Este documento discute varios temas relacionados con los jóvenes en la sociedad actual, incluyendo el mercado laboral, los derechos humanos de los jóvenes, y desafíos como la corrupción, la delincuencia y el machismo. Examina estadísticas sobre la situación laboral de los jóvenes y propone algunas soluciones como la creación de programas de apoyo al empleo juvenil.

1. Caracteristicas e impacto social de problemas socieles vigentesMERCADO DE TRABAJO PARA JOVENES EN LA ACTUALIDADEl trabajo es necesario en toda sociedad. Sin embargo, simplemente, no se sostiene una sociedad. Existes diferentes tipos de trabajos, no tanto por lo que se hace si no por la calificacion con la que se hace. algo muy importante esque en algunos trabajos piden estudios mas avanzados como posgrados, doctorados, etc.

2. En todo este espectro de ofertas y demandas de trabajos, los jovenes son el sector social que mas busca empleo. Algunos encontraran, pero tal vez no es lo que esperan. Otros no lo encontraran, a pesar que estarian dispuestos a qualquier tarea productiva o de servicios. Habrajovenes que cuentencon trabajo en una empresa trasnacional con la ventaja que les permite continuar con sus estudios, pero no tiene prestacion social alguna.

3. Otros jóvenes pueden decidir dedicarse al mercado informal, ya sea como responsables de un pequeño negocio o como ayudantes. Saben de antemano que tendrán prestaciones, que habrá días difíciles y otros mejores, que llegara el momento en donde los ubiquen en otro lugar y que tendrán que buscar uno nuevo para trabajar. No faltan los jóvenes que decidan emigrar, ya sea a una ciudad mas prospera del país a otra nación, por que en la región no hay oportunidades de empleo para los jóvenes.

4. Jovenes según condicion de actividad

5. En el cuadro anterior correpondiente a la Ecuela nacional de la juventud de 2005, se observa lo que ocurre con los jovenes. El 43.7% de ellos exclusivamente estudia y, de estos, el grupo mas numeroso se concentra en los jovenes que tienen entre 12 y 14 años , esto es,adolecentes que estan terminado la primariae ingresado a la secundaria. Por el contrario, el grupo de 25 a 29 años, jovenes plenamente, cerca de 60% de ellos solo trabaja y un porcentaje reducido, correspondiente a 6% solo estudia.

6. Las edades en que trabajan los jovenes12-1415-1920-2425-29

7. En efecto hoy en día se vive una situación peculiar en la historia. Hay una sobre oferta de trabajadores calificados con licenciaturas, mayor que la que puede absorber el mercado laboral.Mucha oferta de jóvenes preparados. Y poca demanda de esta fuerza de trabajo, debido a que no se cuenta con una industria lo suficientemente solida que permita absorber a estos trabajadores. El resultado seguirá siendo el desempleo.

8. Algunas solucionesLos gobiernos y las organizaciones deberan crear o promover programas de donaciones a fin de proporcionar capital inicial para estimular y apoyar programas de donaciones a fin de proporcionar capital inicial para estimular y apoyar los programas de creacion de empresas y de empleo para los jovenes.se podrialentar alas empresas y establecimientos a proporcionar asitencia financiera y tecnica de contraparte a esos progrmas.

9. Se podria considerar la posibilidad de establecer bancos de desarrollo para la juventud. Se insta al comité para la promocion de la accion cooperativa a que desarrollen modelos de cooperativas juveniles para los paises desarrollados y en desarrollo. Estos medelosdeberian incluir directrices para la capacitacion de administradores , asi como la capcitacionentecnicas empresariales y comercializacion.

10. Hay solucion de problemas del desempleo y subempleo juvenil. Depende de la dispocision de los gobernantes de cada pais, en el caso de mexico de la voluntad politica de nuestros gobernantes para invertir en obras sociales que beneficien a los ombres y mujeres jovenes, lo cual contribuiraen ampliar el mercado nacional.

11. Situación de los derechos humanos de los jóvenes en México y el mundoEn todo paisdemocratico que todos los hombres y mujeres nacen libres y permanecen libres. No pueden ser ezclavisados por ningun motivo porque tiene iguales derechos, independiemtemente del color de la piel, del idioma que hablen, de su sexo , de su credo religioso, su preferencia sexual o imclinacionpolitica. La libertad es un derecho.

12. La libertad permite que cada persona trabaje en la actividad o estado del pais donde desee hacerlo. De la misma manera , tambien se pueden hacer con los estudios u oficio de acuerdo a los interes particulares, profesar la religion que les parezaca adecuada, expresar libremente sus ideas, siempre y cuando no afecten a terceros, cricular libremente por el pais y radicar en el lugar que escojas.

13. La declaracion de los derechos humanos ha buscado la igualdad de todos los seres humanos ante la ley, ante el trabajo y ante la residencia. La igualdad implica los privilegios economicos,raciales o de genero porque en una sociedad clasista y multicultural , las injusticias pueden presentarse tanto de manera abierta como de forma sutil. Las personas que es descrimnada o excluida de las opurtuniades laborales , educativas o recreativas, tienen derecho a solicitar apoyo de alguna dependencia de derechos humanos.

14. Los derechos humanos son como un tesoro que tiene la sociedad contemporánea. Son la normativa que requiere toda sociedad. Su respeto convierte a los integrantes de sociedad en ciudadanos modernos, conocedores o respetuosos de los derechos que tienen todos los seres humanos del mundo. Ninguna persona puede estar por encima de estos ni puede violarlos.

15. Sin embargo encontramos en nuestra sociedad que de manera cotidiana se cometen arbitaridades, se abusa de los mas debiles, tales como los ancianos , los jovenes , los minisvalidos, no se respeta la ley , se descrimina a todo aquel que es diferente . La mejor manera de educar a las nuevas generaciones en derechos humanos es atracez de ponerles varios ejemplos de la vida.

16. Solo se pueden aprender con ejemplos Como la igualdad y la libertadDerechos de todo ser humanoSon valores nesesarios en la sociedadDERECHOS HUMANOS

17. En la carta de los derechos de los jovenes en el mundo se formulan 18 derecho para la juventud. Estos erechos forman parte de los derechos universales , no obstante tienen sus particularidades , por que la juventud es una etapa de la vida .A continuacion , se suscribe la carta de los drechos de los jovenes del mundo.

18. CARTA DE LOS DERECHOS DE LOS JOVENES EN EL MUNDONOSOTROS LOS JOVENES DEL MUNDO PRIOCLAMAMOS la presente declaracion de los derechos de la juventud como un fin a conseguir por todos los pueblos y por todas las naciones.ARTICULOS1.- EL DERCHO A LA IDENTIDAD COMO JOVEN:la juventud tiene derecho de ser considerada como un grupo especifico, con sus valores propios y con un rol en la sociedad.2.-EL DERECHO A LA AUTONOMIA: el joven tiene el derecho de gozar de los medios de desarrollo y de ejercer progrsivamente las responsabilidades que le permitiran el acceso a la autonomia.3.-EL DERECHO DE AMAR4.-EL DERECHO DE SER AMADO 5.-EL DERECHO DE SER ESCUCHADO6.-EL DERECHO DE SER IMFORMADO7.-EL DERECHO A LA PARTICIPACION

19. 8.- EL DERECHO ALA VIDA ESCOLAR9.-EL DERCHO DE LAS OPURTUNIADES IGUALES10.- EL DERECHO AL TRABAJO11.-EL DERECHO ALA INEXPERENCIA12.- EL DERECHO AL ERROR13.-EL DERCHO AL OCIO14.-EL DERECHO A LA CONSIDERACION MORAL15.-EL DERECHO A LA CONSIDERACION JURIDICA16.-EL DERCHO ALA PROTECCION 17.-EL DERECHO ALOS VALORES ESPIRITUALES18.-EL DERECHO ALA SOLIDARIDAD

20. Tu obligacion como joven consiste en conocer tus derechos y luchar para que estos se hagan validos, independientemente del lugar del pais donde te ubiques. Los derechos son para todos los seres humanos .Los drechos de los jovenes deben ser conocidos y defenderse. Ya que de ay dependera el tipo de sociedad donde se habitara.

21. TERGIVERSACION DE VALORES EN LOS JOVENES : MACHISMO , VILOENCIA INTRAFAMILIAR, CORRUPCION, DELINCUENCIALos valores son inpresindibles en la viuda diaria. La ausiencia de de valores impediria la convivencia entre los integrantes de una comunidad, mas aun entre comunidades. Sin valores no habria posibilidades de dialalogo de argumentar acerca de las ventajas o desventajas de las acciones y de las cosas, simplemente se empondria la ley del mas fuerte o mas habil.

22. Los valores tienen una propiedad muy importante, sustituyen a los instintos , para que los sectores interactúen con base de reglas ajenas a lo estrictamente biológico, y apegadas a las formas de pensamiento dominante s de un momento histórico. Con ello se evita el enfrentamiento violento corporal, y aparece la discusión basada en razones, en el respeto y en lo justo.los valores se convierten en valores sociales porque los comporten los seres humanos.

23. Todos los valores intelectuales , como la bondad, la comprensión , la prudencia, la honestidad, el respeto, la templanza y la fortaleza, son necesarios y son aquellos que tiene una alta jerarquía. Valor es todo aquello que enriquece el mundo humano, aquello que permite hacer la vida mas agradable .sin los valores como la bondad, la comprensión, la prudencia, la responsabilidad, el respeto, etc. tienen como propósito tienen como propósito enriquecer al mundo, los no valores son lo contrario ejemplo; maldad, intolerancia, imprudencia, etc.

24. La corrupcionEs un camino variable para muchos jovenes , porque en nuestro pais es fecil que los ciudadanos, en determinadas ciercunstancias de su vida , lleguen a esto. Si una persona va hacer un tramite a alguna dependencia publica y hay mucha gente esperando, no faltara algun intermediario que le ofresera sus servicios a cambio de una modica cuota.

25. Esta persona, denominada en el ambiente coyote tiene como tarea agilizar tramites.lo puede ser rapidamente por que conoce3 al personal administrativo. Otro ejemplo : un agente de transito le permitira estacionarse en una zona prohibida si a cambio le ofrece un pago ilegal , conocido como mordida. Lo importantes es entender, que este tipo de practicas estanimcorporadas en nuestra sociedad y pueden ser modificadas.

26. La corrupccion es un fenomeno en el que puede caer el joven por que es casi imposible que no haya tenido alguna experencia de ese tipo. Imcorporarse a alguna instancia publica como intermediario para obtener algun beneficio es una opcion. El uso y abuso del poder lleva a la violacionpermnente de los derechos humanos , porque la corrupccion es uno de los caminos que pueden seguir los jovenes en un contexto en cualo nos ofrescen muchas oportunidades.

27. La delincuenciaLa delincuencia se refiere a un conjunto de actos en contra de la ley, tipificados por la ley y merecedores de castigo por la sociedad, en diferentes grados. Se podría definir también como una conducta por parte de una o varias personas que no coinciden con las requeridas en una sociedad determinada, que atentas contra las leyes de dicha sociedad.

28. Es otra modalidad de esta situacion de ausencia de normas sociales . Sus caracteriscas son de diversas, porque van desde ladron solitario que ocasionalmente roba a una persona, hasta pasar por una banda delectiva y culminar con el crimen organizado . Esta ultima expresion tiene numeros brazos de accion. Se presenta tanto en robo comun, esto es, robo de mercancias para su venta rapida.

29. Otras modalidades son el secuestro ,sin olvidarnos de trata de bancas, la venta de órganos, el trafico ilegal de personas , el robo de autos, las casas de apuestas ilegales el narcotráfico. La delincuencia es todo eso :el robo pequeño y ocasional es solo el inicio de algo que puede convertirse en una carreara de vida. El crimen organizado es una organización piramidal burocrática, en la que cada participante, al igual que una empresa, desempeña una tarea dentro de ella.

30. El crimen organizadoes una empresa en la que se encuentran involucrados no solo ladrones, si no tambien personas responsables de la seguridad publica. El crimen organizado es tan poderoso, por las redes que lo integran que puede someter a cualquier iniciativa. Un punto mas : los delincuentes , el de una banda o el que se encuntra en el crimen organizado, tienen sus codigos, sus leyes, aquel que no respeta seraelinado .

31. El machismo y la violencia intrafamiliar Entendemos que la violencia doméstica es un modelo de conductas aprendidas, coercitivas que involucran abuso físico o la amenaza de abuso físico. También puede incluir abuso psicológico repetido, ataque sexual, aislamiento social progresivo, castigo, intimidación y/o coerción económica.

32. Guradanrelacion con el genero. La sociedad patriarcal tiene como centro al hombre. Este decide lo que se tiene que hacer en una familia . El patrirca no asepta titubeos a sus ordenes, porque estas deben acatarse. Convierten a la mujer en un instrumento de la casa por que de ella depende que se cumplan los mandatos del patriarca macho. Este esquema es muy comun en la sociedad.

33. El genero no se reduce a la formacion de la mujer si no tambien a la formacion del hombre. Lo femenino y lo masculino son complejas contrucciones sociales, resultado de una cultura determinada . Es vieble inferir que en los dos anteriores casos de mujeres, la formacion de lo masculino es tambien muy dirferente . Es poco probable que una diplomaticaaspte como esposo a un hombre autoditario,celoso , es decir a una persona machista.

34. En nuestra vida diaria encontramos numerosos numerosas situaciones que ilustran esto, o por ejemplo: en los hospitales hay doctores y enfermeras, en las oficinas hay directivos y secretarias .Recordemos que el machismo se produce porque subyacen practicas culturales aprendidas desde la familia , recreadas en la calle y consolidadas en la escuela. La violencia intrafamiliar no depende solamente del nivel socioeconómico y la escolaridad.

35. machismo1. ¿Qué es el machismo? Se llama machismo al conjunto de actitudes y comportamientos que rebajan injustamente la dignidad de la mujer en comparación con el varón. (Hablamos aquí del machismo pernicioso y rechazable, no del machismo bromista, indiferente o chulesco que no tiene mayor importancia).

36. La imcoporacion del machismo impide que sean notorias las relaciones entre generos. Al igual que en otras practicas el machismo tiene diversas expresiones.ejemplo:El hombre amable que ala mujer le abre la puerta de la oficina , la puerta del coche, le coloca la silla de la mesa, paga el consumo de un restaurante y, con ello, suponeque tiene derecho a que la mujer atribuya afectivamnete a la cortesia.

37. A eso se le denomina acoso sexual.El acoso sexual es cualquier conducta o abance sexual no deseado el cual interfiere con tu derecho a una educación o a pariticipar en actividades escolares. En la escuela, el acoso sexual puede ser un resultado de palabras o conducta sexual que te ofenda, marque con estigma, degrade, te de miedo, o amenaze por tu sexo

38. La familia es una institución social. La ley impone la regulación no sólo al matrimonio, sino también a la filiación y a la adopción. La calidad de miembro de la familia depende de la ley y no de la voluntad de las personas.

39. Definición. No hay un concepto delimitado de ella. La ley no da una definición. Para definirla se buscaron diversos elementos: sujeción (de los integrantes de la familia a uno de sus miembros), la convivencia (los miembros de la familia viven bajo el mismo techo, bajo la dirección y con los recursos del jefe de la casa), el parentesco (conjunto de personas unidas por vínculo jurídico de consanguinidad o de afinidad), la filiación (conjunto de personas que están unidas por el matrimonio o la filiación, aunque excepcionalmente por la adopción).

40. La familia es una institución social. La ley impone la regulación no sólo al matrimonio, sino también a la filiación y a la adopción. La calidad de miembro de la familia depende de la ley y no de la voluntad de las personas.La familia es una institución jurídica pero no una persona jurídica. En esta materia no cabe aceptar figuras que sean nítidamente patrimoniales.

41. Trabajo elaborado por : Oscar merino lopezMisael herrera vazquez