Este documento presenta un modelo de acción formativa semipresencial para el certificado de profesionalidad de "Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecánica de vehículos". Se detallan los objetivos del curso experimental, la planificación propuesta con diferentes escenarios, y un ejemplo que muestra los posibles ahorros de costes al utilizar un formato mixto con parte del contenido en e-learning.

1. ! ! !
Modelo de una acción formativa
experimental de certificado de
profesionalidad en modalidad
semipresencial
Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecánica de
vehículos

2. ! ! !
Objetivos
¤ El objetivo es la realización de una acción formativa experimental
del certificado de profesionalidad de la especialidad
“Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecánica de
vehículos” para proceder a validar los contenidos teóricos en
formato e-learning elaborados a tal efecto.
¤ Se persigue poder realizar a futuro todas las ediciones del
certificado de profesionalidad anteriormente citado en formato
semipresencial, para poder cubrir 3 objetivos de interés:
¤ Mejor aprovechamiento de los recursos
¤ Abaratamiento de costes de ejecución de acciones formativas
¤ Aprovechar las posibilidades que la tecnología ofrece en los ámbitos
formativos.

3. ! ! !
Planificación del curso experimental
¤ En las siguientes diapositivas vamos a ver como sería la
planificación de una acción formativa semipresencial dl
certificado de profesionalidad “Operaciones auxiliares
de mantenimiento en electromecánica de vehículos”
para realizar la validación de los materiales multimedia
creados a tal efecto.
¤ Se realizará la simulación en varios escenarios diferentes
para poder ver y aprovechar las posibilidades que el
material e-learning ofrece a la acción formativa

4. ! ! !
Aspectos económicos y organizativos
del proyecto
Operaciones auxiliares de mantenimiento en electromecánica de
vehículos

5. ! ! !
Ejemplo de ahorro en costes con el
uso de formación e-learning/mixta
¤ Vamos a ver un ejemplo de lo que supondría en cuanto
ahorro de costes la aplicación de la metodología mixta
en un curso del certificado de profesionalidad de
“Operaciones auxiliares de mantenimiento de mecánica
de vehículos”.
¤ Los parámetros que se utilizan son:
¤ Las acción formativa es de 270 horas en total.
¤ 90 de las horas se realizan en formato e-learning.
¤ El coste financiable supuesto es de 7 euros por hora y
alumno. (2 €/h/al Módulo A y 5 €/h/al Módulo B)
¤ El número de alumnos de cada grupo es de 15.

6. ! ! !
Escenario: grupo de 15 alumnos
¤ En el caso de la realización de un curso en modalidad
semipresencial con 15 alumnos.
¤ Caso 1: Se realizan los módulos de manera consecutiva:
¤
Teoría Práctica
Teoría Práctica Teoría Práctica
módulo módulo módulo módulo
módulo I módulo I
II II III III
¤
30 horas 60 horas
30 horas 60 horas 30 horas 60 horas
Es una opción poco recomendable, ya que la planificación
del uso de los talleres es muy complicada al no realizarse
de manera consecutiva.

7. ! ! !
Escenario: grupo de 15 alumnos
¤ Caso 2: Se simultanean la parte teórica y la práctica
Teoría módulo I Teoría módulo II Teoría módulo III
30 horas 30 horas 30 horas
Práctica módulo I Práctica módulo II Práctica módulo III
60 horas 60 horas 60 horas
¤ Esta opción es la más recomendable ya que permite
una mejor gestión de los talleres.
¤ Una cuestión a plantear es el número de horas máximo
de formación al día.

8. ! ! !
Escenario: 1 grupo de 30 alumnos
¤ En el caso de la realización de un curso en modalidad
semipresencial con 30 alumnos.
¤ La posibilidad de en un taller estén 30 alumnos a la vez es remota
(aunque debiera estudiarse), por ello aunque en la parte teórica
pueden coincidir los 30 alumnos (e incluso más) en la parte
práctica habrá que realizar dos grupos.
¤ Si los alumnos son de la misma provincia, para las prácticas podría
crearse una grupo de mañana y otro de tarde para optimizar el
uso del taller.
¤ Si los alumnos son de diferentes provincias cada una de ellas
deberá elegir el horario más conveniente para sus necesidades.
Las fechas de la parte práctica de cada grupo deberán ser
coincidentes.

9. ! ! !
Escenario: 1 grupo de 45 o más alumnos
¤ La acción formativa se realizar con grupos de alumnos
múltiplos de 15, la mecánica que se considera más
adecuada es la de comenzar el primer módulo teórico
antes de comenzar a realizar la parte práctica.
¤ La parte práctica se realizará en grupos de 15, todos con
las mismas fechas.

10. ! ! !
Ejemplo de ahorro en costes con el
uso de formación e-learning/mixta

11. ! ! !
Ejemplo de ahorro en costes con el
uso de formación e-learning/mixta
¤ Acción formativa presencial:
¤ 270 horas x 15 alumnos x 7 €/h/al = 28.350 €
¤ Acción formativa mixta:
¤ 180 horas práctica x 15 alumnos x 7 €/h/al = 18.900 €
¤ 20 horas tutor online x 15 alumnos x x 5 €/h/al = 1.500 €
¤ Total = 18.900 + 1.500 € = 20.400 €
¤ Ahorro = 7.950 € (lo que supone un 28,04 %)
¤ Si se simultanean varios cursos, el ahorro aumenta.
¤ En estas estimaciones económicas no está reflejados ni los
costes del material multimedia, ni los ahorros que se
producen por el no uso de las aulas teóricas.

12. ! ! !
Algunos aspectos a desarrollar en
profundidad
¤ Matriculación a los cursos vía Internet.
¤ El uso de los materiales formativos por parte de los
centros colaboradores.
¤ La posible comercialización de los materiales para
terceros.
¤ Los mecanismos de actualización de los materiales y
procedimientos.