El documento instruye al lector a delinear y pintar el lado izquierdo de una figura de una niña, luego recortar y pegar otras figuras en el mismo lado izquierdo de la niña para practicar la lateralidad izquierda.
El documento trata sobre la lateralidad izquierda. Indica pegar papel azul abolillado en el lado izquierdo de una imagen para representar la lateralidad izquierda.
El documento trata sobre la lateralidad izquierda. Indica pegar papel azul abolillado en el lado izquierdo de una imagen para representar la lateralidad izquierda.
El documento instruye al lector a delinear y pintar el lado izquierdo de una figura de una niña, luego recortar y pegar otras figuras en el mismo lado izquierdo de la niña para practicar la lateralidad izquierda.
La imagen muestra una figura humana sin color. Se instruye al lector a delinear y colorear el lado derecho de rojo y el lado izquierdo de azul para identificar la lateralidad.
El documento instruye al lector a delinear y pintar el lado izquierdo de una figura de una niña, luego recortar y pegar otras figuras en el mismo lado izquierdo de la niña para practicar la lateralidad izquierda.
El documento trata sobre la lateralidad izquierda. Indica pegar papel azul abolillado en el lado izquierdo de una imagen para representar la lateralidad izquierda.
El documento trata sobre la lateralidad izquierda. Indica pegar papel azul abolillado en el lado izquierdo de una imagen para representar la lateralidad izquierda.
El documento instruye al lector a delinear y pintar el lado izquierdo de una figura de una niña, luego recortar y pegar otras figuras en el mismo lado izquierdo de la niña para practicar la lateralidad izquierda.
La imagen muestra una figura humana sin color. Se instruye al lector a delinear y colorear el lado derecho de rojo y el lado izquierdo de azul para identificar la lateralidad.
El documento trata sobre la lateralidad derecha. Indica que se delineará y pintará de rojo el lado derecho de la imagen presentada para identificar la lateralidad derecha.
El documento instruye a delinear y pintar el lado derecho de una figura de una niña y luego recortar y pegar las figuras en el mismo lado derecho para practicar la lateralidad derecha.
El documento trata sobre la lateralidad derecha. Indica que se delineará y pintará de rojo el lado derecho de la imagen presentada para identificar la lateralidad derecha.
El documento trata sobre la lateralidad derecha. Indica que se delineará y pintará de rojo el lado derecho de la imagen presentada para identificar la lateralidad derecha.
El documento instruye a los estudiantes a delinear y pintar de color rojo los carros que van hacia la derecha y de azul los que van a la izquierda como una actividad para practicar la lateralidad izquierda-derecha.
El documento instruye a los niños a delinear y colorear el lado izquierdo de una imagen con crayola azul y luego recortar y pegar una goma de mascar en el lado izquierdo recién coloreado.
El documento instruye al lector a pintar de color rojo los objetos que se dirigen hacia la derecha y de azul los objetos que se dirigen hacia la izquierda como una actividad para practicar la lateralidad izquierda-derecha. Repite la instrucción de colorear objetos que se mueven a la izquierda de azul y a la derecha de rojo para enfatizar la tarea.
La lateralidad se refiere a la preferencia de usar un lado del cuerpo sobre el otro, como la mano derecha o izquierda. El documento instruye al lector a colorear las flechas que apuntan a la derecha de rojo y las que apuntan a la izquierda de azul para evaluar su lateralidad.
El documento instruye al lector a pegar aserrín en el caballo que va hacia su derecha y pintar el caballo que va hacia su izquierda para practicar la lateralidad.
El documento trata sobre el proceso de germinación de las semillas. Se pide al lector que coloree las diferentes etapas de la germinación para comprender mejor cómo crecen las plantas a partir de las semillas.
El documento instruye a los estudiantes a esparcir plastilina verde en un mapa del Perú para representar su territorio, y luego pegar papel arrugado en los bordes del mapa para simbolizar las montañas del país.
El documento trata sobre la lateralidad derecha. Indica que se delineará y pintará de rojo el lado derecho de la imagen presentada para identificar la lateralidad derecha.
El documento instruye a delinear y pintar el lado derecho de una figura de una niña y luego recortar y pegar las figuras en el mismo lado derecho para practicar la lateralidad derecha.
El documento trata sobre la lateralidad derecha. Indica que se delineará y pintará de rojo el lado derecho de la imagen presentada para identificar la lateralidad derecha.
El documento trata sobre la lateralidad derecha. Indica que se delineará y pintará de rojo el lado derecho de la imagen presentada para identificar la lateralidad derecha.
El documento instruye a los estudiantes a delinear y pintar de color rojo los carros que van hacia la derecha y de azul los que van a la izquierda como una actividad para practicar la lateralidad izquierda-derecha.
El documento instruye a los niños a delinear y colorear el lado izquierdo de una imagen con crayola azul y luego recortar y pegar una goma de mascar en el lado izquierdo recién coloreado.
El documento instruye al lector a pintar de color rojo los objetos que se dirigen hacia la derecha y de azul los objetos que se dirigen hacia la izquierda como una actividad para practicar la lateralidad izquierda-derecha. Repite la instrucción de colorear objetos que se mueven a la izquierda de azul y a la derecha de rojo para enfatizar la tarea.
La lateralidad se refiere a la preferencia de usar un lado del cuerpo sobre el otro, como la mano derecha o izquierda. El documento instruye al lector a colorear las flechas que apuntan a la derecha de rojo y las que apuntan a la izquierda de azul para evaluar su lateralidad.
El documento instruye al lector a pegar aserrín en el caballo que va hacia su derecha y pintar el caballo que va hacia su izquierda para practicar la lateralidad.
El documento trata sobre el proceso de germinación de las semillas. Se pide al lector que coloree las diferentes etapas de la germinación para comprender mejor cómo crecen las plantas a partir de las semillas.
El documento instruye a los estudiantes a esparcir plastilina verde en un mapa del Perú para representar su territorio, y luego pegar papel arrugado en los bordes del mapa para simbolizar las montañas del país.
El documento presenta una actividad para practicar secuencias lógicas. Los estudiantes deben observar cada imagen y recortar y pegarlas según el orden secuencial correcto.
El documento habla sobre el mar peruano y pide a los estudiantes recortar y pegar animales que son propios de esta región sobre un fondo de papel celeste que representa al mar peruano.
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La adivinanza describe una criatura con un cuello largo y manchas en la piel, sugiriendo que si se da más información se podrá adivinar de qué animal se trata.
El documento habla sobre la resurrección de Jesús. Describe que Jesús murió en la cruz pero resucitó al tercer día como había dicho. Relata algunos detalles como que las sábanas estaban ordenadas y las mujeres fueron a visitar la tumba. Jesús se apareció a María Magdalena y le pidió que contara a los demás lo que vio. Su muerte y resurrección nos dan la posibilidad de resucitar y estar con Dios para siempre en el cielo.
La adivinanza describe una criatura con un cuello largo y manchas en la piel, sugiriendo que si se da más información se podrá adivinar de qué animal se trata.
El documento trata sobre el sentido del gusto y contiene una consigna para identificar qué cosas se perciben a través del oído. Se repite varias veces la unidad y el tema sobre los sentidos y el gusto.
La primavera es una estación del año que se caracteriza por el florecimiento de las plantas y el renacimiento de la naturaleza. Los niños deben delinear y colorear elementos asociados con la primavera como flores, árboles, mariposas y pájaros para representar esta estación llena de color y vida.
El documento trata sobre el Día de la Protección de la Capa de Ozono y propone una actividad para niños donde describen una imagen del planeta tierra, delinean y pintan la tierra, y pegan bolitas de papel celeste en la representación de la capa de ozono.
29 higiene y cuidado de nuestro cuerpoKaty_Montano
El documento trata sobre la higiene y el cuidado del cuerpo. Se pide al niño que delinee y pinte una figura humana y luego relate las acciones importantes para el cuidado del cuerpo como lavarse las manos, bañarse y cepillarse los dientes.
FOCUS is a time management mobile app designed for students, families, and businesses to help them stay organized. It offers a calendar, planner, document sharing, study guide creation, and a competitive feature allowing users to challenge each other. The app will be available on multiple devices at a cost of $1.99. Marketing will include social media, school websites, and targeted promotions. Projections estimate $15,000 net income the first year and becoming profitable in year 3 with $60,000 net income. The goals are to pay off startup loans, gain users, and become a trusted leader in the time management app category.
El documento trata sobre el tema del rombo y proporciona instrucciones para dibujar una figura de rombo usando palitos de chupete. Se pide delinear la figura de un rombo y luego pegar palitos de chupete a lo largo de su contorno.
El documento presenta 4 preguntas sobre un cuento llamado "La paloma mensajera". Las preguntas son: 1) ¿Quién contó el cuento? 2) Según el cuento, antiguamente no existía qué... 3) ¿Quién llevaba los mensajes? 4) ¿Qué es lo que llevaba la paloma? El documento parece ser parte de una evaluación sobre el cuento realizada en el aula de 4 años de la Institución Educativa Privada en la fecha del 5 de septiembre de 2019.
El documento habla sobre Juancho, un palomo que vestía con colores del arco iris y tenía un canto dulce. Juancho entregaba mensajes entre niños que no podían ir a la oficina de correo, ya que vivían lejos. También llevaba dulces y fotos entre los niños. La abuela del narrador conoció a su tatarabuelo a través de los mensajes entregados por Juancho.
Esta canción infantil trata sobre una persona que le pide a la policía que lo cuide de noche y de día por su propio bienestar. En tres oraciones simples, resume la letra de la canción que pide protección a la policía en todo momento.
La policía protege a la población con valentía y cuida el tránsito en las calles, deteniendo a los ladrones. También enseña a las personas a caminar con cuidado por la ciudad y es una figura de confianza.
El documento describe una tarea escolar para identificar situaciones peligrosas. Los estudiantes deben observar una escena, marcar las situaciones peligrosas y colorear lo que es correcto. La tarea forma parte de las actividades de un alumno de 4 años de edad en el nivel inicial de educación.
El documento describe una escena escolar y pide al alumno que observe, comente y marque las situaciones peligrosas, además de pintar lo que es correcto.
El documento instruye a un alumno de 4 años a delinear y pintar señales de tránsito como una tarea escolar asignada el 5 de septiembre de 2019 en el aula para el nivel inicial de una institución educativa privada.
Las señales de tránsito son importantes para la seguridad vial y los niños de 4 años están aprendiendo sobre ellas. Se les pidió a los estudiantes que delinearan y colorearan diferentes señales de tránsito como parte de una lección sobre seguridad vial.
El policía de tránsito ayuda a mantener la seguridad en las calles. Es importante obedecer las señales de tránsito y las instrucciones del policía. El policía usa un chaleco amarillo y un silbato para dirigir el tráfico.
El policía de tránsito ayuda a mantener la seguridad en las calles y carreteras. Su trabajo es dirigir el tráfico, detener autos que violan las leyes de tránsito y asegurar que todos sigan las reglas para prevenir accidentes. El policía usa su uniforme, silbato y chaleco reflectante para que los conductores y peatones lo vean fácilmente y sepan qué hacer.
El documento instruye a un alumno de 4 años a dibujar un semáforo, delineando su forma y pintando sus luces de acuerdo a su color correspondiente: rojo, amarillo y verde.
El documento instruye a un alumno de 4 años a dibujar un semáforo, recortar pedazos de papel de diferentes colores y pegarlos en las luces correspondientes para representar los colores de un semáforo real.
Las luces del semáforo deben colorearse con los colores correspondientes, la vereda debe pintarse de color mostaza, la pista de color marrón claro y deben dibujarse peatones en el lugar apropiado.
Colorea el semáforo, la vereda y la pista según las instrucciones de la maestra y recorta y pega la figura del peatón en el lugar correcto para cruzar la calle de forma segura.
El documento trata sobre situaciones peligrosas y contiene una consigna que pide observar y comentar una escena, marcando las situaciones peligrosas y pintando lo que es correcto.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.