su uso en comunicación aumentativa y alternativa.
Este documento presenta un ejercicio para ampliar el vocabulario en un campo semántico determinado. Propone seleccionar un tema, buscar al menos 100 palabras relacionadas y organizarlas en grupos con un hiperónimo y sus respectivos hipónimos de forma lógica. Se evaluará el conocimiento de los términos y su correcta clasificación. Se proveen ejemplos y diccionarios de consulta.
Este documento presenta material didáctico de apoyo para la evaluación formativa de estudiantes de 5o grado de primaria en las materias de español y matemáticas. Incluye ejercicios, lecturas y actividades sobre temas como fracciones, ángulos, división, proporcionalidad, fábulas y anuncios publicitarios.
Este documento habla sobre los campos semánticos. Explica que un campo semántico es un grupo de palabras relacionadas por su significado. Luego describe brevemente la historia y definición de los campos semánticos según la teoría de Jost Trier, incluyendo que un campo semántico es un conjunto estructurado de significados de palabras relacionadas. Finalmente, menciona que los análisis posteriores se centraron en el análisis componencial del significado de las palabras.
Este documento presenta la Batería de Exploración Verbal (BEVTA) diseñada para evaluar procesos psicolingüísticos importantes para el aprendizaje escolar en niños con dificultades. La batería contiene 4 pruebas (TAVI, 3-S, CAT-V, S-V) que miden habilidades como la memoria verbal, categorización, abstracción y atención. El objetivo es diagnosticar áreas deficitarias para mejorar la rehabilitación psicopedagógica. La batería ofrece normas actualizadas
The document discusses the benefits of meditation for reducing stress and anxiety. Regular meditation practice can help calm the mind and body by lowering heart rate and blood pressure. Studies have shown that meditating for just 10-20 minutes per day can have significant positive impacts on both mental and physical health over time.
Este documento es una evaluación diagnóstica de matemáticas para estudiantes de segundo año básico. Contiene 7 preguntas de diferentes temas matemáticos como dictado de números, sucesores, adiciones, sustracciones, secuencias numéricas y ordenación de números de mayor a menor y menor a mayor. El puntaje ideal es de 50 puntos y se asigna un puntaje real luego de resolver los problemas.
El documento contiene tres fichas de comprensión lectora para un estudiante de primer año básico. Cada ficha presenta preguntas sobre un breve texto, así como instrucciones para dibujar una ilustración relacionada. Las fichas abordan temas como una rata que sale de paseo, el perro de la rata, y un regalo que Renato le da a alguien.
Este documento presenta un breve texto sobre el perro de Juan llamado Tobi y varios ejercicios de comprensión lectora relacionados con el texto. El primer ejercicio consiste en identificar el nombre del perro de Juan (Tobi), qué hace cuando Juan vuelve del cole (le saluda) y a qué juegan sus amigos con Tobi (a la pelota). Los ejercicios siguientes piden ordenar palabras y frases, relacionar palabras opuestas, identificar sinónimos y seleccionar la palabra que no guarda relación con las demás.
Este documento es una evaluación de lectura para estudiantes de primer año básico sobre el libro "El dragón color frambuesa". La evaluación contiene preguntas sobre detalles del libro y tiene un puntaje ideal de 38 puntos para medir el desempeño de lectura de los estudiantes.
Un leñador pierde su hacha en un río mientras regresa a casa desde el trabajo. Una ninfa saca tres hachas del río - de oro, plata y hierro - pero el leñador sólo reconoce la de hierro como la suya. La ninfa le recompensa por su honestidad al quedarse con las otras dos hachas.
Este documento es el resumen de una prueba de matemáticas para estudiantes de primer grado. La prueba contiene 18 preguntas sobre temas como representar números, contar y ordenar números de mayor a menor, sumar números y emparejar números con elementos que cuentan. El puntaje total posible es de 38 puntos y el puntaje obtenido por el estudiante no está especificado.
El documento clasifica y define las palabras de acuerdo a su categoría gramatical. Explica que las palabras se dividen en variables, que cambian de forma según su función en la oración, e invariables. Describe las características fundamentales del sustantivo, artículo, adjetivo, pronombre y verbo.
Este documento presenta tres pruebas de diagnóstico para estudiantes de tercer año básico en las áreas de entorno natural y social, matemáticas y lengua y literatura en la Escuela “Carlos Oña Benavides”. Cada prueba contiene 10 ítems para evaluar destrezas y conocimientos en contenidos específicos de cada área.
TEXTOS CON ACTIVIDADES PARA LA COMPRENSIÓN LECTORAMarcela Canales
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
El documento explica la diferencia entre un campo semántico y un campo léxico. Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma categoría gramatical que comparten parte de su significado, como instrumentos musicales o familiares. Un campo léxico es un conjunto de palabras relacionadas con un mismo tema o ámbito, como instrumentos musicales, lugares de estudio y personas relacionadas con la música.
Este documento lista varias prendas de vestir como parte de un grupo semántico que incluye camisa, blusa, pantalón, enagua, vestido, medias, zapatos, faja, calzón y calzoncillo.
Este documento presenta un ejercicio para una niña sobre campos léxicos. Se le pide que identifique palabras clave en un texto corto que pertenecen al campo léxico de la salud o el comercio. Luego, se le pide que complete otros ejercicios relacionados con identificar palabras que pertenecen a campos léxicos específicos como el fuego, la alimentación y el atletismo. Finalmente, se le pide que clasifique palabras entre la ciencia y el arte.
El documento presenta una lista de varios campos semánticos o grupos de palabras relacionadas entre sí, incluyendo útiles escolares, prendas de vestir, útiles de aseo, aves, instrumentos musicales, vegetales, frutas y estaciones.
El documento presenta varias categorías semánticas divididas en cajas, incluyendo ropa, comida, partes de la casa, personas, colores, números, acciones, lugares, juguetes, animales, formas, calendario, material escolar, deportes, flores, sentimientos, dinero y vehículos. Cada categoría contiene pictogramas relacionados con el tema diseñados por Sergio Palao bajo licencia CC BY-NC para su uso en comunicación aumentativa y alternativa.
Este documento presenta un ejercicio para ampliar el vocabulario en un campo semántico determinado. Propone seleccionar un tema, buscar al menos 100 palabras relacionadas y organizarlas en grupos con un hiperónimo y sus respectivos hipónimos de forma lógica. Se evaluará el conocimiento de los términos y su correcta clasificación. Se proveen ejemplos y diccionarios de consulta.
Este documento presenta material didáctico de apoyo para la evaluación formativa de estudiantes de 5o grado de primaria en las materias de español y matemáticas. Incluye ejercicios, lecturas y actividades sobre temas como fracciones, ángulos, división, proporcionalidad, fábulas y anuncios publicitarios.
Este documento habla sobre los campos semánticos. Explica que un campo semántico es un grupo de palabras relacionadas por su significado. Luego describe brevemente la historia y definición de los campos semánticos según la teoría de Jost Trier, incluyendo que un campo semántico es un conjunto estructurado de significados de palabras relacionadas. Finalmente, menciona que los análisis posteriores se centraron en el análisis componencial del significado de las palabras.
Este documento presenta la Batería de Exploración Verbal (BEVTA) diseñada para evaluar procesos psicolingüísticos importantes para el aprendizaje escolar en niños con dificultades. La batería contiene 4 pruebas (TAVI, 3-S, CAT-V, S-V) que miden habilidades como la memoria verbal, categorización, abstracción y atención. El objetivo es diagnosticar áreas deficitarias para mejorar la rehabilitación psicopedagógica. La batería ofrece normas actualizadas
Las aves domésticas incluyen gallinas, pavos, patos y otras aves criadas por el hombre. Los pavos fueron domesticados por los aztecas y llevados a Europa por los españoles. Las gallinas han sido criadas durante miles de años para obtener huevos y carne. Los primeros patos fueron domesticados en China hace más de 3,000 años para carne, plumas y plumón.
Este documento presenta una evaluación semestral de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer año básico. La evaluación contiene seis secciones que prueban objetivos como comprensión lectora, uso de artículos definidos, escritura, lectura y uso de conectores. Algunas secciones incluyen dictado de palabras, respuestas de sí o no a preguntas sobre un texto, completar imágenes con artículos, escribir nombres de objetos, y unir frases a imágenes.
El documento presenta una evaluación semestral de historia y geografía para estudiantes de primer año básico. La evaluación contiene preguntas sobre unidades de tiempo como días de la semana y meses del año, secuencias temporales, reconocimiento de la familia y el barrio como grupos de pertenencia, y dibujos y emparejamientos relacionados con estas temáticas.
Este documento presenta una evaluación de ciencias naturales para estudiantes de primer año básico. La evaluación contiene preguntas sobre los cinco sentidos, la diferencia entre seres vivos e inertes, tipos de hábitats y formas de desplazamiento de seres vivos. También incluye ejercicios para identificar el sentido utilizado en diferentes situaciones y emparejar partes de las plantas con sus nombres.
El documento presenta una evaluación de cálculo para estudiantes de primer grado básico. La evaluación contiene secciones sobre componentes simbólicos del cálculo, actividades de contar, cálculo aritmético y resolución de problemas. El profesor a cargo es Mariana Chadwick y la ayudante es Mónica Fuentes. La evaluación evalúa habilidades numéricas fundamentales como la lectura, escritura y comparación de números.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
200812150959260.ejercicios de comprension_lectora_primero_basico
1. Colegio San José
Lomas Coloradas- San Pedro de la Paz.
Ejercicios de Comprensión Lectora
@ Nombre:……………………………………………………………Fecha:
……………..
Ramón fue de paseo con su mamá y su hermano al río Bío- Bío.
Pasaron el puente del río en bus.
Todos tomaron un rico mote con bebida.
1.-Ramón fue de paseo:
a) al río Bío-Bío
b) donde su tía
c) donde la abuelita.
3.-Ellos pasaron el puente del río en:
a) camión
b) auto
c) bus
2.- Ramón fue de paseo con:
a) su mamá y su hermano.
b) su tía.
c) su papá.
4.- Todos tomaron:
a) té
b) mote con bebida
c) café
Colegio San José
Lomas Coloradas- San Pedro de la Paz.
Ejercicios de Comprensión Lectora
@ Nombre:……………………………………………………………Fecha:
……………..
Raúl es mi papá. Él sale de paseo conmigo y me toma de la mano.
En el paseo , papá me toma una foto y yo le sonrío.
Después nos vamos a casa muy felices.
1.- Mi papá se llama:
O Ramón.
O Raúl.
O Renato
3.- Papá me toma:
O Una foto.
O una paloma.
O el pelo
2.- Papá sale:
O de paseo conmigo.
O al patio conmigo.
O de la casa.
4.- Papá y yo nos vamos a casa:
O felices
O cansados
O en auto.
Colegio San José
Lomas Coloradas- San Pedro de la Paz.
2. Ejercicios de Comprensión Lectora
@ Nombre:……………………………………………………………Fecha:
……………..
El bebé está en la cuna. Su mamá le da besitos.
El bebé se llama Fabián y su mamá se llama Fabiola.
Fabiola le da la comida a Fabián y él se ríe.
1.- El bebé está en :
a) la casa
b) la cuna
c) de paseo.
3.- El bebé se llama:
a) Fabián
b) Felipe
c) Fabiola.
2.- La mamá le da besitos:
a) al papá
b) al bebé
c) a la mamá
4.- Fabiola le da a Fabián:
a) La comida
b) La mano
c) La cuna.