Este documento proporciona instrucciones para crear y publicar contenido en un blog utilizando la plataforma Blogger. Explica cómo crear una cuenta de usuario, configurar un nuevo blog, agregar entradas de blog con texto, enlaces, imágenes y videos. Además, brinda consejos sobre cómo utilizar las diversas herramientas de formato para mejorar la presentación del contenido del blog.
Que mediante la presentación de este escrito formulo RECURSO DE ALZADA frente a la Resolución emitida por la Viceconsejería de Asistencia Sanitaria (16/2009) de fecha de 14 de diciembre de 2009, por la que se dictan instrucciones para mejorar la atención sanitaria integral del paciente y la continuidad del mismo en las situaciones en las que, por la naturaleza del proceso patológico, se precise tramitar la incapacidad laboral temporal, recurso al que sirven de base los siguientes,
Observatori sobre agricultura ecològica i TIC presentat per Lluís Vila a la 3a edició de la jornada puntXpunt sobre "Oportunitats i eines d'Internet aplicades a l'agricultura ecològica", celebrada el 20 de juliol de 2011 i promoguda per la Fundació puntCAT
Que mediante la presentación de este escrito formulo RECURSO DE ALZADA frente a la Resolución emitida por la Viceconsejería de Asistencia Sanitaria (16/2009) de fecha de 14 de diciembre de 2009, por la que se dictan instrucciones para mejorar la atención sanitaria integral del paciente y la continuidad del mismo en las situaciones en las que, por la naturaleza del proceso patológico, se precise tramitar la incapacidad laboral temporal, recurso al que sirven de base los siguientes,
Observatori sobre agricultura ecològica i TIC presentat per Lluís Vila a la 3a edició de la jornada puntXpunt sobre "Oportunitats i eines d'Internet aplicades a l'agricultura ecològica", celebrada el 20 de juliol de 2011 i promoguda per la Fundació puntCAT
Ponencia de realizada en VII congreso nacional vision12 el 19 de noviembre de 2012 por Ángel Águeda.
En 8 minutos se explicó qué es PRINCE2 y por qué es un método de gestión de proyectos que permite incrementar el éxito.
Presentación del programa de prevención para jóvenes " Y tú, ¿cómo controlas?", el programa de Aprendizaje Servicio Conecta joven y el programa de empleabilidad Beca.MOS en la jornada para dinamzaidores Think Big.
Ponencia de realizada en VII congreso nacional vision12 el 19 de noviembre de 2012 por Ángel Águeda.
En 8 minutos se explicó qué es PRINCE2 y por qué es un método de gestión de proyectos que permite incrementar el éxito.
Presentación del programa de prevención para jóvenes " Y tú, ¿cómo controlas?", el programa de Aprendizaje Servicio Conecta joven y el programa de empleabilidad Beca.MOS en la jornada para dinamzaidores Think Big.
Práctica 3 . elaboración de figuras de acrosport onlineProyecto EFTIC
Tercera práctica del curso "Las TIC en el área de Educación Física", consistente en elaborar figuras de acrosport con la herramienta de la página francesa "Roudneff".
Práctica 3 . elaboración de figuras de acrosport onlineProyecto EFTIC
Tercera práctica del curso "Las TIC en el área de Educación Física", consistente en elaborar figuras de acrosport con la herramienta de la página francesa "Roudneff".
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Práctica 4 . el uso del blog como cuaderno de bitácora
1. CURSO Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el área de Educación Física USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA Sesión 4 MARTES, 13 DE DICIEMBRE DE 2011
13. Puedes manejar múltiples roles, más que en Blogger, para la gestión de contenido. EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA EL BLOG: OPCIONES DE CREACIÓN
34. Espacio de trabajo (en verde) : aparece reflejada la entrada elaborada. EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG
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36. Una vez lo tengas elaborado, selecciona la opción “Publicar” .
37. Si quieres ver cómo ha quedado tu mensaje de apertura, selecciona la opción “Vista previa” . Se abrirá una nueva pestaña en tu navegador, donde podrás observar el resultado final. EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG
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39. Tecleando la ruta del enlace (ejemplo: http://lasticenelareadeeducacionfisica.blogspot.com/ ) EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG
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41. Pulsa la opción “Enlace” de la barra de herramientas para la creación de entradas y escribe el título que quieras que aparezca como nombre de la web.
42. Dentro del menú que aparece, indica la ruta de la página web dentro del espacio destinado a la opción “Dirección web” y pulsa “Aceptar” . EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG
45. Número elevado de entrada= no aparecerán todas en tu pantalla (resto: “Entradas antiguas”) . EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG
49. Picasa. EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG
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51. Desde este blog: las fotos que previamente hayas utilizado en tu blog quedarán almacenadas, y podrán volver a ser utilizadas en otras entradas.
52. Desde Álbumes web de Picasa: si tienes creado un album en esta web, podrás utilizar sus imágenes en el blog.
53. Desde una URL: incluyendo la ruta de enlace, aparecerá la imagen seleccionada. Importante : todas las fotos que subas serán almacenadas en el blog y podrás volver a utilizarlas. EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG
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55. Selecciona la opción “Subir” y haz clic en “elegir archivos”. Se abrirá otra ventana donde podrás aparecerán los archívos de imágenes de tu equipo (recuerda que sólo puedes utilizar aquellos con formato .jpg, .gif o .png ).
56. Selecciona aquellos que quieras subir a tu blog haciendo clic sobre ellos y pulsa el botón “Añadir las imágenes seleccionadas” .
57. Dentro del espacio de trabajo de tu blog aparecerá la imagen o imágenes seleccionadas. Incluye más texto, cambia el formato de la fuente o alinea el texto. Cuando creas que la entrada está lista, pulsa el botón “ Publicar ”. EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG
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60. el alineado (alinear a la izquierda, centrado o alinear a la derecha)
61. si quieres añadir leyenda o si optar por eliminar la imagen. EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG
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63. En la barra de herramientas seleccionamos la opción “ Inserta un vídeo ” y nos aparecerá una ventana muy similar a la utilizada para incluir imágenes. EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG
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65. Desde Youtube: a través de un buscador podrás indicar el tema del vídeo y la plataforma te ofrecerá un listado de aquellos archivos relacionados.
66. Mis videos de Youtube: si eres usuario de Youtube y has subido algunos vídeos, aparecerán en pantalla haciendo clic en esta opción. EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG
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68. Una vez seleccionado, aparecerá una imagen indicando que el vídeo está siendo subido al blog.
69. Una vez subido, aparecerá una imagen con el símbolo del reproductor (subido correctamente)
70. Escribir el mensaje, agregando un título y describiendo las características del vídeo.
71. Pulsar el botón “Publicar” y observar el resultado: EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG
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73. Seleccionar tus propios vídeos (necesitarás registrarte en la plataforma y subir tus vídeos). EL USO DEL BLOG COMO CUADERNO DE BITÁCORA CREA TU PROPIO BLOG