Hacer uso de redes sociales en las clases presenciales permite una doble socialización: la de cara a cara y la virtual. Eso ayuda mucho a aprender a aprender
Este documento describe el uso de un blog de aula en un colegio de primaria para mejorar la comunicación con las familias, documentar el aprendizaje de los estudiantes, y fomentar la construcción colectiva del conocimiento. El blog se utiliza para compartir información sobre las lecciones, proyectos y actividades del aula, y también permite a las familias participar más en la vida escolar de sus hijos. El docente también integra herramientas como mapas conceptuales y Google Maps en el blog para apoyar el aprendizaje.
La página de Facebook "Ana Schwarz/Feminismo/Igualdad entre hombres y mujeres/Activista social" promueve la divulgación de artículos y la invitación a conferencias sobre temas como feminismo e igualdad. Sin embargo, no evalúa el impacto educativo de sus actividades ni cuenta con estrategias pedagógicas formales. Además, a veces comparte demasiado contenido sin organizarlo, lo que dificulta que los usuarios lo revisen.
Este documento clasifica tres tipos de sitios web: 1) Páginas web que permiten crear sitios gratuitos, blogs y galerías de fotos. 2) Herramientas de colaboración para compartir fotos y videos y dar a conocer una empresa. 3) Redes sociales. Para cada tipo de sitio web, se proporcionan tres ejemplos con sus respectivas direcciones URL y una breve descripción de sus contenidos.
Este documento describe cómo Laura Martínez Jiménez construye su propio entorno personal de aprendizaje (PLE) utilizando varias herramientas y recursos en línea como Twitter, Facebook, blogs, páginas web, YouTube y Google Drive. Ella comparte información y reflexiona sobre temas educativos con otras redes de profesores. El objetivo es plasmar sus ideas de manera creativa y gestionar la información de forma efectiva para mejorar continuamente como profesional a través de la formación y la investigación.
Este documento presenta una introducción a las búsquedas avanzadas en Google y Google Académico, proporcionando ejemplos de direcciones de artículos encontrados utilizando estas herramientas. También cubre el uso de Google Libros para encontrar libros relacionados con temas de programación como Java.
Este documento proporciona enlaces a varios sitios web y blogs relacionados con la educación infantil. Los recursos incluyen actividades para niños, ideas para maestros, proyectos educativos, y experiencias del aula que comparten maestros en blogs y redes sociales.
Este documento proporciona una lista de herramientas web para crear y compartir contenidos digitales como presentaciones, actividades interactivas, blogs, libros virtuales, mapas conceptuales, notas, nubes de palabras, periódicos, pósters, redes sociales, revistas, webs y wikis. También incluye herramientas para diseñar en 3D, editar audio e imágenes, gestionar tareas, guardar enlaces, publicar vídeos y documentos, y realizar capturas de pantalla.
Este documento describe el uso de un blog de aula en un colegio de primaria para mejorar la comunicación con las familias, documentar el aprendizaje de los estudiantes, y fomentar la construcción colectiva del conocimiento. El blog se utiliza para compartir información sobre las lecciones, proyectos y actividades del aula, y también permite a las familias participar más en la vida escolar de sus hijos. El docente también integra herramientas como mapas conceptuales y Google Maps en el blog para apoyar el aprendizaje.
La página de Facebook "Ana Schwarz/Feminismo/Igualdad entre hombres y mujeres/Activista social" promueve la divulgación de artículos y la invitación a conferencias sobre temas como feminismo e igualdad. Sin embargo, no evalúa el impacto educativo de sus actividades ni cuenta con estrategias pedagógicas formales. Además, a veces comparte demasiado contenido sin organizarlo, lo que dificulta que los usuarios lo revisen.
Este documento clasifica tres tipos de sitios web: 1) Páginas web que permiten crear sitios gratuitos, blogs y galerías de fotos. 2) Herramientas de colaboración para compartir fotos y videos y dar a conocer una empresa. 3) Redes sociales. Para cada tipo de sitio web, se proporcionan tres ejemplos con sus respectivas direcciones URL y una breve descripción de sus contenidos.
Este documento describe cómo Laura Martínez Jiménez construye su propio entorno personal de aprendizaje (PLE) utilizando varias herramientas y recursos en línea como Twitter, Facebook, blogs, páginas web, YouTube y Google Drive. Ella comparte información y reflexiona sobre temas educativos con otras redes de profesores. El objetivo es plasmar sus ideas de manera creativa y gestionar la información de forma efectiva para mejorar continuamente como profesional a través de la formación y la investigación.
Este documento presenta una introducción a las búsquedas avanzadas en Google y Google Académico, proporcionando ejemplos de direcciones de artículos encontrados utilizando estas herramientas. También cubre el uso de Google Libros para encontrar libros relacionados con temas de programación como Java.
Este documento proporciona enlaces a varios sitios web y blogs relacionados con la educación infantil. Los recursos incluyen actividades para niños, ideas para maestros, proyectos educativos, y experiencias del aula que comparten maestros en blogs y redes sociales.
Este documento proporciona una lista de herramientas web para crear y compartir contenidos digitales como presentaciones, actividades interactivas, blogs, libros virtuales, mapas conceptuales, notas, nubes de palabras, periódicos, pósters, redes sociales, revistas, webs y wikis. También incluye herramientas para diseñar en 3D, editar audio e imágenes, gestionar tareas, guardar enlaces, publicar vídeos y documentos, y realizar capturas de pantalla.
Este documento proporciona instrucciones en 9 pasos para crear una página de Facebook para un club de lectura. Los pasos incluyen elegir la opción "Comunidad", agregar un nombre, descripción e imágenes a la página, publicar información sobre obras literarias, agregar enlaces para leer obras en línea y crear tareas para los miembros del club. El propósito es utilizar Facebook como un lugar de reunión virtual para un club de lectura particular.
Este documento presenta un seminario-taller sobre el uso de la web y las TIC en la educación dirigido a docentes. El seminario incluye 4 horas presenciales y 6 horas virtuales sobre el portal Colombia Aprende, la carga de tareas en Entre Pares y el uso de WordPress para crear weblessons. Se presentan las páginas web de los asesores del programa Entre Pares y se explican los pasos para personalizar y añadir páginas y entradas en WordPress. El ejercicio práctico consiste en crear un
El documento proporciona recursos y enlaces sobre el Programa Conectar Igualdad del Ministerio de Educación y Cultura de Argentina, incluyendo una carpeta de Excel, un blog, y sitios web sobre el programa Conectar Igualdad y Conectar Corrientes. También agradece a la especialista Lorena Brondani por su ayuda.
Este documento presenta un módulo sobre búsquedas avanzadas en Google. Explica cómo realizar búsquedas en Google Académico y Google Libros, y proporciona ejemplos de enlaces a artículos encontrados en ambas herramientas.
Tabla informe de ava (LUZ DARY TINJACA CAÑON)luztinjaca
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de Facebook como un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) para un curso de 36 estudiantes de séptimo grado entre 11 y 13 años. La mayoría de los estudiantes calificaron el uso de Facebook, las actividades publicadas, los videos y el blog creado para la clase como excelentes. La mayoría también estuvo de acuerdo en que los ambientes virtuales de aprendizaje permiten ser autónomo y colaborativo.
Este documento presenta los resultados de una búsqueda de información sobre actividades académicas realizada por cinco estudiantes utilizando diferentes fuentes como PDFs, videos de YouTube y Vimeo, bases de datos, tesis, documentos en inglés, presentaciones y obras de arte. Se concluye que cada fuente de búsqueda arroja resultados diferentes dependiendo del motor de búsqueda y que algunas fuentes exponen trabajos para usuarios de manera más organizada que otras.
La autora creó su Red-Entorno Personal de Aprendizaje en la plataforma Symbaloo. Dividió los recursos por su uso, incluyendo redes sociales, páginas de ocio y educativas. En la parte superior incluyó programas para la universidad y el ocio, y en la parte inferior derecha incluyó páginas educativas para niños. Aunque al inicio no sabía lo que era una Red de Aprendizaje Personal, logró crear la suya propia que usa diariamente para la educación y el ocio.
El documento proporciona instrucciones en 5 pasos para ingresar al Aula Virtual de la Facultad de Ingeniería Civil, incluyendo escribir la dirección web, seleccionar Aulas Virtuales modalidad presencial, ingresar datos personales, actualizar información personal y acceder a los cursos en el costado derecho. También presenta 3 pasos para ingresar al correo institucional a través de los Servicios en el Aula Virtual y utilizando el mismo email y contraseña del Aula Virtual.
El documento presenta una serie de enlaces a sitios web agrupados en 10 capítulos que tratan temas relacionados con la lectura, la escritura, las diferencias entre niños, las nuevas culturas escritas y la cultura escrita. Los enlaces incluyen artículos, blogs, imágenes y videos sobre cómo enseñar a leer y escribir, juegos para niños, dislexia, el conocimiento tácito, estadísticas sobre el consumo de televisión y más.
Las redes sociales en educación. caso twitterAlicia Gallardo
El documento describe el potencial educativo de las redes sociales como Tuenti y Facebook en el aula. Explica que estas plataformas pueden mejorar la interacción entre profesores y estudiantes, permitir compartir materiales educativos, y formar a los estudiantes en el uso responsable de las TIC. También analiza experiencias positivas de profesores que han utilizado redes sociales para acercar el aprendizaje a los intereses de los estudiantes.
El documento propone un proyecto para que grupos de estudiantes investiguen sobre grandes figuras de las matemáticas como Pitágoras, Tales, Descartes, Hipatia y Euler utilizando Facebook. Los estudiantes se dividirán en grupos de hasta 4 personas en Facebook y cada grupo deberá elegir una de las figuras históricas para investigar sobre su vida y obras recurriendo a recursos en internet. El proyecto será evaluado considerando la originalidad, creatividad y precisión de la información obtenida.
Este documento describe el uso de Facebook en la educación. Explica que Facebook es una red social creada por Mark Zuckerberg y ahora tiene más de 600 millones de usuarios. También detalla algunas aplicaciones educativas como NetworkedBlogs y SlideShare que pueden usarse en Facebook, y los beneficios que tiene para la educación como permitir la interacción entre estudiantes y mantener la comunicación entre clases. Sin embargo, también señala algunos riesgos del uso de Facebook como la exposición de la información personal.
Los estudiantes crearon blogs educativos para compartir recursos e información de manera colaborativa y desarrollar su creatividad. Utilizaron una plantilla de Entre Pares para diseñar weblessons de 45 minutos que publicaron en internet y recibieron comentarios de compañeros. Actualmente editan los blogs y los comparten para intercambiar opiniones.
Este documento presenta los recursos educativos abiertos de M. Torres, incluyendo varios sitios web y blogs donde publica materiales didácticos. Describe las posibilidades de diseminación de estos recursos a través de plataformas como YouTube y Edmodo, y cómo obtiene datos sobre la audiencia a través de Google Analytics y las estadísticas de estas plataformas. Finalmente, discute el uso de redes sociales para compartir estos recursos educativos.
El documento resume el uso potencial de Facebook en la educación. Explica que Facebook puede usarse para crear grupos de estudiantes para colaborar en proyectos y discutir material de clase, compartir enlaces y recursos educativos, y mantener la comunicación entre estudiantes y profesores más allá del aula. Sin embargo, también advierte sobre posibles riesgos como el acoso cibernético y la pérdida de privacidad, y ofrece recomendaciones para un uso seguro y efectivo de Facebook con fines educativos.
El documento resume el uso potencial de Facebook en la educación. Explica que Facebook puede usarse para crear grupos de estudiantes para colaborar en proyectos y discutir material de clase, compartir enlaces y recursos educativos, y mantener la comunicación entre estudiantes y profesores más allá del aula. Sin embargo, también advierte sobre posibles riesgos como el acoso cibernético y la pérdida de privacidad, y ofrece recomendaciones para un uso seguro y efectivo de Facebook con fines educativos.
Este documento describe cómo los profesores pueden usar Facebook en el aula de manera segura y efectiva. Explica que se pueden crear páginas de Facebook o grupos privados para que los estudiantes colaboren en proyectos y los padres se mantengan informados sobre el progreso de los estudiantes y las actividades de la clase. Un caso de éxito de una maestra de primaria muestra 8 maneras en que Facebook enriqueció sus clases, incluyendo actualizaciones diarias, compartir trabajos y eventos escolares, y publicar videos
Este documento describe cómo los profesores pueden usar Facebook con fines educativos dentro del aula. Señala que la mayoría de los estudiantes ya usan Facebook y sugiere que los profesores pueden crear una página de Facebook para su clase para compartir información sobre tareas, proyectos y eventos con estudiantes y padres de manera gratuita.
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y su importancia en la expresión y comunicación. Explica que las TIC son una realidad en la sociedad actual y deben incorporarse en la educación. Describe cómo las TIC pueden usarse en educación infantil para favorecer la experimentación, creatividad y aprendizaje. También menciona recursos como blogs, webs y redes sociales que ofrecen materiales para docentes y padres.
Este documento proporciona instrucciones en 9 pasos para crear una página de Facebook para un club de lectura. Los pasos incluyen elegir la opción "Comunidad", agregar un nombre, descripción e imágenes a la página, publicar información sobre obras literarias, agregar enlaces para leer obras en línea y crear tareas para los miembros del club. El propósito es utilizar Facebook como un lugar de reunión virtual para un club de lectura particular.
Este documento presenta un seminario-taller sobre el uso de la web y las TIC en la educación dirigido a docentes. El seminario incluye 4 horas presenciales y 6 horas virtuales sobre el portal Colombia Aprende, la carga de tareas en Entre Pares y el uso de WordPress para crear weblessons. Se presentan las páginas web de los asesores del programa Entre Pares y se explican los pasos para personalizar y añadir páginas y entradas en WordPress. El ejercicio práctico consiste en crear un
El documento proporciona recursos y enlaces sobre el Programa Conectar Igualdad del Ministerio de Educación y Cultura de Argentina, incluyendo una carpeta de Excel, un blog, y sitios web sobre el programa Conectar Igualdad y Conectar Corrientes. También agradece a la especialista Lorena Brondani por su ayuda.
Este documento presenta un módulo sobre búsquedas avanzadas en Google. Explica cómo realizar búsquedas en Google Académico y Google Libros, y proporciona ejemplos de enlaces a artículos encontrados en ambas herramientas.
Tabla informe de ava (LUZ DARY TINJACA CAÑON)luztinjaca
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de Facebook como un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) para un curso de 36 estudiantes de séptimo grado entre 11 y 13 años. La mayoría de los estudiantes calificaron el uso de Facebook, las actividades publicadas, los videos y el blog creado para la clase como excelentes. La mayoría también estuvo de acuerdo en que los ambientes virtuales de aprendizaje permiten ser autónomo y colaborativo.
Este documento presenta los resultados de una búsqueda de información sobre actividades académicas realizada por cinco estudiantes utilizando diferentes fuentes como PDFs, videos de YouTube y Vimeo, bases de datos, tesis, documentos en inglés, presentaciones y obras de arte. Se concluye que cada fuente de búsqueda arroja resultados diferentes dependiendo del motor de búsqueda y que algunas fuentes exponen trabajos para usuarios de manera más organizada que otras.
La autora creó su Red-Entorno Personal de Aprendizaje en la plataforma Symbaloo. Dividió los recursos por su uso, incluyendo redes sociales, páginas de ocio y educativas. En la parte superior incluyó programas para la universidad y el ocio, y en la parte inferior derecha incluyó páginas educativas para niños. Aunque al inicio no sabía lo que era una Red de Aprendizaje Personal, logró crear la suya propia que usa diariamente para la educación y el ocio.
El documento proporciona instrucciones en 5 pasos para ingresar al Aula Virtual de la Facultad de Ingeniería Civil, incluyendo escribir la dirección web, seleccionar Aulas Virtuales modalidad presencial, ingresar datos personales, actualizar información personal y acceder a los cursos en el costado derecho. También presenta 3 pasos para ingresar al correo institucional a través de los Servicios en el Aula Virtual y utilizando el mismo email y contraseña del Aula Virtual.
El documento presenta una serie de enlaces a sitios web agrupados en 10 capítulos que tratan temas relacionados con la lectura, la escritura, las diferencias entre niños, las nuevas culturas escritas y la cultura escrita. Los enlaces incluyen artículos, blogs, imágenes y videos sobre cómo enseñar a leer y escribir, juegos para niños, dislexia, el conocimiento tácito, estadísticas sobre el consumo de televisión y más.
Las redes sociales en educación. caso twitterAlicia Gallardo
El documento describe el potencial educativo de las redes sociales como Tuenti y Facebook en el aula. Explica que estas plataformas pueden mejorar la interacción entre profesores y estudiantes, permitir compartir materiales educativos, y formar a los estudiantes en el uso responsable de las TIC. También analiza experiencias positivas de profesores que han utilizado redes sociales para acercar el aprendizaje a los intereses de los estudiantes.
El documento propone un proyecto para que grupos de estudiantes investiguen sobre grandes figuras de las matemáticas como Pitágoras, Tales, Descartes, Hipatia y Euler utilizando Facebook. Los estudiantes se dividirán en grupos de hasta 4 personas en Facebook y cada grupo deberá elegir una de las figuras históricas para investigar sobre su vida y obras recurriendo a recursos en internet. El proyecto será evaluado considerando la originalidad, creatividad y precisión de la información obtenida.
Este documento describe el uso de Facebook en la educación. Explica que Facebook es una red social creada por Mark Zuckerberg y ahora tiene más de 600 millones de usuarios. También detalla algunas aplicaciones educativas como NetworkedBlogs y SlideShare que pueden usarse en Facebook, y los beneficios que tiene para la educación como permitir la interacción entre estudiantes y mantener la comunicación entre clases. Sin embargo, también señala algunos riesgos del uso de Facebook como la exposición de la información personal.
Los estudiantes crearon blogs educativos para compartir recursos e información de manera colaborativa y desarrollar su creatividad. Utilizaron una plantilla de Entre Pares para diseñar weblessons de 45 minutos que publicaron en internet y recibieron comentarios de compañeros. Actualmente editan los blogs y los comparten para intercambiar opiniones.
Este documento presenta los recursos educativos abiertos de M. Torres, incluyendo varios sitios web y blogs donde publica materiales didácticos. Describe las posibilidades de diseminación de estos recursos a través de plataformas como YouTube y Edmodo, y cómo obtiene datos sobre la audiencia a través de Google Analytics y las estadísticas de estas plataformas. Finalmente, discute el uso de redes sociales para compartir estos recursos educativos.
El documento resume el uso potencial de Facebook en la educación. Explica que Facebook puede usarse para crear grupos de estudiantes para colaborar en proyectos y discutir material de clase, compartir enlaces y recursos educativos, y mantener la comunicación entre estudiantes y profesores más allá del aula. Sin embargo, también advierte sobre posibles riesgos como el acoso cibernético y la pérdida de privacidad, y ofrece recomendaciones para un uso seguro y efectivo de Facebook con fines educativos.
El documento resume el uso potencial de Facebook en la educación. Explica que Facebook puede usarse para crear grupos de estudiantes para colaborar en proyectos y discutir material de clase, compartir enlaces y recursos educativos, y mantener la comunicación entre estudiantes y profesores más allá del aula. Sin embargo, también advierte sobre posibles riesgos como el acoso cibernético y la pérdida de privacidad, y ofrece recomendaciones para un uso seguro y efectivo de Facebook con fines educativos.
Este documento describe cómo los profesores pueden usar Facebook en el aula de manera segura y efectiva. Explica que se pueden crear páginas de Facebook o grupos privados para que los estudiantes colaboren en proyectos y los padres se mantengan informados sobre el progreso de los estudiantes y las actividades de la clase. Un caso de éxito de una maestra de primaria muestra 8 maneras en que Facebook enriqueció sus clases, incluyendo actualizaciones diarias, compartir trabajos y eventos escolares, y publicar videos
Este documento describe cómo los profesores pueden usar Facebook con fines educativos dentro del aula. Señala que la mayoría de los estudiantes ya usan Facebook y sugiere que los profesores pueden crear una página de Facebook para su clase para compartir información sobre tareas, proyectos y eventos con estudiantes y padres de manera gratuita.
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y su importancia en la expresión y comunicación. Explica que las TIC son una realidad en la sociedad actual y deben incorporarse en la educación. Describe cómo las TIC pueden usarse en educación infantil para favorecer la experimentación, creatividad y aprendizaje. También menciona recursos como blogs, webs y redes sociales que ofrecen materiales para docentes y padres.
La propuesta sugiere crear una página web para que los estudiantes que no pueden asistir a la escuela debido a problemas económicos o socioemocionales puedan continuar sus estudios desde casa. Se propone realizar un estudio para identificar a estos estudiantes y permitirles asistir un día a la semana para ponerse al día. La página web usaría plataformas como Facebook o Scribd para que maestros compartan materiales y estudiantes puedan hacer preguntas.
Este documento propone un proyecto para usar redes sociales como Facebook de forma segura y responsable en el aula. El proyecto tendrá dos etapas: explicar el uso seguro de redes sociales a los alumnos, y luego tenerlos participar en actividades en línea como crear personajes en Bitstrips y publicar en un grupo privado de Facebook en inglés.
La señora María Mercedes Sarrazola Mejía de 40 años desea aprender a usar internet para comunicarse con familiares y amigos a través de Facebook. El programa Redvolución le permitirá aprender fácilmente cómo chatear y subir fotos a Facebook para mantenerse en contacto aun cuando trabaja como ama de casa. A través de varias sesiones, la señora Mercedes aprendió a navegar la página de Redvolución, explorar Facebook y superar sus dudas sobre el uso de estas herramientas digitales.
Las redes sociales se han convertido en una herramienta complementaria para la educación, permitiendo el aprendizaje colaborativo e intercambio de información. Algunas redes sociales útiles para la educación incluyen Brainly, Edmodo, Facebook, Instagram y Twitter, las cuales permiten compartir trabajos, archivos, imágenes y videos educativos. El uso de redes sociales en la educación fomenta la comunicación y cooperación entre estudiantes y docentes.
Este documento describe cómo Facebook puede usarse como una herramienta educativa. Explica las características y ventajas de Facebook como red social, y luego discute cómo los profesores pueden crear grupos en Facebook para compartir materiales educativos, fomentar discusiones, y mantenerse en contacto con los estudiantes. También cubre algunas desventajas potenciales de usar Facebook para la educación y proporciona pautas para que los profesores lo usen de manera efectiva.
Este documento describe cómo Facebook puede usarse como una herramienta educativa. Explica las características y ventajas de Facebook, como su popularidad y capacidad para compartir información multimedia. También discute cómo los profesores pueden crear grupos, publicar materiales educativos y usar el muro y eventos para promover el aprendizaje colaborativo entre estudiantes. El documento concluye que, aunque Facebook no fue diseñado originalmente para propósitos educativos, los maestros pueden apropiarse de sus funciones para complementar la enseñanza
El documento discute el uso de las redes sociales como Facebook en el aula. Señala que aunque los estudiantes están muy interesados en estas redes, su atención puede ser redireccionada hacia el aprendizaje si el profesor las usa de manera estratégica, por ejemplo, creando grupos para proyectos colaborativos o compartir recursos educativos. También destaca que bloquear estas redes no es la solución, sino aprender a interactuar con los estudiantes a través de ellas y usar sus funciones para enriquecer el apre
Similar a 2014 sept aprender de mex con redes sociales (20)
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. APRENDER DE MÉXICO CON REDES
SOCIALES
Luz María Silva
19 de diciembre de 2014
Para saber lo que hay que hacer, hay que hacer lo
que se quiere saber
Aristóteles
14. Generar esa amistad que nace del investigar, del
descubrimiento compartido, del pensar y crear juntos.
Aprender activamente, comprometiéndose
Aprender a ordenar la información, a entender procesos
Aplicar los conocimientos
Desarrollar competencias de análisis y síntesis
Saber interactuar en la red y durante la clase presencial
Es estudiar a México de una manera diferente, con TIC
ES APRENDER A APRENDER
Aprender de México con redes sociales es