El documento presenta conceptos previos sobre economía del lenguaje, intención del autor e intención del lector, capacidad de discernimiento y capacidad de jerarquización. Luego discute sobre la coherencia en un texto, eliminación de oraciones y criterios para la eliminación como impertinencia, redundancia e irrelevancia. Finalmente, presenta ejemplos de oraciones para identificar cuáles son eliminables y por qué criterio.

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INTEGRANTES: Carbajal, Cespedes, Mestas, Torres, Valdez Grado y sección: 5° "A"
1. CONCEPTOS PREVIOS
A. Economía del lenguaje
Nos estamos refiriendo a dos aspectos: al valor per
se, al qué y al cuánto puede llegar a decir una
simple palabra, y al coste de las palabras.
B. Intención del autor e intención del lector
(Respecto a la información transmitida en el texto)
Es la relación que se debe de tener en cuenta al
realizar el texto. Será el mensaje que quiere emitir
el autor.
C. Capacidad de discernimiento
Es la capacidad que tiene uno para poder verificar
lo correcto o incorrecto
D. Capacidad de jerarquización
Establecer con un criterio, la subordinación de
algunos aspectos
2. LA COHERENCIA
Se habla de coherencia cuando las ideas expresadas en un discurso (texto) encierran un orden lógico. Esto
exige tres condiciones básicas.
1. Las ideas deben estar relacionadas entre sí y con el tema central.
2. Las ideas no deben ser contradictorias.
3. Las ideas deben tener un sentido preciso, que no permita ambigüedades.
✵ NOTA ​: Se debe tener presente que la coherencia básicamente, se refiere al
contenido del texto. Mientras qué lo que se busca en la expresión, en la forma, es
cohesión.
VEAMOS EN LOS SIGUIENTES EJEMPLOS:

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TEXTO 1
La radio es un aparato muy útil para la comunicación. Permite
conocer las noticias y entretenernos con la música. ​La Sony a
lanzado al mercado su modelo 21006 con sonido de alta fidelidad​.
Notarás que la última oración no se relaciona con las
restantes, ni con el tema que desarrolla el párrafo.
TEXTO 2
Los programas televisivos de concursos dan alegría al público y
muchos pueden salir beneficiados con un premio. ​Este tipo de
programa lucra con las ilusiones populares y muchos de los
regalos ofrecidos jamás son entregados​.
La oración subrayada contradice la información ofrecida
en la oración que la antecede.
TEXTO 3
Luego, los trabajadores recibieron refrescos pero ​se agotaron
rápidamente.
¿Qué o quienes se agotaron?
Existe ambigüedad.
AHORA PROPÓN UNA ORACIÓN MÁS COHERENTE A LA QUE SE TE PRESENTA:
1. Hay alhajas para mujeres de mucho peso.
Existen alhajas hechas para mujeres con sobrepeso.
2. Los alumnos que trajeron ejemplos se rieron porque eran muy graciosos.
Los estudiantes que brindaron los ejemplos se rieron ya que estos eran muy graciosos.
3. Vendo perro. Le gustan los niños.
Estoy vendiendo un perro al cual le gustan los niños.
4. Se venden medias para caballeros de seda.
Se venden medias de seda para caballeros.

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5. Hablé con el amigo de Andrés y me invitó a su casa.
El amigo de Andrés me invitó a su casa luego de hablar con él.
6. Se compra joyas de filigrana para damas de calidad.
Se compran joyas de filigrana de calidad para damas.
3. ELIMINACIÓN DE ORACIONES
Es una modalidad de pregunta que evalúa la capacidad de discernimiento, jerarquización y economía del
lenguaje.
A. PREGUNTAS ABIERTAS: Cuando admiten que ninguna de las oraciones del conjunto es eliminable y, por
lo tanto, dentro de las alternativas existe una con el enunciado: “Ninguna es eliminable” o, simplemente,
“ninguna”.
B. PREGUNTAS CERRADAS: Son las más usuales, en estas no existe la alternativa “ninguna”. Puesto que,
de todas maneras alguna de las oraciones no guarda coherencia con el conjunto. Las universidades
peruanas (UNMSM, PUCP, …) plantean preguntas de este item en este formato.
4. SOLUCIÓN DE EJERCICIOS DE ORACIONES ELIMINADAS
Todo autor organiza su redacción a través de enunciados, eso significa que el ​dispone y estructura su texto
dándole determinada organización, para eso, recurre a elementos lingüísticos como son los ​operadores y los
organizadores​ textuales.
4.1. OPERADORES TEXTUALES
Son frases que dan instrucciones de interpretación que el lector debe seguir. Se refieren a distintos
elementos.
✵ El ​ente o ​voz ​responsable de la veracidad del
enunciado.
Ej.
El sujeto
✵ La ​perspectiva ​bajo la que debe entenderse el
enunciado.
Ej.
El enfoque
✵ El ​marco espacial ​o ​temporal en que se da la
información.
Ej.
El contexto

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4.2. ORGANIZACIÓN TEXTUALES
Frases o expresiones que delimitan unidades temáticas o estructurales del texto o de alguna secuencia
del mismo. Según su función pueden ser:
✵ De inicio o apertura:
Ej.
Para empezar, quisiera agradecer la presencia de todos.
Todo comienza con la aparición de la especie humana.
✵ De cierre
Ej.
Finalmente el problema en cuestión se resolvió y dando final a la historia..
En conclusión podemos decir que el planeta tierra presenta dos tipos de movimientos.
✵ De orden determinado
Ej.
Como primer tema esta la vida, el segundo tema a tratar será el origen de los seres humanos,
finalmente hablaremos sobre la evolución.
5. CRITERIOS DE ELIMINACIÓN O SUPRESIÓN DE ORACIONES
5.1. IMPERTINENCIA
(lat. impertinens, - entes; impertinente)
Lo que no cuadra o no es ajustado a una situación.
5.2. REDUNDANCIA
(lat. redundantia)
Es la repetición de ideas con otras palabras en forma de equivalencia
5.3. IRRELEVANCIA
(I -, relevantia)
Cuando la oración no aporta nada determinante y afecta a la precisión.

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Coloca como respuesta la oración eliminada y el criterio de eliminación.
1. (I) Muchas personas quisieran vivir en épocas pasadas. ​(II) Las cosas no son como las pintan. ​(III) En
cierto modo las condiciones del pasado fueron más placenteras. ​(IV) Esas personas deberían tener en
cuenta las desventajas de aquellas épocas. ​(V) El deseo de vivir en épocas antiguas indica inconformismo
con el momento actual.
Respuesta: ​ ​(II) ​ Las cosas no son como las pintan. (por redundancia)
2. (I) Siempre pienso en ti, de mi mente nunca has partido. ​(II) Tus palabras cargadas de mensajes
impresionaron mi alma. ​(III) Tu partida fue el inicio de la nostalgia más grande que en mi he sentido.
(IV) En mis sueños, tú me llamas y voy a ti, porque a pesar del tiempo, extraño tu presencia. ​(V) A cinco
años de tu muerte aún cada mañana despierto con la idea de que sigas vivo.
Respuesta: ​ ​(II)​ Tus palabras cargadas de mensajes impresionaron mi alma. (por irrelevancia)
3. (I) Nietzche ha ejercido gran influencia contemporánea. ​(II) Muchas tendencias filosóficas incluyen
algún aspecto doctrinario de Nietzche. ​(III) Su obra es rica en sugerencias y matices que ha sido
interpretado de distintas maneras. ​(IV) Tuvo una vida llena de problemas e incomprensiones familiares y
personales. ​(V) El fundamento de su concepción filosófica está cargada de ateismo e insensibilidad
social.
Respuesta: (IV)​Tuvo una vida llena de problemas e incomprensiones familiares y personales.(Por
irrelevancia)
4. (I) Los niños viven en el mundo de sus fantasías. ​(II) Sus juegos son sus medios de conocer el mundo.
(III) El egocentrismo les permite sentirse centro de cuanto le rodea. ​(IV) Su ingenuidad se debe a la
ausencia de desilusiones y frustraciones. ​(V) Un secreto para su desarrollo personal es hacerle estudiar
en forma de juego.
Respuesta: ​ ​(III)​ El egocentrismo les permite sentirse centro de cuanto le rodea. (por impertinencia)
5. (I) Eres una incorpórea e inmaterial imagen que siempre trato de alcanzar. ​(II) Tu voz suave y
misteriosa llega a mis embelesados oídos. ​(III) Tus manos cual esponjosas y delicadas nubes viajan con
ternura sobre mis manos. ​(IV) Tus cabellos ondeantes parecían tentáculos capturando mi atención. ​(V)
Tus ojos brillantes y sensuales parecen irradiar la luz semejante a las estrellas.
Respuesta: ​Eres una incorpórea e inmaterial imagen que siempre trato de alcanzar. (por irrelevancia)
6. (I) En sociedad el hombre aprendió a controlar su inseguridad. ​(II) Nuestro impulso a la sociabilidad es
el reconocimiento que en soledad las cosas se tornan difíciles. ​(III) El miedo al desamparo ha creado el
impulso a la sociabilidad ​(IV) es indudable que la sociabilidad es una forma de garantizar nuestra
supervivencia. ​(V) Mientras más fuerte sea en nosotros el impulso a la sociabilidad, menos capaces nos
consideramos para afrontar la vida.
Respuesta: ​(IV) es indudable que la sociabilidad es una forma de garantizar nuestra supervivencia.(por
impertinencia)

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7. (I) ​Todo lo que se mueve requiere necesariamente de una fuerza que lo impulse. ​(II) Una nube no se
podrá desplazar sin la presencia del viento, su motor natural. ​(III) Caen las gotas de lluvia como llanto
desconsolado de nuestra madre tierra. ​(IV) El caudaloso río funciona como la sangre cristalina de la
tierra que con gran fuerza mueve piedras y rocas. ​(V) Una de los más violentas fuerzas de la naturaleza
es la producida por un terremoto, el motor de la destrucción.
Respuesta: (I) ​Todo lo que se mueve requiere necesariamente de una fuerza que lo impulse.
(Redundancia)
8. (I) Cae mi alma convertida en pena. ​(II) Mi pena se golpea con el frío manto de la indiferencia. ​(III) Los
hombres hemos nacido para ser felices. ​(IV) Si no te hubiera perdido mi alma estaría contenta. ​(V) Mi
pena fue causada por tu muerte.
Respuesta:​ Los hombres hemos nacido para ser felices. ​(Impertinencia)
9. (I) En el silencio de la biblioteca vive el espíritu de la genialidad. ​(II) ​En los libreros, las páginas
amarillentas tienen olor a sabiduría. ​(III) La cultura parece dormir en los volúmenes magistrales de
obras literarias y científicas. ​(IV) Desde mañana asistiré a la humilde biblioteca de la parroquia. ​(V) Mi
abuelo escribió una gran obra que muchos hemos leído en la biblioteca nacional.
Respuesta: ​Desde mañana asistiré a la humilde biblioteca de la parroquia.​ (Irrelevancia)
10. (I) Esta noche, aunque clara, está llena de soledad. ​(II) La luna desde lo alto parece un ojo mirando mi
conciencia. ​(II) Muchas veces yo mismo he visto al cielo buscando mi verdad. ​(IV) Los rayos plateados
del ojo del cielo caen sobre el solitario árbol que hay en mi jardín. ​(V) Las estrellas parecen diminutos
ojitos abriéndose y cerrándose intermitentemente.
Respuesta: ​ ​(I)​ Esta noche, aunque clara, está llena de soledad.
1. (I) En cada metro logrado por el campesino cae un gramo de su esfuerzo y una gota de su edad. ​(II) El
suelo puede ser duro y tirano pero no tan fuerte como la voluntad del campesino. ​(III) La vida en el campo
solo puede ser fascinante para quienes no viven trabajando en el. ​(IV) La siembra y la cosecha constituyen
básicamente los extremos de la vida de un campesino. ​(V) La fortaleza del campesino se debe a que tiene
que vencer la tenacidad de la tierra donde siembra.
a) I b) II c) III d) IV e) V

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2. (I) La ciudad de Lima está agobiada por la delincuencia. (II) Un terrible mal ataca su piel pues sus calles
están llenas de horrendos hoyos conocidos como baches. ​(III) Hubo, hace una semana, un terrible
accidente donde murieron diez personas. ​(IV) ​El tráfico en esta ciudad es un martirio que nadie puede
evitar. ​(V) Muchos de sus edificios antiguos son como viejos muriendo por la edad y por lo tanto es un
peligro más.
a) I b) II c) III d) IV e) V
3. (I) El océano es un maravilloso mundo y reino de los seres acuáticos. ​(II) Criaturas hermosas e
inteligentes como delfines y focas viven en él. ​(III) He visto focas obligadas a trabajar en los circos para
divertir insensibles personas. ​(IV) Hay leyendas que narran que los delfines salvan a los humanos. ​(V) El
tiburón está entre las criaturas más temidas del océano.
a) I b) II c) III d) IV e) V
4. (I) En laboratorio, los experimentos están demostrando una teoría innovadora. ​(II) Inicialmente estos se
solventaron con el peculio de los propios científicos. ​(III) Estos, vendieron algunos artefactos para
obtener el dinero necesario. ​(IV) Sus resultados han interesado a muchos inversionistas por la tecnología
de ella emergente. ​(V) Pronto, estos experimentos se orientarán hacia fines prácticos y satisfarán las
expectativas de los inversionistas.
a) III b) IV c) II d) V e) I
5. (I) La escritura es un medio de llevar al papel lo experimentado en la vida. ​(II) Su invención facilitó
conocer la historia de los pueblos antiguos. ​(III) Su aparición debe concebirse como resultante del
esfuerzo de nuestros antepasados. ​(IV) La etapa anterior a ella es conocida como prehistoria. ​(V) Se ha
masificado como un indicativo de alfabetización y culturización.
a) V b) IV c) I d) II e) III
6. (I) El piloto se esforzaba por controlar al avión. ​(II) Dentro, los pasajeros ignoraban lo que estaba a
punto de suceder. ​(III) Las aeromozas, conociendo el problema se mantenían ecuánimes. ​(IV) A pesar de
los esfuerzos que hacia el capitán nada parecía suficiente. ​(V) Los diarios escribirán la infortunada noticia
de este desastre aéreo.
a) I b) IV c) II d) V e) III
7. (I) ​La instauración de los derechos del niño es el reconocimiento del respeto a quienes constituyen
esperanza de la humanidad. ​(II) El niño respetado y protegido, con una educación conveniente, aprender a
respetar. ​(III) El respeto a sus derechos implica condiciones apropiadas para un buen desarrollo.
(IV) Entre sus derechos más importantes está al nombre propio, a la educación, a su dignidad, entre otros.
(V)​ La legislación peruana no considera algunos aspectos que si existen en otras legislaciones.

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a) II b) III c) V d) I e) IV
8. (I) Los gritos y los ruidos azotaban los tímpanos. ​(II) Más los primeras que los segundos incitaban a la
concurrencia. ​(III) Más los primeros ruidos generaban los gritos que a varias cuadras se oían. ​(IV) Se
confundían para amenizar la fiesta. ​(V) El homenajeado estaba feliz de contar con sus mejores y más
risueños amigos.
a) III b) V c) I d) II e) IV

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A. RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
1. (I) Los niños correteaban impulsados por la curiosidad. ​(II) Sus ávidas miradas hurgaban en el mundo
visible de una información nueva. ​(III) ​En especial Luis mantendría esa cualidad hasta convertirse en
científico. ​(IV) En su deseo por descubrir, muchas veces causaron destrozos en casa. ​(V) Por tal
impulso estuvieron, en una ocasión, a punto de incendiar la casa.
a) IV b) II c) I d) V e) III
2. (I) ​En la editorial, el trabajo se ha intensificado por su buen prestigio y la calidad de sus trabajos.
(II) Las empresas distribuidoras han solicitado libros, en cantidades mayores a la producida.
(III) Desde la digitación de los originales hasta la impresión del trabajo; todo es minuciosamente
revisado. ​(IV) Los maquinistas deben laborar hasta altas horas de la noche para cumplir con los
pedidos. ​(V) Editor, autores, digitadores y maquinistas se encuentran abocados con empeño a sus
respectivas labores.
a) I b) IV c) III d) V e) II
3. (I) Los hombres no son tan inteligentes como creen. ​(II) ​Su inteligencia generalmente resulta una
palabra sin fundamento. ​(III) Dicha cualidad está supeditada al instinto de supervivencia. ​(IV) ​Es
fácil comprender que su evolución es más somática que cerebral. ​(V) Si fuera tan inteligente como
cree gobernaría sus instintos.
a) IV b) I c) III d) V e) II
4. (I) El universo es tan inmenso como nuestro cerebro lo
pueda concebir. ​(II) Su comprensión depende, por lo
tanto, de que incrementemos nuestra capacidad de
concepción. ​(III) La medición de su extensión, más
que de precisión, requiere de imaginación e
inteligencia. ​(IV) Si separamos la materia del tiempo,
desaparecería el cincuenta por ciento de nuestro
mundo. (V) En nuestra necesidad por comprenderlo
han surgido la cosmología y la cosmonáutica.
a) I b) II c) III
d) IV e) V
B. SUBRAYA LAS ORACIONES ELIMINABLES DE CADA PÁRRAFO.
5. La pintura expresa el sentimiento del artista. Los artistas, a veces se mueren de hambre. La propia
hambre podría ser una fuente de inspiración.
6. Dios te bendiga. Te ampare la divina providencia. ​Dios es generoso.
7. La ley lo condenó, su familia lo perdonó, paso a prisión y fue asesinado.​ Dios lo olvidó.
8. Conozco lo que quieres. ​Sé que esperas.​ No te daré el sí, sin un verdadero cambio.

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9. Pablito clavo un clavito. ​Pablito no uso un martillo​. Los clavos no son de Pablito. Pablito sería incapaz
de mover un dedo.
10. Claudia pinta con los dedos. ​Patea con ambos pies. Escribe con la mano izquierda. Además, el ojo
derecho, en ella, tiene mejor visión.
C. Completa un mapa conceptual con los siguientes conceptos: oraciones eliminadas, irrelevancia,
impertinencia, redundancia, criterio de eliminación y, tipo de ejercicio.