Este tema enseña a los alumnos conocer y aceptar sus características físicas, sus cualidades, habilidades e intereses que tienen lo cual los hace únicos y valiosos.
6° grado evaluación diagnóstica matemática-MINEDUMarly Rodriguez
El cuadernillo de actividades diagnósticas es una herramienta pedagógica de gran apoyo al docente para determinar el nivel de aprendizaje en que se encuentran sus estudiantes al inicio del Año Escolar, reflexionar y tomar decisiones a partir de sus resultados tendientes al uso de variadas estrategias de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de todos los grados del nivel de las escuelas y el consiguiente desarrollo de las competencias de las áreas de matemática y Comunicación en la EBR.
Este tema enseña a los alumnos conocer y aceptar sus características físicas, sus cualidades, habilidades e intereses que tienen lo cual los hace únicos y valiosos.
6° grado evaluación diagnóstica matemática-MINEDUMarly Rodriguez
El cuadernillo de actividades diagnósticas es una herramienta pedagógica de gran apoyo al docente para determinar el nivel de aprendizaje en que se encuentran sus estudiantes al inicio del Año Escolar, reflexionar y tomar decisiones a partir de sus resultados tendientes al uso de variadas estrategias de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de todos los grados del nivel de las escuelas y el consiguiente desarrollo de las competencias de las áreas de matemática y Comunicación en la EBR.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
2ºfracciones
1. MATEMÀTICA
FRASE BIBLICA:DIOS ESTA CONTIGO FECHA:08/11/2021
Observa:
4
3 Numerador
Denominador
se lee: tres cuartos
Aprendo:
EL DENOMINADOR indica el número de partes iguales en que se ha dividido la unidad.
EL NUMERADOR indica las partes que se toman de la unidad.
LECTURA DE FRACCIONES:
Para leer fracciones primero se lee el numerador y luego según el denominador diremos:
si es 2 → medios si es 8 → octavos
si es 3 → tercios si es 9 → novenos
si es 4 → cuartos si es 10 → décimos
si es 5 → quintos si es 11 → onceavos
si es 6 → sextos si es 12 → doceavos, etc
si es 7 → séptimos
Recuerda:
Fracción es el número que representa a una o más partes de la unidad dividida.
3. 2. Colorea.-
3. Pinta en cada figura las partes que indican las fracciones:
4
1
8
5
2
1
6
3
4
3
4
2
5
6
3
8
1
2
7
1 2
1
1 2
8
8
5
9
4. 4. Relaciona cada figura con la fracción que le corresponde
5. Completa
6. Escribe como se leen las fracciones:
8
3
..........................................................................................................................
9
5
..........................................................................................................................
10
7
..........................................................................................................................
Está dividido en ......................... partes iguales
La fracción que representa es .............................
El numerador es...................................................
El denominador es ..............................................
Se lee...................................................................
Está dividido en ......................... partes iguales
La fracción que representa es .............................
El numerador es...................................................
El denominador es ..............................................
Se lee...................................................................
3
1
2
1
4
1
6. 9. Escribe las fracciones que faltan:
1
7 7
3
7 7
5
7
7
7
7
10. Relaciona:
2
5
5
6
4
8
. cinco sextos
. cuatro octavos
. dos quintos
11. En cada caso; pinta según la fracción:
azul → 6
1
verde → 6
2
rojo → 6
3
amarillo → 9
2
rojo → 9
3
verde → 9
1
azul → 9
3
7. 12. Escribe las fracciones:
dos octavos ..........................
siete onceavos ..........................
cinco décimos ..........................
un tercio ..........................
cuatro quintos ..........................
un medio ..........................
15. Observa las figuras y expreso como fracción.
Parte coloreada : ......................... ......................... .........................
Parte no coloreada : ......................... ......................... .........................
16. En cada figura pinta la fracción que se indica.
8
3
4
2
6
5
4
3
17. Tarja los gráficos que no representan la fracción
3
1
.
8. 18. Divide cada figura en partes iguales y colorea la parte de la superficie indicada por la
fracción.
2
1
4
3
10
7
8
5
6
4
19. Escribe y lee fracciones:
7
5
5
9
8
7
nueve
treceavos
siete
décimos
3
2
4
3
6
4
un
doceavo
un
sexto
tres
diecisieteavos
9. 20. Encuentra la fracción que representa la parte coloreada de cada figura. .
2
1
tres cuartos
6
5
dos octavos
10
7
nueve novenos
6
2
dos quintos
3
2
4
1