Tipos y Beneficios de la web 2.0 (Lcdo. Leonel.T)Leoneltimaure
La Web 2.0 comprende sitios web que facilitan el compartir información y permiten a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido. Incluye tipos como blogs, wikis, podcasts, redes sociales, plataformas virtuales y herramientas de video y fotos que permiten la generación y distribución de conocimiento. Estas herramientas solo son útiles para la educación si se complementan con una metodología adecuada adaptada a las características de la Web 2.0.
Este documento presenta una tarea para una estudiante donde debe seleccionar un blog educativo y una wiki relacionados a su perfil profesional y analizar sus contenidos y características. La estudiante debe identificar los tipos de recursos compartidos en el blog seleccionado sobre programación y en la wiki de Wikipedia, y determinar qué características propias de los blogs están presentes en el blog, como entradas, páginas estáticas y dinámicas, y contenido organizado. Finalmente, debe crear una presentación en PowerPoint sobre la tarea y compartir el
Este documento describe el uso educativo de las herramientas de la Web 2.0 y cómo esto representa un cambio de paradigma en la educación, pasando de una web estática a una dinámica y participativa. Explica las características de los recursos educativos en la Web 2.0 como la interactividad y colaboración. También discute ventajas como un aprendizaje más eficiente y desventajas como la falta de fiabilidad de la información. Finalmente, presenta ejemplos de aplicaciones educativas como blogs, wikis, podcasts y plata
Cómo ayudan las páginas web 2.0 al trabajo de los profesoresLuuisJose
En este trabajo de investigación se analiza la importancia que tienen las Web 2.0 para el desarrollo de la educación y la ayuda que ofrecen a los profesores.
Este documento presenta información sobre la Web 2.0 y los blogs, incluyendo las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, qué es un blog y sus usos educativos potenciales, sitios para crear blogs de forma gratuita, y por qué se debe crear una cuenta de Gmail para blogs.
Este documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, así como algunas herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales que permiten a los usuarios crear y compartir contenido de forma colaborativa. También define qué es un blog, menciona algunos sitios web populares para crear blogs como Blogger, WordPress, Tumblr y otros.
El documento describe varias herramientas web 2.0 que pueden aplicarse en la enseñanza para dinamizar el aprendizaje centrado en el estudiante, incluyendo herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas mentales creados en plataformas como Mindmeister, presentaciones en Prezi y Slideshare, podcast en Audacity y SoundCloud, blogs en WordPress y Blogger, y wikis en Wikispaces y Pbwiki.
Tipos y Beneficios de la web 2.0 (Lcdo. Leonel.T)Leoneltimaure
La Web 2.0 comprende sitios web que facilitan el compartir información y permiten a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido. Incluye tipos como blogs, wikis, podcasts, redes sociales, plataformas virtuales y herramientas de video y fotos que permiten la generación y distribución de conocimiento. Estas herramientas solo son útiles para la educación si se complementan con una metodología adecuada adaptada a las características de la Web 2.0.
Este documento presenta una tarea para una estudiante donde debe seleccionar un blog educativo y una wiki relacionados a su perfil profesional y analizar sus contenidos y características. La estudiante debe identificar los tipos de recursos compartidos en el blog seleccionado sobre programación y en la wiki de Wikipedia, y determinar qué características propias de los blogs están presentes en el blog, como entradas, páginas estáticas y dinámicas, y contenido organizado. Finalmente, debe crear una presentación en PowerPoint sobre la tarea y compartir el
Este documento describe el uso educativo de las herramientas de la Web 2.0 y cómo esto representa un cambio de paradigma en la educación, pasando de una web estática a una dinámica y participativa. Explica las características de los recursos educativos en la Web 2.0 como la interactividad y colaboración. También discute ventajas como un aprendizaje más eficiente y desventajas como la falta de fiabilidad de la información. Finalmente, presenta ejemplos de aplicaciones educativas como blogs, wikis, podcasts y plata
Cómo ayudan las páginas web 2.0 al trabajo de los profesoresLuuisJose
En este trabajo de investigación se analiza la importancia que tienen las Web 2.0 para el desarrollo de la educación y la ayuda que ofrecen a los profesores.
Este documento presenta información sobre la Web 2.0 y los blogs, incluyendo las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, qué es un blog y sus usos educativos potenciales, sitios para crear blogs de forma gratuita, y por qué se debe crear una cuenta de Gmail para blogs.
Este documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, así como algunas herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales que permiten a los usuarios crear y compartir contenido de forma colaborativa. También define qué es un blog, menciona algunos sitios web populares para crear blogs como Blogger, WordPress, Tumblr y otros.
El documento describe varias herramientas web 2.0 que pueden aplicarse en la enseñanza para dinamizar el aprendizaje centrado en el estudiante, incluyendo herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas mentales creados en plataformas como Mindmeister, presentaciones en Prezi y Slideshare, podcast en Audacity y SoundCloud, blogs en WordPress y Blogger, y wikis en Wikispaces y Pbwiki.
Este proyecto utilizará la red social Facebook para brindar educación a adolescentes en riesgo social que no pueden asistir a la escuela de manera regular. El proyecto tiene como objetivos fomentar el aprendizaje colaborativo, enseñar sobre la identidad digital y el uso apropiado de las redes sociales. Los estudiantes participarán en módulos sobre presentaciones, reflexión sobre su identidad digital, y la reconstrucción de perfiles seguros en redes sociales. El trabajo final consistirá en una presentación multimedia sobre la identidad digital.
La web 2. Telecomunicaciones Educativas IMargot Chaves
El documento define la Web 2.0 como una evolución de la Web 1.0 que permite a los usuarios interactuar y compartir información de forma activa a través de blogs, wikis, redes sociales y otros servicios. Explica los usos educativos de estas herramientas, como las ventajas de un aprendizaje más autónomo y colaborativo, pero también las desventajas como la falta de fiabilidad de toda la información disponible.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y sus características. Discute herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas mentales creados con herramientas como Mindmeister, presentaciones compartidas a través de Prezi y SlideShare, podcasts creados con Audacity y SoundCloud, blogs como WordPress y Blogger, y wikis como Wikispaces y Pbwiki. Explica que estas herramientas permiten mejorar la experiencia de aprendizaje de manera gratuita, flexible y f
El documento habla sobre la integración de las herramientas de la Web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Menciona que los estudiantes son nativos digitales y que es un desafío incorporar la tecnología en las escuelas. Explica que el aprendizaje colaborativo mediante las TIC requiere el desarrollo de competencias y la interacción entre docentes y alumnos. Finalmente, describe brevemente algunas herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, YouTube y WebQuest, señ
Este documento resume las características y herramientas de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido e interactuar entre sí. Describe herramientas populares como blogs, redes sociales y videos. También discute el uso y desarrollo de la Web 2.0 en Venezuela.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en páginas web. Los consumidores producen y comparten información como artículos, fotos y videos. El trabajo colaborativo es popular a través de redes sociales y se usa cada vez más en educación y empresas. Un blog podría ser útil para que profesores y estudiantes interactúen y trabajen juntos de forma colaborativa.
Este documento describe el uso de recursos web 2.0 en la enseñanza. Presenta varias herramientas web 2.0 como YouTube, Flickr y blogs que pueden usarse para compartir información y permitir el aprendizaje colaborativo. El objetivo es aprovechar estas herramientas para motivar a los estudiantes, mantenerlos innovando e interactuando en comunidades virtuales. El módulo propone varias actividades como crear un blog con recursos web 2.0 y publicar un video explicativo para ser evaluadas.
El documento habla sobre la Web 2.0. Define la Web 2.0 como una plataforma que permite a los usuarios interactuar y colaborar generando contenido, a diferencia de la Web 1.0 que solo permitía visualizar contenido de forma pasiva. Enumera herramientas populares de la Web 2.0 como Google, YouTube, Wikipedia y redes sociales. Explica las características principales de la Web 2.0, incluyendo el aumento de blogs, redes sociales, contenido generado por usuarios y etiquetado colectivo.
REDIFUSIÓN DE CONTENIDOS Y ETIQUETADO SOCIALlledticsal
En está presentación se pueden ver las diferentes actividades de la Redifusión de contenidos y el Etiquetado Social. También podrás ver sus ventajas e inconvenientes.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en una comunidad virtual, facilitando el compartir información en sitios web. El uso de la Web 2.0 en la educación tiene ventajas como permitir la interacción entre estudiantes y docentes para despejar dudas, llevar un control del aprendizaje, y generar confianza y alegría al usar herramientas dinámicas. Algunas herramientas útiles de la Web 2.0 en la educación son blogs, redes sociales, Flickr, YouTube y
La Web 2.0 se refiere a aplicaciones web que facilitan la interacción y colaboración entre usuarios, como blogs, redes sociales y servicios de alojamiento de contenido. Estas aplicaciones permiten que los usuarios pasen de ser meros consumidores a creadores y distribuidores activos de contenido. La Web 2.0 se apoya en tecnologías como bases de datos y flujos de trabajo que permiten servicios web más robustos y dinámicos.
Este documento describe las características y aplicabilidad de las herramientas de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios ser servidores y mejorar los productos a través del contenido generado por la comunidad. También menciona que las herramientas de la Web 2.0 aprovechan la inteligencia colectiva y no se limitan a un solo dispositivo. El documento luego detalla cómo estas herramientas pueden reforzar el aprendizaje a través de las redes sociales al facilitar la comunicación, colab
Este documento describe las diferentes herramientas educativas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts, redes sociales, plataformas virtuales y más. Estas herramientas permiten la publicación, mezcla, compartición y cooperación de recursos pedagógicos de una manera interactiva, colaborativa y participativa. La Web 2.0 ofrece grandes posibilidades en el campo educativo como la conectividad, aplicaciones dinámicas y el aprendizaje social.
El documento describe las diferentes generaciones de la Web, incluyendo Web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. Web 1.0 se centraba en la información unidireccional, mientras que Web 2.0 permite la colaboración y contenido generado por los usuarios a través de redes sociales y wikis. Web 3.0 agrega significado a la Web mediante la conexión de aplicaciones. Web 4.0, también conocida como Web ubicua, busca conectar personas y objetos para generar decisiones mediante el uso de agentes inteligentes
El documento habla sobre la capacitación en Web 2.0 en la educación. Explica que Internet ha crecido notablemente en uso social y laboral, incluyendo su uso en disciplinas educativas. Los estudiantes deben desarrollar pensamiento crítico y actualizar conocimientos continuamente, mientras los docentes deben modelar el uso de herramientas Web 2.0 para colaboración, recursos, análisis y publicaciones. Los objetivos son diseñar actividades educativas usando recursos colaborativos y ser productores de contenido que valoran la retroal
El documento describe varias herramientas web 2.0 que mejoran la experiencia del aprendizaje virtual, incluyendo herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas conceptuales y mentales creados con herramientas como Mindmeister, y presentaciones, podcasts y blogs que permiten compartir y comentar contenido de manera interactiva.
El documento describe varias herramientas web 2.0 que mejoran la experiencia del aprendizaje virtual, incluyendo herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas conceptuales y mentales creados con herramientas como Mindmeister, y presentaciones, podcasts y blogs que permiten compartir y comentar contenido de manera interactiva.
El documento proporciona información sobre el evento "The Biggest Party of the Summer Tour" de WWE Raw que se llevará a cabo el 4 de julio en Tijuana. Incluye detalles sobre la venta de boletos, la cartelera con luchas estelares, y las expectativas de romper récords de asistencia. También menciona la presencia de luchadores mexicanos como Rey Misterio Jr. y Super Crazy.
Río de Janeiro ha sido una ciudad importante en la historia política y cultural de Brasil. Fue la capital del país desde el siglo 18 hasta 1960 y albergó a los emperadores brasileños desde la independencia hasta la proclamación de la república en 1889. La ciudad presenta numerosos edificios históricos como testimonio de su pasado político, económico y cultural, y playas populares como Copacabana.
Este documento apresenta várias fotografias tiradas no Festival de Folclore "48 horas a Bailar" em Santana em 2007, mostrando os preparativos para as apresentações, os participantes nos bastidores e durante as atuações, assim como convidados especiais no evento.
Kingsphere Services Centre is a company that opened in March 2007 in Flanders, Belgium to provide research, project, marketing, and consulting services to European companies operating in China. It offers basic, premium, and standard service packages for functions like personalized research assistance, customized multi-service support, and a fully-staffed office space in China. Kingsphere aims to help clients efficiently and transparently through a friendly atmosphere, synergistic opportunities, and flexibility while leveraging the company's network and researchers.
Este proyecto utilizará la red social Facebook para brindar educación a adolescentes en riesgo social que no pueden asistir a la escuela de manera regular. El proyecto tiene como objetivos fomentar el aprendizaje colaborativo, enseñar sobre la identidad digital y el uso apropiado de las redes sociales. Los estudiantes participarán en módulos sobre presentaciones, reflexión sobre su identidad digital, y la reconstrucción de perfiles seguros en redes sociales. El trabajo final consistirá en una presentación multimedia sobre la identidad digital.
La web 2. Telecomunicaciones Educativas IMargot Chaves
El documento define la Web 2.0 como una evolución de la Web 1.0 que permite a los usuarios interactuar y compartir información de forma activa a través de blogs, wikis, redes sociales y otros servicios. Explica los usos educativos de estas herramientas, como las ventajas de un aprendizaje más autónomo y colaborativo, pero también las desventajas como la falta de fiabilidad de toda la información disponible.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y sus características. Discute herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas mentales creados con herramientas como Mindmeister, presentaciones compartidas a través de Prezi y SlideShare, podcasts creados con Audacity y SoundCloud, blogs como WordPress y Blogger, y wikis como Wikispaces y Pbwiki. Explica que estas herramientas permiten mejorar la experiencia de aprendizaje de manera gratuita, flexible y f
El documento habla sobre la integración de las herramientas de la Web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Menciona que los estudiantes son nativos digitales y que es un desafío incorporar la tecnología en las escuelas. Explica que el aprendizaje colaborativo mediante las TIC requiere el desarrollo de competencias y la interacción entre docentes y alumnos. Finalmente, describe brevemente algunas herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, YouTube y WebQuest, señ
Este documento resume las características y herramientas de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido e interactuar entre sí. Describe herramientas populares como blogs, redes sociales y videos. También discute el uso y desarrollo de la Web 2.0 en Venezuela.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en páginas web. Los consumidores producen y comparten información como artículos, fotos y videos. El trabajo colaborativo es popular a través de redes sociales y se usa cada vez más en educación y empresas. Un blog podría ser útil para que profesores y estudiantes interactúen y trabajen juntos de forma colaborativa.
Este documento describe el uso de recursos web 2.0 en la enseñanza. Presenta varias herramientas web 2.0 como YouTube, Flickr y blogs que pueden usarse para compartir información y permitir el aprendizaje colaborativo. El objetivo es aprovechar estas herramientas para motivar a los estudiantes, mantenerlos innovando e interactuando en comunidades virtuales. El módulo propone varias actividades como crear un blog con recursos web 2.0 y publicar un video explicativo para ser evaluadas.
El documento habla sobre la Web 2.0. Define la Web 2.0 como una plataforma que permite a los usuarios interactuar y colaborar generando contenido, a diferencia de la Web 1.0 que solo permitía visualizar contenido de forma pasiva. Enumera herramientas populares de la Web 2.0 como Google, YouTube, Wikipedia y redes sociales. Explica las características principales de la Web 2.0, incluyendo el aumento de blogs, redes sociales, contenido generado por usuarios y etiquetado colectivo.
REDIFUSIÓN DE CONTENIDOS Y ETIQUETADO SOCIALlledticsal
En está presentación se pueden ver las diferentes actividades de la Redifusión de contenidos y el Etiquetado Social. También podrás ver sus ventajas e inconvenientes.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en una comunidad virtual, facilitando el compartir información en sitios web. El uso de la Web 2.0 en la educación tiene ventajas como permitir la interacción entre estudiantes y docentes para despejar dudas, llevar un control del aprendizaje, y generar confianza y alegría al usar herramientas dinámicas. Algunas herramientas útiles de la Web 2.0 en la educación son blogs, redes sociales, Flickr, YouTube y
La Web 2.0 se refiere a aplicaciones web que facilitan la interacción y colaboración entre usuarios, como blogs, redes sociales y servicios de alojamiento de contenido. Estas aplicaciones permiten que los usuarios pasen de ser meros consumidores a creadores y distribuidores activos de contenido. La Web 2.0 se apoya en tecnologías como bases de datos y flujos de trabajo que permiten servicios web más robustos y dinámicos.
Este documento describe las características y aplicabilidad de las herramientas de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios ser servidores y mejorar los productos a través del contenido generado por la comunidad. También menciona que las herramientas de la Web 2.0 aprovechan la inteligencia colectiva y no se limitan a un solo dispositivo. El documento luego detalla cómo estas herramientas pueden reforzar el aprendizaje a través de las redes sociales al facilitar la comunicación, colab
Este documento describe las diferentes herramientas educativas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts, redes sociales, plataformas virtuales y más. Estas herramientas permiten la publicación, mezcla, compartición y cooperación de recursos pedagógicos de una manera interactiva, colaborativa y participativa. La Web 2.0 ofrece grandes posibilidades en el campo educativo como la conectividad, aplicaciones dinámicas y el aprendizaje social.
El documento describe las diferentes generaciones de la Web, incluyendo Web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. Web 1.0 se centraba en la información unidireccional, mientras que Web 2.0 permite la colaboración y contenido generado por los usuarios a través de redes sociales y wikis. Web 3.0 agrega significado a la Web mediante la conexión de aplicaciones. Web 4.0, también conocida como Web ubicua, busca conectar personas y objetos para generar decisiones mediante el uso de agentes inteligentes
El documento habla sobre la capacitación en Web 2.0 en la educación. Explica que Internet ha crecido notablemente en uso social y laboral, incluyendo su uso en disciplinas educativas. Los estudiantes deben desarrollar pensamiento crítico y actualizar conocimientos continuamente, mientras los docentes deben modelar el uso de herramientas Web 2.0 para colaboración, recursos, análisis y publicaciones. Los objetivos son diseñar actividades educativas usando recursos colaborativos y ser productores de contenido que valoran la retroal
El documento describe varias herramientas web 2.0 que mejoran la experiencia del aprendizaje virtual, incluyendo herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas conceptuales y mentales creados con herramientas como Mindmeister, y presentaciones, podcasts y blogs que permiten compartir y comentar contenido de manera interactiva.
El documento describe varias herramientas web 2.0 que mejoran la experiencia del aprendizaje virtual, incluyendo herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas conceptuales y mentales creados con herramientas como Mindmeister, y presentaciones, podcasts y blogs que permiten compartir y comentar contenido de manera interactiva.
El documento proporciona información sobre el evento "The Biggest Party of the Summer Tour" de WWE Raw que se llevará a cabo el 4 de julio en Tijuana. Incluye detalles sobre la venta de boletos, la cartelera con luchas estelares, y las expectativas de romper récords de asistencia. También menciona la presencia de luchadores mexicanos como Rey Misterio Jr. y Super Crazy.
Río de Janeiro ha sido una ciudad importante en la historia política y cultural de Brasil. Fue la capital del país desde el siglo 18 hasta 1960 y albergó a los emperadores brasileños desde la independencia hasta la proclamación de la república en 1889. La ciudad presenta numerosos edificios históricos como testimonio de su pasado político, económico y cultural, y playas populares como Copacabana.
Este documento apresenta várias fotografias tiradas no Festival de Folclore "48 horas a Bailar" em Santana em 2007, mostrando os preparativos para as apresentações, os participantes nos bastidores e durante as atuações, assim como convidados especiais no evento.
Kingsphere Services Centre is a company that opened in March 2007 in Flanders, Belgium to provide research, project, marketing, and consulting services to European companies operating in China. It offers basic, premium, and standard service packages for functions like personalized research assistance, customized multi-service support, and a fully-staffed office space in China. Kingsphere aims to help clients efficiently and transparently through a friendly atmosphere, synergistic opportunities, and flexibility while leveraging the company's network and researchers.
El documento habla sobre la tecnología de los aprendizajes y las TICs (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Define las TICs como computadoras, software, multimedia e Internet. Explica que las TICs permiten obtener información más fácil y rápidamente y mantener comunicación a distancia. También menciona algunos beneficios de las TICs en la educación como la motivación, la interacción continua, y el desarrollo de habilidades para buscar información; pero también señala algunos riesgos
Palestra polêmica sobre o futuro da plataforma Java, com ênfase em novas linguagens para a JVM. Apresentada no Maratona4Java de Brasília.
http://blog.fragmental.com.br/wiki/index.php/Maratona4Java2005:_Alem_do_Java%E2%84%A2:_Novos_Horizontes_para_o_Desenvolvedor
El autor valora profundamente a sus amigos aunque ellos no sean conscientes de cuánto los aprecia. Siente que sus amigos son indispensables para su bienestar emocional y que sin ellos se desmoronaría. Aunque no siempre puede pasar tiempo con todos sus amigos, se siente reconfortado sabiendo que existen y reza por su bienestar aunque reconoce que es un gesto egoísta de su parte.
Este documento proporciona una guía para usar Windows Live Writer, un editor de blogs offline para Windows. Explica cómo configurar una cuenta de blog, crear nuevas entradas, agregar formato y elementos de diseño, e incluir etiquetas. También cubre opciones como publicar entradas como borradores o en fechas futuras. El objetivo es mostrar las principales funciones de este programa para facilitar la publicación en blogs desde Windows sin necesidad de conexión a Internet.
Palestra sobre os conceitos da Web 2.0 apresentada no Falando em Java (http://www.caelum.com.br/falando-em-java/) em 30/06/2007.
http://blog.fragmental.com.br/wiki/index.php/Falando_em_Java:_Web_2.0
4.3 Uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.pdfAntonioPeregrinaCarr1
Este documento presenta una introducción al uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Explica conceptos clave como la Web 2.0 y cómo ha democratizado la creación y publicación de contenidos. Seguidamente, analiza diversas herramientas web 2.0 como blogs, wikis y videos y sus potenciales aplicaciones educativas. Finalmente, aborda cuestiones como los derechos de autor a la hora de publicar materiales en internet.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso educativo. Señala que estas herramientas como blogs, wikis y redes sociales pueden apoyar la interacción entre profesores y estudiantes y fomentar un aprendizaje colaborativo e interactivo. También discute cómo estas herramientas cambian los roles del profesor como mediador y del estudiante como receptor activo del conocimiento.
Este documento describe un proyecto educativo en el que se utilizará un grupo de Facebook como plataforma de aprendizaje para estudiantes de 5° año. El proyecto busca que los estudiantes reflexionen sobre su cultura digital y prácticas mediadas por TIC, incorporen habilidades digitales de la Web 2.0, y produzcan un video final sobre los temas trabajados.
Este documento describe un plan para incorporar el uso de redes sociales en el aula de 5to año. Los estudiantes usarán un grupo privado de Facebook para colaborar en asignaciones y discutir temas como cultura digital, identidad en línea y seguridad de Internet. Como proyecto final, los estudiantes crearán un video en YouTube resumiendo los temas y lo publicarán en el grupo de Facebook. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre sus prácticas en línea y desarrollen habilidades digitales, conscientes de los ries
Este documento presenta una introducción a la web 2.0 educativa y describe varias herramientas útiles para este propósito. Se divide en cuatro secciones principales: redes sociales como Facebook y Twitter, contenidos como blogs, wikis y videos, agregadores de noticias para organizar información, y aplicaciones colaborativas. El documento proporciona ejemplos específicos de herramientas populares en cada categoría y explica brevemente cómo pueden usarse para fines educativos.
Este documento presenta un plan para implementar herramientas de medios sociales para una asociación de mujeres. El objetivo es capacitar a la asociación en el uso de herramientas como Blogger, Google Docs, Google Calendar, Facebook, Twitter, Google+, YouTube y Picasa para crear un sitio web, compartir información y promover eventos. El plan incluye un cronograma de 42 horas para cubrir conceptos básicos de computación e Internet, redes sociales y la creación de un blog y cartelería.
La Web 2.0 permite que los usuarios sean creadores y distribuidores activos de contenido. Se caracteriza por aprovechar la inteligencia colectiva, experiencias enriquecedoras para los usuarios, y contenido generado por los usuarios. El documento propone la creación de un edublog como proyecto que demuestre el uso de herramientas Web 2.0 como wikis, podcasts, redes sociales y blogs para complementar contenidos educativos.
El documento describe un proyecto final para un curso de inglés que involucra el uso de redes sociales. Los estudiantes usarán Facebook y Twitter para completar tareas relacionadas con el tema "Sociedad + Redes Sociales" durante un trimestre. Se evaluará la participación, trabajo en equipo y presentaciones creativas de los estudiantes.
El documento describe la evolución de Internet desde la Web 1.0 a la Web 2.0, donde los usuarios pasan de ser meros consumidores a creadores y distribuidores activos de contenido a través de blogs, wikis, redes sociales y otras aplicaciones. La Web 2.0 fomenta una mayor interacción e inteligencia colectiva entre los usuarios.
(San Pedro - Villa Caritas) Taller La Web 2.0 y la Sociedad de la Imaginación...Alberto Mejía
Esta es la presentación (mejorada a partir de los comentarios recibidos durante el taller) utilizada para desarrollar la presentacion del Taller por parte de la UPC para las profesoras del Colegio San Pedro y Villa Caritas
Catalogo de Herramientas libres 2.0 y 3.0franciscoe71
Estas herramientas de la web 2.0 y la web 3.0 estimulan y motivan a los estudiantes a participar en actividades didácticas de manera activa y social. Permiten acceder a información actualizada de diversas fuentes, y fomentan un aprendizaje basado no solo en lo escrito y hablado, sino también en imágenes e interacción. Ayudan a acercar el mundo más allá del aula y mostrar al mundo lo que sucede dentro de ella.
Este documento presenta un proyecto para implementar el uso de redes sociales como Facebook y blogs en una escuela secundaria con el objetivo de que los alumnos compartan actividades escolares y debatan temas de aprendizaje. El proyecto incluye la creación de un grupo privado de Facebook y un blog para que los alumnos publiquen material y el desarrollo de habilidades digitales a través de estas herramientas.
La web 2.0 permite a los usuarios publicar y compartir contenido fácilmente a través de servicios como blogs, redes sociales y wikis. El usuario se convierte en el protagonista al proveer e intercambiar información. Este enfoque participativo de la web 2.0 es relevante para la educación porque permite la comunicación y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y maestros.
CURSO: LA WEB 2 Y SUS APLICACIONES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: BLOGS, WIKIS Y GOOGLE SITIES
Profesora: Mg. Mercedes Patalano
Junio 2010
mercedes.patalano@gmail.com
Este documento describe un proyecto para introducir a niños de preescolar en las TIC a través de actividades como dramatizaciones de valores y el uso de herramientas como blogs y Skype. El proyecto busca fomentar valores y habilidades con la tecnología mientras involucra a los padres en el aprendizaje de los niños. Se llevará a cabo en una escuela en una comunidad con problemas sociales y falta de acceso a la tecnología.
Este documento describe las características y usos de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica y colaborativa a través de blogs, wikis, redes sociales y otros recursos. También destaca que las empresas pueden usar estas herramientas para comunicarse mejor con los clientes y para fines de marketing y publicidad. Finalmente, señala que la Web 2.0 puede ser útil para la educación al facilitar la colaboración, comunicación e intercambio entre estudiantes.
El documento describe la evolución de la Web desde 2004 y el uso creciente de las tecnologías Web 2.0 en la educación, incluidas las redes sociales, blogs, podcasts, videos, wikis y feeds. Mientras que los profesores tradicionales limitan la creatividad de los estudiantes, los profesores constructivistas fomentan el uso de estas herramientas. Sin embargo, también existen riesgos como el acceso a contenido no apto, por lo que no todas las tecnologías son adecuadas para la educación.
El documento describe la evolución de la Web desde 2004 y el uso creciente de las tecnologías Web 2.0 en la educación, incluidas las redes sociales, blogs, podcasts, videos, wikis y feeds. Mientras que los profesores tradicionales limitan la creatividad de los estudiantes, los profesores constructivistas fomentan el uso de estas herramientas para actividades escolares. Sin embargo, también existen riesgos como el acceso a información no apropiada a través de las redes sociales.
Esta unidad didáctica trata sobre la identidad digital. Los objetivos son conocer la importancia de la identidad digital, adoptar un uso adecuado y seguro de la red, y valorar el uso responsable de los medios tecnológicos. Las actividades incluyen discutir el concepto de identidad digital, configurar la privacidad en redes sociales, y visualizar un video sobre ciberacoso y suplantación de identidad. La evaluación se basa en la participación, el trabajo diario y la calidad de las actividades entregadas.
El Ministerio de Educación envió libros a las escuelas en agosto de 2013 y los estudiantes de tercer grado eligieron algunos libros para compartir este año. En futuras actualizaciones se compartirán ideas surgidas de las lecturas.
La clase 7mo "A" realizó una actividad de divulgación científica a través de la creación de textos con gran sentido del humor. Los alumnos exploraron temas de ciencia y tecnología de una manera entretenida y didáctica para generar conciencia sobre estos temas en la comunidad educativa.
El documento lista varios libros sugeridos para comprar para la biblioteca real en la feria del libro. Los libros están organizados por nivel de grado escolar, desde primero hasta séptimo grado, e incluyen títulos de literatura infantil, cuentos, libros de misterio, matemáticas, ciencia y humor.
Este documento da la bienvenida a los chicos a la biblioteca para que elijan materiales para llevar a sus casas durante el mes de abril. También recuerda las normas para el préstamo de libros, que incluyen poder retener un libro por una semana, devolverlo en buenas condiciones, y reponer cualquier libro que se pierda con el mismo título.
La Escuela Carlos Morel ha estado sirviendo a la educación pública por 90 años, desde su fundación en 1930. Ha educado a generaciones de estudiantes y continúa ofreciendo una educación de calidad a la comunidad.
La carta describe el viaje de una familia desde Lago Puelo hasta Buenos Aires. Detalla las dificultades del viaje en auto y en barco, incluyendo mal tiempo y problemas mecánicos. Finalmente llegan a destino después de varios días y se instalan en su nueva casa en la capital.
El narrador lleva a pasear a su hermano menor. Se deduce esto porque en el cuento menciona que paga dos boletes para el tranvía, cuida de que el niño no haga travesuras y le compra caramelos. Además, describe al niño como travieso y amante de meterse en los charcos de agua, comportamientos propios de un hermano pequeño.
Este documento describe un proyecto realizado en una escuela primaria para enseñar a los estudiantes habilidades de investigación como búsqueda de información, selección y comunicación de datos. Los estudiantes crearon enciclopedias sobre animales y flores trabajando en la biblioteca escolar para explorar diferentes recursos como diccionarios, enciclopedias impresas y en línea. El proyecto ayudó a los estudiantes a desarrollar habilidades de lectura, escritura e investigación mientras producían un producto tangible al compilar sus hall
Los estudiantes de 3er grado asistieron a un taller de encuadernación en la biblioteca de la Escuela Nro. 13. Revisaron el orden de las páginas de los cuadernillos y descubrieron que algunas estaban impresas por ambas caras. Luego pliegaron los cuadernillos, enhebraron las agujas y comenzaron a coser los cuadernos, pegando las tapas al final.
El ceibo fue declarado la Flor Nacional de la Argentina en 1942. Originario de América del Sur, es un árbol de tronco retorcido que crece cerca de ríos y lagunas. Según la leyenda, Anahí, una indígena fea pero con una hermosa voz, fue condenada a muerte en la hoguera y se transformó en un ceibo en flor. Hoy en día, el ceibo simboliza la valentía y fortaleza del pueblo argentino.
La leyenda selknam cuenta cómo los primeros delfines del mundo solían ser personas de la Tierra del Fuego que fueron capturadas por hombres en un barco. Durante una tormenta en el viaje de regreso a España, los prisioneros se arrojaron al mar para tratar de volver a su tierra, pero se estaban agotando. El creador Kenós tuvo piedad de ellos y los transformó en delfines para que pudieran nadar de regreso a su hogar.
El resumen describe los principales personajes de la novela Robin Hood, incluyendo a Robin Hood, Marian, el Fraile Tuck, Pequeño Juan, Guy de Gisborne, Hugo de Rainault y Ricardo Corazón de León. Describe brevemente las características y roles de cada personaje en la historia.
Los estudiantes de 3er grado describen a la luna como hermosa, que alumbra las noches y duerme durante el día. Dicen que brilla como un diamante y espera la primavera con alegría para seguir iluminando cada noche en todo el mundo. También mencionan a las estrellas que viajan por el sistema solar y describen a la luna rodeada de planetas.
Este documento contiene varios poemas cortos escritos por estudiantes de 3er grado sobre la luna, el sol y otros temas. Los poemas describen a la luna como bonita, brillante y jugando escondidas. Uno pide a la luna ir a dormir y otro describe divertirse con un perrito.
Michele Brunswick está por comenzar su primer día en la secundaria Harvard después de aprobar un exigente examen de ingreso. Se siente nerviosa pero emocionada por la oportunidad. En sus primeras semanas conoce a tres amigas y desarrolla sentimientos por uno de sus compañeros, Nicolás Chase, aunque cree que él no la nota. Sus amigas luego se dan cuenta de que Nicolás sí la ha estado mirando con afecto.
Los niños de primer grado aprenden a cocinar un platillo. La receta incluye varios ingredientes. La lección enfatiza que la comida es más sabrosa cuando se comparte con otros.
Este documento presenta información sobre las clases de educación física en una escuela, incluyendo a la profesora Liliana del primer ciclo y turno tarde, las actividades que los estudiantes realizan durante el recreo como jugar en el aula de juegos o en el patio, y muestra fotos de las aulas, la biblioteca y los estudiantes de primer grado del turno tarde.
El documento presenta un juego en el que los participantes deben pensar en un número de dos cifras, restarle la suma de sus cifras y encontrar el símbolo correspondiente a ese resultado en una tabla provista. Luego deben preguntarle a una bruja cuál es el símbolo para verificar si adivinaron correctamente. El texto invita a los lectores a jugar nuevamente.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
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