El documento describe diferentes medios y recursos audiovisuales que pueden utilizarse en educación física. Explica los tipos de ordenadores como ordenadores personales, portátiles, de bolsillo y tabletas, y cómo pueden usarse por profesores y alumnos en el aula, gimnasio o exterior para buscar información, crear actividades y presentar contenidos.

1. CURSO Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el área de Educación Física LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Sesión 2 MARTES, 22 DE NOVIEMBRE DE 2011

3. Intangibles (un sistema, una aplicación virtual): SOFTWARE .

6. Ordenador de sobremesa.

7. PDA.

8. Smartphone (teléfono móvil inteligente).

9. Pizarra digital interactiva (PDI).

10. Tableta gráfica.

11. Cañón proyector.

12. Televisor.

13. Reproductor DVD.

14. Disco multimedia.

15. Cámara fotográfica digital.

16. Cámara de vídeo digital.

17. Cadena de música.

18. Equipo de audio inalámbrico.

19. Otros. LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA MEDIOS Y RECURSOS AUDIOVISUALES

21. Objetivo: complementar la práctica de actividad física.

22. Revisión del equipo antes de iniciar la clase.

23. Previsión de fallos de las TIC con actividades tradicionales.

24. Realizar previamente las tareas de mantenimiento (recarga de baterías, limpieza de pantalla, correcto guardado de tarjetas de memoria,...) LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA MEDIOS Y RECURSOS AUDIOVISUALES

26. Ordenador portátil.

27. Tableta gráfica.

28. Cámara fotográfica digital.

29. Cámara de vídeo digital.

30. Teléfono móvil.

31. Dispositivos de audio.

32. Otros. LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA MEDIOS Y RECURSOS AUDIOVISUALES

34. Diferenciar procedimientos en función del sistema operativo (Windows, Linux, MacOS,...)

35. Cuidado del material.

36. Evitar uso inadecuado. LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA MEDIOS Y RECURSOS AUDIOVISUALES

38. Espacio deportivo cubierto.

39. Espacio deportivo al aire libre. LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA ESPACIOS DE USO

41. Ordenador portátil.

42. Ordenador de bolsillo. PDA.

43. Super-ordenadores.

44. Ordenadores integrados.

45. Tablet Pc .

46. Ordenador Personal de Escritorio

49. Tarjeta gráfica (p.ej., GIGABYTE GEFORCE G210 1GB DDR3 SILENT N210SL-1GI)

50. Lector/Regrabadora DVD (p.ej. SAMSUNG REGRABADORA EXT. DVD SE-S084F USB2.0 SLIM).

51. Lector de tarjetas (XD, SD, mini SD, Micro SD, MMC, MS)

52. Otros periféricos (Unidades de entrada/salida).

53. Monitor (p.ej. BENQ. GL2240M LED 21.5 FULL HD 12.000.000-1 DVI)

54. Teclado / Ratón .

55. Disco duro externo/multimedia.

57. Ordenador portátil

59. Peso.

60. Dispositivo táctil.

61. Altavoces.

62. Conectividad (WiFi, Bluetooth, LAN,...)

63. Tarjeta gráfica.

64. Batería.

65. Puertos de conexión.

66. Lector de Tarjetas.

67. Webcam.

69. Funcionamiento sin cables (batería interna).

70. Movilidad (transportables y mucho más ligeras y pequeñas que una computadora de escritorio).

71. La pantalla ocupa pocos espacios sin sacrificar el área de visión.

73. Mayor tiempo en la aparición de las actualizaciones.

74. La actualización y la sustitución de componentes es más difícil. Ordenador portátil

75. Ordenador de bolsillo.PDA

77. Tarjeta de memoria.

80. Sincronización con el ordenador personal.

81. Registro de datos (notas, faltas de asistencia,...).

82. Superordenadores

84. Usuarios a la vez: hasta miles, en entorno de redes amplias.

85. Tamaño: requieren instalaciones especiales y aire acondicionado industrial.

86. Dificultad de uso: solo para especialistas.

87. Clientes usuales: grandes centros de investigación.

88. Penetración social: prácticamente nula.

89. Impacto social: muy importante en el ámbito de la investigación.

90. Parques instalados: menos de un millar en todo el mundo.

91. Costo: hasta decenas de millones de dólares cada una de ellas.

92. Ordenadores integrados

94. Cinta de correr.

95. Altímetro.

96. Podómetro.

97. Sensores de pisada.

98. Lectores de células fotoeléctricas.

99. Plataforma de fuerzas. http://www.youtube.com/watch?v=I73ytpwpMcM

101. Consulta y edición de documentos ofimáticos.

102. Navegación web (mediante Wi-Fi, USB o 3G Interno).

103. Llamadas telefónicas (con conexión 3G)

104. GPS.

105. Reproducción de música.

106. Visualización de vídeos y películas.

107. Cámara fotográfica.

108. Videoconferencia.

110. Tabletas ANDROID (Samsung Galaxy Tab, Motorola Xoom, Amazon Kindle Fire, Sony Tablet, Acer Iconia Tab, ...) Tablet PC

112. Algunos ejemplos:

113. No posee USB ( Tabletas Android: sí ). Subida de datos: mediante sincronización con otro ordenador.

114. No permite visualizar directamente aplicaciones en Flash ( Android: sí ).Solución: mediante software específico). Soporta HTML5 como una alternativa a Flash.

115. Limitación del Bluetooth del iPhone no están disponibles todos los perfiles ( Android: no ).

116. Ausencia de radio en antiguo iPhone, teniendo un chip con capacidades de radio FM ( Android:sí ).

117. Ausencia de captura de vídeo en las primeras versiones del iPhone, cuando su cámara era capaz de grabar vídeo. ( Android: no ).

118. Adquisición de aplicaciones a través de AppStore (gratis/pago reducido) ( Android: Market ). Polémica: piratería (Jailbreak).

121. Coeficiente de contraste de imagen : alto (10000:1)

122. Tamaño de la imagen : 76.2 cm - 762 cm

123. Resolución recomendable: 1024 x 768 mínimo.

124. Ciclo de vida útil lámpara : 4500 horas.

125. Buena portabilidad.

126. Resistencia a los golpes.

127. Requiere pantalla. LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA CAÑÓN PROYECTOR

129. Teclado y ratón inalámbrico (para facilitar la participación de los alumnos/as)

132. Pantalla o pizarra que integra el “dispositivo de control de puntero ”.

133. Pizarra blanca con el “dispositivo de control de puntero” en su interior, o en una cajita externa.

134. VENTAJAS FRENTE A LA PIZARRA DIGITAL

135. Permite interactuar sobre la superficie de proyección mediante un lápiz o un puntero o sencillamente con los dedos si se trata de una pizarra digital interactiva táctil (Visualización e interacción con los contenidos expuestos). LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

137. Impresora , para imprimir sobre papel actividades de la Red.

138. Escáner , para digitalizar imágenes y textos para integrar en nuestras presentaciones.

139. Altavoces (requiere tener instalada una tarjeta de sonido en nuestro ordenador)

140. Lector de documentos (para proyectar y digitalizar cualquier documento en papel u objeto tridimensional.

141. Sistema de votación (permite elegir entre varias opciones basado en la decisión de los votantes.

142. Tableta digitalizadora (permite interactuar con la pizarra desde cualquier lugar del aula).

143. Otros , (magnetoscopio que permite la utilización didáctica de videos, la conexión del ordenador a una antena de televisión básica para trabajar los idiomas...) LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

145. Gran calidad de anotación y velocidad de transmisión.

146. Requieren un lápiz o puntero electrónico.

147. Resolución : Alta 1000 lpp (líneas por pulgada).

149. Permite usar el dedo para el manejo.

150. Superficie de proyección muy frágil y muy sensible al rayado.

151. Resolución : Baja 66 lpp (líneas por pulgada).

153. Requiere el uso de lápices electrónicos específicos o rotuladores estándar en carcasa especial (envía un destello de luz infrarroja que es detectado por el dispositivo y traducido, el punto señalado, a coordenadas cartesianas).

154. Puede utilizarse sin el uso de un proyector como en las pizarras táctiles (salvar e imprimir lo que se ha escrito).

155. Más barata que las anteriores (no incluye una superficie de proyección)

156. Resolución: 100 - 125 lpp.

157. Modelos: eBeam y Mimio. LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA CLASIFICACIÓN (Según British Education and Communication Technology Agency)

159. Exponer la técnica a través de la visualización de un vídeo explicativo.

160. Búsqueda de información del acrosport en la red.

161. Utilización de aplicaciones informáticas para trabajar los contenidos prácticos sobre aspectos de la condición física.

162. Exposición de imágenes realizadas con la cámara digital en clase.

163. Visualización de los pasos de un baile para su ejecución simultánea. LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA PIZARRA DIGITAL / DIGITAL INTERACTIVA

165. Calidad de la imagen (determinada por el tamaño del sensor, la calidad de la lente, la organización de los pixeles, no por la cantidad de píxeles).

166. Conectividad: USB, inalámbrico.

167. Almacenamiento de imágenes: (Memoria interna – externa (tarjeta)).

168. Baterías: pilas/litio.

169. Formatos: de imagen (.jpg, .tiff); de vídeo (.avi, .dv, .mpeg, .mov, .wmv, .asf, .mp4).

170. Grabación de vídeo (con-sin audio).

172. Ruta de senderismo.

173. Actividades extraescolares,... LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA CÁMARA FOTOGRÁFICA DIGITAL

176. Cámaras de vídeo de alta definición (AVCHD) con tarjeta de memoria

177. Cámaras de vídeo con disco duro

178. Cámaras de vídeo de alta definición (AVCHD) con disco duro

179. Cámaras de video Mini DV Videocámara (Grabación digital en la cinta)

180. Cámaras de vídeo con DVD

182. Representaciones coreográficas.

183. Actividades extraescolares (torneos, rutas, ...)

185. Visualización de imágenes por la pantalla del televisor/cañón proyector.

186. Ranura para tarjetas Compact Flash, SdCard, ...

187. Puerto USB.

188. Conexión a cámara de vídeo.

189. Compatibilidad con todos los formatos de vídeo/imagen.

191. Hora, fecha, cronómetro y alarma.

192. Registro del máximo y mínimo de la frecuencia cardíaca.

193. Guardado de datos de la sesión de entrenamiento.

194. Alarma de aviso al sobrepasar una frecuencia máxima o mínima.

195. Calorías consumidas a lo largo de la sesión.

196. Luz de fondo.

197. Definición de las características físicas del deportista (peso, talla, edad...).

200. Obtención de las coordenadas de la posición geográfica del operador, en tiempo real.

201. Posibilidad de almacenar en la memoria un Sistema de Información Geográfica (GIS).

202. Visualización del mapa del lugar en distintas escala de zoom.

203. Interacción con el GIS para obtener información (puntos de interés,

204. localizaciones, navegación, etc).

205. Registro automático de datos (planialtimetría,

207. Realización de rutas de senderismo sin necesidad de plano.

209. Permiten la instalación de programas para incrementar el procesamiento de datos y la conectividad.

210. Interfaz: teclado QWERTY en miniatura ouna pantalla táctil.

211. Cámara fotográfica-vídeo.

213. una tablet Pc,... (en función de los programas instalados

214. y las características del aparato). LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA OTROS DISPOSITIVOS