Este documento presenta el plan de la unidad 0 de matemáticas para el mes de marzo en el curso 4°A-B. La unidad se enfocará en patrones numéricos e involucrará 6 horas de clases. Los objetivos de aprendizaje son identificar y describir patrones numéricos manualmente o usando software. Las habilidades a desarrollar son identificar, describir, representar y crear patrones. Las actividades incluyen crear y describir patrones numéricos en tablas usando operaciones.

1. PERÍODO: Marzo
ASIGNATURA: Matemática
PROFESOR: Sabina Morales
CURSO: 4°A-B
UNIDAD: Unidad 0 TIEMPO ASIGNADO:
06 horas (12 clases)
EJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
Patrones 3ero básico.
OA 12 (complementario )Generar, describir y
registrar patrones numéricos
4to básico
OA 13. (basal) Identificar y describir patrones
numéricos en tablas que involucren una
operación, de manera manual y/o usando
software educativo.
Manifestar una actitud positiva frente a sí
mismo y sus capacidades.
N°
semana
HABILIDADES
PANEL CSPNQ
MACRO ACTIVIDAD
(cómo propiciar aprendizaje)
ACTITUD
(evidencia de querer
aprender)
INDICADOR DE LOGRO
(evidencia de aprendizaje)
3
Identificar
Describir
Representar
Crear
Patrón y algebra
Crean y describen patrones numéricos en
tabla que involucren una operación
comenzando por cualquier número de
forma oral y escrita utilizando el método
COPISI para su desarrollo.
Identifican y describen un patrón en
Mantienen una
actitud positiva,
entusiasta a pesar de
presentar fracasos.
Identifican números o figuras que se
repiten en secuencias numéricas de forma
escrita y verbal mediante pictograma
Identifican y representan patrones
pictórico y numérico de forma escrita y

2. pictograma y tablas
Determinan elementos faltantes en listas o
tablas.
Descubren un error en una secuencia o una
tabla y lo corrigen
Representan mediante el dibujo la
secuencia de figuras geométricas o
numéricas.
verbal mediante el método COPISI
Identifican y describen un patrón numérico
en tablas usando una operación, mediante
material pictórico y simbólico.
Crean y representan un patrón numérico,
usando una operación en la secuencia
numérica de forma escrita y verbal usando
el método COPISI
Dialogan entre pares las
respuestas mediante una actitud de
respeto e interés.