La Red eMadrid es una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. Organiza presentaciones periódicas, seminarios mensuales y las Jornadas eMadrid anuales. Los seminarios cubren temas como aprendizaje móvil, juegos educativos, realidad virtual y aprendizaje automático. La red busca mejorar el aprendizaje a través del análisis de datos, contenidos abiertos y nuevas tecnologías.
2021_07_01 Mesa Redonda eMadrid - Carlos Delgado KlooseMadrid network
El documento describe la hibridación en educación superior, discutiendo herramientas, metodologías y claves como la modalidad, flexibilidad y tamaño. Se argumenta que la educación debe moverse de lo rígido a lo flexible, aprovechando lo digital para ofrecer contenido de menor tamaño y más personalizable, similar a cómo la música y películas evolucionaron.
26_06_2019 Introducción a las IX Jornadas eMadrid, por Carlos Delgado Kloos, ...eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, incluyendo sus miembros y asociados, sus objetivos en tecnología educativa, y sus eventos como presentaciones, seminarios y jornadas anuales. La Red eMadrid es una asociación de universidades y empresas en Madrid dedicada a promover el uso de tecnologías educativas.
Este documento resume una presentación sobre el desarrollo profesional docente en el contexto del aprendizaje híbrido. La presentación destaca la necesidad de que los docentes desarrollen competencias digitales y preparen a los estudiantes para carreras híbridas que combinen habilidades tecnológicas y de otros campos. También enfatiza la importancia de que los docentes se actualicen continuamente y diseñen planes de aprendizaje para cerrar las brechas educativas existentes y futuros.
VII Jornadas eMadrid "Education in exponential times". Apertura. Carlos Delga...eMadrid network
Este documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. Incluye una lista de miembros y asociados de la red, así como información sobre eventos pasados como presentaciones, seminarios mensuales y las VII Jornadas eMadrid.
2020_09_24 "¿Una oportunidad para el e-learning?: UC3M" - Carlos Delgado KlooseMadrid network
El documento discute cómo la pandemia de coronavirus ha acelerado la adopción de tecnologías educativas como videoconferencias y aprendizaje en línea. Señala que esto representa una oportunidad para modernizar la enseñanza y mejorar el aprendizaje de forma más rápida de lo que sería posible en condiciones normales. También analiza las necesidades de capacitación técnica y pedagógica del profesorado para aprovechar plenamente estas herramientas y mantener un enfoque en propiedades como la privacidad y la
El documento presenta una discusión sobre la evolución tecnológica versus la evolución de los modelos educativos. Se describe la rápida evolución tecnológica desde 1990 hasta la actualidad y cómo ha afectado a los dispositivos, comunicaciones, servicios y aplicaciones. También se analizan los modelos educativos tradicionales frente a los nuevos centros de educación en línea y a distancia. Finalmente, se discuten las necesidades de nuevas ofertas formativas y las conclusiones sobre la necesidad de que los profesores y modelos educat
El documento describe un proyecto de investigación para desarrollar un sistema de soporte inteligente para estudiantes en ambientes virtuales de aprendizaje basado en agentes inteligentes. El proyecto busca determinar el tipo de agente, diseñar un modelo, identificar los componentes e implementar un prototipo para mejorar la atención a más de 15,000 estudiantes en 450 cursos virtuales de la UNAD, donde actualmente el soporte puede demorar hasta 124 horas. Se revisan conceptos de inteligencia artificial y sistemas expertos para guiar el desarrollo
2021_07_01 Mesa Redonda eMadrid - Carlos Delgado KlooseMadrid network
El documento describe la hibridación en educación superior, discutiendo herramientas, metodologías y claves como la modalidad, flexibilidad y tamaño. Se argumenta que la educación debe moverse de lo rígido a lo flexible, aprovechando lo digital para ofrecer contenido de menor tamaño y más personalizable, similar a cómo la música y películas evolucionaron.
26_06_2019 Introducción a las IX Jornadas eMadrid, por Carlos Delgado Kloos, ...eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, incluyendo sus miembros y asociados, sus objetivos en tecnología educativa, y sus eventos como presentaciones, seminarios y jornadas anuales. La Red eMadrid es una asociación de universidades y empresas en Madrid dedicada a promover el uso de tecnologías educativas.
Este documento resume una presentación sobre el desarrollo profesional docente en el contexto del aprendizaje híbrido. La presentación destaca la necesidad de que los docentes desarrollen competencias digitales y preparen a los estudiantes para carreras híbridas que combinen habilidades tecnológicas y de otros campos. También enfatiza la importancia de que los docentes se actualicen continuamente y diseñen planes de aprendizaje para cerrar las brechas educativas existentes y futuros.
VII Jornadas eMadrid "Education in exponential times". Apertura. Carlos Delga...eMadrid network
Este documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. Incluye una lista de miembros y asociados de la red, así como información sobre eventos pasados como presentaciones, seminarios mensuales y las VII Jornadas eMadrid.
2020_09_24 "¿Una oportunidad para el e-learning?: UC3M" - Carlos Delgado KlooseMadrid network
El documento discute cómo la pandemia de coronavirus ha acelerado la adopción de tecnologías educativas como videoconferencias y aprendizaje en línea. Señala que esto representa una oportunidad para modernizar la enseñanza y mejorar el aprendizaje de forma más rápida de lo que sería posible en condiciones normales. También analiza las necesidades de capacitación técnica y pedagógica del profesorado para aprovechar plenamente estas herramientas y mantener un enfoque en propiedades como la privacidad y la
El documento presenta una discusión sobre la evolución tecnológica versus la evolución de los modelos educativos. Se describe la rápida evolución tecnológica desde 1990 hasta la actualidad y cómo ha afectado a los dispositivos, comunicaciones, servicios y aplicaciones. También se analizan los modelos educativos tradicionales frente a los nuevos centros de educación en línea y a distancia. Finalmente, se discuten las necesidades de nuevas ofertas formativas y las conclusiones sobre la necesidad de que los profesores y modelos educat
El documento describe un proyecto de investigación para desarrollar un sistema de soporte inteligente para estudiantes en ambientes virtuales de aprendizaje basado en agentes inteligentes. El proyecto busca determinar el tipo de agente, diseñar un modelo, identificar los componentes e implementar un prototipo para mejorar la atención a más de 15,000 estudiantes en 450 cursos virtuales de la UNAD, donde actualmente el soporte puede demorar hasta 124 horas. Se revisan conceptos de inteligencia artificial y sistemas expertos para guiar el desarrollo
02_07_2018_Inauguración VIII Jornadas eMadrid sobre "Cyberlearning"eMadrid network
Presentación del programa de las Jornadas anuales eMadrid por Carlos Delgado Kloos, coordinador de la red eMadrid y vicerrector de Estrategia y Educación digital de la UC3M
2022_06_30 Inauguración de las XII Jornadas eMadrid eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como aprendizaje móvil, contenido abierto, y realidad aumentada. La red también incluye 76 asociados como universidades, empresas e instituciones para apoyar el objetivo de investigar y aplicar tecnologías educativas.
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas en Madrid que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como presentaciones periódicas, seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como aprendizaje móvil, juegos educativos, MOOCs y realidad aumentada. Los seminarios pasados cubrieron más de 45 temas relacionados con tecnología educativa durante un período de 10 años.
VI Jornadas eMadrid "UNbundling Education". Apertura de las jornadas. Carlos ...eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas en Madrid dedicada a la tecnología educativa. La red organiza eventos como seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como entornos de aprendizaje, MOOCs, juegos serios y laboratorios virtuales. La red está formada por 6 universidades y más de 75 asociados incluyendo empresas y otras instituciones.
V Jornadas eMadrid sobre “Educación Digital”. Carlos Delgado Kloos. Apertura.eMadrid network
Este documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como seminarios mensuales, jornadas anuales y un máster en gestión del e-learning. El documento también proporciona detalles sobre los miembros y asociados de la red, así como los objetivos y eventos pasados de la red.
2010-06-30 (UC3M) intro cdk I Jornadas eMadrideMadrid network
Este documento presenta la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que estudia el e-learning. Describe los socios y entidades asociadas de la red, sus áreas de estudio, eventos pasados y futuros como seminarios y jornadas, y su difusión e impacto. Incluye el programa de las primeras Jornadas eMadrid sobre nuevos desarrollos en investigación y aplicaciones del e-learning.
Este documento proporciona un resumen de las III Jornadas eMadrid sobre eLearning 2.0. Brevemente describe que la red eMadrid incluye varias universidades y empresas que colaboran en investigación y eventos sobre elearning. Además, detalla los objetivos de estudio, eventos pasados y futuros como seminarios y jornadas anuales. Finalmente, resume los indicadores de impacto de la red tras varios años de actividades.
El documento habla sobre los metaversos y otras tecnologías emergentes como la realidad virtual y aumentada, destacando su potencial para la educación. Explica brevemente las diferencias entre Meta y Microsoft en el desarrollo de metaversos y enlaza a recursos sobre vida y aprendizaje en los metaversos. Finalmente, agradece la atención y ofrece contacto para más información.
El documento habla sobre cómo la tecnología y las neurociencias pueden mejorar la educación. Un estudio de la Universidad de Bristol descubrió que los componentes de suerte e incertidumbre en los videojuegos aumentan el aprendizaje al acelerar la respuesta cerebral a las recompensas. Ahora están desarrollando tecnología para transformar las clases en juegos basados en principios neurológicos. En 2016 probarán esta aproximación en clases de ciencias naturales en 70 escuelas del Reino Unido. Las neurociencias y
ENCUENTRO UNIVERSITY 3.0: SMART CAMPUS Y NUEVOS MODELOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVAeraser Juan José Calderón
Este documento describe el quinto Encuentro Internacional University 3.0 que se celebrará en Santander los días 2 y 3 de septiembre. El encuentro explorará las innovaciones tecnológicas que están transformando la educación superior, como los MOOCs, el aprendizaje abierto, los datos masivos y las tecnologías inteligentes. Incluirá ponencias y mesas redondas sobre estos temas con el objetivo de debatir los nuevos modelos de organización y gobernanza de las universidades. El encuentro está dirigido a personal universitario, consult
03_07_2018 Mesa redonda Jornadas eMadrid sobre "Cyberlearning"eMadrid network
El documento describe la evolución de los formatos educativos desde los MOOCs abiertos (cMOOCs) en 2006 hasta los SPOCs cerrados en 2014, y analiza las tecnologías emergentes como la realidad aumentada, realidad virtual, interacción de audio y sensores, y redes sociales que darán forma a la educación futura. También discute cómo la inteligencia artificial podría generar voces humanas realistas y transferir expresiones faciales para crear nuevas formas de interacción educativa.
La Universidad ante los nuevos ecosistemas de aprendizaje digitalMiguel Gea
Dentro del curso de verano "Encuentro UIMP 2013 – University 3.0, Smart Campus y nuevos modelos de innovación educativa", se enmarca esta ponencia para hablar de cómo afecta a las universidades los nuevos espacios de aprendizaje en un ecosistema digital
http://www.bit.ly/uimpuni30
IV Congreso Internacional de Computación “Educación a distancia, presente y futuro”
El 2, 3 y 4 de octubre se celebrará en la Ciudad y Puerto de Acapulco, Guerrero, México. El IV Congreso Internacional de Computación México-Colombia, CICOM 2014
Un proyecto sobre las smartgrids y otro sobre el SIDA, reconocidos por el X P...BANCO SANTANDER
El trabajo “SmartGrid 3.0: hacia la SmartCity”, del equipo de investigación dirigido por Cruz Enrique Borges y compuesto por Yoseba K. Peña, Oihane Kamara, Ander Pijoan e Iván Fernández, ha recibido el X Premio UD-Banco Santander de Investigación, dotado con 7.000 euros y que cuenta con el respaldo de Banco Santander a través de Santander Universidades.
El documento describe un seminario sobre el desarrollo de juegos educativos para dispositivos móviles. Presenta la plataforma m-Adventure, cuyo objetivo es proporcionar una herramienta para crear juegos educativos móviles que se puedan desplegar en múltiples plataformas. Explica los retos de adaptar contenido interactivo a dispositivos móviles y aprovechar las características de éstos como la geolocalización y cámara. Finalmente, muestra demos de jue
Este documento describe un proyecto de investigación que busca desarrollar un agente inteligente para brindar soporte a estudiantes en el campus virtual de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). Actualmente, el sistema de soporte de la UNAD no puede satisfacer las necesidades de los más de 15,000 estudiantes de manera eficiente. El proyecto utilizará conceptos de inteligencia artificial para crear un agente que pueda responder automáticamente preguntas frecuentes y brindar soporte estandarizado a los estudiantes.
Seminario eMadrid sobre "Pensamiento Computacional". Robótica en las aulas de...eMadrid network
Robótica en las aulas de la Comunidad de Madrid a través de la asignatura Tecnología, Programación y Robótica. David Cervera Olivares, Subdirector General de Programas de Innovación en la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid,
La conferencia IsummitLoxa 2010 reunió a participantes de universidades y países de América y Europa para discutir temas relacionados a la gestión del conocimiento y tecnologías emergentes de la Web como la minería de datos. El documento describe cómo estas tecnologías pueden usarse para buscar y categorizar información pero también tienen limitaciones como la imprecisión y problemas de sintaxis. Además, explica cómo la información en la Web puede generar fenómenos socioculturales y ciclos de aprendizaje acelerado si se gestiona de manera
Recognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo TovareMadrid network
The document discusses two European projects - STEMSOFT and TEASPILS - that aim to develop micro-credentials for lifelong learning. STEMSOFT focuses on developing soft skills for STEM professionals through open online courses, while TEASPILS uses IoT planters to teach environmental awareness. Both projects map learning outcomes to competencies frameworks and plan to pilot short courses to certify skills acquisition through micro-credentials. The document also outlines the European policy context around micro-credentials and lifelong learning, and how the projects aim to address skills gaps through flexible, targeted training opportunities.
02_07_2018_Inauguración VIII Jornadas eMadrid sobre "Cyberlearning"eMadrid network
Presentación del programa de las Jornadas anuales eMadrid por Carlos Delgado Kloos, coordinador de la red eMadrid y vicerrector de Estrategia y Educación digital de la UC3M
2022_06_30 Inauguración de las XII Jornadas eMadrid eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como aprendizaje móvil, contenido abierto, y realidad aumentada. La red también incluye 76 asociados como universidades, empresas e instituciones para apoyar el objetivo de investigar y aplicar tecnologías educativas.
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas en Madrid que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como presentaciones periódicas, seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como aprendizaje móvil, juegos educativos, MOOCs y realidad aumentada. Los seminarios pasados cubrieron más de 45 temas relacionados con tecnología educativa durante un período de 10 años.
VI Jornadas eMadrid "UNbundling Education". Apertura de las jornadas. Carlos ...eMadrid network
El documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas en Madrid dedicada a la tecnología educativa. La red organiza eventos como seminarios mensuales y jornadas anuales para discutir temas como entornos de aprendizaje, MOOCs, juegos serios y laboratorios virtuales. La red está formada por 6 universidades y más de 75 asociados incluyendo empresas y otras instituciones.
V Jornadas eMadrid sobre “Educación Digital”. Carlos Delgado Kloos. Apertura.eMadrid network
Este documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como seminarios mensuales, jornadas anuales y un máster en gestión del e-learning. El documento también proporciona detalles sobre los miembros y asociados de la red, así como los objetivos y eventos pasados de la red.
2010-06-30 (UC3M) intro cdk I Jornadas eMadrideMadrid network
Este documento presenta la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que estudia el e-learning. Describe los socios y entidades asociadas de la red, sus áreas de estudio, eventos pasados y futuros como seminarios y jornadas, y su difusión e impacto. Incluye el programa de las primeras Jornadas eMadrid sobre nuevos desarrollos en investigación y aplicaciones del e-learning.
Este documento proporciona un resumen de las III Jornadas eMadrid sobre eLearning 2.0. Brevemente describe que la red eMadrid incluye varias universidades y empresas que colaboran en investigación y eventos sobre elearning. Además, detalla los objetivos de estudio, eventos pasados y futuros como seminarios y jornadas anuales. Finalmente, resume los indicadores de impacto de la red tras varios años de actividades.
El documento habla sobre los metaversos y otras tecnologías emergentes como la realidad virtual y aumentada, destacando su potencial para la educación. Explica brevemente las diferencias entre Meta y Microsoft en el desarrollo de metaversos y enlaza a recursos sobre vida y aprendizaje en los metaversos. Finalmente, agradece la atención y ofrece contacto para más información.
El documento habla sobre cómo la tecnología y las neurociencias pueden mejorar la educación. Un estudio de la Universidad de Bristol descubrió que los componentes de suerte e incertidumbre en los videojuegos aumentan el aprendizaje al acelerar la respuesta cerebral a las recompensas. Ahora están desarrollando tecnología para transformar las clases en juegos basados en principios neurológicos. En 2016 probarán esta aproximación en clases de ciencias naturales en 70 escuelas del Reino Unido. Las neurociencias y
ENCUENTRO UNIVERSITY 3.0: SMART CAMPUS Y NUEVOS MODELOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVAeraser Juan José Calderón
Este documento describe el quinto Encuentro Internacional University 3.0 que se celebrará en Santander los días 2 y 3 de septiembre. El encuentro explorará las innovaciones tecnológicas que están transformando la educación superior, como los MOOCs, el aprendizaje abierto, los datos masivos y las tecnologías inteligentes. Incluirá ponencias y mesas redondas sobre estos temas con el objetivo de debatir los nuevos modelos de organización y gobernanza de las universidades. El encuentro está dirigido a personal universitario, consult
03_07_2018 Mesa redonda Jornadas eMadrid sobre "Cyberlearning"eMadrid network
El documento describe la evolución de los formatos educativos desde los MOOCs abiertos (cMOOCs) en 2006 hasta los SPOCs cerrados en 2014, y analiza las tecnologías emergentes como la realidad aumentada, realidad virtual, interacción de audio y sensores, y redes sociales que darán forma a la educación futura. También discute cómo la inteligencia artificial podría generar voces humanas realistas y transferir expresiones faciales para crear nuevas formas de interacción educativa.
La Universidad ante los nuevos ecosistemas de aprendizaje digitalMiguel Gea
Dentro del curso de verano "Encuentro UIMP 2013 – University 3.0, Smart Campus y nuevos modelos de innovación educativa", se enmarca esta ponencia para hablar de cómo afecta a las universidades los nuevos espacios de aprendizaje en un ecosistema digital
http://www.bit.ly/uimpuni30
IV Congreso Internacional de Computación “Educación a distancia, presente y futuro”
El 2, 3 y 4 de octubre se celebrará en la Ciudad y Puerto de Acapulco, Guerrero, México. El IV Congreso Internacional de Computación México-Colombia, CICOM 2014
Un proyecto sobre las smartgrids y otro sobre el SIDA, reconocidos por el X P...BANCO SANTANDER
El trabajo “SmartGrid 3.0: hacia la SmartCity”, del equipo de investigación dirigido por Cruz Enrique Borges y compuesto por Yoseba K. Peña, Oihane Kamara, Ander Pijoan e Iván Fernández, ha recibido el X Premio UD-Banco Santander de Investigación, dotado con 7.000 euros y que cuenta con el respaldo de Banco Santander a través de Santander Universidades.
El documento describe un seminario sobre el desarrollo de juegos educativos para dispositivos móviles. Presenta la plataforma m-Adventure, cuyo objetivo es proporcionar una herramienta para crear juegos educativos móviles que se puedan desplegar en múltiples plataformas. Explica los retos de adaptar contenido interactivo a dispositivos móviles y aprovechar las características de éstos como la geolocalización y cámara. Finalmente, muestra demos de jue
Este documento describe un proyecto de investigación que busca desarrollar un agente inteligente para brindar soporte a estudiantes en el campus virtual de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). Actualmente, el sistema de soporte de la UNAD no puede satisfacer las necesidades de los más de 15,000 estudiantes de manera eficiente. El proyecto utilizará conceptos de inteligencia artificial para crear un agente que pueda responder automáticamente preguntas frecuentes y brindar soporte estandarizado a los estudiantes.
Seminario eMadrid sobre "Pensamiento Computacional". Robótica en las aulas de...eMadrid network
Robótica en las aulas de la Comunidad de Madrid a través de la asignatura Tecnología, Programación y Robótica. David Cervera Olivares, Subdirector General de Programas de Innovación en la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid,
La conferencia IsummitLoxa 2010 reunió a participantes de universidades y países de América y Europa para discutir temas relacionados a la gestión del conocimiento y tecnologías emergentes de la Web como la minería de datos. El documento describe cómo estas tecnologías pueden usarse para buscar y categorizar información pero también tienen limitaciones como la imprecisión y problemas de sintaxis. Además, explica cómo la información en la Web puede generar fenómenos socioculturales y ciclos de aprendizaje acelerado si se gestiona de manera
Recognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo TovareMadrid network
The document discusses two European projects - STEMSOFT and TEASPILS - that aim to develop micro-credentials for lifelong learning. STEMSOFT focuses on developing soft skills for STEM professionals through open online courses, while TEASPILS uses IoT planters to teach environmental awareness. Both projects map learning outcomes to competencies frameworks and plan to pilot short courses to certify skills acquisition through micro-credentials. The document also outlines the European policy context around micro-credentials and lifelong learning, and how the projects aim to address skills gaps through flexible, targeted training opportunities.
Recognition of learning: Status, experiences and challenges - Carlos Delgado ...eMadrid network
1. The document discusses recognition of learning, experiences, and challenges. It describes an eMadrid Network special session on this topic with presentations from various universities.
2. The UC3M presentation focuses on recognizing the value of recognition in education. It discusses formats for recognition like badges and credentials and uses cases at UC3M involving competitions, gamification, and digital credentials.
3. Recognizing learning is important for motivation and signaling achievement. Recognition elements should be integrated into instructional design similar to activities and assessments.
Bootstrapping serious games to assess learning through analytics - Baltasar F...eMadrid network
This document summarizes research on using serious games to assess learning through analytics. It discusses how games can be validated using pre-post tests to ensure effectiveness and provide training data for machine learning models. Interaction data from validated games can then train models to predict learning from gameplay without exams. The researchers developed tools like a game analytics tracker, validation tool, and analysis tool to facilitate collecting interaction data, validating games, and analyzing results. Their authoring tool integrates these analytics capabilities. Future work will integrate machine learning models into the validation tool to directly provide assessment scores based on interaction data. The goal is to close the assessment loop for serious games.
Meta-review of recognition of learning in LMS and MOOCs - Ruth CoboseMadrid network
The meta-review examines 10 studies that provide overviews of recognition of learning techniques in learning management systems (LMSs) and massive open online courses (MOOCs). The studies were published between 2017-2021 and included reviews, experiences, and challenges. Most focused on MOOCs and used badges for recognition. Results showed techniques like gamification and badges positively impact motivation and engagement. Limitations included short study periods and small samples. Future work could study applications over longer periods, combine data types, and consider diverse stakeholders and environments.
The document announces that Abdallah Yusuf Al-Zoubi, Manuel Castro, Fadi Shahroury and Elio Sancristobal received the Best Paper Award in the category of Innovation Engineering Education from the IEEE Global Engineering Education Conference held from May 11-14, 2023 at the American University of Kuwait in Salmiya, Kuwait for their paper titled "Impact of Remate Labs in Preparing Students for Work 4.0: The Story at Princess Sumaya University for Technology."
Seminario eMadrid_Curso MOOC_Antonio de Nebrija_Apología del saber.pptx.pdfeMadrid network
Este documento resume un curso MOOC sobre Antonio de Nebrija diseñado por la Universidad Nebrija. El curso conmemora el 500 aniversario de Nebrija y tiene como objetivo divulgar su figura y legado. Consiste en 6 módulos y 30 horas de contenido sobre la vida y obra de Nebrija, así como sobre temas como la pedagogía, la gramática del español y la literatura. El curso tuvo una gran participación con 1.540 inscritos de 62 nacionalidades y recibió buenas valoraciones.
This document discusses digital education initiatives at Politehnica University of Timisoara. It describes creating open educational resources (OERs) through collaboration between students and faculty. Students research topics and use multimedia tools to create OERs that are peer-reviewed and published with Creative Commons licenses for reuse. The document also outlines virtual mobility programs that improve students' digital skills through international collaboration projects using virtual reality tools and blogging.
The document discusses challenges in establishing digital credentials for learning achievements that were investigated by the DiBiHo research project. It identifies key challenges such as technical interoperability, credential revocation, and privacy-enhancing cryptography. A proof of concept was created to test proposed solutions for these challenges. The presentation will discuss the identified challenges, proposed approaches, and remaining open questions regarding digital credentials.
The document discusses the evolution of MOOC certification and credentialing from stage 1 of course certificates to stage 4 of accredited learning pathways. It outlines Federica's experience with early partnerships providing certification via Coursera and edX courses. Federica has since developed an in-house system awarding certificates and badges for its own courses. The document also covers recent European trends in microcredentials and Federica's key partnerships in Italy providing certification for public sector training.
The document discusses European Digital Credentials for Learning, which aims to empower citizens to own credentials that can be easily shared across Europe. The initiative seeks to reduce market fragmentation, create an EU skills data space, and remove barriers to credential recognition. The infrastructure will include standards, services, and software to allow credentials to be issued, stored, verified, and shared digitally. This framework aims to capture all types of learning and be interoperable, multilingual, and applicable across one's career. It is a central part of the EU's agenda to support lifelong learning and labor mobility.
2022_12_16 «“La informática en la educación escolar en Europa”, informe Euryd...eMadrid network
El informe resume la enseñanza de la informática en los sistemas educativos europeos, incluyendo cuándo se introduce la asignatura, cómo se distribuye a lo largo de las etapas educativas, los contenidos abordados y la preparación del profesorado. Algunos de los hallazgos clave son que la mayoría de países comienzan la informática en primaria o secundaria, cubren sobre todo algoritmos y programación, y existe escasez de profesores especializados en la asignatura.
2022_12_16 «Informatics – A Fundamental Discipline for the 21st Century»eMadrid network
The document provides an overview of efforts to establish informatics as a fundamental discipline in school education across Europe. It discusses the Informatics for All coalition which developed an Informatics Reference Framework for School to advocate for including informatics in curriculums. The framework defines 11 core topics and was informed by broad consultation. The status of informatics in schools across Europe is then analyzed according to this framework, finding most systems integrate it into other subjects rather than as a standalone discipline. Informatics is positioned as a new fundamental competence and language for all students akin to mathematics and languages.
2022_11_11 «AI and ML methods for Multimodal Learning Analytics»eMadrid network
This document discusses using multimodal data and machine learning methods for analyzing learning across multiple contexts. It describes several studies that collected eye tracking, physiological, video, and other data from participants in contexts like playing Pacman, self-assessment tests, debugging programs, educational games, and collaborative concept mapping. Machine learning models were developed to predict outcomes like test scores, effort, and performance using features from the multimodal data. The document discusses the value of collecting multimodal data, developing explainable AI pipelines, and generalizing models across different learning contexts and tasks. It concludes by considering opportunities for using online learning system logs and designing more similar learning contexts.
2022_11_11 «The promise and challenges of Multimodal Learning Analytics»eMadrid network
1. The document discusses three conceptualizations of multimodal learning analytics (MMLA): MMLA to automate human tasks, augment teaching and learning practices, and as a research methodology.
2. It examines what modalities of data are used in MMLA, including video/audio data, eye tracking data, physiological sensors, and location sensing. Machine learning has been applied to MMLA tasks like classifying collaboration.
3. Challenges of MMLA include connecting findings to learning theory, addressing ethics concerns like privacy and surveillance, and determining what behaviors are considered good or bad in education. Students have mixed reactions to being analyzed by MMLA.
KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial ValenciaAMADO SALVADOR
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
Explore el catálogo de buzones ahora y encuentre la solución perfecta para sus necesidades de correo y seguridad. Confíe en Amado Salvador y BTV para proporcionarle buzones de calidad excepcional que cumplan y superen sus expectativas.
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor OficialAMADO SALVADOR
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
En Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, ofrecemos productos que destacan por su innovación, durabilidad y robustez. Las cajas fuertes BTV son reconocidas por su eficiencia en la protección contra robos, incendios y otros riesgos, lo que las convierte en una opción ideal tanto para uso doméstico como comercial.
Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, asegura que cada producto cumpla con los más estrictos estándares de calidad y seguridad. Al adquirir una caja fuerte a través de Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, los clientes pueden tener la tranquilidad de que están obteniendo una solución confiable y duradera para la protección de sus pertenencias.
Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...AMADO SALVADOR
El catálogo general de electrodomésticos Teka presenta una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador. Como distribuidor oficial Teka, Amado Salvador ofrece soluciones en electrodomésticos Teka que destacan por su tecnología avanzada y durabilidad. Este catálogo incluye una selección exhaustiva de productos Teka que cumplen con los más altos estándares del mercado, consolidando a Amado Salvador como el distribuidor oficial Teka.
Explora las diversas categorías de electrodomésticos Teka en este catálogo, cada una diseñada para satisfacer las necesidades de cualquier hogar. Amado Salvador, como distribuidor oficial Teka, garantiza que cada producto de Teka se distingue por su excelente calidad y diseño moderno.
Amado Salvador, distribuidor oficial Teka en Valencia. La calidad y el diseño de los electrodomésticos Teka se reflejan en cada página del catálogo, ofreciendo opciones que van desde hornos, placas de cocina, campanas extractoras hasta frigoríficos y lavavajillas. Este catálogo es una herramienta esencial para inspirarse y encontrar electrodomésticos de alta calidad que se adaptan a cualquier proyecto de diseño.
En Amado Salvador somos distribuidor oficial Teka en Valencia y ponemos atu disposición acceso directo a los mejores productos de Teka. Explora este catálogo y encuentra la inspiración y los electrodomésticos necesarios para equipar tu hogar con la garantía y calidad que solo un distribuidor oficial Teka puede ofrecer.
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
Catalogo general tarifas 2024 Vaillant. Amado Salvador Distribuidor Oficial e...AMADO SALVADOR
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Manual de Soporte y mantenimiento de equipo de cómputos
2021_06_30 Inauguración
1. 30/6/21
1
XI Jornadas eMadrid
Carlos Delgado Kloos
Univ. Carlos III de Madrid, www.it.uc3m.es
Red eMadrid, www.emadridnet.org
11
1
Resumen
— Red eMadrid
— Educación híbrida
— XI Jornadas
— Premios eMadrid
11
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
2
2
2. 30/6/21
2
eMadrid
Carlos Delgado Kloos
Univ. Carlos III de Madrid, www.it.uc3m.es
Red eMadrid, www.emadridnet.org
3
Red eMadrid: Miembros
— UC3M (coordinador)
— UAM
— UCM
— UNED
— UPM
— URJC
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4
4
3. 30/6/21
3
Red eMadrid: Asociados
— Atos
— Elecnor Deimos
— Everis
— Telefónica
— Perceptum
— Knowledge Markets
— Simtec
— Solusoft
— IMC
— Virtualware
— RIAM Intelearning Lab
— Cohaerentis
— Difundi
— Liferay
— Bitergia
— CV&A Consulting
— OneClick
— Sophia R&D
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
5
5
Red eMadrid: Asociados
— Harvard U (ILRT)
— Harvard Medical School, MGH
— Columbia U
— U Birmingham
— U College London
— U Chile
— U Bolton
— U Essex
— Tampere U Technology
— Graz U Technology
— U Sydney
— RWTH Aachen
— Bogazici U
— Brunel U
— FAU Erlangen-Nürnberg
— U Wien
— Aristotle U Thessaloniki
— Lancaster U
— UN U
— U Duisburg-Essen
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6
6
4. 30/6/21
4
Red eMadrid: Asociados
— U Tecn. Bolivar
— UF Rio de Janeiro
— UTP Loja
— U Greenwich
— TU Delft
— KU Leuven
— UNIR
— UPF
— U Lleida
— U Vigo
— U Valladolid
— UCLM
— U Granada
— U Zaragoza
— UP Valencia
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7
7
Red eMadrid: Asociados
— CSEV
— Knowledge Media Inst., OU
— CWI
— Fraunhofer Inst.
— ISE Porto
— Serious Games Inst.
— Inst. Univ. Gen. Gutiérrez
Mellado
— CENATIC
— freeknowledgeinstitute
— SCIO
— Jozef Stefan Inst.
— Center for Internet
Excellence
— Information Research
Centre
— Knowledge Media Research
Centre
— IE
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8
8
5. 30/6/21
5
Red eMadrid: Asociados
— Universia
— Down Madrid
— Asoc. Desarrollo Ingeniería
del Conocimiento
— TelGalicia
— AENOR
— OCWC
— Colegio de Educación
Especial "Dr. Quintero
Lumbreras"
— Colegio "Santa Elena"
— 76 entidades asociadas
— 18 empresas
— 35 universidades
— 23 otras instituciones
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9
9
Objetivo: Tecn. Educativa
1. Analítica y evaluación del aprendizaje
2. Contenidos abiertos: OER, Open Data y Open Science
3. Laboratorios remotos, virtuales e IoT
4. Serious games, gamificación y simulaciones
5. Ubicuidad, movilidad y realidad mixta (realidad virtual y realidad aumentada)
6. MOOCs, SPOCs y LMSs
7. Smart learning environments e inteligencia artificial
8. Metodologías educativas, competencias digitales y pensamiento computacional
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10
10
6. 30/6/21
6
Objetivo: Tecn. Educativa
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11
11
Eventos
— Presentaciones
— aperiódicas
— Seminarios
— mensuales
— Jornadas
— Anuales
— Colaboración con congresos y otros eventos
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12
12
7. 30/6/21
7
Presentaciones
— 2010-04-15, 13:30, UC3M:
Bernd Simon (WUW & Knowledge Markets, AT):
“The ICOPER Reference Model:
Interoperability for a New Higher Education”
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Seminarios
1. 2010-02-19, 15:00, URJC: Seminario
“e-Learning y Juegos” (URJC, UCM, CEPAL)
2. 2010-03-12, 15:00, UC3M: Seminario
“Aprendizaje 3D” (UC3M, UCM, Simumak)
3. 2010-04-16, 16:30, EOI: Seminario
“Contenido educativo abierto”
(UPM, UNED, OCWC)
4. 2010-05-21, 15:00, UAM: Seminario
“Plataformas y herramientas para el e-learning”
(UAM, UC3M, IES “Ernest Lluch” de Tarragona)
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14
14
8. 30/6/21
8
Seminarios
5. 2010-09-10: 15:00, UNED: Seminario
“Aprendizaje móvil”
(UC3M, UNED, Deimos Space)
6. 2010-10-15, 15:00, UPM: Seminario
“Juegos, Aprendizaje y Movilidad”
(URJC, UCM, Indra)
7. 2010-11-12, Parque Científico UC3M: Seminario
“m-learning: La educación en tu bolsillo”
within the "Semana de la Ciencia 2010"
(UC3M, URJC, Telefónica Learning Services)
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15
15
Seminarios
8. 2010-12-10: 15:00, UC3M: Seminario
“Diseño instruccional en entornos multidimensionales”
(USC, UC3M, UPF)
9. 2011-01-14, 15:00, UCM: Seminario
“Diseño de aprendizaje”
(UCM, UC3M, CETIS/U. Bolton)
10. 2011-02-11, UAM: Seminario
“Aprendizaje colaborativo y redes sociales”
(UAM, UNED, Tampere UT)
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16
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9. 30/6/21
9
Seminarios
11. 2011-03-11: 15:00, UPM: Seminario
“Web Semántica:
Experiencias, estado actual y tendencias”
(UC3M, UPM, iSOCO)
12. 2011-04-12, 15:00, UNED: Seminario
“Estándares abiertos para e-learning”
(UC3M, UNED, U Dortmund-Essen)
13. 2011-05-06, MadridOnRails: Seminario
“Software libre y educación”
(CV&A, ITE-CeDeC, UNED, URJC)
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17
17
Seminarios
14. 2011-10-07: 15:00, UAM: Seminario
“Sistemas adaptativos”
(UCM, UAM, Telecom Bretagne)
15. 2011-11-11, 15:00, UC3M: Seminario
“e-Training profesional”
(élogos, VirtualWare, TU Graz)
16. 2011-12-16, 15:00, URJC: Seminario
“Wikipedia como herramienta de aprendizaje
basado en nuevas tecnologías”
(URJC, URJC, Wikimedia España)
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18
18
10. 30/6/21
10
Seminarios
17. 2012-01-20: 15:00, UPM: Seminario
“Web de datos para la educación” (UPM, UPM, Gnoss)
18. 2012-02-17, 15:00, UCM: Seminario
“Juegos educativos en el campo médico”
(UCM, UCM, Catedu)
19. 2012-03-16, 15:00, UC3M: Seminario
“Redes sociales en educación” (UC3M, UNIR, RWTH)
20. 2012-05-11: 15:00, UNED: Seminario
“Infraestructuras corporativas para el e-learning”
(UNED, UOC, UCM)
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Seminarios
21. 2012-10-19: 15:00, UNED: Seminario
“Ética y Seguridad en e-Learning”
(Min. Defensa, EU Turismo Ibiza, TSJIB)
22. 2012-11-16: 15:00, UC3M: Seminario
“Libro de texto electrónico” (e-Libro, UC3M, IMC)
23. 2012-12-14: 15:00, UCM: Seminario
"Learning Analytics" (UCM, UC3M, CSEV+UNED)
24. 2013-01-18: 15:00, URJC: Seminario “Aprender con
software libre - Experiencias a todos los niveles”
(UPM, IES Gonzalo Nazareno, CENATIC)
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Seminarios
25. 2013-02-15: 15:00, UAM: Seminario
"Tecnologías para el aprendizaje colaborativo"
(UAM, UVa, UCLM)
26. 2012-04-19: 15:00, UC3M: Seminario "Experiencias en
Alemania sobre Cursos Online Masivos Abiertos"
(KMRC, iversity, Frankfurt U Appl Sci)
27. 2013-05-17: 15:00, UNED: Seminario
“Cursos masivos MOOC: primeros resultados”
(UNED, CSEV, Alemania)
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21
21
Seminarios
28. 2015-01-27: 15:00, UC3M: Seminario
"Insignias (“badges”) para
el reconocimiento del aprendizaje en la era digital"
(Beuth UAS, IBL, Indiana U, INTEF)
29. 2015-02-20: 15:00, UNED: Seminario
"Laboratorios remotos"
(U Deusto, UNED, UNED)
30. 2015-04-17: 15:00, URJC: Seminario
"Pensamiento computacional"
(UNED, URJC, Pixie)
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22
22
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12
Seminarios
31. 2015-05-22: 15:00, UAM: Seminario
"MOOCs en el campus:
extendiendo el aula con tecnología MOOC"
(U Soton, UAM, UCLouvain)
32. 2015-09-10: 11:00, UC3M: Seminario
"El modelo de clase inversa" (UPV, UVigo, URJC)
33. 2015-10-23: 10:30, UCM: Seminario
"Serious Games"
(UCM, Conventry U, UCM, Telefónica)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
23
23
Seminarios
34. 2015-11-13: 11:00, UPM: Seminario
"Desarrollo de competencias transversales
a través de elearning"
(UPM, IIC-UAM, U La Salle)
35. 2015-12-02: 15:00, UC3M: Seminario
"Tecnologías y metodologías para
reinventar la educación" (USP, edX)
36. 2016-01-22: 11:00, URJC: Seminario
"Aprendizaje de la programación en
diversos niveles educativos" (Weizmann, UCLM, URJC)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
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24
13. 30/6/21
13
Seminarios
37. 2016-02-12: 11:00, UC3M: Seminario
"Empresas de tecnología educativa 'made in Spain'"
(Smartick, Science Bits, Difundi)
38. 2016-02-26: 15:00, UNED: Seminario
"Nuevas experiencias en laboratorios remotos"
(U Oporto, HS Düsseldorf, UNED)
39. 2016-03-11: 11:00, UAM: Seminario
"¿Cómo crear e impartir cursos on-line de calidad?"
(U Southampton, UPF, UAM)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
25
25
Seminarios
40. 2016-05-20: 15:00, UCM: Seminario
"Serious Games"
(UCM, SGI, Escuela del Agua, COM Salud)
41. 2016-10-21: 11:00, UC3M: Seminario
"Learning Analytics Policy"
(U Edinburgh, OUNL, U Tallinn, UC3M)
42. 2016-11-11: 15:00, UNED: Seminario
"Cloud Computing"
(UNED, Libelium, OCU)
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26
26
14. 30/6/21
14
Seminarios
43. 2016-05-20: 11:00, UAM: Seminario
"Tecnologías y Aplicaciones para Personas con
Diversidad Funcional Cognitiva"
(URJC, UAM, U Granada)
44. 2017-01-20: 11:00, URJC: Seminario
"Pensamiento Computacional"
(UFRGS, Sesa Sistemas, CAM, Programamos, URJC)
45. 2017-02-24: 15:00, UCM: Seminario
"Serious Games"
(Fundación Vodafone, Geomotion Games, UCM)
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27
Seminarios
46. 2017-03-17: 11:00, UC3M: Seminario
"Inteligencia natural y artificial en educación"
(LMU München, U Essex, U Cádiz)
47. 2017-06-02: 15:00, UPM: Seminario
"Entornos de aprendizaje adaptativos"
(Escoles Minguella, Bureau Veritas, UPM)
48. 2017-09-29: 11:00, UAM: Seminario
"Experiencias docentes en
escenarios de aprendizaje colaborativo"
(UAM, URJC, U Valladolid)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
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15. 30/6/21
15
Seminarios
49. 2017-10-20: 11:00, URJC: Seminario
"Desarrollo de la competencia digital en docentes"
(MECD, URJC, CEIP "Miguel de Cervantes")
50. 2017-11-24: 15:00, UNED: Seminario
"OERs & Smart Education"
(UNED/UPM, U Northumbria, UC3M)
51. 2017-12-15: XX:00, UC3M: Seminario
"Espacios para el aprendizaje"
(CRIF "Las Acacias", UAM)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
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29
Seminarios
52. 2018-01-19: 15:00, UPM: Seminario
"Emprendizaje en competencias"
(Bantani Education, UPM, Telefónica)
53. 2018-02-23: 11:00, UCM: Seminario
"Tecnología y juegos serios para
abordar la violencia en la escuela"
(UCM, PantallasAmigas, U Salamanca)
54. 2018-03-16: 15:00, URJC: Seminario
"Pensamiento computacional"
(U Linz, U Girona, MECD)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
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16. 30/6/21
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Seminarios
55. 2018-05-11: 11:00, UC3M: Seminario
"Cuando el aprendizaje físico y el digital se encuentran"
(LMU München, AU Thessaloniki, HKUST)
56. 2018-09-28: 15:00, UNED: Sesión en LwMOOCs2019
"MOOCs, una parte del futuro del aprendizaje digital"
(UC3M, UC3M, UG, FHJoanneum, PoliTo, UNED, HPI)
57. 2018-10-19: 11:00, UCM: Seminario
"Juegos serios" (UC3M, UCM, UPV)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
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31
Seminarios
58. 2018-11-23: 12:00, CentroCentro: Seminario
"Analíticas para el aprendizaje"
(UC3M, UAM, UPM, UNED, UCM)
59. 2018-12-14: 11:00, UC3M: Seminario
"Tendencias en tecnología educativa"
(UChile, UMu, Everis)
60. 2019-03-22: 12:00, URJC: Seminario
"Competencia digital docente"
(URJC, UJI, UMu)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
32
32
17. 30/6/21
17
Seminarios
61. 2019-05-10: 15:00, UAM: Seminario
"Tecnologías para la educación
dentro y fuera del aula" (UAM, UPF, URV)
62. 2019-09-20: 11.00, UPM: Seminario
"Emprendimiento para todos en la era digital"
(UPM, CECE, Innogate, OPINNO, Junior Achievement)
63. 2019-10-11: 15:00, UNED: Seminario
"Estándares del IEEE en tecnologías educativas"
(UVigo, TELUQ, UNED, UC3M)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
33
33
Seminarios
64. 2019-11-22: 11:00, UCM: Seminario
"Juegos serios aplicados a la docencia en ingeniería del
software" (UCM, UPassau, UUtrecht, INESC-ID)
65. 2019-12-13: 11:00, UC3M: Seminario
"Analíticas de aprendizaje"
(PUMoscow, PUMoscow, U Tallinn)
66. 2020-02-21: 11:00, URJC: Seminario
"Enseñanza de programación en niveles
preuniversitarios" (URJC, USal, URomaTV)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
34
34
18. 30/6/21
18
Seminarios
67. 2020-05-08: 11:00, UAM (online): Seminario
"Revisión y desafíos en Learning Analytics"
(U Monash, OUUK, U Valladolid)
68. 2020-06-05: 17:00, UNED (online): Seminario
"Tecnologías habilitadoras para la mejora del
aprendizaje digital" (UNED, UNED, IEEE CS)
69. 2020-11-13: 11:00, UCM (online): Seminario
"Analíticas de Aprendizaje y Juegos Serios"
(U Murcia, UCM, UCM)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
35
35
Seminarios
70. 2020-12-11: 10:00, UPM (online): Seminario "Y ahora,
¿cómo puede ayudarnos la Educación Abierta?"
(HK PolyU, U Torino, I Jozef Stefan)
71. 2021-01-15: 15:00, UC3M (online): Seminario
"Herramientas y experiencias en analíticas de
aprendizaje" (U Durham, U Tallinn, UC3M)
72. 2021-02-26: 15:00, URJC (online): Seminario
"Machines are Learning, so are Students:
Inteligencia Artificial en Colegios e Institutos"
(U Granada, U Salamanca, INTEF)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
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36
19. 30/6/21
19
Seminarios
73. 2021-03-26: 10:30, UAM (online): Seminario
"Experiencias en el diseño y análisis
del aprendizaje en entornos de e-Learning"
(U Novi Sad, U Sapienza Roma, independiente)
74. 2021-05-21: 15:30, UNED (online): Seminario
"Nuevas experiencias en entornos
de aprendizaje masivos" (MIT, UNED, ULL&UNED)
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
37
37
Jornadas
— I Jornadas: e-learning
— UC3M, 2010-06-30—07-01
— II Jornadas: m-learning
— UNED, 2011-06-01—02
— III Jornadas: e-learning 2.0
— UPM, 2012-06-18—19
— IV Jornadas: MOOCs
— UC3M, 2013-06-13—14
— V Jornadas: Educación Digital
— UNED, 2015-06-30—07-01
— VI Jornadas: Unbundling Education
— URJC, 2016-06-20—21
— VII Jornadas: Education in Exponential Times
— UC3M, 2017-07-03—05
— VIII Jornadas: Cyberlearning
— UC3M, 2018-07-02—03
— IX Jornadas: EdTech with a Human Touch
— UC3M, 2019-06-26—27
— X Jornadas: e-Learning in the New Normal
— UC3M, 2020-09-23—24
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
38
38
20. 30/6/21
20
— 2016-04-11, 14:30, Abu Dhabi, EAU:
Sesión eMadrid en IEEE EDUCON 2016
— 2017-04-26, 15:10, Atenas, Grecia:
Sesión eMadrid en IEEE EDUCON 2017
— 2018-04-19, 15:00, SC de Tenerife:
Sesión eMadrid en IEEE EDUCON 2018
— 2019-04-11, 13:15, Dubái, EAU:
Sesión eMadrid en IEEE EDUCON 2019
— 2020-04-11, 13:15, Oporto, Portugal:
Sesión eMadrid en IEEE EDUCON 2020
— 2021-04-22, 15:00&16:30, Viena, Austria:
Sesión eMadrid en IEEE EDUCON 2021
— 2010-04-14, 17:00, Madrid:
Sesión eMadrid en IEEE EDUCON 2010
— 2011-04-04, 16:30&18:30, Amman, Jor.:
Sesiones eMadrid en IEEE EDUCON 2011
— 2012-04-19, 11:00, Marrakech, Marr.:
Sesión eMadrid en IEEE EDUCON 2012
— 2013-03-14, 11:00, Berlin, Alemania:
Sesión eMadrid en IEEE EDUCON 2013
— 2014-04-03, 14:00, Estambul, Turquía:
Sesión eMadrid en IEEE EDUCON 2014
— 2015-03-19, 14:30, Talinn, Estonia:
Sesión eMadrid en IEEE EDUCON 2015
Congreso IEEE EDUCON
educon-conference.org
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
39
39
Congreso EC-TEL
ec-tel.eu
— 2010-09-28—10-01, Barcelona:
Co-organización de EC-TEL 2010
— 2011-09-21—24, Palermo, Italia:
Co-organización de EC-TEL 2011
— 2012-09-18—21, Saarbrücken,
Alemania:
Co-organización de EC-TEL 2012
— 2014-09-16—19, Graz, Austria:
Co-organización de EC-TEL 2014
— 2015-09-14—18, Toledo:
Co-organización de EC-TEL 2015
— 2020-09-14—18,
Heidelberg, Alemania (online):
Co-organización de EC-TEL 2020
— 2021-09-21--24,
Bozen/Bolzano, Italia (online):
Co-organización de EC-TEL 2021
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
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22. 30/6/21
22
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
43
43
Educación Híbrida
Carlos Delgado Kloos
Univ. Carlos III de Madrid, www.it.uc3m.es
Red eMadrid, www.emadridnet.org
44
23. 30/6/21
23
Erol Sarp & Lukas Vogel
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
45
45
Grandbrothers
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
46
46
25. 30/6/21
25
Educación híbrida
— La clase puede ser presencial u online
— Pero también podría ser blended o híbrida
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
49
online onsite
49
Clase híbrida
Estudiantes presenciales Estudiantes remotos
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
50
50
26. 30/6/21
26
Problema de terminología
¿Qué significan estos conceptos exactamente?
¿En qué se diferencian?
— Blended
— Híbrido
— Mixto
— Bimodal
— Dual
— Bícrono
¿Entendemos todos lo mismo? online onsite
?
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
51
51
Universidad tradicional o a distancia
vs.
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
52
52
30. 30/6/21
30
XI Jornadas eMadrid
Carlos Delgado Kloos
Univ. Carlos III de Madrid, www.it.uc3m.es
Red eMadrid, www.emadridnet.org
11
59
Apertura y Anuncio de Premios eMadrid
— Rocío Albert
(Viceconsejera Política Educativa, Com. Madrid)
— Juan José Vaquero López
(VR Política Científica, UC3M)
— Carlos Delgado Kloos
(Coordinador eMadrid, UC3M)
2020-09-23, 9:30–10:00
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
60
60
31. 30/6/21
31
Session (in English)
— Talia Kolodny
(engageli, USA/Israel)
— Ahmed Tlili
(Beijing Normal U, China)
— Q&A
2021-06-30, 10:00–11:30
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
61
61
Mesa redonda (en español):
"Experiencias innovadoras en colegios e institutos"
— Jorge Lobo
(CEIP Lope de Vega, Madrid)
— Esther Catalina e Iván Alfaro
(Colegio Bilingüe Educrea, Madrid)
— Álvaro Martín de Ocampo
(IES Martínez Uribarri, Salamanca)
— Chema González
(CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba, Madrid)
2021-06-30, 12:00–13:00
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
62
62
32. 30/6/21
32
Premiados eMadrid
2021-06-30, 13:00-13:30
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
63
63
Mejor Tesis Doctoral
— Pedro M. Moreno Marcos:
"Analítica del aprendizaje para la predicción en
escenarios educativos heterogéneos”
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
64
64
33. 30/6/21
33
Mejor Trabajo fin de Máster
— Laura Barbón García:
"Diseño y desarrollo de aplicación Unity 3D basada en
sensores de movimiento para facilitar el prebriefing de
prácticas de simulación en odontología"
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
65
65
Mejor Trabajo fin de Grado
— Jon Echeverría San Millán:
"Diseño, desarrollo y evaluación del sistema KUMITRÓN
para monitorizar combates en Karate que sincroniza
imágenes aéreas con señales fisiológicas e inerciales"
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
66
66
34. 30/6/21
34
Session (in English)
— Ron Owston
(York U, Canada)
— Jorge Maldonado
(U Cuenca, Ecuador)
— René Kizilcec
(U Cornell, USA)
2021-06-30, 14:30–16:00
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
67
67
Session (in English)
— Yoon Jeon Kim
(MIT/U Wisconsin-Madison, USA)
— Ahmad Rahimi
(Florida State U, USA)
— Cliff Shaffer
(Virginia Tech, USA)
2021-06-30, 16:30–18:00
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
68
68
35. 30/6/21
35
Session (in English)
— Simon Buckingham-Shum
(U Technology Sydney, Australia)
— Irwin King
(CUHK, Hong Kong)
— Mercedes "Didith" Rodrigo
(Ateneo de Manila U, Philippines)
2021-07-01, 9:30–11:00
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
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69
2021-07-01, 11:30-12:30
Lightning Talks
— Carlos Moreno,
Bioprofe
— Jaime Gómez,
Aonia Educación
— Francisco Vico,
ToolBox Academy
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
70
70
39. 30/6/21
39
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
77
77
Premios eMadrid 2021
— Premio a la mejor
Tesis Doctoral
realizada en 2020
— Premio al mejor
Trabajo Fin de Master
realizado en 2020
— Premio al mejor
Trabajo Fin de Grado
realizado en 2020
— y menciones especiales en cada categoría
C. Delgado Kloos Online, 2021-06-30
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