El documento presenta la planificación de una unidad sobre números y álgebra para estudiantes de 5° básico. La unidad abarca objetivos como representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos, aplicar estrategias de cálculo mental, trabajar con fracciones propias e impropias, y resolver operaciones con decimales hasta la milésima. La evaluación incluirá tareas formativas, interrogaciones orales, y pruebas parciales y finales.

1. Planificación
PLANIFICACION DE LA UNIDAD
ASIGNATURA: Matemática NIVEL 5° básico
DOCENTE: Carolina Villanueva Toro
SEMESTRE 1° UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Unidad n° 1
Números y Algebra
TIEMPO:
EJE TEMÁTICO:
Números y Álgebra
OAT: (actitudes) - Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico
- Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de
soluciones a problemas.
- Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de
las matemáticas.
- Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y
sus capacidades
- Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia
Objetivos de
aprendizajes
Indicadores de Ev. Evaluación (cómo)
 Representarydescribir
númerosnaturalesde
hasta más de 6 dígitos
y menoresque 1 000
millones
 Aplicarestrategiasde
cálculomental para la
multiplicación.
 Identificandoel valor
posicional de losdígitos
 componiendoy
descomponiendo
númerosnaturalesen
formaestándar10 y
expandida11
aproximandocantidades.
 comparandoy ordenando
númerosnaturalesen
este ámbitonumérico.
 dandoejemplosde estos
númerosnaturalesen
contextosreales
 anexarceroscuando se
Evaluaciones
Formativas:
-Tareas y trabajos.
Correcciones
durante las clases,
monitoreo.
Evaluaciones
Sumativas:
InterrogaciónOral
(cálculo mental).

2.  Demostrarque
comprendenla
multiplicaciónde
númerosnaturalesde
dos dígitospor
númerosnaturalesde
dos dígitos
 Demostrarque
comprendenla
divisióncon
dividendosde tres
dígitosy divisoresde
un dígito:
 Realizarcálculosque
involucrenlascuatro
operaciones,
aplicandolasreglas
relativasaparéntesisy
la prevalenciade la
multiplicaciónyla
divisiónporsobre la
adiciónyla
sustraccióncuando
corresponda.
 Demostrarque
comprendenlas
fraccionespropias
multiplicaporunmúltiplo
de 10
 doblary dividirpor2 en
formarepetida
 usandolaspropiedades
conmutativa,asociativay
distributiva.
 estimandoproductos
 aplicandoestrategiasde
cálculomental
 resolviendoproblemas
rutinariosyno rutinarios,
aplicandoel algoritmo
 Interpretandoel resto
 Resolviendoproblemas
rutinariosyno rutinarios
que impliquendivisiones
 representándolasde
maneraconcreta,
pictóricay simbólica
 creandogruposde
fraccionesequivalentes –
simplificandoy
amplificando–de manera
concreta,pictóricay
simbólica,de forma
manual
 Usando material concreto
y pictóricopara
Prueba Parcial
Prueba Final.

3.  Demostrarque
comprendenlas
fraccionesimpropias
de uso comúnde
denominadores2,3, 4,
5, 6, 8, 10, 12 y los
númerosmixtos
asociados
 Resolveradicionesy
sustraccionescon
fraccionespropiascon
denominadores
menoresoigualesa
12.
 Determinarel decimal
que corresponde a
fraccionescon
denominador2,4, 5 y
10.
 Comparar y ordenar
decimaleshastala
milésima.
 Resolveradicionesy
sustraccionesde
decimales,empleando
representarlas,de manera
manual y/ocon software
educativo•identificandoy
determinando
equivalenciasentre
fraccionesimpropiasy
númerosmixtos
 representandoestas
fraccionesyestos
númerosmixtosen la
recta numérica
 de manera pictóricay
simbólica.
 amplificandoo
simplificando

4. el valorposicional
hasta lamilésima.
 Resolverproblemas
rutinariosyno
rutinarios,aplicando
adicionesy
sustraccionesde
fraccionespropiaso
decimaleshastala
milésima.