Este documento presenta la guía docente de la asignatura de Gestión de la Calidad del Master en Ingeniería Ambiental y de Procesos Químicos y Biotecnológicos. La asignatura tiene una carga de 4 ECTS y busca enseñar los principios de control de calidad, gestión de calidad y calidad total, así como su relación con sistemas de gestión ambiental y seguridad. El curso explica la historia de la gestión de calidad y la norma ISO 9001, e incluye cómo implantar sistemas de cal
DIPLOMADO EN MONITOREO AMBIENTAL en el Centro de Tecnologías Ambientales del SENATI. Iniciará este 28 de setiembre....vacantes limitadas!
Para mayor información ver el adjunto
o contactar al CTA-SENATI:
Teléfono fijo: 2737174 // Celular: 981 848 619
Email: vquiroz@senati.edu.pe
DIPLOMADO DE MONITOREO AMBIENTAL en el Centro de Tecnologías Ambientales del SENATI. Iniciará este 28 de setiembre....vacantes limitadas!
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El documento presenta el mapa funcional del químico para el año 2015 según el Colegio de Químicos del Perú. El mapa describe las principales unidades de competencia de un químico, las cuales incluyen aplicar programas de muestreo para análisis químico, evaluar compuestos químicos en el ambiente, desarrollar investigaciones en el campo de la química, y formular productos para uso doméstico o industrial. El propósito principal de un químico es analizar e investigar los procesos quí
El documento describe un proyecto de formación para producir bioinsumos orgánicos a partir de residuos en el Tecnoparque Yamboró en Huila, Colombia. El proyecto tiene como objetivo principal producir abonos orgánicos de calidad estandarizada mediante procesos como compostaje y caldos microbiológicos para aplicar en sistemas agrícolas de forma sostenible. El proyecto busca mitigar problemas ambientales causados por el uso indiscriminado de fertilizantes químicos en la región a través de la reutilización de resid
Este documento describe un programa de formación para técnicos en análisis de muestras químicas. Los estudiantes reciben formación en los grados 10 y 11 y luego realizan pasantías de 3 meses en empresas, tras lo cual obtienen una titulación como técnicos. El programa les enseña a realizar procedimientos de muestreo y análisis químico para su aplicación en industrias y laboratorios.
Este documento describe un programa de formación para técnicos en análisis de muestras químicas. El programa se lleva a cabo en dos años y ofrece formación técnica en procedimientos de laboratorio químico. Los estudiantes aprenden a realizar análisis de muestras, operar equipos de laboratorio, y aplicar sus habilidades en pasantías. Una vez certificados como técnicos, pueden continuar su educación para convertirse en tecnólogos de química industrial.
GuiaWEBContaminación atmosférica y gestión de la calidad del aire.pdfDAVIDCOHEN136501
Este documento presenta la asignatura "Contaminación atmosférica y gestión de la calidad del aire" que forma parte del Máster Universitario en Ingeniería y Gestión Ambiental. La asignatura cubre temas como agentes contaminantes atmosféricos, modelos de dispersión, medición de la contaminación, tratamientos y gestión legal. Se utilizarán métodos como clases magistrales, estudio de casos, prácticas de laboratorio y trabajo cooperativo para desarrollar las competencias relacionadas con la detección, reducción y mitigación de
Este documento presenta un módulo de capacitación sobre buenas prácticas de laboratorio. El módulo cubre temas como el uso adecuado de insumos, prácticas de higiene y seguridad en el laboratorio, manejo de contingencias, clasificación y tratamiento de desechos, y procesamiento de reactivos y materias primas. El módulo tiene una duración de 120 horas y evalúa los resultados de aprendizaje a través de evidencias recolectadas durante las actividades prácticas y teóricas.
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Este documento presenta la asignatura "Contaminación atmosférica y gestión de la calidad del aire" que forma parte del Máster Universitario en Ingeniería y Gestión Ambiental. La asignatura cubre temas como agentes contaminantes atmosféricos, modelos de dispersión, medición de la contaminación, tratamientos y gestión legal. Se utilizarán métodos como clases magistrales, estudio de casos, prácticas de laboratorio y trabajo cooperativo para desarrollar las competencias relacionadas con la detección, reducción y mitigación de
Este documento presenta un módulo de capacitación sobre buenas prácticas de laboratorio. El módulo cubre temas como el uso adecuado de insumos, prácticas de higiene y seguridad en el laboratorio, manejo de contingencias, clasificación y tratamiento de desechos, y procesamiento de reactivos y materias primas. El módulo tiene una duración de 120 horas y evalúa los resultados de aprendizaje a través de evidencias recolectadas durante las actividades prácticas y teóricas.
La ingeniería química se enfoca en el diseño, mantenimiento y operación de procesos industriales que involucran transformaciones físicas y químicas complejas. Se fundamenta en ciencias como la matemática, termodinámica y cinética química. Los ingenieros químicos trabajan en el desarrollo de nuevos materiales, procesos más ecológicos y la prevención de la contaminación. Ejercen su profesión en industrias como refinerías de petróleo, alimentos, farmacéut
El departamento de Química de la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Nacional de Ingeniería se encuentra en el recinto Simón Bolívar. Administra 17 asignaturas de la carrera de Ingeniería Química, divididas en bloques de formación, básicas y del ejercicio profesional. Cuenta con docentes con grados de licenciatura, maestría, licenciado en ingeniería y doctorado, y dos laboratorios para docencia.
Este documento describe un curso de Química Industrial en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El curso abordará conceptos de química inorgánica y analizará procesos químicos industriales. Los estudiantes realizarán prácticas de laboratorio y exposiciones sobre procesos industriales. La evaluación constará de informes de laboratorio, pruebas parciales y una exposición final.
Este documento presenta la guía del componente práctico del curso 401551 - Productos Naturales de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La guía describe seis prácticas de laboratorio relacionadas con la extracción, análisis y aplicaciones de metabolitos secundarios obtenidos a partir de especies biológicas, así como medidas de seguridad en el laboratorio. El objetivo es que los estudiantes apliquen conceptos químicos en procesos, metodologías y técnicas para la producción y análisis de productos
Recurso 3. lineas de investigacion y alcance de los proyectos del pnfscaflorv
Este documento describe el Programa Nacional de Formación en Sistemas de Calidad y Ambiente, el cual incluye 8 áreas institucionales. Se enfoca en el área de Calidad y Ambiente, la cual tiene 4 líneas de investigación relacionadas a la mejora de calidad, el ambiente, la calidad microbiológica y el desarrollo e innovación tecnológica. Describe 4 trayectos del programa que cubren temas como la implementación de cultura de calidad en comunidades, la mejora de procesos industriales, el desarrollo de
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Operaciones y Procesos Unitarios" para ingenieros industriales. La asignatura se divide en dos unidades didácticas y catorce temas. Cubre temas como definiciones básicas, diagramas de flujo, balance de materia y energía, flujo de fluidos, transferencia de calor, evaporación y combustión. El curso busca desarrollar competencias para comprender, analizar y aplicar conceptos de operaciones y procesos unitarios en la ingeniería industrial.
manipular la materia prima y los productos desde la extracción hasta la distr...ma_co_acuario
Este documento presenta el módulo "Técnicas de manipulación y conservación" del Trayecto Técnico Profesional en Pesca y Acuicultura. El módulo enseña las buenas prácticas para la manipulación y conservación de materias primas y productos pesqueros a través de actividades prácticas y visitas a plantas industriales. El módulo desarrolla capacidades como la aplicación adecuada de métodos de conservación, transporte y almacenamiento para preservar la calidad de los productos
Este documento presenta el programa de formación en sistemas de calidad y ambiente. El propósito es caracterizar y aplicar nuevas tecnologías para mejorar procesos productivos y contribuir a soluciones ambientales sostenibles. El programa consta de 4 unidades que cubren aspectos fundamentales de calidad, innovación tecnológica, tecnologías sustentables y bioingeniería ambiental. El programa utilizará diversas estrategias como investigación, talleres y seminarios para desarrollar habilidades técnicas y actitudes éticas en los participantes.
Este documento presenta las unidades de aprendizaje, objetivos, temas, procesos de evaluación y enseñanza-aprendizaje de la asignatura "Ingeniería en Biotecnología en Competencias Profesionales Asignatura Integratora II". La asignatura se enfoca en el diseño e innovación de procesos biotecnológicos y consta de dos unidades: 1) Planteamiento del diseño y 2) Desarrollo del diseño. Los estudiantes aprenderán a diseñar procesos biotecnológicos y lle
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Costos II. El syllabus incluye información general como el nombre de la asignatura, créditos, profesor, objetivos y resultados de aprendizaje. También incluye el programa detallado con contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y bibliografía recomendada para cada tema a lo largo del semestre.
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura Ingeniería de Métodos I. La asignatura tiene como objetivo entregar conocimientos sobre ingeniería de métodos que permitan diseñar, crear y seleccionar los mejores procesos, herramientas y equipos para fabricar productos o entregar servicios de manera eficiente. El programa contiene tres unidades temáticas que abarcan herramientas para el análisis y mejora de procesos productivos, así como técnicas cuantitativas y de análisis de
Este documento presenta la estructura del microcurrículo para el curso de Ecuaciones Diferenciales que se ofrece en el cuarto semestre del programa de Ingeniería de Procesos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Mariana. El curso busca enseñar herramientas para el estudio de fenómenos presentes en la ingeniería a través de la modelación matemática. El microcurrículo describe los contenidos del curso, las competencias que los estudiantes deben desarrollar, y las estrategias y métodos de en
Este documento describe el puesto de Inspector de calidad. El Inspector es responsable de verificar que los productos cumplan con los estándares de calidad desde la materia prima hasta el producto terminado. Realiza inspecciones en cada etapa del proceso de fabricación, elabora informes y toma decisiones sobre la conformidad de los productos. Reporta al Subdirector de producción y se requiere formación universitaria y experiencia previa en puestos similares de control de calidad.
Este sílabo describe un curso de Análisis Químico Ambiental que se ofrece a estudiantes de Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente. El curso cubre técnicas analíticas convencionales e instrumentales aplicadas al análisis de contaminantes ambientales comunes en agua, suelo y aire, y desarrolla habilidades prácticas de interpretación de resultados.
Este documento presenta un informe de prácticas profesionales virtuales realizadas por estudiantes de ingeniería química. Describe los conocimientos adquiridos en unidades curriculares relacionadas con diagramas de flujo, diseño de equipos, ingeniería básica y más. Explica cómo estas habilidades les permitieron desarrollar un proyecto socio-integrador para la obtención de un anticorrosivo a partir de la extracción de aceite de nuez del merey.
Este documento presenta un cronograma de prácticas y normas para su realización en un laboratorio de tecnología de productos agroindustriales. Incluye 13 prácticas agendadas con fechas de realización y entrega de informes, agrupadas en 3 unidades temáticas. También describe requisitos como el uso obligatorio de indumentaria de seguridad, el cuidado de materiales y la presentación oportuna de informes.
Este documento presenta la información sobre el curso "Diseño de Plantas Industriales I" dictado en el octavo semestre. El curso enseña sobre el diseño de plantas industriales a través de proyectos supervisados por el profesor. Los objetivos son desarrollar la capacidad de realizar balances de masa y energía, y aprender a usar paquetes de simulación para el diseño de equipos. El curso cubre temas como servicios industriales, diagramas de flujo, simulación, tanques de almacenamiento y manejo de só
El documento describe un perfil de selección para un cargo profesional en el área de salud ambiental en la Secretaría Regional Ministerial de Salud de la Región de Antofagasta. Se requiere un profesional universitario en ingeniería química o medio ambiente con experiencia en evaluaciones de proyectos ambientales y sistemas de agua. Las principales funciones incluyen evaluar proyectos sanitarios y ambientales, aplicar la reglamentación sanitaria, realizar fiscalizaciones y mantener la vigilancia de la calidad del agua. El cargo requi
Este documento describe el cargo de Especialista EHS y Líder de Diseño en una empresa. El especialista lidera la implementación de proyectos y programas de seguridad, salud y medio ambiente, asesora a la gerencia en mejoras continuas, y supervisa el cumplimiento de la política y normativa EHS. Adicionalmente, diseña procesos y maquinaria seguros y capacita al personal sobre procedimientos EHS.
1) El documento describe las fases de implantación de un sistema de gestión de la calidad ISO 9001, incluyendo la evaluación inicial, el diagnóstico, la elaboración de documentación, la implementación y la certificación. 2) Se explican conceptos como los responsables de calidad, la identificación y redacción de procedimientos, y herramientas como diagramas de flujo y causa-efecto. 3) También se destaca la importancia de la gestión del cambio para conseguir con éxito la implantación.
El documento describe el proceso de implantación y certificación de la norma ISO 9001 para la gestión de calidad en las organizaciones. El proceso incluye la elección de responsables de calidad, una evaluación inicial, la implementación de un plan, auditorías internas y externas, y finalmente la concesión o denegación de la certificación por parte de un organismo certificador externo.
La ingeniería química se enfoca en el diseño, mantenimiento y operación de procesos industriales que involucran transformaciones físicas y químicas complejas. Se fundamenta en ciencias como la matemática, termodinámica y cinética química. Los ingenieros químicos trabajan en el desarrollo de nuevos materiales, procesos más ecológicos y la prevención de la contaminación. Ejercen su profesión en industrias como refinerías de petróleo, alimentos, farmacéut
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Este documento describe el puesto de Inspector de calidad. El Inspector es responsable de verificar que los productos cumplan con los estándares de calidad desde la materia prima hasta el producto terminado. Realiza inspecciones en cada etapa del proceso de fabricación, elabora informes y toma decisiones sobre la conformidad de los productos. Reporta al Subdirector de producción y se requiere formación universitaria y experiencia previa en puestos similares de control de calidad.
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Este documento presenta un informe de prácticas profesionales virtuales realizadas por estudiantes de ingeniería química. Describe los conocimientos adquiridos en unidades curriculares relacionadas con diagramas de flujo, diseño de equipos, ingeniería básica y más. Explica cómo estas habilidades les permitieron desarrollar un proyecto socio-integrador para la obtención de un anticorrosivo a partir de la extracción de aceite de nuez del merey.
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Este documento describe el cargo de Especialista EHS y Líder de Diseño en una empresa. El especialista lidera la implementación de proyectos y programas de seguridad, salud y medio ambiente, asesora a la gerencia en mejoras continuas, y supervisa el cumplimiento de la política y normativa EHS. Adicionalmente, diseña procesos y maquinaria seguros y capacita al personal sobre procedimientos EHS.
1) El documento describe las fases de implantación de un sistema de gestión de la calidad ISO 9001, incluyendo la evaluación inicial, el diagnóstico, la elaboración de documentación, la implementación y la certificación. 2) Se explican conceptos como los responsables de calidad, la identificación y redacción de procedimientos, y herramientas como diagramas de flujo y causa-efecto. 3) También se destaca la importancia de la gestión del cambio para conseguir con éxito la implantación.
El documento describe el proceso de implantación y certificación de la norma ISO 9001 para la gestión de calidad en las organizaciones. El proceso incluye la elección de responsables de calidad, una evaluación inicial, la implementación de un plan, auditorías internas y externas, y finalmente la concesión o denegación de la certificación por parte de un organismo certificador externo.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de un trabajo de maestría sobre la implementación de un sistema de gestión de la calidad basado en ISO 9000:2000 enfocado a empresas de servicios. El documento describe los antecedentes de la gestión de la calidad, los enfoques teóricos como el aseguramiento y la gestión total de la calidad, y el marco de la norma ISO 9000 para sistemas de gestión de calidad. Además, analiza herramientas estadísticas aplicables y presenta experiencias de empresas de servicios certificadas b
La normalización, entendida como acción para poner orden en situaciones de caos, merece atención debido a los beneficios que puede aportar a las organizaciones. La normalización mediante estándares limita la diversidad antieconómica y aplicada a procesos de mayor escala de manera rentable puede significar la diferencia entre la supervivencia o extinción de una organización en mercados difíciles. La Norma ISO 9000 creó un sistema de gestión de calidad exitoso y ampliamente adoptado a nivel mundial que beneficia a empresas y consumidores.
Este documento describe los beneficios de la aplicación de estándares normativos y reglamentarios en los negocios, incluyendo incrementar la eficiencia, reducir costos, mitigar riesgos y preservar activos empresariales. También explica la diferencia entre reglamentos técnicos y normas técnicas, y cómo la internacionalización de la normalización, acreditación y metrología pueden apoyar el comercio internacional y el crecimiento económico.
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...micarnavaltupatrimon
El sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribución de recursos, como el transporte, el alojamiento y la seguridad, en función de la afluencia prevista de turistas. La plataforma ofrecerá una amplia oferta de productos, servicios, tiquetería e información relevante para incentivar el uso de está y generarle valor al usuario, además, realiza un levantamiento de datos de los espectadores que se registran y genera la estadística demográfica, ayudando a reducir la congestión, las largas filas y otros problemas, así como a identificar áreas de alto riesgo de delincuencia y otros problemas de seguridad.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
2. Guía Docente
1. Datos de la asignatura
Nombre Gestión de la Calidad
Módulo Organización y Gestión
Código 210601026
Titulación/es Máster en Ingeniería Ambiental y de Procesos Químicos y
Biotecnológicos
Centro Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial
Tipo Obligatoria para la Especialidad de Procesos Químicos y
Biotecnológicos, y optativa para el resto de especialidades
Periodo lectivo Segundo Cuatrimestre Curso 2011‐2012
Idioma Castellano
ECTS 4 Horas / ECTS 25 Carga total de trabajo (horas) 100
Horario clases teoría Aula PB‐3
Horario clases prácticas Lugar Edificio AHM
3. 2. Datos del profesorado
Profesor responsable Joaquín Juan Agüera
Departamento Director Parque Tecnológico de Fuente Álamo
Área de conocimiento
Ubicación del despacho Parque Tecnológico de Fuente Álamo
Teléfono 968878294 Fax 968878334
Correo electrónico jjuan@ptfuentealamo.com
URL / WEB www.ptfuentealamo.com
Horario de atención / Tutorías
Ubicación durante las tutorías Parque Tecnológico de Fuente Álamo
4. 3. Descripción de la asignatura
3.1. Presentación
La Gestión de Calidad empieza a ser un herramienta de trabajo en toda la Industria porque
cada vez son más las empresas que están certificadas por ISO 9001 o tienen la calidad total
como medio de funcionamiento. La asignatura pretende que los alumnos conozcan los
principios de control de calidad, gestión de calidad y calidad total y como relacionar estos
sistemas con los de gestión de calidad ambiental y seguridad e higiene en el trabajo.
3.2. Ubicación en el plan de estudios
Dadas las características del máster y los módulos que la componen, la asignatura no está
sujeta a restricciones en lo que se refiere a su planificación temporal a lo largo del año
académico.
3.3. Descripción de la asignatura. Adecuación al perfil profesional
Este curso explica en primer lugar la historia de la Gestión de Calidad y cómo y en qué
momento empezó a gestarse cada uno de los sistemas que conocemos actualmente. A
continuación describe los sistemas estadísticos por los que controlamos la calidad y pasa a
un estudio pormenorizado de la Norma ISO9001‐2008, para a continuación explicar a los
alumnos como implantar un sistema de calidad en una empresa que no lo tenga, llegado el
caso, y las relaciones entre diversos sistemas de gestión
3.4. Relación con otras asignaturas. Prerrequisitos y recomendaciones
Dado que se trata de un curso de gestión de calidad, no se necesitan conocimientos previos
para poder realizar este curso. No son necesarios idiomas ni ninguna base científica, si bien
es interesante disponer de alguna base de matemáticas estadísticas para dos de los
capítulos.
3.5. Medidas especiales previstas
Alumnos extranjeros: El curso se imparte en idioma castellano.
5. 4. Competencias
4.1. Competencias específicas del título según la especialidad
A.‐ ESPECIALIDAD ACADÉMICA.
E A1. Aplicar a la docencia científica y tecnológica ligada al campo de competencia del
postgrado propuesto, en los niveles formativos medios y superiores, los
conocimientos de matemáticas, física, química, biología, geología e ingeniería,
necesarios para la adquisición por los alumnos de estos niveles, de la formación
básica adecuada.
E A2. Concebir planes docentes aplicados a enseñanzas medias y superiores que permitan
conseguir los objetivos de formación y competencia adecuados a cada caso.
E A3. Seleccionar las técnicas y procedimientos adecuados en el diseño curricular y para la
práctica docente, con especial atención en los aspectos evaluativos.
E A4. Incorporar las nuevas tecnologías de innovación docente en la impartición de las
enseñanzas de nivel medio y superior.
E A5. Planificar, ordenar y supervisar el trabajo en equipo, fomentando la optimización
horizontal de los contenidos educativos.
E A6. Ejercer funciones de liderazgo y orientación en la formación integral de los discentes
en los niveles académicos diana del postgrado.
B.‐ ESPECIALIDAD PROFESIONAL.
B.1.‐PROCESOS QUÍMICOS Y BIOTECNOLÓGICOS
E B1. Diseñar, planificar, ejecutar, controlar, optimizar, equipos y procesos químicos y/o
biotecnológicos dentro del marco del desarrollo sostenible.
E B2.Seleccionar técnicas y procedimientos apropiados en el diseño, aplicación y
evaluación de reactivos, métodos y técnicas analíticas.
E B3. Valorar los riesgos asociados a la utilización de sustancias químicas y/o biológicas y
los grandes riesgos derivados de los procesos industriales.
E B4. Procesar, manipular y analizar datos físicos, químicos y biológicos resultado de los
procesos desarrollados, aplicando herramientas computacionales para la
optimización del conjunto.
E B5. Diseñar experimentos a escala de laboratorio y piloto para la simulación de procesos
y el estudio del cambio de escala.
E B6. Planificar, ordenar y supervisar el trabajo en equipo, ejerciendo funciones de
liderazgo y orientación en la ejecución de procesos a escala industrial.
B.2.‐INGENIERÍA AMBIENTAL
E B7. Diseñar, planificar, ejecutar, controlar, optimizar, equipos y procesos para la
adecuada gestión y /o tratamiento de efluentes urbanos o industriales.
E B8. Seleccionar técnicas y procedimientos apropiados en el diseño, aplicación y
evaluación de reactivos, métodos y técnicas analíticas para la vigilancia y el control
ambiental.
E B9. Valorar los riesgos asociados a la utilización de sustancias químicas y/o biológicas y
los grandes riesgos derivados de los procesos industriales.
E B10. Procesar, manipular y analizar datos físicos, químicos y/o biológicos resultado de
los análisis de los indicadores ambientales, aplicando herramientas computacionales
para su tratamiento.
6. E B11. Diseñar experimentos a escala de laboratorio y piloto para el desarrollo de nuevas
alternativas o mejores tecnologías de control ambiental.
E B12. Planificar, ordenar y supervisar el trabajo en equipo, ejerciendo funciones de
liderazgo y orientación en la ejecución de procesos de gestión, vigilancia y control
ambiental.
C.‐ ESPECIALIDAD INVESTIGACIÓN.
E C1. Diseñar, planificar, ejecutar proyectos de investigación básica y aplicada en relación
con los procesos químicos, biotecnológicos y del medio ambiente.
E C2. Realizar búsquedas documentales (acceso a documentos científicos, patentes,
literatura gris, etc.), indización y catalogación de documentos, y estudios
bibliométricos.
E C3. Establecer contactos profesionales que permitan el intercambio de la investigación
y de la innovación científica y tecnológica con otros grupos de investigación, con la
industria y el sector productivo.
E C4. Procesar, manipular y analizar datos físicos, químicos y/o biológicos resultado de las
investigaciones, aplicando herramientas computacionales para su tratamiento.
E C5. Coordinar y liderar proyectos de I+D+i en los ámbitos científicos y tecnológicos
propios de este postgrado.
E C6. Concebir, planificar y materializar en publicaciones los resultados de la investigación,
contribuyendo a la difusión de los avances científicos de los grupos vinculados al
postgrado.
4.2. Competencias genéricas / transversales
COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
T1.1 Capacidad de análisis y síntesis
T1.2 Capacidad de organización y planificación
T1.3 Comunicación oral y escrita en lengua propia
T1.4 Comprensión oral y escrita de una lengua extranjera
T1.5 Habilidades básicas computacionales
T1.6 Capacidad de gestión de la información
T1.7 Resolución de problemas
T1.8 Toma de decisiones
COMPETENCIAS PERSONALES
T2.1 Capacidad crítica y autocrítica
T2.2 Trabajo en equipo
T2.3 Habilidades en las relaciones interpersonales
T2.4 Habilidades de trabajo en un equipo interdisciplinar
T2.5 Habilidades para comunicarse con expertos en otros campos
T2.6 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad
T2.7 Sensibilidad hacia temas medioambientales
T2.8 Compromiso ético
COMPETENCIAS SISTÉMICAS
T3.1 Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica
7. T3.2 Capacidad de aprender
T3.3 Adaptación a nuevas situaciones
T3.4 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
T3.5 Liderazgo
T3.6 Conocimiento de otras culturas y costumbres
T3.7 Habilidad de realizar trabajo autónomo
T3.8 Iniciativa y espíritu emprendedor
T3.9 Preocupación por la calidad
T3.10 Motivación de logro
4.3. Resultados esperados del aprendizaje
R1. Diferenciar los distintos sistemas de calidad empleados en una empresa e integrarse
rápidamente en el funcionamiento del mismo.
R2. Analizar e incluso auditar un sistema de calidad evaluando el buen funcionamiento del
mismo.
R3. Poner en marcha (implementar) un sistema de calidad nuevo en una empresa
atendiendo a los requisitos de la norma ISO 9001‐2008.
R4. Relacionar sistemas que aplican la norma ISO 9001‐2008, con la de gestión
medioambiental ISO‐14001‐2004 y la de gestión de la seguridad e higiene en el
trabajo OHSAS 18001‐2007
10. 6. Metodología docente
6.1. Actividades formativas
Actividad Descripción de la actividad Trabajo del estudiante ECTS
Clase de teoría
Clase expositiva utilizando técnicas
de aprendizaje cooperativo informal
de corta duración. Resolución de
dudas planteadas por los estudiantes.
Se tratarán los temas de mayor
complejidad y los aspectos más
relevantes.
Presencial: Asistencia a clase y toma de
apuntes.
1,2
No presencial: Lectura previa de los
materiales proporcionados específicamente
por el profesor y estudio individual de la
materia.
1,5
Clase de problemas
resolución de
problemas tipo y
casos prácticos
Presencial:
No presencial:
Actividades de
aprendizaje
cooperativo
Se propondrán problemas/tareas a
resolver mediante trabajo en grupo.
La evaluación del trabajo se realizará
mediante exposición y defensa de los
mismos de forma individual ante el
resto de compañeros y el profesor.
Presencial:
No presencial: Resolución de problemas o
tareas propuestas sobre alguna de las
unidades didácticas.
0,3
Actividades de
evaluación
formativa
Presencial:
No presencial:
Tutorías
individuales y de
grupo
Presencial:
No presencial:
Realización de
trabajos de
investigación
individual o en
grupo y
presentación oral
Se propondrá un trabajo final de la
asignatura en el que se profundice
sobre alguna de las unidades
didácticas desarrolladas.
Presencial:
No presencial: Elaboración de forma
autónoma de un trabajo original
1
Realización de
exámenes oficiales
Presencial
No presencial:
4
11. 7. Evaluación
7.1. Técnicas de evaluación
Instrumentos Realización / criterios Ponderación
Competencias
genéricas
(4.2)evaluadas
Resultados
(4.3) evaluados
Prueba escrita
Individual
Cuestiones teóricas
orientadas a conceptos y
definiciones, que evalúan
principalmente los
conocimientos teóricos.
Sólo será de
aplicación para
aquellos alumnos
que no sigan la
asignatura de
forma presencial
Evaluación de la
participación del
estudiante en las
clases de teoría.
Evaluación subjetiva de la
participación del alumno en
las actividades desarrolladas
en las sesiones de teoría.
50% de la
calificación de
la asignatura
T1.1, T1.2, T1.6,
T2.1, T2.8, T3.2,
T3.10
R1, R2, R3, R4
Evaluación de los
trabajos
propuestos
Evaluación de los trabajos
propuestos a los alumnos en
relación a temas de
ampliación del programa de
la asignatura
50% de la
calificación de
la asignatura
T1.1, T1.2, T1.3,
T1.6, T1.7, T1.8,
T3.1, T3.2, T3.4,
T3.7, T3.10
R1, R2, R3, R4
7.2. Mecanismos de control y seguimiento
El seguimiento del aprendizaje se realizará mediante las siguientes actividades:
‐ Cuestiones planteadas de manera informal en clase.
‐ Prueba escrita individual