Este documento presenta la unidad 1 de matemáticas para el tercer grado sobre la numeración. La unidad se enfoca en identificar, comparar y representar números del 0 al 100 usando material concreto, así como comparar y ordenar números hasta 1,000 usando la recta numérica o tabla posicional. La unidad consta de 6 horas repartidas en 3 clases y busca que los estudiantes mantengan una actitud positiva a pesar de posibles fracasos.

1. PERÍODO: Marzo
ASIGNATURA: Matemática
PROFESOR: Sabina Morales
CURSO: 3°A- 3 B
UNIDAD: Unidad 1 TIEMPO ASIGNADO: 06 horas
(3 clases)
EJE OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
Numeración
A 5.
OA 3.
Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus
capacidades.
N°
semanas
HABILIDADES
PANEL CSPNQ
MACRO ACTIVIDAD
(cómo propiciar aprendizaje)
ACTITUD
(evidencia de
querer
aprender)
INDICADOR DE LOGRO
(evidencia de aprendizaje)
8
Identificar
Comparar
Relacionar
Representar
Representan y describen los números del
0 al 100, de formar concreta, pictórica y
simbólica e identificando su valor
posicional en diferentes situaciones
cotidianas entre pares
utilizando material concreto para su
desarrollo.
Mantienen una
actitud
positiva,
entusiasta a
pesar de
presentar
fracasos.
Identifican y comparan el valor posicional de cada
dígito de un número forma concreta y simbólica
usando material concreto como bloque numéricos
Comparan y relacionan la equivalencia entre la
unidad- decena y centena de un número de forma
concreta y simbólica usando material de bloques
numérico y monedas.
Representan diferentes cantidades numéricas de
forma concreta y pictórica usando material didáctico
como bloques numéricos - monedas - billetes -
tarjetas

2. 4 Observar
Identificar
Comparar
Ordenar
Explicar
Comparar y ordenar números hasta el
1.000, en diferentes situaciones
cotidianas utilizando recta numérica o
tabla posicional.
Mantienen una
actitud
positiva,
entusiasta a
pesar de
presentar
fracasos.
Observan e identifican cada dígito de un número, de
forma simbólica usando la tabla posicional.
Observan e identifican el antecesor y sucesor de un
número de forma simbólica usando la tabla de 100
Identifican y comparan el valor de cada digito del
número mediante tabla posición.
Construyen números con 3 cifras diferentes, y
explican el valor posicional del número construido.
Ordenan una secuencia de números en forma
ascendente y descendente mediante recta numérica