Este documento presenta alternativas para apoyar a los jóvenes de Guerrero en México en materia de educación y empleo. Propone programas como "Manos a la obra" y "Jóvenes trabajadores" para capacitar a los jóvenes y ayudarlos a insertarse en el mercado laboral a través de entrenamiento técnico, talleres de habilidades blandas y apoyo para emprender negocios. También enfatiza la importancia de una educación de calidad e inclusiva que permita a los jóvenes desarrollarse pl

1. Datos
Personales
Nombre SebastiánReyesMejía
Fechade Nacimiento 19 de Marzo de 1997
Lugar de Nacimiento Tlalchapa,Guerrero
Dirección Privadade insurgentes,n°25. Fracc. Las
margaritas
Chilpanci
ngo,
Guerrero
Teléfono 01-747-13-73671
CorreoElectrónico reyesmejiasebastian@gmail.com
RedesSociales https://www.facebook.com/seba
stian.reyesmejia
CURP REMS970319HGRYJB00
Formación
Académica
Estudios Lic. enDerecho
Escuela U.A. DerechoUAGRO
Fechade Estudios 2015-2020
Lugar Chilpancingo,Guerrero
Actividades
Extracurriculares/Premios/Recono
cimientos/Becas.
V CongresoGeneral Universitario Unidad
académicade
derecho,
UAGro.
Chilpanci
ngo,Gro.

2. Otros Estudios Cursode capacitaciónsobre
documentosbásicos
Icadep Chilpanci
ngo,Gro.
Experiencia
Laboral
Institución/Empresa Fábrica de uniformesescolaresy
deportivos “AZTROSPORT”
Lugar Chilpancingo,Guerrero
Puesto Subgerente
Otros empleos
Tres Premios,
Logros,
Distincioneso
Reconocimient
os más
Relevantes.
Primero Líder Estudiantil yPresidente de
Jefesde GruposT.V.
COBACHN°. 1 Chilpanci
ngo,Gro.
Segundo Segundomejorpromediode la
generación2012-2015
COBACHN°. 1 Chilpanci
ngo,Gro.
Tercero Tercer mejorpromediode la
generación 2009-2012
Escuela
secundaria
técnican° 23.
Tlalchap
a, Gro.
Otras
experiencias/A
ptitudes
Organización Jóvenes promotoresde lasalud. Sectorsalud Tlalchap
a,
Gro.201
0-2011

3. MOVIENDOGUERRO COMUNIDAD
SOCIAL
Chilpanci
ngo,Gro.
2015
Habilidades Trabajo enEquipo,Direcciónde
Proyectos
Actividadesde tiempolibre volibol futbol

4. “ALTERNATIVAS PARA UN GUERRERO MEJOR: EN MATERIA DE
JUVENTUD”
Las y los jóvenes guerrerenses están en una etapa de su vida en la
que tomaran algunas decisiones,como terminar el nivel medio
superior, y seguir con estudios superiores para desarrollarse como
profesionales,técnicos,o trabajar.
Existen diferentes opciones paraque ellos continúen con su educación
o ingresenal mercado laboral. Sabemos que los jóvenes que
participan en el estudio,están en ese momento importante.
Las alternativas que puedo presentar son las siguientes:
EDUCACION:
“Nuestros esfuerzos se debenorientar a la creación de una escuela
integradora, incluyente y democrática;la escuela del siglo XXI,y a la
construcciónde una nueva cultura pedagógica,con la participación
democráticay colectiva de maestros,alumnos y padres de familia en
la construccióndel proyecto de EducaciónAlternativa”.
La educaciónes un medio para alcanzar la democracia,con la
paradoja de que en nuestro país para acceder a la educaciónse
requiere de un medio llamado democraciay esta debe ser un fin de la
educación. Estos dos procesovan ligados estrechamente a una
concepcióny a una práctica docente que se reivindica como
democrática.
“Las mejores escuelas,afirman sus propios autores, son aquellas
donde se cree en la capacidad de todos los jóvenes, donde a todos se
les ofrecenocasiones variadas de aprender, donde se manifiestan
hacia todas las exigencias a la vez razonables. Esta conviccióndebe
prolongarse en una cultura escolar que valorice el trabajo y el esfuerzo
de cada uno más bien que la notoriedad, es necesario terminar con la

5. concepciónvetusta segúnla cual, el éxito de un estudiante no tiene
sentido si no se conjuga con el fracaso de otro, el desafío es
justamente hacer progresar de manera conjunta éxito y calidad”.
“Una educaciónque correspondaa la exigencia de cambio social en
beneficio de las grandes mayorías; que los educandos aprendan a
identificar y combatirlas injusticias que lastiman los derechos del
hombre; consecuenciaentre el pensar, decir y hacer; una educación
no presa en aulas ni divorcio alguno entre teoría y práctica, donde el
maestro aprenderá junto con los alumnos en la reflexión colectiva ante
los hechos de la naturaleza y de la vida social, donde programas,
auxiliares didácticosy metodológicosse ajusten a las necesidadesde
los alumnos, quienes participaran en la toma de decisionesdeltrabajo
cotidiano; donde se realice una evaluación discutida grupalmente, a lo
largo del ciclo escolar, que estimule y mejore la eficaciadel proceso de
enseñanza aprendizaje sin reprimir o descalificaral alumno. La nueva
educaciónserá concientizadora y democrática, orientada a un
conocimiento científico que se construye y apropia colectivamente”.
MERCADO LABORAL:
Que más educaciónmejora el sueldo y las posibilidadesde trabajo no
debe sorprendery estar desempleado no es precisamente la mejor
forma de conseguirtrabajo, ni para los jóvenes ni para los que tienen
más experiencia. Por eso es tan importante ser creativos con medidas
que ayuden a la situación de los más jóvenes,con menos educación,
con menos formacióny con cero experiencias.
Es normal ver las reacciones negativas cuando se lanzan nuevas
medidas y es muy entendible que se cuestionen las medidas que
salgan de lo patronal, que no se ha lucido por su flexibilidad y
creatividad en términos de su tratamiento a sus trabajadores. No
obstante, un contrato especialpara los jóvenes y menos preparados
es un camino que se debe considerarpara ayudarles a entrar al
mercado de trabajo.

6. Se pueden crear programas que ayuden a los jóvenes insertarse en el
mercado laboral, tal como los siguientes:
Manosa la obra capacita para el trabajo en rubros como:
Agropecuaria,Comercio,Construcción,Industria, Pesca,Servicios,
Transportes,Almacenamiento y Comunicaciones.Para poder
participar debentener entre 15 y 29 años de edad, estar desempleado
y en situación de pobreza o pobrezaextrema en las zonas más
marginadas de nuestro Estado de Guerrero. En zonas urbanas el
programa capacitaría y daría asistencia técnica para que los jóvenes
se desempeñenen empleos dependientese independientes ypuedan
emprendernegocios,e incluso facilitan un capital inicial de trabajo. En
áreas rurales el programa se enfocaría en dar capacitaciones técnico
productivas para que los jóvenes aprendan a elaborar y desarrollar
planes de negocios,de modo que se puedan desempeñar en empleos
independientes.
Jóvenes trabajadores proveeríaoportunidades educativas, de
formaciónpersonal y de emprendimiento.Estaría dirigido a jóvenes
que vivan en ciudades importantes de nuestro Estado de bajos
recursos económicos entre 15 y 25 años de edad. Este programa
realizaría talleres de capacitación laboral, cultural emprendedora,
liderazgo juvenil y desarrollo de habilidades sociales (autoestima, toma
de decisionesy resoluciónde conflictos).Asimismo,se les entrenarían
para formar un negocio propio.
Es así como estos programas ayudarían a que muchos jóvenes entren
en el mercado laboral y conseguirque los jóvenes adquieran
experiencias de trabajos, de sectores yde empresas,donde antes no
tenían nada y se les apoye satisfactoriamente, para reducir el
desempleo juvenil, ya que son solo algunos de tantos programas que
se puedencrear para la superación juvenil.

7. Conceptualmente, “La juventud ha sido definida en la bibliografía
sociológicacomo un estado de socialización y transición a la vida
adulta”.
Es por eso que planteé estas alternativas que acabo de poner donde
hago mención sobre cómo hacer que nuestra juventud sea consciente
de que no todo en la vida se puede lograr fácilmente, pero si se
puede luchar por salir adelante donde con el apoyo del gobierno y de
la misma juventud saquemos adelante a nuestro Estado de Guerrero
de este rezago social y más en la juventud.
La capacidad de la persona de negociarcon éxito su transición
depende aun notablemente del capital cultural y del apoyo por el
estado,así como por las oportunidades y restricciones relacionadas
con el sexo y con la región donde habitan.
A pesar de recibir más educación, el desempleo entre los jóvenes ha
aumentado en el mundo hasta cotas nunca antes alcanzadas y si esto
es en el mundo, nuestro Estado podría estar en las mismas
consecuencias.