La mesa de trabajo VII discutió el fortalecimiento de las TIC en las instituciones educativas. Algunos puntos clave incluyen el rol que deben tener los miembros de la comunidad educativa para integrar mejor las TIC, como tomar en cuenta aspectos como la infraestructura, capacitación docente y contenidos en línea al diseñar un modelo, y elementos fundamentales como la participación de todos los involucrados y el apoyo a las necesidades específicas de cada institución educativa.
La Comisión Europea necesita personas calificadas para trabajar en la industria de tecnologías de la información y comunicación (TIC). El Ejecutivo comunitario planea fomentar la enseñanza innovadora en carreras digitales e invertir en su promoción, ya que es necesario modernizar la educación y formación de los estudiantes para que sus habilidades se adapten al potencial de esta industria.
El documento trata sobre los temas de globalización, modernidad, tecnología e identidad cultural en el contexto de la educación. Resalta cómo la tecnología reduce las fronteras y acelera el acceso a la información, y cómo la educación debe orientarse hacia la formación de pensamiento crítico y la apropiación de la cultura para transformarla.
De la transformación digital al compromiso social: un viaje compartidoNeus Lorenzo
Este documento discute los retos de la transformación educativa hacia un enfoque más basado en el aprendizaje a través de la tecnología digital. Explora estrategias como videos instructivos grabados, videoconferencias, recursos en línea y la creación de materiales personalizados. También aborda cuestiones como la evaluación a distancia, la brecha digital, la privacidad y la gestión colaborativa de proyectos. El documento concluye que la transformación educativa requiere un compromiso con la comunidad y los objetivos de desarrollo sosten
Diego Arias - Nuevos modelos de educación para el mundo digital9punto5
El documento discute la necesidad de profesionales en tecnología de la información en Chile y Latinoamérica, según estudios. Argumenta que se requieren modelos educativos que combinen lo tradicional con lo vanguardista, como aprendizaje invertido y más horas de práctica, para satisfacer la demanda y brindar una educación de mayor calidad.
03_07_2018 Mesa redonda Jornadas eMadrid sobre "Cyberlearning"eMadrid network
El documento describe la evolución de los formatos educativos desde los MOOCs abiertos (cMOOCs) en 2006 hasta los SPOCs cerrados en 2014, y analiza las tecnologías emergentes como la realidad aumentada, realidad virtual, interacción de audio y sensores, y redes sociales que darán forma a la educación futura. También discute cómo la inteligencia artificial podría generar voces humanas realistas y transferir expresiones faciales para crear nuevas formas de interacción educativa.
02_07_2018_Inauguración VIII Jornadas eMadrid sobre "Cyberlearning"eMadrid network
Presentación del programa de las Jornadas anuales eMadrid por Carlos Delgado Kloos, coordinador de la red eMadrid y vicerrector de Estrategia y Educación digital de la UC3M
26_06_2019 Introducción a las IX Jornadas eMadrid, por Carlos Delgado Kloos, ...eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, incluyendo sus miembros y asociados, sus objetivos en tecnología educativa, y sus eventos como presentaciones, seminarios y jornadas anuales. La Red eMadrid es una asociación de universidades y empresas en Madrid dedicada a promover el uso de tecnologías educativas.
La mesa de trabajo VII discutió el fortalecimiento de las TIC en las instituciones educativas. Algunos puntos clave incluyen el rol que deben tener los miembros de la comunidad educativa para integrar mejor las TIC, como tomar en cuenta aspectos como la infraestructura, capacitación docente y contenidos en línea al diseñar un modelo, y elementos fundamentales como la participación de todos los involucrados y el apoyo a las necesidades específicas de cada institución educativa.
La Comisión Europea necesita personas calificadas para trabajar en la industria de tecnologías de la información y comunicación (TIC). El Ejecutivo comunitario planea fomentar la enseñanza innovadora en carreras digitales e invertir en su promoción, ya que es necesario modernizar la educación y formación de los estudiantes para que sus habilidades se adapten al potencial de esta industria.
El documento trata sobre los temas de globalización, modernidad, tecnología e identidad cultural en el contexto de la educación. Resalta cómo la tecnología reduce las fronteras y acelera el acceso a la información, y cómo la educación debe orientarse hacia la formación de pensamiento crítico y la apropiación de la cultura para transformarla.
De la transformación digital al compromiso social: un viaje compartidoNeus Lorenzo
Este documento discute los retos de la transformación educativa hacia un enfoque más basado en el aprendizaje a través de la tecnología digital. Explora estrategias como videos instructivos grabados, videoconferencias, recursos en línea y la creación de materiales personalizados. También aborda cuestiones como la evaluación a distancia, la brecha digital, la privacidad y la gestión colaborativa de proyectos. El documento concluye que la transformación educativa requiere un compromiso con la comunidad y los objetivos de desarrollo sosten
Diego Arias - Nuevos modelos de educación para el mundo digital9punto5
El documento discute la necesidad de profesionales en tecnología de la información en Chile y Latinoamérica, según estudios. Argumenta que se requieren modelos educativos que combinen lo tradicional con lo vanguardista, como aprendizaje invertido y más horas de práctica, para satisfacer la demanda y brindar una educación de mayor calidad.
03_07_2018 Mesa redonda Jornadas eMadrid sobre "Cyberlearning"eMadrid network
El documento describe la evolución de los formatos educativos desde los MOOCs abiertos (cMOOCs) en 2006 hasta los SPOCs cerrados en 2014, y analiza las tecnologías emergentes como la realidad aumentada, realidad virtual, interacción de audio y sensores, y redes sociales que darán forma a la educación futura. También discute cómo la inteligencia artificial podría generar voces humanas realistas y transferir expresiones faciales para crear nuevas formas de interacción educativa.
02_07_2018_Inauguración VIII Jornadas eMadrid sobre "Cyberlearning"eMadrid network
Presentación del programa de las Jornadas anuales eMadrid por Carlos Delgado Kloos, coordinador de la red eMadrid y vicerrector de Estrategia y Educación digital de la UC3M
26_06_2019 Introducción a las IX Jornadas eMadrid, por Carlos Delgado Kloos, ...eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, incluyendo sus miembros y asociados, sus objetivos en tecnología educativa, y sus eventos como presentaciones, seminarios y jornadas anuales. La Red eMadrid es una asociación de universidades y empresas en Madrid dedicada a promover el uso de tecnologías educativas.
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas en Madrid que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como presentaciones periódicas, seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como aprendizaje móvil, juegos educativos, MOOCs y realidad aumentada. Los seminarios pasados cubrieron más de 45 temas relacionados con tecnología educativa durante un período de 10 años.
2020_09_24 "¿Una oportunidad para el e-learning?: UC3M" - Carlos Delgado KlooseMadrid network
El documento discute cómo la pandemia de coronavirus ha acelerado la adopción de tecnologías educativas como videoconferencias y aprendizaje en línea. Señala que esto representa una oportunidad para modernizar la enseñanza y mejorar el aprendizaje de forma más rápida de lo que sería posible en condiciones normales. También analiza las necesidades de capacitación técnica y pedagógica del profesorado para aprovechar plenamente estas herramientas y mantener un enfoque en propiedades como la privacidad y la
2022_06_30 Inauguración de las XII Jornadas eMadrid eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como aprendizaje móvil, contenido abierto, y realidad aumentada. La red también incluye 76 asociados como universidades, empresas e instituciones para apoyar el objetivo de investigar y aplicar tecnologías educativas.
La Red eMadrid es una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. Organiza presentaciones periódicas, seminarios mensuales y las Jornadas eMadrid anuales. Los seminarios cubren temas como aprendizaje móvil, juegos educativos, realidad virtual y aprendizaje automático. La red busca mejorar el aprendizaje a través del análisis de datos, contenidos abiertos y nuevas tecnologías.
VII Jornadas eMadrid "Education in exponential times". Apertura. Carlos Delga...eMadrid network
Este documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. Incluye una lista de miembros y asociados de la red, así como información sobre eventos pasados como presentaciones, seminarios mensuales y las VII Jornadas eMadrid.
Info-habilidades para la vida profesional: Una introducción ConceptosJesus Lau
Micro-taller realizado en CETYS sobre competencias informativas, futuro laboral de postgraduados, fuentes informativas CETYS, y fuentes de acceso libre en Internet.
La digitalización en educación. La experiencia en CatalunyaNeus Lorenzo
La digitalizaciñon y el sistema educativo: el caso de Catalunya (por Neus Lorenzo) se presentó en el marco del "SEMINARIO LA ADMINISTRACIÓN REGIONAL ANTE EL RETO DE LA DIGITALIZACIÓN", en formato virtual. Fué organizado por la Conselleria de Hacienda y Modelo Económico, de la Generalitat de Valencia. Publicado en: http://www.hisenda.gva.es/es/web/financiacion-autonomica/actividades/-/asset_publisher/abVkGJHdJte3/content/26-10-2020-seminario-la-administracion-regional-ante-el-reto-de-la-digitalizacion?redirect=http%3A%2F%2Fwww.hisenda.gva.es%2Fes%2Fweb%2Ffinanciacion-autonomica%2Factividades%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_abVkGJHdJte3%26p_p_lifecycle%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-2%26p_p_col_count%3D1
Tendencias e innovaciones tecnológicas aplicadas a la educación virtual y a...Fernando Santamaría
Esta conferencia expone a partir de informes y estudios las tendencias e innovaciones de carácter tecnológico que van a estar en el dominio de la educación virtual y a distancia. Concretamente se tratan de conceptos y tecnologías que se han ido apropiando/adaptando al EaD, y están dando una evolución a lo que hasta ahora le llamábamos virtualidad asíncrona para generar cursos de educación a distancia. Conceptos y ecosistemas de actuación como los MOOC, los BYOD, la gamificación, el aprendizaje aumentado, la analítica de los datos educativos, la computación en nube, las tecnologías wearable, las smart cities como plataforma y otros conceptos. El reto de ir convirtiendo la educación virtual a una educación híbrida, holística y globalizada en un entorno vital (la misma vida será una magnífica plataforma para el aprendizaje).
Este documento presenta un resumen de tres oraciones:
1. El documento propone una metodología para el uso de la inteligencia artificial en el sector educativo, incluyendo procesos de supervisión, admisión universitaria, detección de problemas de conducta y estrategias de aprendizaje para personas con discapacidad.
2. Explica conceptos clave como aprendizaje automático e inteligencia artificial y señala que la inteligencia artificial tiene un potencial para optimizar procesos educativos de manera personalizada.
3. Con
Este documento presenta un resumen de tres oraciones:
1. El documento propone una metodología para el uso de la inteligencia artificial en el sector educativo, incluyendo procesos de supervisión, admisión universitaria, detección de problemas de conducta y estrategias de aprendizaje para personas con discapacidad.
2. Explica que la inteligencia artificial es una tecnología con un valor incalculable que puede optimizar procesos no comerciales como la educación y marcará un cambio en los paradigmas educativos tradicional
Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...Neus Lorenzo
Presentación en la Escuela de Verano de AIHUB-CSIC, Palma de Mallorca 2022, de Neus Lorenzo, Vicepresidenta de la Societat Catalana de Pedagogia - Institut d'estudis Catalans (SCP-IEC).
[Lorenzo, N. (2022) "Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos en educación". AIHIB-SCIC, CaixaForum 2022, Palma de Mallorca]
Una empresa produjo el primer teléfono con cámara y tuvo éxito, pero otra empresa investigó y descubrió que los consumidores están divididos entre teléfonos con y sin cámara y que las baterías pueden hacerse más pequeñas. Esta segunda empresa tiene más potencial para tener éxito este año al adaptarse a las preferencias cambiantes de los consumidores y la tecnología emergente.
Este documento presenta un mapa conceptual de modelos de creación de conocimiento y cita varias fuentes sobre gestión del conocimiento. El mapa conceptual explora diferentes modelos de creación de conocimiento y puede accederse a través de un enlace de Google Drive. El documento también incluye referencias bibliográficas sobre gestión de proyectos, talento humano, educación virtual y modelos para la creación y gestión del conocimiento.
Este documento analiza el proyecto CoderDojo, una iniciativa originaria de Irlanda que consiste en clubes de programación gratuitos para jóvenes dirigidos por voluntarios. El proyecto busca fomentar las vocaciones STEM enseñando programación de manera divertida y autodirigida. Actualmente existe escasez de profesionales de tecnologías de la información en Europa, por lo que CoderDojo pretende formar a los jóvenes en estas habilidades para el futuro.
Este documento presenta información sobre Industria 4.0. Explica que Industria 4.0 se refiere a la cuarta revolución industrial marcada por tecnologías emergentes como robótica, inteligencia artificial y Internet de las Cosas. También describe los objetivos de Industria 4.0 como obtener información de clientes, optimizar procesos de producción y personalizar ofertas. Además, identifica retos clave como agilidad, flexibilidad y gestión del cambio.
Representantes de empresas tecnológicas como Google, Twitter, IBM y Microsoft se reunirán en Lima del 14 al 15 de junio para el primer Congreso Internacional de Tecnologías de la Información (TIC). El evento se llevará a cabo en el Centro de Convenciones del Jockey como parte de la Feria ExpoTic 2012. Directivos de las empresas discutirán temas como redes sociales, ciudades inteligentes, y la presencia de un robot humanoide creado en Dinamarca.
La Fundación País del Conocimiento es un centro de innovación y desarrollo tecnológico registrado en Colciencias que fue creado en 2009 como una organización sin ánimo de lucro con sede en Bogotá y presencia en Medellín y Pereira. Cuenta con más de 40 expertos y miembros, incluyendo 9 Ph.D. y 9 Magísteres, y se especializa en temas relacionados con las TIC, la ciencia, la tecnología y la innovación.
EduTech - oportunidades en América Latina - WebCongress Medellín 2014Claudio Cossio
El documento resume las tendencias y oportunidades en la industria EduTech. Se destaca que grandes universidades como MIT y Harvard han invertido decenas de millones en plataformas de educación en línea. También señala que más de un millón de personas usan Coursera y que el mercado global de herramientas educativas vale $91 billones. Finalmente, resalta las oportunidades para mejorar el marketing educativo mediante el uso de datos, videos, aplicaciones móviles y plataformas que mejoren la experiencia del estudiante.
Recognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo TovareMadrid network
The document discusses two European projects - STEMSOFT and TEASPILS - that aim to develop micro-credentials for lifelong learning. STEMSOFT focuses on developing soft skills for STEM professionals through open online courses, while TEASPILS uses IoT planters to teach environmental awareness. Both projects map learning outcomes to competencies frameworks and plan to pilot short courses to certify skills acquisition through micro-credentials. The document also outlines the European policy context around micro-credentials and lifelong learning, and how the projects aim to address skills gaps through flexible, targeted training opportunities.
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas en Madrid que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como presentaciones periódicas, seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como aprendizaje móvil, juegos educativos, MOOCs y realidad aumentada. Los seminarios pasados cubrieron más de 45 temas relacionados con tecnología educativa durante un período de 10 años.
2020_09_24 "¿Una oportunidad para el e-learning?: UC3M" - Carlos Delgado KlooseMadrid network
El documento discute cómo la pandemia de coronavirus ha acelerado la adopción de tecnologías educativas como videoconferencias y aprendizaje en línea. Señala que esto representa una oportunidad para modernizar la enseñanza y mejorar el aprendizaje de forma más rápida de lo que sería posible en condiciones normales. También analiza las necesidades de capacitación técnica y pedagógica del profesorado para aprovechar plenamente estas herramientas y mantener un enfoque en propiedades como la privacidad y la
2022_06_30 Inauguración de las XII Jornadas eMadrid eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como aprendizaje móvil, contenido abierto, y realidad aumentada. La red también incluye 76 asociados como universidades, empresas e instituciones para apoyar el objetivo de investigar y aplicar tecnologías educativas.
La Red eMadrid es una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. Organiza presentaciones periódicas, seminarios mensuales y las Jornadas eMadrid anuales. Los seminarios cubren temas como aprendizaje móvil, juegos educativos, realidad virtual y aprendizaje automático. La red busca mejorar el aprendizaje a través del análisis de datos, contenidos abiertos y nuevas tecnologías.
VII Jornadas eMadrid "Education in exponential times". Apertura. Carlos Delga...eMadrid network
Este documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. Incluye una lista de miembros y asociados de la red, así como información sobre eventos pasados como presentaciones, seminarios mensuales y las VII Jornadas eMadrid.
Info-habilidades para la vida profesional: Una introducción ConceptosJesus Lau
Micro-taller realizado en CETYS sobre competencias informativas, futuro laboral de postgraduados, fuentes informativas CETYS, y fuentes de acceso libre en Internet.
La digitalización en educación. La experiencia en CatalunyaNeus Lorenzo
La digitalizaciñon y el sistema educativo: el caso de Catalunya (por Neus Lorenzo) se presentó en el marco del "SEMINARIO LA ADMINISTRACIÓN REGIONAL ANTE EL RETO DE LA DIGITALIZACIÓN", en formato virtual. Fué organizado por la Conselleria de Hacienda y Modelo Económico, de la Generalitat de Valencia. Publicado en: http://www.hisenda.gva.es/es/web/financiacion-autonomica/actividades/-/asset_publisher/abVkGJHdJte3/content/26-10-2020-seminario-la-administracion-regional-ante-el-reto-de-la-digitalizacion?redirect=http%3A%2F%2Fwww.hisenda.gva.es%2Fes%2Fweb%2Ffinanciacion-autonomica%2Factividades%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_abVkGJHdJte3%26p_p_lifecycle%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-2%26p_p_col_count%3D1
Tendencias e innovaciones tecnológicas aplicadas a la educación virtual y a...Fernando Santamaría
Esta conferencia expone a partir de informes y estudios las tendencias e innovaciones de carácter tecnológico que van a estar en el dominio de la educación virtual y a distancia. Concretamente se tratan de conceptos y tecnologías que se han ido apropiando/adaptando al EaD, y están dando una evolución a lo que hasta ahora le llamábamos virtualidad asíncrona para generar cursos de educación a distancia. Conceptos y ecosistemas de actuación como los MOOC, los BYOD, la gamificación, el aprendizaje aumentado, la analítica de los datos educativos, la computación en nube, las tecnologías wearable, las smart cities como plataforma y otros conceptos. El reto de ir convirtiendo la educación virtual a una educación híbrida, holística y globalizada en un entorno vital (la misma vida será una magnífica plataforma para el aprendizaje).
Este documento presenta un resumen de tres oraciones:
1. El documento propone una metodología para el uso de la inteligencia artificial en el sector educativo, incluyendo procesos de supervisión, admisión universitaria, detección de problemas de conducta y estrategias de aprendizaje para personas con discapacidad.
2. Explica conceptos clave como aprendizaje automático e inteligencia artificial y señala que la inteligencia artificial tiene un potencial para optimizar procesos educativos de manera personalizada.
3. Con
Este documento presenta un resumen de tres oraciones:
1. El documento propone una metodología para el uso de la inteligencia artificial en el sector educativo, incluyendo procesos de supervisión, admisión universitaria, detección de problemas de conducta y estrategias de aprendizaje para personas con discapacidad.
2. Explica que la inteligencia artificial es una tecnología con un valor incalculable que puede optimizar procesos no comerciales como la educación y marcará un cambio en los paradigmas educativos tradicional
Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...Neus Lorenzo
Presentación en la Escuela de Verano de AIHUB-CSIC, Palma de Mallorca 2022, de Neus Lorenzo, Vicepresidenta de la Societat Catalana de Pedagogia - Institut d'estudis Catalans (SCP-IEC).
[Lorenzo, N. (2022) "Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos en educación". AIHIB-SCIC, CaixaForum 2022, Palma de Mallorca]
Una empresa produjo el primer teléfono con cámara y tuvo éxito, pero otra empresa investigó y descubrió que los consumidores están divididos entre teléfonos con y sin cámara y que las baterías pueden hacerse más pequeñas. Esta segunda empresa tiene más potencial para tener éxito este año al adaptarse a las preferencias cambiantes de los consumidores y la tecnología emergente.
Este documento presenta un mapa conceptual de modelos de creación de conocimiento y cita varias fuentes sobre gestión del conocimiento. El mapa conceptual explora diferentes modelos de creación de conocimiento y puede accederse a través de un enlace de Google Drive. El documento también incluye referencias bibliográficas sobre gestión de proyectos, talento humano, educación virtual y modelos para la creación y gestión del conocimiento.
Este documento analiza el proyecto CoderDojo, una iniciativa originaria de Irlanda que consiste en clubes de programación gratuitos para jóvenes dirigidos por voluntarios. El proyecto busca fomentar las vocaciones STEM enseñando programación de manera divertida y autodirigida. Actualmente existe escasez de profesionales de tecnologías de la información en Europa, por lo que CoderDojo pretende formar a los jóvenes en estas habilidades para el futuro.
Este documento presenta información sobre Industria 4.0. Explica que Industria 4.0 se refiere a la cuarta revolución industrial marcada por tecnologías emergentes como robótica, inteligencia artificial y Internet de las Cosas. También describe los objetivos de Industria 4.0 como obtener información de clientes, optimizar procesos de producción y personalizar ofertas. Además, identifica retos clave como agilidad, flexibilidad y gestión del cambio.
Representantes de empresas tecnológicas como Google, Twitter, IBM y Microsoft se reunirán en Lima del 14 al 15 de junio para el primer Congreso Internacional de Tecnologías de la Información (TIC). El evento se llevará a cabo en el Centro de Convenciones del Jockey como parte de la Feria ExpoTic 2012. Directivos de las empresas discutirán temas como redes sociales, ciudades inteligentes, y la presencia de un robot humanoide creado en Dinamarca.
La Fundación País del Conocimiento es un centro de innovación y desarrollo tecnológico registrado en Colciencias que fue creado en 2009 como una organización sin ánimo de lucro con sede en Bogotá y presencia en Medellín y Pereira. Cuenta con más de 40 expertos y miembros, incluyendo 9 Ph.D. y 9 Magísteres, y se especializa en temas relacionados con las TIC, la ciencia, la tecnología y la innovación.
EduTech - oportunidades en América Latina - WebCongress Medellín 2014Claudio Cossio
El documento resume las tendencias y oportunidades en la industria EduTech. Se destaca que grandes universidades como MIT y Harvard han invertido decenas de millones en plataformas de educación en línea. También señala que más de un millón de personas usan Coursera y que el mercado global de herramientas educativas vale $91 billones. Finalmente, resalta las oportunidades para mejorar el marketing educativo mediante el uso de datos, videos, aplicaciones móviles y plataformas que mejoren la experiencia del estudiante.
Similar a 27_06_2019 «Tecnología educativa con un toque humano» por Carlos Delgado Kloos, de UC3M (20)
Recognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo TovareMadrid network
The document discusses two European projects - STEMSOFT and TEASPILS - that aim to develop micro-credentials for lifelong learning. STEMSOFT focuses on developing soft skills for STEM professionals through open online courses, while TEASPILS uses IoT planters to teach environmental awareness. Both projects map learning outcomes to competencies frameworks and plan to pilot short courses to certify skills acquisition through micro-credentials. The document also outlines the European policy context around micro-credentials and lifelong learning, and how the projects aim to address skills gaps through flexible, targeted training opportunities.
Recognition of learning: Status, experiences and challenges - Carlos Delgado ...eMadrid network
1. The document discusses recognition of learning, experiences, and challenges. It describes an eMadrid Network special session on this topic with presentations from various universities.
2. The UC3M presentation focuses on recognizing the value of recognition in education. It discusses formats for recognition like badges and credentials and uses cases at UC3M involving competitions, gamification, and digital credentials.
3. Recognizing learning is important for motivation and signaling achievement. Recognition elements should be integrated into instructional design similar to activities and assessments.
Bootstrapping serious games to assess learning through analytics - Baltasar F...eMadrid network
This document summarizes research on using serious games to assess learning through analytics. It discusses how games can be validated using pre-post tests to ensure effectiveness and provide training data for machine learning models. Interaction data from validated games can then train models to predict learning from gameplay without exams. The researchers developed tools like a game analytics tracker, validation tool, and analysis tool to facilitate collecting interaction data, validating games, and analyzing results. Their authoring tool integrates these analytics capabilities. Future work will integrate machine learning models into the validation tool to directly provide assessment scores based on interaction data. The goal is to close the assessment loop for serious games.
Meta-review of recognition of learning in LMS and MOOCs - Ruth CoboseMadrid network
The meta-review examines 10 studies that provide overviews of recognition of learning techniques in learning management systems (LMSs) and massive open online courses (MOOCs). The studies were published between 2017-2021 and included reviews, experiences, and challenges. Most focused on MOOCs and used badges for recognition. Results showed techniques like gamification and badges positively impact motivation and engagement. Limitations included short study periods and small samples. Future work could study applications over longer periods, combine data types, and consider diverse stakeholders and environments.
The document announces that Abdallah Yusuf Al-Zoubi, Manuel Castro, Fadi Shahroury and Elio Sancristobal received the Best Paper Award in the category of Innovation Engineering Education from the IEEE Global Engineering Education Conference held from May 11-14, 2023 at the American University of Kuwait in Salmiya, Kuwait for their paper titled "Impact of Remate Labs in Preparing Students for Work 4.0: The Story at Princess Sumaya University for Technology."
Seminario eMadrid_Curso MOOC_Antonio de Nebrija_Apología del saber.pptx.pdfeMadrid network
Este documento resume un curso MOOC sobre Antonio de Nebrija diseñado por la Universidad Nebrija. El curso conmemora el 500 aniversario de Nebrija y tiene como objetivo divulgar su figura y legado. Consiste en 6 módulos y 30 horas de contenido sobre la vida y obra de Nebrija, así como sobre temas como la pedagogía, la gramática del español y la literatura. El curso tuvo una gran participación con 1.540 inscritos de 62 nacionalidades y recibió buenas valoraciones.
This document discusses digital education initiatives at Politehnica University of Timisoara. It describes creating open educational resources (OERs) through collaboration between students and faculty. Students research topics and use multimedia tools to create OERs that are peer-reviewed and published with Creative Commons licenses for reuse. The document also outlines virtual mobility programs that improve students' digital skills through international collaboration projects using virtual reality tools and blogging.
The document discusses challenges in establishing digital credentials for learning achievements that were investigated by the DiBiHo research project. It identifies key challenges such as technical interoperability, credential revocation, and privacy-enhancing cryptography. A proof of concept was created to test proposed solutions for these challenges. The presentation will discuss the identified challenges, proposed approaches, and remaining open questions regarding digital credentials.
The document discusses the evolution of MOOC certification and credentialing from stage 1 of course certificates to stage 4 of accredited learning pathways. It outlines Federica's experience with early partnerships providing certification via Coursera and edX courses. Federica has since developed an in-house system awarding certificates and badges for its own courses. The document also covers recent European trends in microcredentials and Federica's key partnerships in Italy providing certification for public sector training.
The document discusses European Digital Credentials for Learning, which aims to empower citizens to own credentials that can be easily shared across Europe. The initiative seeks to reduce market fragmentation, create an EU skills data space, and remove barriers to credential recognition. The infrastructure will include standards, services, and software to allow credentials to be issued, stored, verified, and shared digitally. This framework aims to capture all types of learning and be interoperable, multilingual, and applicable across one's career. It is a central part of the EU's agenda to support lifelong learning and labor mobility.
2022_12_16 «“La informática en la educación escolar en Europa”, informe Euryd...eMadrid network
El informe resume la enseñanza de la informática en los sistemas educativos europeos, incluyendo cuándo se introduce la asignatura, cómo se distribuye a lo largo de las etapas educativas, los contenidos abordados y la preparación del profesorado. Algunos de los hallazgos clave son que la mayoría de países comienzan la informática en primaria o secundaria, cubren sobre todo algoritmos y programación, y existe escasez de profesores especializados en la asignatura.
2022_12_16 «Informatics – A Fundamental Discipline for the 21st Century»eMadrid network
The document provides an overview of efforts to establish informatics as a fundamental discipline in school education across Europe. It discusses the Informatics for All coalition which developed an Informatics Reference Framework for School to advocate for including informatics in curriculums. The framework defines 11 core topics and was informed by broad consultation. The status of informatics in schools across Europe is then analyzed according to this framework, finding most systems integrate it into other subjects rather than as a standalone discipline. Informatics is positioned as a new fundamental competence and language for all students akin to mathematics and languages.
2022_11_11 «AI and ML methods for Multimodal Learning Analytics»eMadrid network
This document discusses using multimodal data and machine learning methods for analyzing learning across multiple contexts. It describes several studies that collected eye tracking, physiological, video, and other data from participants in contexts like playing Pacman, self-assessment tests, debugging programs, educational games, and collaborative concept mapping. Machine learning models were developed to predict outcomes like test scores, effort, and performance using features from the multimodal data. The document discusses the value of collecting multimodal data, developing explainable AI pipelines, and generalizing models across different learning contexts and tasks. It concludes by considering opportunities for using online learning system logs and designing more similar learning contexts.
2022_11_11 «The promise and challenges of Multimodal Learning Analytics»eMadrid network
1. The document discusses three conceptualizations of multimodal learning analytics (MMLA): MMLA to automate human tasks, augment teaching and learning practices, and as a research methodology.
2. It examines what modalities of data are used in MMLA, including video/audio data, eye tracking data, physiological sensors, and location sensing. Machine learning has been applied to MMLA tasks like classifying collaboration.
3. Challenges of MMLA include connecting findings to learning theory, addressing ethics concerns like privacy and surveillance, and determining what behaviors are considered good or bad in education. Students have mixed reactions to being analyzed by MMLA.
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptxpauca1501alvar
Explica cómo las tecnologías digitales han facilitado e impulsado la globalización al eliminar barreras geográficas y permitir un flujo global sin precedentes de información, bienes, servicios y capital. Se describen los impactos de las herramientas digitales en áreas como la comunicación global, el comercio electrónico internacional, las finanzas y la difusión cultural. Además, se mencionan los beneficios como el crecimiento económico y el acceso a la información, así como los desafíos como la desigualdad y el impacto ambiental. Se concluye que la globalización y las herramientas digitales se refuerzan mutuamente, promoviendo una creciente interdependencia mundial.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptx231485414
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios.
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
27_06_2019 «Tecnología educativa con un toque humano» por Carlos Delgado Kloos, de UC3M
1. Tecnología educativa
con un toque humano
Carlos Delgado Kloos
Univ. Carlos III de Madrid, www.it.uc3m.es, @cdkloos
Red eMadrid, www.emadridnet.org, #emadridnet
UNESCO Chair on
Scalable Digital Education for All
Spain
United Nations
Educational,Scientificand
Cultural Organization
6. Captura de datos
C. Delgado Kloos Madrid, 2019-06-27
6
Pablo Rodríguez Rodríguez
CEO
Telefónica Innovation Alpha
7. Oportunidades
Creación de material educativo
Analítica del aprendizaje
Eliminación de sesgos humanos
…
C. Delgado Kloos Madrid, 2019-06-27
7
8. Creación de material educativo
C. Delgado Kloos Madrid, 2019-06-27
8
www.blog.google/outreach-initiatives/education/
6-ways-quizzes-google-forms-are-getting-smarter/
15. Decisiones con criterios desconocidos
C. Delgado Kloos Madrid, 2019-06-27
15
Cathy O'Neil:
"Weapons of Math Destruction -
How big data increases inequality
and threatens democracy",
Random House 2016.
weaponsofmathdestructionbook.com
16. ¿De profesores a gestores?
C. Delgado Kloos Madrid, 2019-06-27
16
21. Conclusión
Al tener las máquinas cualidades más inspiradas en el ser humano
y confiar en ellas ciertas decisiones
debemos tomar la precaución de explicitar el proceso de toma de decisión
para no caer en los vicios humanos
y dotarles de principios éticos
C. Delgado Kloos Madrid, 2019-06-27
21