El documento describe los desafíos que enfrentan los jóvenes en el mercado laboral actual, incluyendo altos niveles de desempleo a pesar de los estudios avanzados. También discute los derechos humanos de los jóvenes y la importancia de valores como la igualdad y la libertad para una sociedad justa. Finalmente, presenta una carta de los derechos de los jóvenes en el mundo con 18 derechos fundamentales.

1. Caracteristicas e impacto social
de problemas socieles vigentes
 MERCADO DE TRABAJO PARA JOVENES EN LA
ACTUALIDAD
 El trabajo es necesario en toda sociedad. Sin embargo,
simplemente, no se sostiene una sociedad. Existes
diferentes tipos de trabajos, no tanto por lo que se hace
si no por la calificacion con la que se hace. algo muy
importante esque en algunos trabajos piden estudios
mas avanzados como posgrados, doctorados, etc.

2.  En todo este espectro de ofertas y demandas de
trabajos, los jovenes son el sector social que mas busca
empleo. Algunos encontraran, pero tal vez no es lo que
esperan. Otros no lo encontraran, a pesar que estarian
dispuestos a qualquier tarea productiva o de servicios.
Habra jovenes que cuentencon trabajo en una empresa
trasnacional con la ventaja que les permite continuar
con sus estudios, pero no tiene prestacion social
alguna.

3.  Otros jóvenes pueden decidir dedicarse al mercado
informal, ya sea como responsables de un pequeño
negocio o como ayudantes. Saben de antemano que
tendrán prestaciones, que habrá días difíciles y otros
mejores, que llegara el momento en donde los ubiquen
en otro lugar y que tendrán que buscar uno nuevo para
trabajar. No faltan los jóvenes que decidan emigrar, ya
sea a una ciudad mas prospera del país a otra nación,
por que en la región no hay oportunidades de empleo
para los jóvenes.

4. Jovenes según condicion de
actividad
Grupo de
edad
Solo
estudia
Solo
trabaja
Estudia y
trabaja
No estudia
ni trabaja
No
contesto
12-14 92.6 0.5 0.6 6.3 ----------
-
15-19 61 15.5 7.5 16 ----------
20-24 24.4 37.5 8.9 29 0.3
25-29 6 57.4 2.5 34.1 ----------
total 43.7 28.8 5.3 22.1 0.1

5.  En el cuadro anterior correpondiente a la Ecuela
nacional de la juventud de 2005, se observa lo que
ocurre con los jovenes. El 43.7% de ellos
exclusivamente estudia y, de estos, el grupo mas
numeroso se concentra en los jovenes que tienen entre
12 y 14 años , esto es,adolecentes que estan terminado
la primariae ingresado a la secundaria. Por el
contrario, el grupo de 25 a 29 años, jovenes
plenamente, cerca de 60% de ellos solo trabaja y un
porcentaje reducido, correspondiente a 6% solo
estudia.

6. Las edades en que trabajan los
jovenes
12-14 15-19 20-
24 25-29

7.  En efecto hoy en día se vive una situación peculiar en la
historia. Hay una sobre oferta de trabajadores
calificados con licenciaturas, mayor que la que puede
absorber el mercado laboral.
 Mucha oferta de jóvenes preparados. Y poca demanda
de esta fuerza de trabajo, debido a que no se cuenta
con una industria lo suficientemente solida que
permita absorber a estos trabajadores. El resultado
seguirá siendo el desempleo.

8. Algunas soluciones
 Los gobiernos y las organizaciones deberan crear o
promover programas de donaciones a fin de
proporcionar capital inicial para estimular y apoyar
programas de donaciones a fin de proporcionar capital
inicial para estimular y apoyar los programas de
creacion de empresas y de empleo para los jovenes.se
podria lentar alas empresas y establecimientos a
proporcionar asitencia financiera y tecnica de
contraparte a esos progrmas.

9.  Se podria considerar la posibilidad de establecer
bancos de desarrollo para la juventud. Se insta al
comité para la promocion de la accion cooperativa a
que desarrollen modelos de cooperativas juveniles para
los paises desarrollados y en desarrollo. Estos medelos
deberian incluir directrices para la capacitacion de
administradores , asi como la capcitacionen tecnicas
empresariales y comercializacion.

10.  Hay solucion de problemas del desempleo y
subempleo juvenil. Depende de la dispocision de los
gobernantes de cada pais, en el caso de mexico de la
voluntad politica de nuestros gobernantes para invertir
en obras sociales que beneficien a los ombres y
mujeres jovenes, lo cual contribuiraen ampliar el
mercado nacional.

11. Situación de los derechos humanos
de los jóvenes en México y el
mundo
 En todo pais democratico que todos los hombres y
mujeres nacen libres y permanecen libres. No pueden
ser ezclavisados por ningun motivo porque tiene
iguales derechos, independiemtemente del color de la
piel, del idioma que hablen, de su sexo , de su credo
religioso, su preferencia sexual o imclinacion politica.
 La libertad es un derecho.

12.  La libertad permite que cada persona trabaje en la
actividad o estado del pais donde desee hacerlo. De la
misma manera , tambien se pueden hacer con los
estudios u oficio de acuerdo a los interes particulares,
profesar la religion que les parezaca adecuada,
expresar libremente sus ideas, siempre y cuando no
afecten a terceros, cricular libremente por el pais y
radicar en el lugar que escojas.

13.  La declaracion de los derechos humanos ha buscado la
igualdad de todos los seres humanos ante la ley, ante el
trabajo y ante la residencia. La igualdad implica los
privilegios economicos,raciales o de genero porque en
una sociedad clasista y multicultural , las injusticias
pueden presentarse tanto de manera abierta como de
forma sutil. Las personas que es descrimnada o
excluida de las opurtuniades laborales , educativas o
recreativas, tienen derecho a solicitar apoyo de alguna
dependencia de derechos humanos.

14.  Los derechos humanos son como un tesoro que tiene
la sociedad contemporánea. Son la normativa que
requiere toda sociedad. Su respeto convierte a los
integrantes de sociedad en ciudadanos modernos,
conocedores o respetuosos de los derechos que tienen
todos los seres humanos del mundo. Ninguna persona
puede estar por encima de estos ni puede violarlos.

15.  Sin embargo encontramos en nuestra sociedad que de
manera cotidiana se cometen arbitaridades, se abusa
de los mas debiles, tales como los ancianos , los
jovenes , los minisvalidos, no se respeta la ley , se
descrimina a todo aquel que es diferente . La mejor
manera de educar a las nuevas generaciones en
derechos humanos es atracez de ponerles varios
ejemplos de la vida.

16. Solo se pueden aprender
con ejemplos
Como la igualdad y la
libertad
Son valores nesesarios
en la sociedad
Derechos de todo
ser humano
DERECHOS
HUMANOS

17.  En la carta de los derechos de los jovenes en el mundo
se formulan 18 derecho para la juventud. Estos erechos
forman parte de los derechos universales , no obstante
tienen sus particularidades , por que la juventud es
una etapa de la vida .
 A continuacion , se suscribe la carta de los drechos de
los jovenes del mundo.

18. CARTA DE LOS DERECHOS DE LOS
JOVENES EN EL MUNDO
 NOSOTROS LOS JOVENES DEL MUNDO PRIOCLAMAMOS la
presente declaracion de los derechos de la juventud como un fin a
conseguir por todos los pueblos y por todas las naciones.
 ARTICULOS
1.- EL DERCHO A LA IDENTIDAD COMO JOVEN:la juventud tiene
derecho de ser considerada como un grupo especifico, con sus valores
propios y con un rol en la sociedad.
 2.-EL DERECHO A LA AUTONOMIA: el joven tiene el derecho de
gozar de los medios de desarrollo y de ejercer progrsivamente las
responsabilidades que le permitiran el acceso a la autonomia.
 3.-EL DERECHO DE AMAR
 4.-EL DERECHO DE SER AMADO
 5.-EL DERECHO DE SER ESCUCHADO
 6.-EL DERECHO DE SER IMFORMADO
 7.-EL DERECHO A LA PARTICIPACION

19.  8.- EL DERECHO ALA VIDA ESCOLAR
 9.-EL DERCHO DE LAS OPURTUNIADES IGUALES
 10.- EL DERECHO AL TRABAJO
 11.-EL DERECHO ALA INEXPERENCIA
 12.- EL DERECHO AL ERROR
 13.-EL DERCHO AL OCIO
 14.-EL DERECHO A LA CONSIDERACION MORAL
 15.-EL DERECHO A LA CONSIDERACION JURIDICA
 16.-EL DERCHO ALA PROTECCION
 17.-EL DERECHO ALOS VALORES ESPIRITUALES
 18.-EL DERECHO ALA SOLIDARIDAD

20.  Tu obligacion como joven consiste en conocer tus
derechos y luchar para que estos se hagan validos,
independientemente del lugar del pais donde te
ubiques. Los derechos son para todos los seres
humanos .
 Los drechos de los jovenes deben ser conocidos y
defenderse. Ya que de ay dependera el tipo de sociedad
donde se habitara.

21. TERGIVERSACION DE VALORES EN LOS JOVENES :
MACHISMO , VILOENCIA INTRAFAMILIAR,
CORRUPCION, DELINCUENCIA
 Los valores son inpresindibles en la viuda diaria. La
ausiencia de de valores impediria la convivencia entre
los integrantes de una comunidad, mas aun entre
comunidades. Sin valores no habria posibilidades de
dialalogo de argumentar acerca de las ventajas o
desventajas de las acciones y de las cosas,
simplemente se empondria la ley del mas fuerte o mas
habil.

22.  Los valores tienen una propiedad muy importante,
sustituyen a los instintos , para que los sectores
interactúen con base de reglas ajenas a lo
estrictamente biológico, y apegadas a las formas de
pensamiento dominante s de un momento histórico.
Con ello se evita el enfrentamiento violento corporal, y
aparece la discusión basada en razones, en el respeto y
en lo justo.los valores se convierten en valores sociales
porque los comporten los seres humanos.

23.  Todos los valores intelectuales , como la bondad, la
comprensión , la prudencia, la honestidad, el respeto,
la templanza y la fortaleza, son necesarios y son
aquellos que tiene una alta jerarquía. Valor es todo
aquello que enriquece el mundo humano, aquello que
permite hacer la vida mas agradable .sin los valores
como la bondad, la comprensión, la prudencia, la
responsabilidad, el respeto, etc. tienen como propósito
tienen como propósito enriquecer al mundo, los no
valores son lo contrario ejemplo; maldad, intolerancia,
imprudencia, etc.

24. La corrupcion  Es un camino variable para
muchos jovenes , porque en
nuestro pais es fecil que los
ciudadanos, en determinadas
ciercunstancias de su vida ,
lleguen a esto. Si una persona
va hacer un tramite a alguna
dependencia publica y hay
mucha gente esperando, no
faltara algun intermediario
que le ofresera sus servicios a
cambio de una modica cuota.

25.  Esta persona, denominada en el ambiente coyote tiene
como tarea agilizar tramites.lo puede ser rapidamente
por que conoce3 al personal administrativo. Otro
ejemplo : un agente de transito le permitira
estacionarse en una zona prohibida si a cambio le
ofrece un pago ilegal , conocido como mordida. Lo
importantes es entender, que este tipo de practicas
estan imcorporadas en nuestra sociedad y pueden ser
modificadas.

26.  La corrupccion es un fenomeno en el que puede caer el
joven por que es casi imposible que no haya tenido
alguna experencia de ese tipo. Imcorporarse a alguna
instancia publica como intermediario para obtener
algun beneficio es una opcion. El uso y abuso del
poder lleva a la violacion permnente de los derechos
humanos , porque la corrupccion es uno de los
caminos que pueden seguir los jovenes en un contexto
en cualo nos ofrescen muchas oportunidades.

27. La delincuencia
 La delincuencia se refiere a
un conjunto de actos en
contra de la ley, tipificados
por la ley y merecedores de
castigo por la sociedad, en
diferentes grados. Se
podría definir también
como una conducta por
parte de una o varias
personas que no coinciden
con las requeridas en una
sociedad determinada, que
atentas contra las leyes de
dicha sociedad.

28.  Es otra modalidad de esta situacion de ausencia de
normas sociales . Sus caracteriscas son de diversas,
porque van desde ladron solitario que ocasionalmente
roba a una persona, hasta pasar por una banda
delectiva y culminar con el crimen organizado . Esta
ultima expresion tiene numeros brazos de accion. Se
presenta tanto en robo comun, esto es, robo de
mercancias para su venta rapida.

29.  Otras modalidades son el secuestro ,sin olvidarnos de
trata de bancas, la venta de órganos, el trafico ilegal de
personas , el robo de autos, las casas de apuestas
ilegales el narcotráfico
 . La delincuencia es todo eso :el robo pequeño y
ocasional es solo el inicio de algo que puede
convertirse en una carreara de vida. El crimen
organizado es una organización piramidal burocrática,
en la que cada participante, al igual que una empresa,
desempeña una tarea dentro de ella.

30.  El crimen organizadoes una empresa en la que se
encuentran involucrados no solo ladrones, si no
tambien personas responsables de la seguridad
publica. El crimen organizado es tan poderoso, por las
redes que lo integran que puede someter a cualquier
iniciativa. Un punto mas : los delincuentes , el de una
banda o el que se encuntra en el crimen organizado,
tienen sus codigos, sus leyes, aquel que no respeta sera
elinado .

31. El machismo y la violencia
intrafamiliar
 Entendemos que la
violencia doméstica es un
modelo de conductas
aprendidas, coercitivas que
involucran abuso físico o la
amenaza de abuso físico.
También puede incluir
abuso psicológico repetido,
ataque sexual, aislamiento
social progresivo, castigo,
intimidación y/o coerción
económica.

32.  Guradan relacion con el genero. La sociedad patriarcal
tiene como centro al hombre. Este decide lo que se
tiene que hacer en una familia . El patrirca no asepta
titubeos a sus ordenes, porque estas deben acatarse.
Convierten a la mujer en un instrumento de la casa por
que de ella depende que se cumplan los mandatos del
patriarca macho. Este esquema es muy comun en la
sociedad.

33.  El genero no se reduce a la formacion de la mujer si no
tambien a la formacion del hombre. Lo femenino y lo
masculino son complejas contrucciones sociales,
resultado de una cultura determinada . Es vieble inferir
que en los dos anteriores casos de mujeres, la
formacion de lo masculino es tambien muy dirferente .
Es poco probable que una diplomatica aspte como
esposo a un hombre autoditario,celoso , es decir a una
persona machista.

34.  En nuestra vida diaria encontramos numerosos
numerosas situaciones que ilustran esto, o por
ejemplo: en los hospitales hay doctores y enfermeras,
en las oficinas hay directivos y secretarias .
 Recordemos que el machismo se produce porque
subyacen practicas culturales aprendidas desde la
familia , recreadas en la calle y consolidadas en la
escuela. La violencia intrafamiliar no depende
solamente del nivel socioeconómico y la escolaridad.

35. machismo
 1. ¿Qué es el machismo? Se
llama machismo al
conjunto de actitudes y
comportamientos que
rebajan injustamente la
dignidad de la mujer en
comparación con el varón.
(Hablamos aquí del
machismo pernicioso y
rechazable, no del
machismo bromista,
indiferente o chulesco que
no tiene mayor
importancia).

36.  La imcoporacion del machismo impide que sean
notorias las relaciones entre generos. Al igual que en
otras practicas el machismo tiene diversas
expresiones.ejemplo:
 El hombre amable que ala mujer le abre la puerta de la
oficina , la puerta del coche, le coloca la silla de la
mesa, paga el consumo de un restaurante y, con ello,
suponeque tiene derecho a que la mujer atribuya
afectivamnete a la cortesia.

37. A eso se le denomina acoso sexual.
El acoso sexual es cualquier conducta o abance sexual no
deseado el cual interfiere con tu derecho a una
educación o a pariticipar en actividades escolares. En
la escuela, el acoso sexual puede ser un resultado de
palabras o conducta sexual que te ofenda, marque con
estigma, degrade, te de miedo, o amenaze por tu sexo

38.  La familia es una
institución social. La ley
impone la regulación no
sólo al matrimonio, sino
también a la filiación y a
la adopción.
La calidad de miembro
de la familia depende de
la ley y no de la voluntad
de las personas.

39.  Definición. No hay un concepto delimitado de ella. La
ley no da una definición. Para definirla se buscaron
diversos elementos: sujeción (de los integrantes de
la familia a uno de sus miembros), la convivencia (los
miembros de la familia viven bajo el mismo techo, bajo
la dirección y con los recursos del jefe de la casa), el
parentesco (conjunto de personas unidas por vínculo
jurídico de consanguinidad o de afinidad), la filiación
(conjunto de personas que están unidas por
el matrimonio o la filiación, aunque excepcionalmente
por la adopción).

40.  La familia es una institución social. La ley impone la
regulación no sólo al matrimonio, sino también a la
filiación y a la adopción. La calidad de miembro de la
familia depende de la ley y no de la voluntad de las
personas.
 La familia es una institución jurídica pero no
una persona jurídica. En esta materia no cabe aceptar
figuras que sean nítidamente patrimoniales.

41.  Trabajo elaborado por :
 Oscar merino lopez
 Misael herrera vazquez