El documento trata sobre la lateralidad derecha. Indica que se delineará y pintará de rojo el lado derecho de la imagen presentada para identificar la lateralidad derecha.
El documento instruye a delinear y pintar el lado derecho de una figura de una niña y luego recortar y pegar las figuras en el mismo lado derecho para practicar la lateralidad derecha.
El documento trata sobre la lateralidad derecha. Indica que se delineará y pintará de rojo el lado derecho de la imagen presentada para identificar la lateralidad derecha.
El documento trata sobre la lateralidad derecha. Indica que se delineará y pintará de rojo el lado derecho de la imagen presentada para identificar la lateralidad derecha.
La imagen muestra una figura humana sin color. Se instruye al lector a delinear y colorear el lado derecho de rojo y el lado izquierdo de azul para identificar la lateralidad.
El documento trata sobre la lateralidad derecha. Indica que se delineará y pintará de rojo el lado derecho de la imagen presentada para identificar la lateralidad derecha.
El documento instruye a delinear y pintar el lado derecho de una figura de una niña y luego recortar y pegar las figuras en el mismo lado derecho para practicar la lateralidad derecha.
El documento trata sobre la lateralidad derecha. Indica que se delineará y pintará de rojo el lado derecho de la imagen presentada para identificar la lateralidad derecha.
El documento trata sobre la lateralidad derecha. Indica que se delineará y pintará de rojo el lado derecho de la imagen presentada para identificar la lateralidad derecha.
La imagen muestra una figura humana sin color. Se instruye al lector a delinear y colorear el lado derecho de rojo y el lado izquierdo de azul para identificar la lateralidad.
Manuela la tortuga vivía en el zoológico y le gustaba comer lechuga. Un día escapó de su encierro y fue encontrada por un niño en el parque, quien la devolvió al zoológico.
La planta tiene partes principales como la raíz, el tallo, las hojas, las flores y los frutos. Se pide colorear y pegar papel de diferentes colores en cada parte para distinguirlas: la raíz en amarillo, el tallo en verde, las hojas en verde rasgado, las flores en rosado y los frutos en anaranjado arrugado.
El documento repite la misma información sobre San Martín de Porres varias veces sin proporcionar detalles. Solicita que el estudiante marque, delinee, encierre, pinte y pegue papelitos de color en los órganos de los sentidos de la vista, tacto, olfato, gusto y oído respectivamente.
El documento trata sobre los opuestos. Repite tres veces la misma sección sobre la unidad y el tema de los opuestos, pero no proporciona más detalles sobre este tema.
This document outlines a presentation for a project to develop a new marketplace in New Bedford, Massachusetts. It introduces the project team and discusses conducting market research and prospecting key legislative and financial partners. The team's research aims to gauge community interest in the marketplace and identify desired products and services. When prospecting, the team will focus on securing necessary permits, influence, consultants, and financial backing from potential investors for the project's development.
El documento trata sobre animales que vuelan. Propone como actividad que los estudiantes delineen y coloreen diferentes animales capaces de volar como parte de una unidad sobre este tema.
Pipo era un perro callejero que vivía solo y comía basura, pero un día un niño llamado Pablito lo llevó a su casa en el campo y ahora Pipo es feliz jugando con su nuevo amigo Pablito y tiene comida, un collar y una casita.
Las gotas de lluvia caen sin parar y bailan al caer (1). Se pregunta qué es lo que cae sin parar y baila (2). La adivinanza está describiendo la lluvia (3).
El documento cuenta la historia de cinco patitos que nadan en una laguna con su mamá. Uno a uno, cada patito decide descansar y deja de nadar, hasta que al final solo queda un patito nadando con su mamá.
Este poema corto describe cómo la persona tiene todos los colores cuando llueve y sale el sol. La adivinanza sugiere que los arcoíris aparecen cuando llueve y sale el sol, lo que da todos los colores del arcoíris.
El documento habla sobre la resurrección de Jesús. Describe que Jesús murió en la cruz pero resucitó al tercer día como había dicho. Relata algunos detalles como que las sábanas estaban ordenadas y las mujeres fueron a visitar la tumba. Jesús se apareció a María Magdalena y le pidió que contara a los demás lo que vio. Su muerte y resurrección nos dan la posibilidad de resucitar y estar con Dios para siempre en el cielo.
El documento trata sobre el tema de los círculos en geometría. Instruye al lector a delinear y colorear solo los círculos presentes usando una crayola roja.
El documento trata sobre el proceso de germinación de las semillas. Se pide al lector que coloree las diferentes etapas de la germinación para comprender mejor cómo crecen las plantas a partir de las semillas.
El documento instruye a delinear y pintar el lado derecho de una figura de una niña y luego recortar y pegar las figuras en el mismo lado derecho para practicar la lateralidad derecha.
El documento presenta 4 preguntas sobre un cuento llamado "La paloma mensajera". Las preguntas son: 1) ¿Quién contó el cuento? 2) Según el cuento, antiguamente no existía qué... 3) ¿Quién llevaba los mensajes? 4) ¿Qué es lo que llevaba la paloma? El documento parece ser parte de una evaluación sobre el cuento realizada en el aula de 4 años de la Institución Educativa Privada en la fecha del 5 de septiembre de 2019.
Manuela la tortuga vivía en el zoológico y le gustaba comer lechuga. Un día escapó de su encierro y fue encontrada por un niño en el parque, quien la devolvió al zoológico.
La planta tiene partes principales como la raíz, el tallo, las hojas, las flores y los frutos. Se pide colorear y pegar papel de diferentes colores en cada parte para distinguirlas: la raíz en amarillo, el tallo en verde, las hojas en verde rasgado, las flores en rosado y los frutos en anaranjado arrugado.
El documento repite la misma información sobre San Martín de Porres varias veces sin proporcionar detalles. Solicita que el estudiante marque, delinee, encierre, pinte y pegue papelitos de color en los órganos de los sentidos de la vista, tacto, olfato, gusto y oído respectivamente.
El documento trata sobre los opuestos. Repite tres veces la misma sección sobre la unidad y el tema de los opuestos, pero no proporciona más detalles sobre este tema.
This document outlines a presentation for a project to develop a new marketplace in New Bedford, Massachusetts. It introduces the project team and discusses conducting market research and prospecting key legislative and financial partners. The team's research aims to gauge community interest in the marketplace and identify desired products and services. When prospecting, the team will focus on securing necessary permits, influence, consultants, and financial backing from potential investors for the project's development.
El documento trata sobre animales que vuelan. Propone como actividad que los estudiantes delineen y coloreen diferentes animales capaces de volar como parte de una unidad sobre este tema.
Pipo era un perro callejero que vivía solo y comía basura, pero un día un niño llamado Pablito lo llevó a su casa en el campo y ahora Pipo es feliz jugando con su nuevo amigo Pablito y tiene comida, un collar y una casita.
Las gotas de lluvia caen sin parar y bailan al caer (1). Se pregunta qué es lo que cae sin parar y baila (2). La adivinanza está describiendo la lluvia (3).
El documento cuenta la historia de cinco patitos que nadan en una laguna con su mamá. Uno a uno, cada patito decide descansar y deja de nadar, hasta que al final solo queda un patito nadando con su mamá.
Este poema corto describe cómo la persona tiene todos los colores cuando llueve y sale el sol. La adivinanza sugiere que los arcoíris aparecen cuando llueve y sale el sol, lo que da todos los colores del arcoíris.
El documento habla sobre la resurrección de Jesús. Describe que Jesús murió en la cruz pero resucitó al tercer día como había dicho. Relata algunos detalles como que las sábanas estaban ordenadas y las mujeres fueron a visitar la tumba. Jesús se apareció a María Magdalena y le pidió que contara a los demás lo que vio. Su muerte y resurrección nos dan la posibilidad de resucitar y estar con Dios para siempre en el cielo.
El documento trata sobre el tema de los círculos en geometría. Instruye al lector a delinear y colorear solo los círculos presentes usando una crayola roja.
El documento trata sobre el proceso de germinación de las semillas. Se pide al lector que coloree las diferentes etapas de la germinación para comprender mejor cómo crecen las plantas a partir de las semillas.
El documento instruye a delinear y pintar el lado derecho de una figura de una niña y luego recortar y pegar las figuras en el mismo lado derecho para practicar la lateralidad derecha.
El documento presenta 4 preguntas sobre un cuento llamado "La paloma mensajera". Las preguntas son: 1) ¿Quién contó el cuento? 2) Según el cuento, antiguamente no existía qué... 3) ¿Quién llevaba los mensajes? 4) ¿Qué es lo que llevaba la paloma? El documento parece ser parte de una evaluación sobre el cuento realizada en el aula de 4 años de la Institución Educativa Privada en la fecha del 5 de septiembre de 2019.
El documento habla sobre Juancho, un palomo que vestía con colores del arco iris y tenía un canto dulce. Juancho entregaba mensajes entre niños que no podían ir a la oficina de correo, ya que vivían lejos. También llevaba dulces y fotos entre los niños. La abuela del narrador conoció a su tatarabuelo a través de los mensajes entregados por Juancho.
Esta canción infantil trata sobre una persona que le pide a la policía que lo cuide de noche y de día por su propio bienestar. En tres oraciones simples, resume la letra de la canción que pide protección a la policía en todo momento.
La policía protege a la población con valentía y cuida el tránsito en las calles, deteniendo a los ladrones. También enseña a las personas a caminar con cuidado por la ciudad y es una figura de confianza.
El documento describe una tarea escolar para identificar situaciones peligrosas. Los estudiantes deben observar una escena, marcar las situaciones peligrosas y colorear lo que es correcto. La tarea forma parte de las actividades de un alumno de 4 años de edad en el nivel inicial de educación.
El documento describe una escena escolar y pide al alumno que observe, comente y marque las situaciones peligrosas, además de pintar lo que es correcto.
El documento instruye a un alumno de 4 años a delinear y pintar señales de tránsito como una tarea escolar asignada el 5 de septiembre de 2019 en el aula para el nivel inicial de una institución educativa privada.
Las señales de tránsito son importantes para la seguridad vial y los niños de 4 años están aprendiendo sobre ellas. Se les pidió a los estudiantes que delinearan y colorearan diferentes señales de tránsito como parte de una lección sobre seguridad vial.
El policía de tránsito ayuda a mantener la seguridad en las calles. Es importante obedecer las señales de tránsito y las instrucciones del policía. El policía usa un chaleco amarillo y un silbato para dirigir el tráfico.
El policía de tránsito ayuda a mantener la seguridad en las calles y carreteras. Su trabajo es dirigir el tráfico, detener autos que violan las leyes de tránsito y asegurar que todos sigan las reglas para prevenir accidentes. El policía usa su uniforme, silbato y chaleco reflectante para que los conductores y peatones lo vean fácilmente y sepan qué hacer.
El documento instruye a un alumno de 4 años a dibujar un semáforo, delineando su forma y pintando sus luces de acuerdo a su color correspondiente: rojo, amarillo y verde.
El documento instruye a un alumno de 4 años a dibujar un semáforo, recortar pedazos de papel de diferentes colores y pegarlos en las luces correspondientes para representar los colores de un semáforo real.
Las luces del semáforo deben colorearse con los colores correspondientes, la vereda debe pintarse de color mostaza, la pista de color marrón claro y deben dibujarse peatones en el lugar apropiado.
Colorea el semáforo, la vereda y la pista según las instrucciones de la maestra y recorta y pega la figura del peatón en el lugar correcto para cruzar la calle de forma segura.
El documento trata sobre situaciones peligrosas y contiene una consigna que pide observar y comentar una escena, marcando las situaciones peligrosas y pintando lo que es correcto.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.