La Revolución de Mayo de 1810 marcó el inicio del proceso de independencia de Argentina de España. El 25 de mayo, las milicias criollas y un grupo de revolucionarios presionaron al virrey Cisneros para que renunciara, creando así la primera junta gubernativa patria. Este hecho histórico estableció las bases para la formación de la identidad nacional argentina y el gobierno representativo.
DERECHO…PUEBLO Y SU EJERCITO (POPULAR DIREITO DO EXÉRCITO...) DO AUTOR: CORON...FUNDEIMES
Este documento resume la historia de la lucha por los derechos y la independencia en la República Dominicana desde la época colonial hasta el siglo XIX. Detalla las rebeliones de los caciques Caonabo, Hatuey y Enriquillo contra los españoles, así como las batallas de los dominicanos contra los invasores ingleses, franceses y haitianos para defender su soberanía. Resalta que el pueblo dominicano ha tenido que formar ejércitos en diferentes momentos para enfrentar amenazas externas y proteger sus derech
José de San Martín tuvo el sueño de la conformación de las "Provincias Unidas de Sud América" en unión, libertad e independencia. Renunció a todo por este sueño. Creía que la fragmentación generaría debilidad y dependencia, por lo que la integración de Hispanoamérica era fundamental. Apoyó formas de unión confederal que aseguraran la consolidación del bloque de estados hispanoamericanos. Su pensamiento y acciones estuvieron dirigidos a lograr la libertad e independencia de Hispanoamérica organizada
1) José Martí critica el imperialismo y capitalismo sobre los pueblos de América, y llama a despertar y unirse para luchar contra estas fuerzas.
2) Argumenta que el gobierno debe surgir de cada pueblo y reflejar sus elementos peculiares, en lugar de aplicar leyes de otros países.
3) Insta a estudiar la historia y factores reales de América para educar a los líderes del futuro y construir una identidad americana unida.
Una sistesis del resumen de 200 milenios de Historia desde el Homo Sapiens hasta la Venezuela Mestiza, Bolivariana y Revolucionaria de finales del siglo XX, presentada en poco menos de 300 laminas.
En esta presentación de trata de llevar los pensamientos de bolívar a todos los usuarios interesados en conocer las frases celebres de nuestro libertador.
Este documento resume las tensiones políticas entre liberales y conservadores en el pueblo de Cortegana, España desde mediados del siglo XIX hasta principios del XX. Los liberales se quejaban frecuentemente de la manipulación electoral por parte de los conservadores para mantenerse en el poder. También criticaban las amenazas e intimidación de los líderes conservadores locales. Los republicanos defendían la libertad y honra de los ciudadanos de Cortegana contra las calumnias de la prensa conservadora. Los diferentes partidos políticos locales organizaban comités y cele
El documento contiene varias cartas escritas por un "admirador" dirigidas a artistas y escritores de una publicación online. En las cartas, el autor critica duramente las políticas y discurso del gobierno actual, alegando que promueven la dependencia y falta de trabajo entre la gente. También expresa haber tenido un contacto cercano con los pobres y cuestiona que el gobierno los use solo para fines políticos en lugar de mejorar realmente sus vidas.
Este documento presenta diferentes posturas sobre la identidad nacional argentina a lo largo de la historia. Menciona las visiones inclusivas de figuras como Simón Bolívar que veían a los argentinos como parte de América Latina, versus las visiones exclusivas de otros como Alberdi que los veían como europeos. También discute las posiciones encontradas sobre el poder y el modelo de país entre figuras como Rosas versus Mitre, y Perón versus las dictaduras militares.
DERECHO…PUEBLO Y SU EJERCITO (POPULAR DIREITO DO EXÉRCITO...) DO AUTOR: CORON...FUNDEIMES
Este documento resume la historia de la lucha por los derechos y la independencia en la República Dominicana desde la época colonial hasta el siglo XIX. Detalla las rebeliones de los caciques Caonabo, Hatuey y Enriquillo contra los españoles, así como las batallas de los dominicanos contra los invasores ingleses, franceses y haitianos para defender su soberanía. Resalta que el pueblo dominicano ha tenido que formar ejércitos en diferentes momentos para enfrentar amenazas externas y proteger sus derech
José de San Martín tuvo el sueño de la conformación de las "Provincias Unidas de Sud América" en unión, libertad e independencia. Renunció a todo por este sueño. Creía que la fragmentación generaría debilidad y dependencia, por lo que la integración de Hispanoamérica era fundamental. Apoyó formas de unión confederal que aseguraran la consolidación del bloque de estados hispanoamericanos. Su pensamiento y acciones estuvieron dirigidos a lograr la libertad e independencia de Hispanoamérica organizada
1) José Martí critica el imperialismo y capitalismo sobre los pueblos de América, y llama a despertar y unirse para luchar contra estas fuerzas.
2) Argumenta que el gobierno debe surgir de cada pueblo y reflejar sus elementos peculiares, en lugar de aplicar leyes de otros países.
3) Insta a estudiar la historia y factores reales de América para educar a los líderes del futuro y construir una identidad americana unida.
Una sistesis del resumen de 200 milenios de Historia desde el Homo Sapiens hasta la Venezuela Mestiza, Bolivariana y Revolucionaria de finales del siglo XX, presentada en poco menos de 300 laminas.
En esta presentación de trata de llevar los pensamientos de bolívar a todos los usuarios interesados en conocer las frases celebres de nuestro libertador.
Este documento resume las tensiones políticas entre liberales y conservadores en el pueblo de Cortegana, España desde mediados del siglo XIX hasta principios del XX. Los liberales se quejaban frecuentemente de la manipulación electoral por parte de los conservadores para mantenerse en el poder. También criticaban las amenazas e intimidación de los líderes conservadores locales. Los republicanos defendían la libertad y honra de los ciudadanos de Cortegana contra las calumnias de la prensa conservadora. Los diferentes partidos políticos locales organizaban comités y cele
El documento contiene varias cartas escritas por un "admirador" dirigidas a artistas y escritores de una publicación online. En las cartas, el autor critica duramente las políticas y discurso del gobierno actual, alegando que promueven la dependencia y falta de trabajo entre la gente. También expresa haber tenido un contacto cercano con los pobres y cuestiona que el gobierno los use solo para fines políticos en lugar de mejorar realmente sus vidas.
Este documento presenta diferentes posturas sobre la identidad nacional argentina a lo largo de la historia. Menciona las visiones inclusivas de figuras como Simón Bolívar que veían a los argentinos como parte de América Latina, versus las visiones exclusivas de otros como Alberdi que los veían como europeos. También discute las posiciones encontradas sobre el poder y el modelo de país entre figuras como Rosas versus Mitre, y Perón versus las dictaduras militares.
La podredumbre parlamentaria, de Sebastían Faureanarquiahumana
Sebastián Faure, una vida dedicada a la propaganda y a la agitación; de periódico en periódico, de mitin en mitin… y de cárcel en cárcel. Y siembre los mismos valores; la misma crítica a la explotación del Hombre por el Hombre, contra el Estado y la burguesía, garantes y beneficiarios de esa explotación. Contra el parlamentarismo, que, por un lado, pudre como todo Poder la conciencia de los hombres y mujeres que asumen sus bancas, y, por el otro, infecta de política el camino de la emancipación humana, instalando aquel basural como meta.
Sebastián Faure, -que antes de empaparse de las ideas anarquistas fue candidato por el socialismo al parlamento francés-, sabe de lo que habla.
Este documento resume los principales cargos políticos y funcionarios de Cortegana desde el siglo XVII hasta el final de la Guerra Civil, mencionando los nombres de los diferentes notarios, alcaldes, jueces, médicos y maestros que ocuparon dichos cargos en cada periodo.
El documento es un manifiesto de Francisco Morazán al pueblo de Centroamérica en el que acusa a sus enemigos políticos de traicionar a la patria y abusar de los derechos del pueblo por su propio beneficio. Morazán argumenta que él y sus aliados lucharon por la independencia y libertad de Centroamérica, mientras que sus opositores apoyaron la dominación española y luego mexicana. Afirma que sus enemigos han destruido la República Federal de Centroamérica a través de gu
El documento habla sobre la importancia de preservar la memoria para los pueblos. Indica que los pueblos sin memoria no son libres y están destinados a desaparecer. Además, resalta que aquellos pueblos que mantienen su memoria pueden sobrevivir, oponer resistencia cultural y generar nuevas alternativas sin perder sus raíces. Finalmente, el documento presenta un poema que enfatiza cómo la memoria guarda los hechos del pasado y puede servir como arma contra aquellos que tratan de oprimirla
Este discurso de Simón Bolívar resume la situación política y social de Venezuela tras su independencia de España. Bolívar renuncia al poder dictatorial que tenía y transfiere la soberanía al Congreso recién formado, argumentando que un solo individuo no debe mantener el poder por mucho tiempo para evitar la tiranía. También advierte sobre los desafíos de establecer un gobierno republicano en un pueblo acostumbrado a la opresión y la ignorancia bajo el dominio español. El discurso propone la necesidad de establecer las bases para
El documento analiza las máscaras y roles de género en la sociedad mexicana. Describe cómo el hombre mexicano siente que debe ocultar sus emociones y vivir "martirizado". También explora los conceptos de "el rajado", que actúa abiertamente, y la "hombría", que se mide por la invulnerabilidad. Finalmente, discute cómo la soledad es una parte fundamental de la identidad mexicana debido al encierro en sí mismos y la nostalgia.
El documento presenta 3 párrafos que argumentan lo siguiente:
1) Los emigrantes andaluces que llegaron a Cataluña en la década de 1950 vivían en condiciones de pobreza y miseria, explotados por la oligarquía y burguesía catalanas.
2) Se cuestiona la afirmación de que los catalanes acogieron sin discriminación a los andaluces, señalando que sufrieron discriminación racial y social.
3) Se critica la narrativa independentista catalana que presenta a Cataluña como más progresista que el rest
El documento critica la actitud derrotista y dependiente de muchos mexicanos. Argumenta que los mexicanos deben dejar de quejarse por el pasado y en su lugar concentrarse en estudiar, trabajar duro e innovar para mejorar su situación y la de México, en lugar de culpar a los políticos o esperar que el gobierno les resuelva todos los problemas. También compara a México desfavorablemente con países como Japón, China y otros que han tenido más éxito a pesar de contar con menos recursos, debido a su enfoque
El documento habla sobre dos héroes de la independencia de Argentina, José de San Martín y Andrés Guacurarí, nacidos en la provincia de Misiones. Describe sus orígenes y algunas de sus acciones clave durante las luchas por la independencia a comienzos del siglo XIX, incluyendo la proclama de San Martín antes de cruzar los Andes y la victoria de Guacurarí sobre los portugueses en la batalla de Apóstoles.
El documento critica la actitud derrotista y dependiente de muchos mexicanos. Argumenta que los mexicanos deben dejar de quejarse por el pasado y en su lugar concentrarse en estudiar, trabajar duro e innovar para mejorar su situación y la de México, en lugar de culpar a los políticos o esperar que el gobierno les resuelva todos los problemas. También compara a México desfavorablemente con países como Japón, China y otros que han tenido más éxito a pesar de contar con menos recursos, debido a su enfoque
El documento critica la dependencia y quejas constantes del pueblo mexicano, instando a los ciudadanos a valorarse a sí mismos, estudiar, trabajar duro y emprender en lugar de culpar a los demás por sus problemas. También argumenta que otros países han tenido éxito a través del esfuerzo colectivo, la educación y el espíritu empresarial, en contraste con la tendencia de México a culpar a los líderes políticos y vivir del gobierno. El documento concluye instando a los mexicanos a cambiar
El documento es un manifiesto del Movimiento Indio Tupaj Katari (MITKA) escrito en 1977. En él, el MITKA se dirige a los indígenas, obreros y otros grupos oprimidos de Bolivia para recordarles la lucha de Tupaj Katari y Bartolina Sisa contra la opresión y explotación de los indígenas por parte de los españoles. El manifiesto denuncia que la discriminación racial y explotación de los indígenas ha continuado bajo el dominio de una minoría seudo-occidentalizada
El documento critica la dependencia y quejas constantes del pueblo mexicano, instando a los ciudadanos a valorarse a sí mismos, estudiar, trabajar duro y emprender en lugar de culpar a los demás por sus problemas. También argumenta que otros países han tenido éxito a través del esfuerzo colectivo, la educación y el espíritu empresarial, en contraste con la tendencia de México a culpar a los gobiernos y extranjeros por su situación. Finalmente, exhorta a los mexicanos a dejar de so
El documento critica la dependencia y quejas constantes del pueblo mexicano, argumentando que los mexicanos deben dejar de culpar a otros por sus problemas y en cambio enfocarse en estudiar, trabajar y mejorar su situación a través de sus propios esfuerzos en lugar de esperar ayuda del gobierno. También argumenta que otros países han tenido éxito no por sus recursos naturales sino por la preparación e inteligencia de su gente.
Este documento presenta una breve biografía de Simón Rodríguez, maestro y revolucionario venezolano. Nació en Caracas en 1771 como hijo expósito y fue educado por su tío sacerdote. Tuvo un carácter fuerte e independiente en contraste con su hermano Cayetano, quien era más virtuoso y afable. La educación en Venezuela en esa época era muy básica y limitada, enseñándose apenas las materias fundamentales. A pesar de esto, Rodríguez se destacó como innovador educativo y
El documento describe el origen y evolución de las aves. Las aves descienden de reptiles bípedos y comparten muchas características esqueléticas y musculares con los cocodrilos. Un reptil arborícola ancestral desarrolló miembros anteriores especializados que eventualmente evolucionaron en alas, permitiendo el vuelo. Archaeopteryx, un fósil que data de hace 150 millones de años, representa una forma intermedia entre reptiles y aves modernas.
This document appears to be a catalogue listing various lighting products available from a company including: LED string lights, Christmas mini string lights, LED battery string lights, lantern string lights, Coca Cola garland lights, promotional bottle string lights, innovative lighting items, and LED flower lights. Contact information is provided for May at the end for ordering.
El documento resume la evolución y origen de las aves. Explica que las aves descienden de reptiles bípedos y presentan varias similitudes esqueléticas con los reptiles. También describe a Archaeopteryx, un reptil-ave intermedio que vivió hace 150 millones de años y tenía características tanto de reptiles como de aves modernas. Finalmente, explica que las aves modernas se desarrollaron hace unos 100 millones de años y reemplazaron a las aves con dientes.
El documento describe el origen y evolución de las aves. Las aves descienden de reptiles bípedos. Un reptil-ave intermedio llamado Archaeopteryx tenía características de reptiles como dientes y de aves como plumas. Las aves modernas sin dientes evolucionaron después. El esqueleto y sistema muscular de las aves se adaptaron para el vuelo mediante la reducción de peso y el desarrollo de los músculos pectorales y alas.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo redes, terminales y servicios TIC. Explica sus usos en la vida social, familiar y escolar. También detalla las ventajas del uso de TIC como la motivación, la interacción y el acceso a información, así como posibles desventajas como la distracción y dependencia. Finalmente, anticipa las tendencias futuras de TIC como el crecimiento de tabletas, telefonía móvil, redes sociales y la nube.
This document contains personal and professional details for Tessa Ye. It outlines her contact information, language skills including being a native Mandarin speaker, computer skills, education history including currently pursuing a Bachelor's degree in Business Administration, and work experience including roles as an immigration consultant, store manager, tutor, and peer advisor. It also lists her personal competencies and interests including ballet dancing and painting with awards. References are available upon request.
La podredumbre parlamentaria, de Sebastían Faureanarquiahumana
Sebastián Faure, una vida dedicada a la propaganda y a la agitación; de periódico en periódico, de mitin en mitin… y de cárcel en cárcel. Y siembre los mismos valores; la misma crítica a la explotación del Hombre por el Hombre, contra el Estado y la burguesía, garantes y beneficiarios de esa explotación. Contra el parlamentarismo, que, por un lado, pudre como todo Poder la conciencia de los hombres y mujeres que asumen sus bancas, y, por el otro, infecta de política el camino de la emancipación humana, instalando aquel basural como meta.
Sebastián Faure, -que antes de empaparse de las ideas anarquistas fue candidato por el socialismo al parlamento francés-, sabe de lo que habla.
Este documento resume los principales cargos políticos y funcionarios de Cortegana desde el siglo XVII hasta el final de la Guerra Civil, mencionando los nombres de los diferentes notarios, alcaldes, jueces, médicos y maestros que ocuparon dichos cargos en cada periodo.
El documento es un manifiesto de Francisco Morazán al pueblo de Centroamérica en el que acusa a sus enemigos políticos de traicionar a la patria y abusar de los derechos del pueblo por su propio beneficio. Morazán argumenta que él y sus aliados lucharon por la independencia y libertad de Centroamérica, mientras que sus opositores apoyaron la dominación española y luego mexicana. Afirma que sus enemigos han destruido la República Federal de Centroamérica a través de gu
El documento habla sobre la importancia de preservar la memoria para los pueblos. Indica que los pueblos sin memoria no son libres y están destinados a desaparecer. Además, resalta que aquellos pueblos que mantienen su memoria pueden sobrevivir, oponer resistencia cultural y generar nuevas alternativas sin perder sus raíces. Finalmente, el documento presenta un poema que enfatiza cómo la memoria guarda los hechos del pasado y puede servir como arma contra aquellos que tratan de oprimirla
Este discurso de Simón Bolívar resume la situación política y social de Venezuela tras su independencia de España. Bolívar renuncia al poder dictatorial que tenía y transfiere la soberanía al Congreso recién formado, argumentando que un solo individuo no debe mantener el poder por mucho tiempo para evitar la tiranía. También advierte sobre los desafíos de establecer un gobierno republicano en un pueblo acostumbrado a la opresión y la ignorancia bajo el dominio español. El discurso propone la necesidad de establecer las bases para
El documento analiza las máscaras y roles de género en la sociedad mexicana. Describe cómo el hombre mexicano siente que debe ocultar sus emociones y vivir "martirizado". También explora los conceptos de "el rajado", que actúa abiertamente, y la "hombría", que se mide por la invulnerabilidad. Finalmente, discute cómo la soledad es una parte fundamental de la identidad mexicana debido al encierro en sí mismos y la nostalgia.
El documento presenta 3 párrafos que argumentan lo siguiente:
1) Los emigrantes andaluces que llegaron a Cataluña en la década de 1950 vivían en condiciones de pobreza y miseria, explotados por la oligarquía y burguesía catalanas.
2) Se cuestiona la afirmación de que los catalanes acogieron sin discriminación a los andaluces, señalando que sufrieron discriminación racial y social.
3) Se critica la narrativa independentista catalana que presenta a Cataluña como más progresista que el rest
El documento critica la actitud derrotista y dependiente de muchos mexicanos. Argumenta que los mexicanos deben dejar de quejarse por el pasado y en su lugar concentrarse en estudiar, trabajar duro e innovar para mejorar su situación y la de México, en lugar de culpar a los políticos o esperar que el gobierno les resuelva todos los problemas. También compara a México desfavorablemente con países como Japón, China y otros que han tenido más éxito a pesar de contar con menos recursos, debido a su enfoque
El documento habla sobre dos héroes de la independencia de Argentina, José de San Martín y Andrés Guacurarí, nacidos en la provincia de Misiones. Describe sus orígenes y algunas de sus acciones clave durante las luchas por la independencia a comienzos del siglo XIX, incluyendo la proclama de San Martín antes de cruzar los Andes y la victoria de Guacurarí sobre los portugueses en la batalla de Apóstoles.
El documento critica la actitud derrotista y dependiente de muchos mexicanos. Argumenta que los mexicanos deben dejar de quejarse por el pasado y en su lugar concentrarse en estudiar, trabajar duro e innovar para mejorar su situación y la de México, en lugar de culpar a los políticos o esperar que el gobierno les resuelva todos los problemas. También compara a México desfavorablemente con países como Japón, China y otros que han tenido más éxito a pesar de contar con menos recursos, debido a su enfoque
El documento critica la dependencia y quejas constantes del pueblo mexicano, instando a los ciudadanos a valorarse a sí mismos, estudiar, trabajar duro y emprender en lugar de culpar a los demás por sus problemas. También argumenta que otros países han tenido éxito a través del esfuerzo colectivo, la educación y el espíritu empresarial, en contraste con la tendencia de México a culpar a los líderes políticos y vivir del gobierno. El documento concluye instando a los mexicanos a cambiar
El documento es un manifiesto del Movimiento Indio Tupaj Katari (MITKA) escrito en 1977. En él, el MITKA se dirige a los indígenas, obreros y otros grupos oprimidos de Bolivia para recordarles la lucha de Tupaj Katari y Bartolina Sisa contra la opresión y explotación de los indígenas por parte de los españoles. El manifiesto denuncia que la discriminación racial y explotación de los indígenas ha continuado bajo el dominio de una minoría seudo-occidentalizada
El documento critica la dependencia y quejas constantes del pueblo mexicano, instando a los ciudadanos a valorarse a sí mismos, estudiar, trabajar duro y emprender en lugar de culpar a los demás por sus problemas. También argumenta que otros países han tenido éxito a través del esfuerzo colectivo, la educación y el espíritu empresarial, en contraste con la tendencia de México a culpar a los gobiernos y extranjeros por su situación. Finalmente, exhorta a los mexicanos a dejar de so
El documento critica la dependencia y quejas constantes del pueblo mexicano, argumentando que los mexicanos deben dejar de culpar a otros por sus problemas y en cambio enfocarse en estudiar, trabajar y mejorar su situación a través de sus propios esfuerzos en lugar de esperar ayuda del gobierno. También argumenta que otros países han tenido éxito no por sus recursos naturales sino por la preparación e inteligencia de su gente.
Este documento presenta una breve biografía de Simón Rodríguez, maestro y revolucionario venezolano. Nació en Caracas en 1771 como hijo expósito y fue educado por su tío sacerdote. Tuvo un carácter fuerte e independiente en contraste con su hermano Cayetano, quien era más virtuoso y afable. La educación en Venezuela en esa época era muy básica y limitada, enseñándose apenas las materias fundamentales. A pesar de esto, Rodríguez se destacó como innovador educativo y
El documento describe el origen y evolución de las aves. Las aves descienden de reptiles bípedos y comparten muchas características esqueléticas y musculares con los cocodrilos. Un reptil arborícola ancestral desarrolló miembros anteriores especializados que eventualmente evolucionaron en alas, permitiendo el vuelo. Archaeopteryx, un fósil que data de hace 150 millones de años, representa una forma intermedia entre reptiles y aves modernas.
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El documento resume la evolución y origen de las aves. Explica que las aves descienden de reptiles bípedos y presentan varias similitudes esqueléticas con los reptiles. También describe a Archaeopteryx, un reptil-ave intermedio que vivió hace 150 millones de años y tenía características tanto de reptiles como de aves modernas. Finalmente, explica que las aves modernas se desarrollaron hace unos 100 millones de años y reemplazaron a las aves con dientes.
El documento describe el origen y evolución de las aves. Las aves descienden de reptiles bípedos. Un reptil-ave intermedio llamado Archaeopteryx tenía características de reptiles como dientes y de aves como plumas. Las aves modernas sin dientes evolucionaron después. El esqueleto y sistema muscular de las aves se adaptaron para el vuelo mediante la reducción de peso y el desarrollo de los músculos pectorales y alas.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo redes, terminales y servicios TIC. Explica sus usos en la vida social, familiar y escolar. También detalla las ventajas del uso de TIC como la motivación, la interacción y el acceso a información, así como posibles desventajas como la distracción y dependencia. Finalmente, anticipa las tendencias futuras de TIC como el crecimiento de tabletas, telefonía móvil, redes sociales y la nube.
This document contains personal and professional details for Tessa Ye. It outlines her contact information, language skills including being a native Mandarin speaker, computer skills, education history including currently pursuing a Bachelor's degree in Business Administration, and work experience including roles as an immigration consultant, store manager, tutor, and peer advisor. It also lists her personal competencies and interests including ballet dancing and painting with awards. References are available upon request.
Ejemplos de discursos para actos escolaresElsa Dominini
El documento contiene varios ejemplos de discursos para diferentes actos escolares conmemorativos en Argentina. Incluye un discurso para el 9 de julio sobre la declaración de independencia de Argentina en 1816, discursos para el 25 de mayo sobre la revolución de mayo de 1810, y discursos para el 17 de agosto sobre el fallecimiento del general José de San Martín. Los discursos varían en complejidad desde nivel inicial hasta nivel medio de acuerdo al grado escolar, y resumen brevemente los hechos históricos
El documento resume las ideas sociales de Simón Bolívar sobre la igualdad y los derechos de las clases populares. Bolívar abolió la esclavitud y tomó medidas para proteger a los esclavos, indígenas y campesinos, como la distribución de tierras. También creó hospicios y escuelas para educar a niños pobres y enseñarles oficios.
El documento resume la evolución del liberalismo en Argentina desde su origen en el siglo XIX hasta el presente. Comenzó como un movimiento que promovía la libertad individual y el libre comercio, pero que no apoyaba plenamente la democracia ni el sufragio universal. Más tarde, el liberalismo se asoció con los movimientos democráticos pero tuvo dificultades para lograr plenamente sus ideales. En la actualidad, el significado del término liberalismo se ha diluido y existe desacuerdo sobre sus principios fundamentales.
Este documento describe el acto protocolar del 25 de mayo realizado por el primer grado de una escuela. Incluye la entrada y salida de las banderas de ceremonia, el himno nacional, discursos conmemorando la Revolución de Mayo de 1810, y un acto artístico realizado por los alumnos más pequeños recreando escenas de esa época con vendedores ambulantes y bailes tradicionales. El acto concluye recordando la importancia de defender la libertad que se logró en 1810.
La Constitución de 1869 establece derechos como la prohibición de detenciones arbitrarias y garantiza la libertad religiosa. Prim proclama en 1867 la necesidad de una revolución para acabar con la opresión y establecer un gobierno constitucional elegido por sufragio universal. En 1868, los generales sublevados en Cádiz piden el fin del gobierno corrupto de Madrid y la recuperación de la soberanía nacional para establecer un gobierno provisional hasta las elecciones.
El documento resume la declaración de independencia absoluta de Venezuela el 5 de julio de 1811. Aunque este acto marcó el inicio de la construcción de una república, la sociedad venezolana aún estaba marcada por las desigualdades y exclusiones de la época colonial, como la esclavitud y la discriminación racial. Se necesitaron más de 200 años para comenzar a superar esta estructura ideológica arraigada y construir una sociedad más inclusiva.
Este documento presenta una guía de actividades para el tercer periodo de octavo grado sobre la geografía política y la historia de la independencia de Colombia. Incluye información sobre los departamentos y ciudades durante diferentes periodos históricos como La Gran Colombia y la República de la Nueva Granada. También presenta biografías de figuras importantes, conceptos clave y fragmentos de documentos históricos primarios para ser analizados, así como actividades para organizar la línea de tiempo de acontecimientos políticos significativos y el cuadro de period
vigesima impresión
1978
Interpretación de la historia Patria de Méjico sin intervención oficial masónica.
Todos los pueblos, en el curso de su historia, cuentan
con epocas viles, pero solo han sobrevivido aquellos que han
logrado poner a salvo su honra y con ella el futuro. Quien
no es capaz de hacer justicia por propia mano, en vano espera
que se la haga el extrano.
1) José Faustino Sánchez Carrión fue un político peruano que luchó contra el servilismo y la bajeza arraigados en la sociedad peruana tras siglos de dominación colonial.
2) Promovió la educación y la justicia para indígenas. Su obra más importante fue redactar el proyecto de la primera Constitución Política del Perú en 1823.
3) Busco dividir estrictamente los poderes del estado y proteger los derechos de los ciudadanos, sentando las bases para el establecimiento de un gobi
Acta de independencia de centroamerica 16 bhudapoga
Este documento presenta el Acta de Independencia de la Capitanía General de Guatemala de 15 de septiembre de 1821, donde se declara la independencia absoluta de Centroamérica del gobierno español y se acuerda formar un congreso para establecer un nuevo gobierno. Se nombra una junta provisional y se jura lealtad al nuevo gobierno americano que se establezca. También se declara que la religión católica se mantendrá y se acuñará una medalla conmemorativa del día de la independencia.
En 1809, un grupo de patriotas ecuatorianos organizó el primer movimiento para la independencia de Quito de la corona española, inspirados por las ideas ilustradas y en reacción a las políticas coloniales. El 10 de agosto de 1809, estos patriotas formaron una junta soberana que declaró el cese del gobernador español y proclamó la independencia, marcando el primer grito de independencia de América del Sur. Aunque la revolución se logró sin derramamiento de sangre, marcó un hito fundamental en el camino
El documento describe el período histórico conocido como el Sexenio Democrático en España (1868-1874). Tras la Revolución Gloriosa que derrocó a Isabel II, se estableció un gobierno provisional y se promulgó la primera constitución democrática del país. Sin embargo, hubo inestabilidad política durante la monarquía de Amadeo I y la Primera República, con cuatro presidentes y conflictos como la Tercera Guerra Carlista, la insurrección cantonalista y la guerra de Cuba. Finalmente, el gol
Fechas importantes de nuestro país que merecen ser contadas y puestas al servicio de los pequeños para que profundicen partes importantes de la sociedad de la que forman parte día a día.
En 3 oraciones o menos:
El general Mola defiende en su discurso del 15 de agosto de 1936 que el levantamiento militar era necesario para salvar a España del caos y la anarquía causados por el Frente Popular. Critica duramente a Azaña, a quien acusa de querer llevar a cabo la más sangrienta de las revoluciones. Finaliza afirmando que no habrá rendición sino victoria aplastante sobre los republicanos.
El documento declara la independencia de las Provincias Unidas en Sudamérica de España. Explica que después de siglos de opresión y crueldad por parte de los españoles, incluyendo el asesinato de líderes indígenas, la destrucción de poblados y la prohibición del desarrollo económico y educativo, el congreso declaró unánimemente la independencia y la voluntad de cortar los vínculos con el rey Fernando VII de España y formar una nueva nación libre e independiente.
Columna elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para #hablardehistoria en el programa radial @Ruidodemedios, conducido por @mariomoldovan y @monicambeltrán. Por @Fmidentidad, los sábados de 10 a 12 am.
Este documento presenta un proyecto educativo para conmemorar el bicentenario de la independencia de Colombia. El proyecto busca reconstruir la memoria colectiva de cómo los habitantes de la región de Puerto Real participaron en el proceso de independencia a través de actividades como salidas de campo, análisis de fuentes históricas, y la creación de un documental audiovisual. El proyecto tiene objetivos generales como articular la historia local con la nacional y objetivos específicos como implementar una metodología de investigación y vincular entidades
1) El documento describe la fundación de Bogotá en 1538 por los conquistadores españoles Gonzalo Jiménez de Quesada, Sebastián de Belalcázar y Nicolás de Federmann, y cómo Jiménez de Quesada ganó el título de fundador gracias a sus habilidades retóricas.
2) También explica que la independencia de Colombia estuvo precedida por el uso de la imprenta en Bogotá en 1780, la cual permitió que se publicaran ideas revolucionarias que eventualmente llevaron al fin del imperio español.
1) El documento describe la fundación de Bogotá en 1538 por los conquistadores españoles Gonzalo Jiménez de Quesada, Sebastián de Belalcázar y Nicolás de Federmann, y cómo Jiménez de Quesada ganó el título de fundador gracias a sus habilidades retóricas.
2) También explica que la independencia de Colombia estuvo precedida por el uso de la imprenta en Bogotá en 1780, lo que permitió que ideas revolucionarias se propagaran y eventualmente llevaran al fin del imperio español en N
1) El documento describe la fundación de Bogotá en 1538 por los conquistadores españoles Gonzalo Jiménez de Quesada, Sebastián de Belalcázar y Nicolás de Federmann, y cómo Jiménez de Quesada ganó el título de fundador gracias a sus habilidades retóricas.
2) También explica que la independencia de Colombia estuvo precedida por el uso de la imprenta en Bogotá en 1780, la cual permitió que se publicaran ideas revolucionarias que eventualmente llevaron al fin del imperio español en N
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. 25 DE MAYO 1810 - REVOLUCIÓN DE MAYO
Nueva Zamba para mi Tierra
Litto Nebbia
No quiero vivir sin ti, mi tierra
lo supe fuera de ti, mi tierra
pregunten dónde quiero sufrir
O en que zona quiero amar
o en que lugar voy a morir
pues en mi tierra.
Nadie dice que te quiere, mi tierra
Nunca mientras te caminan, mi tierra
amaneciendo en Montevideo
ya todos sienten que te extrañan
que no son nada sin ti, mi tierra.
Si en un espejo nos miramos
notamos que algo va cambiando
cada día, cada herida
esto también le sucede
a la madre de todas las cosas
y esa es mi tierra.
No quiero vivir sin ti, mi tierra
me interesa hasta tu desencuentro
si algún rumbo he de seguir
si una historia quiero hacer
si un camino he de trazar
que sea en mi tierra.
Si en un espejo nos miramos
notamos que algo va cambiando
cada día, cada herida
esto también le sucede
a la madre de todas los días
y esa es mi tierra.
No quiero vivir sin ti, mi tierra
lo supe fuera de ti, mi tierra
pregunten dónde quiero sufrir
O en que zona quiero amar
o en que lugar voy a morir
pues en mi tierra.
2.
3. En esta etapa de nuestra historia es cuando se comienza a construir los
sueños de una Patria libre y soberana.
Es por eso importante conocer las ideas, vivencias y aspiraciones que
movilizaron a los hombres y mujeres de esa época y que cambiaron la
historia de nuestro país.
Algunos puntos importantes para destacar de esta etapa son:
1. EL PRIMER GOBIERNO PATRIO,
2. LAS MILICIAS POPULARES,
3. LA IDEA CONTINENTAL DE LUCHA,
4. LAS IDEAS DE LIBERTAD E INDEPENDENCIA DE TODA DOMINACIÓN EXTRANJERA,
5. SE DECLARÓ LA ABOLICIÓN DELAESCLAVITUD,(LIBERTAD DE VIENTRE),
6. LA DECLARACIÓN DE LA LIBERTAD DE IMPRENTA,
7. LA SUPRESIÓN DE LOS INSTRUMENTO DE TORTURA Y LA TORTURA,
8. LA ABOLICIÓN DE LOS TÍTULOS DE NOBLEZAS, Y LOS PATRIMONIOS
TERRATENIENTES,
9. LA ABOLICIÓN DEL TRIBUTO INDÍGENA,
10. CREACIÓN DE SÍMBOLOS PATRIOS,
11. LA FORMACIÓN DEL ESTADO NACIÓN.
Esta etapa culminó con la sanción de la Constitución Nacional, cuando el 31
de mayo de 1852 se realizó una reunión inicial en San Nicolás de los Arroyos,
donde se logró el “Acuerdo de San Nicolás”. Ell 1° de mayo de 1853 los
diputados de las provincias (excepto los de Buenos Aires), reunidos en Santa
Fe, sancionaron la Constitución Nacional, que en su artículo primero,
proclamó la forma de gobierno Representativa, Republicana y Federal.
4. Felipe Pigna describe así los sucesos de la Revolución de Mayo
25 de mayo de 1810 - Revolución
de Mayo
Autor: Pigna, Felipe, Los Mitos de la Historia Argentina, Buenos Aires,
Norma. 2004
Durante la etapa virreinal, España mantuvo un férreo monopolio con sus
colonias americanas, impidiendo el libre comercio con Inglaterra,
beneficiaria de una extensa producción manufacturera en plena revolución
industrial. La condena a la intermediación perpetua por parte de España
encarecía los intercambios comerciales y sofocaba el crecimiento de las
colonias. La escasez de autoridades españolas y la necesidad de
reemplazar al régimen monopólico, sumado a las convulsiones que se
vivían Europa tras la invasión napoleónica, llevaron a un grupo destacado
de la población criolla a impulsar un movimiento revolucionario.
Para febrero de 1810 casi toda España se encontraba en manos de los
franceses. Un Consejo de Regencia gobernaba la península en nombre de
Fernando VII, prisionero de Napoleón. El 13 de mayo de 1810 llegaron a
Buenos Aires las noticias de la caída de la Junta Central de Sevilla, último
bastión del poder español.
La autoridad que había designado al virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros
había, por tanto, caducado y la propia autoridad del virrey se encontraba
cuestionada. Pronto Cisneros debió ceder a las presiones de las milicias
criollas y de un grupo de jóvenes revolucionarios y convocó a un Cabildo
Abierto para el 22 de mayo de 1810. El Cabildo, dominado por españoles,
burló la voluntad popular y estableció una junta de gobierno presidida por el
propio Cisneros. Esto provocó la reacción de las milicias y el pueblo.
5. Cornelio Saavedra y Juan José Castelli obtuvieron la renuncia del ex virrey.
El 25 de mayo, reunido en la Plaza de la Victoria, actual Plaza de Mayo, el
pueblo de Buenos Aires finalmente impuso su voluntad al Cabildo creando
la Junta Provisoria Gubernativa del Río de la Plata integrada por: Cornelio
Saavedra, presidente; Juan José Castelli, Manuel Belgrano, Miguel de
Azcuénaga, Manuel Alberti, Domingo Matheu, Juan Larrea, vocales; y Juan
José Paso y Mariano Moreno, secretarios. Quedó así formado el primer
gobierno patrio, que no tardó en desconocer la autoridad del Consejo de
Regencia español.
Hemos elegido algunos extractos del pensamiento de Mariano Moreno, uno
de los más esclarecidos patriotas de la Revolución de Mayo, donde
reivindica valores todavía vigentes como la importancia de la instrucción y la
educación como método contra las tiranías, la necesidad de vigilar la
conducta de los representantes, los reparos ante las injerencias del
extranjero y la necesidad de una organización federal en el gobierno.
“El oficial de nuestro ejército después de asombrar al enemigo por su valor,
debe ganar a los pueblos por el irresistible atractivo de su instrucción. El
que se encuentre desnudo de estas cualidades redoble sus esfuerzos para
adquirirlas, y no se avergüence de una dócil resignación a la enseñanza que
se le ofrece, pues en un pueblo naciente todos somos principiantes, y no
hay otra diferencia que la de nuestros buenos deseos: el que no sienta los
estímulos de una noble ambición de saber y distinguirse en su carrera,
abandónela con tiempo, y no se exponga al seguro bochorno de ser
arrojado con ignominia: busque para su habitación un pueblo de bárbaros o
de esclavos y huya de la gran Buenos Aires que no quiere entre sus hijos
hombres extranjeros a las virtudes.”
“El pueblo tiene derecho a saber la conducta de sus representantes, y el
honor de éstos se interesa en que todos conozcan la execración con que
miran aquellas reservas y misterios inventados por el poder para cubrir sus
delitos. El pueblo no debe contentarse con que sus jefes obren bien, debe
aspirar a que nunca puedan obrar mal.
“Si los pueblos no se ilustran, si no se vulgarizan sus derechos, si cada
hombre no conoce, lo que vale, lo que puede y lo que sabe, nuevas
6. ilusiones sucederán a las antiguas y después de vacilar algún tiempo entre
mil incertidumbres, será tal vez nuestra suerte, mudar de tiranos, sin destruir
la tiranía”
“Los pueblos deben estar siempre atentos a la conservación de sus
intereses y derechos y no deben fiar más que de sí mismos. El extranjero no
viene a nuestro país a trabajar en nuestro bien, sino a sacar cuantas
ventajas pueda proporcionarse. Recibámoslo en buena hora, aprendamos
las mejoras de su civilización, aceptemos las obras de su industria y
franqueémosle los frutos que la naturaleza nos reparte a manos llenas; pero
miremos sus consejos con la mayor reserva y no incurramos en el error de
aquellos pueblos inocentes que se dejaron envolver en cadenas, en medio
del embelesamiento que les habían producido los chiches y coloridos
abalorios. Aprendamos de nuestros padres y que no se escriba de nosotros
lo que se ha escrito de los habitantes de la antigua España con respecto a
los cartagineses que la dominaron:
Libre, feliz, de España, independiente
Se abrió el cartaginés incautamente:
Viéronse estos traidores
Fingirse amigos, para ser señores;
Entrar vendiendo para salir mandando’”
Fuente: Mariano Moreno, Escritos Políticos, Buenos Aires, La Cultura
Argentina, 1915
“En vano publicaría esta Junta principios liberales, que hagan apreciar a los
pueblos el inestimable don de su libertad, si permitiese la continuación de
aquellos prestigios, que por desgracia de la humanidad inventaron los
tiranos, para sofocar los sentimientos de la naturaleza. Privada la multitud
de luces necesarias, para dar su verdadero valor á todas las cosas;
reducida por la condición de sus tareas á no extender sus meditaciones mas
allá de sus primeras necesidades; acostumbrada á ver los magistrados y
jefes envueltos en un brillo, que deslumbra á los demás, y los separa de su
7. inmediación; confunde los inciensos y homenajes con la autoridad de los
que los disfrutan; y jamás se detiene en buscar á el jefe por los títulos que lo
constituyen, sino por el voto y condecoraciones con que siempre lo ha visto
distinguido. De aquí es, que el usurpador, el déspota, el asesino de su patria
arrastra por una calle pública la veneración y respeto de un gentío inmenso,
al paso que carga la execración de los filósofos, y las maldiciones de los
buenos ciudadanos; y de aquí es, que á presencia de ese aparato exterior,
precursor seguro de castigos y todo género de violencias, tiemblan los
hombres oprimidos, y se asustan de sí mismos, si alguna vez el exceso de
opresión les había hecho pensar en secreto algún remedio”.
Algunos miopes quieren ver en esta disputa el origen de la oposición entre
unitarios y federales, alineando por supuesto a Moreno en el rol de padre
del unitarismo y a Saavedra como progenitor, ya que nuestra historia es
fanática de los padres, del federalismo. Es curioso porque Saavedra,
hombre poco afecto a la filosofía y a la escritura, no ha dejado una sola
línea en la que mencione siquiera las palabras federalismo o federación,
mientras que el “unitario” Moreno le dedica varios párrafos de su texto:
Sobre las miras del Congreso que acaba de convocarse, y la Constitución
del Estado: Allí señalaba:
“El gran principio de la federación se halla en que los estados individuales,
reteniendo la parte de soberanía que necesitan para sus negocios internos,
ceden a una autoridad suprema y nacional la parte de soberanía que
llamaremos eminente, para los negocios generales, en otros términos, para
todos aquellos puntos en que deben obrar como nación. De que resulta, que
si en actos particulares, y dentro de su territorio, un miembro de la
federación obra independientemente como legislador de sí mismo, en los
asuntos generales obedece en clase de súbdito a las leyes y decretos de la
autoridad nacional que todos han formado. En esta forma de gobierno, por
más que se haya dicho en contrario, debe reconocerse la gran ventaja del
influjo de la opinión del contento general: se parece a las armonías de la
naturaleza, que están compuestas de fuerzas y acciones diferentes, que
todas concurren a un fin, para equilibrio y contrapeso, no para oposición; y
desde que se practica felizmente aun por sociedades incultas no puede ser
calificada de difícil. Este sistema es el mejor quizá, que se ha discurrido
entre los hombres”
Autor: Pigna, Felipe, Los Mitos de la Historia Argentina, Buenos Aires, Norma.
8. 2004
Fuente: www.elhistoriador.com.ar
ENLACES PARA AMPLIAR INFORMACIÓN:
http://www.me.gov.ar/efeme/25demayo/
http://mapotecavirtual.blogspot.com.ar/2008/10/mapa-de-las-provincias-unidas-del-ro-de.html
http://www.me.gov.ar/efeme/25demayo/internos.html
http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-
casa/alumnos/25_de_mayo_de_1810_conformacio.php
http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/independencia/25_de_mayo_un_camino_hacia_la_ind
ependencia.php
http://www.literatura.org/25Mayo/25Mayo.html
DOCUMENTALES:
http://youtu.be/hd4w4DP4AVk (Filosofía aquíy ahora - El iluminismo y la Revolución de Mayo, José
Pablo Feiman)
http://youtu.be/B6KdxEFhGs8 (La asombrosa excursión de Zamba en elCabildo. El 25 de mayo de
1810)
http://youtu.be/-jznfIiYUvk (25 de mayo: Zamba).
http://youtu.be/APngu8J8pxM (La Semana de Mayo - Pergolini y Pigna)
TEMAS MUSICALES:
http://youtu.be/W4J_NibK0vE (Argentina te quiero, Marcela Morelo).
http://youtu.be/Q4NDsKPSeWQ (Soledad - Yo sí Quiero a Mi País)
http://youtu.be/pE54NigJDEw (Bersuit Vergarabat - La Argentinidad al Palo)