Este documento describe los diferentes tipos de oraciones compuestas, incluyendo oraciones yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. Las oraciones coordinadas se dividen en copulativas, disyuntivas y adversativas dependiendo de la conjunción que las una. Las subordinadas pueden ser nominales, adjetivas o adverbiales dependiendo de su función. Las nominales incluyen oraciones introducidas por "that", interrogativas indirectas, de relativo, de infinitivo o en "-ing". Las adjetivas van introducidas por pronombres relativos y pueden ser especific
Este documento describe los tres tipos de oraciones compuestas: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas. Explica que las oraciones coordinadas unen oraciones independientes con nexos como "y" u "o", mientras que las yuxtapuestas unen oraciones sin nexos usando signos de puntuación. Las subordinadas incluyen una oración principal y otra dependiente introducida por un nexo como "que".
Este documento clasifica las oraciones según su modalidad (enunciativa, interrogativa, etc.) y según su predicado (atributivas u oraciones copulativas vs. predicativas). Describe las diferentes categorías de oraciones predicativas como activas, pasivas, impersonales, reflexivas y recíprocas. Explica los elementos que componen cada tipo de oración y cómo se construyen sintácticamente.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones compuestas. Explica que una oración compuesta contiene más de un verbo conjugado y puede estar formada por oraciones coordinadas, yuxtapuestas o subordinadas. Describe las características de cada tipo de oración compuesta, incluyendo ejemplos.
Este documento describe los diferentes grupos sintácticos y complementos del verbo en español. En pocas palabras, explica la estructura interna de las oraciones y cómo se clasifican según su forma y función. Además, resume los diferentes valores que puede tomar la partícula "se" como pronombre, morfema verbal o indicador de voz pasiva o impersonal.
Este documento resume los principales tipos de predicados, clases de oraciones y tipos de complementos en la sintaxis española. Explica que hay predicados nominales con verbos copulativos y predicados verbales con verbos y posibles complementos. Luego describe las clases de oraciones como compuestas, coordinadas, subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales. Finalmente, detalla los diferentes tipos de complementos como directo, indirecto, circunstanciales y otros.
Este documento resume los principales tipos de predicados, sujetos, atributos y complementos en la sintaxis española, así como las diferentes clases de oraciones compuestas y subordinadas. En particular, explica las diferencias entre predicados nominales y verbales, los diferentes tipos de complementos como directo, indirecto y circunstanciales, y las conjunciones que introducen las oraciones compuestas coordinadas y subordinadas.
Este documento resume los principales tipos de predicados, complementos y oraciones compuestas en la sintaxis española. Explica que hay predicados nominales con verbos copulativos y predicados verbales con verbos y posibles complementos. Luego describe los roles de sujeto, atributo, complemento directo, indirecto, predicativo y circunstancial. Finalmente, resume los tipos de oraciones compuestas coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas, incluyendo las sustantivas, adjetivas y adverbiales.
Este documento resume los principales tipos de predicados, sujetos, atributos, complementos y oraciones que existen en la sintaxis española. En concreto, explica los predicados nominal y verbal, las clases de sujeto y atributo, y los diferentes tipos de complementos como el directo, indirecto, predicativo, circunstancial y agente. Además, describe las oraciones compuestas coordinadas y yuxtapuestas, y las subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.
Este documento describe los tres tipos de oraciones compuestas: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas. Explica que las oraciones coordinadas unen oraciones independientes con nexos como "y" u "o", mientras que las yuxtapuestas unen oraciones sin nexos usando signos de puntuación. Las subordinadas incluyen una oración principal y otra dependiente introducida por un nexo como "que".
Este documento clasifica las oraciones según su modalidad (enunciativa, interrogativa, etc.) y según su predicado (atributivas u oraciones copulativas vs. predicativas). Describe las diferentes categorías de oraciones predicativas como activas, pasivas, impersonales, reflexivas y recíprocas. Explica los elementos que componen cada tipo de oración y cómo se construyen sintácticamente.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones compuestas. Explica que una oración compuesta contiene más de un verbo conjugado y puede estar formada por oraciones coordinadas, yuxtapuestas o subordinadas. Describe las características de cada tipo de oración compuesta, incluyendo ejemplos.
Este documento describe los diferentes grupos sintácticos y complementos del verbo en español. En pocas palabras, explica la estructura interna de las oraciones y cómo se clasifican según su forma y función. Además, resume los diferentes valores que puede tomar la partícula "se" como pronombre, morfema verbal o indicador de voz pasiva o impersonal.
Este documento resume los principales tipos de predicados, clases de oraciones y tipos de complementos en la sintaxis española. Explica que hay predicados nominales con verbos copulativos y predicados verbales con verbos y posibles complementos. Luego describe las clases de oraciones como compuestas, coordinadas, subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales. Finalmente, detalla los diferentes tipos de complementos como directo, indirecto, circunstanciales y otros.
Este documento resume los principales tipos de predicados, sujetos, atributos y complementos en la sintaxis española, así como las diferentes clases de oraciones compuestas y subordinadas. En particular, explica las diferencias entre predicados nominales y verbales, los diferentes tipos de complementos como directo, indirecto y circunstanciales, y las conjunciones que introducen las oraciones compuestas coordinadas y subordinadas.
Este documento resume los principales tipos de predicados, complementos y oraciones compuestas en la sintaxis española. Explica que hay predicados nominales con verbos copulativos y predicados verbales con verbos y posibles complementos. Luego describe los roles de sujeto, atributo, complemento directo, indirecto, predicativo y circunstancial. Finalmente, resume los tipos de oraciones compuestas coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas, incluyendo las sustantivas, adjetivas y adverbiales.
Este documento resume los principales tipos de predicados, sujetos, atributos, complementos y oraciones que existen en la sintaxis española. En concreto, explica los predicados nominal y verbal, las clases de sujeto y atributo, y los diferentes tipos de complementos como el directo, indirecto, predicativo, circunstancial y agente. Además, describe las oraciones compuestas coordinadas y yuxtapuestas, y las subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.
Este documento resume los principales tipos de predicados, complementos y oraciones compuestas en la sintaxis española. Explica que hay predicados nominales con verbos copulativos y predicados verbales con verbos y posibles complementos. Luego describe los roles de sujeto, atributo, complemento directo, indirecto, predicativo y circunstancial. Finalmente, resume los tipos de oraciones compuestas coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas, incluyendo las sustantivas, adjetivas y adverbiales.
Expo practicas sociales del lenguaje cap. 9Lorenita Lopez
Este documento trata sobre los enunciados y oraciones. Explica que un enunciado es un acto de habla que puede estar compuesto por una o más oraciones. Describe las clases de enunciados (declarativos, interrogativos, imperativos, exclamativos) y los componentes de una oración (sujeto, predicado, objetos). También analiza los diferentes tipos de oraciones (simples, compuestas y complejas) y la coordinación y subordinación entre ellas.
Este documento explica la diferencia entre adjetivos y adverbios en inglés. Los adjetivos se usan para modificar sustantivos, mientras que los adverbios se usan para modificar verbos, adjetivos u otros adverbios. El documento también proporciona ejemplos de diferentes tipos de adjetivos y adverbios, como adverbios de tiempo, modo, lugar y cantidad. Finalmente, enfatiza que aunque los adjetivos y adverbios se usan para describir, su función gramatical no es intercambiable.
Este documento clasifica las oraciones según la actitud del hablante (enunciativa, interrogativa, etc.) y según la naturaleza del predicado (atributivas u oraciones copulativas vs. predicativas). Las oraciones predicativas se dividen en activas (transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas e impersonales) y pasivas.
El documento proporciona información sobre los verbos, incluyendo cómo identificar el tiempo, número y persona en que se encuentran conjugados. También explica cómo formar el gerundio de verbos y cómo identificar participios. Además, cubre temas como la voz activa y pasiva, perífrasis verbales y más.
Este documento habla sobre la sintaxis. Explica las categorías gramaticales y funciones sintácticas, los sintagmas y la oración. Define los sujetos, predicados y complementos de la oración. También analiza las perífrasis verbales, los pronombres y los errores de leísmo, laísmo y loísmo.
Este documento habla sobre la estructura del predicado en español. Explica que hay dos tipos de predicados: el predicado nominal, cuya estructura es copulativa y tiene un verbo copulativo y un atributo; y el predicado verbal, cuya estructura es predicativa y tiene un verbo con significado pleno que puede ir acompañado de complementos. También describe los elementos que pueden funcionar como atributo, complemento directo, complemento indirecto y otros componentes del predicado verbal.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones subordinadas. Explica que las subordinadas sustantivas pueden desempeñar funciones sintácticas como sujeto u objeto, y que las subordinadas adjetivas limitan el significado de un sustantivo como un adjetivo. También distingue entre subordinadas adverbiales propias e impropias, e identifica los nexos y funciones de cada tipo.
Este documento clasifica las oraciones según la actitud del hablante (enunciativas, interrogativas, exclamativas, etc.) y según la naturaleza del predicado (atributivas/copulativas, predicativas). Las oraciones predicativas se dividen en activas (transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas e impersonales) y pasivas.
Este documento presenta una introducción al análisis sintáctico de oraciones, definiendo las funciones sintácticas de las palabras y los sintagmas dentro de la oración. Explica la diferencia entre el análisis morfológico y sintáctico, y proporciona ejemplos detallados de cómo identificar el sujeto, predicado, complemento directo, e indirecto en oraciones simples y complejas.
Este documento presenta una introducción al análisis sintáctico de oraciones, definiendo las funciones sintácticas de las palabras y los sintagmas. Explica la diferencia entre el análisis morfológico y sintáctico, y proporciona ejemplos de cómo identificar el sujeto, predicado, complemento directo e indirecto en una oración. Además, describe los diferentes tipos de sintagmas y sus núcleos.
Este documento define y clasifica los diferentes tipos de oraciones compuestas. Explica que las oraciones compuestas tienen más de un verbo en forma personal y están formadas por proposiciones unidas. Las clasifica en coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas. Dentro de las coordinadas distingue entre copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas y explicativas. En las subordinadas diferencia entre sustantivas, adjetivas, adverbiales y las adjetivas sustantivadas.
Este documento define y clasifica el verbo desde diferentes perspectivas gramaticales. Define el verbo como la categoría gramatical que expresa acción, estado o existencia. Explica que los verbos se pueden clasificar como transitivos o intransitivos, copulativos o no copulativos, entre otras clasificaciones. También define los accidentes gramaticales del verbo como el número, persona, tiempo, modo y aspecto. Por último, introduce los conceptos de verboide e infinitivo, participio y gerundio.
Forma y funcion de las palabras en la oracionstivenf8
Este documento describe las diferentes partes de la oración y sus funciones. Explica que el sustantivo puede funcionar como sujeto o complemento directo, el adjetivo modifica al sustantivo, el verbo es el núcleo del predicado, y el adverbio modifica verbos y adjetivos. También describe los diferentes tipos de complementos como el directo, indirecto, circunstanciales y atributivos.
FORMA Y FUNCION DE LAS PALABRAS EN LA ORACIONstivenf8
Este documento describe las diferentes partes de la oración y sus funciones. Explica que el sustantivo puede funcionar como sujeto o complemento directo, el adjetivo modifica al sustantivo, el verbo es el núcleo del predicado, y el adverbio modifica verbos y adjetivos. También describe los diferentes tipos de complementos como el directo, indirecto, circunstanciales y atributivos.
La oración gramatical analiza los conceptos de oración y frase, así como los elementos que componen una oración (sujeto y predicado). También explica los tipos de oraciones: simples y compuestas. Las oraciones compuestas pueden ser coordinadas o subordinadas dependiendo de la relación entre sus proposiciones.
El documento describe las diferentes categorías gramaticales en español, incluyendo verbos, sustantivos, determinantes, adverbios y enlaces. Explica que los verbos indican acciones y pueden conjugarse en persona, número, tiempo y modo. Los sustantivos nombran personas, objetos y conceptos. Los determinantes como artículos, demostrativos y posesivos acompañan a los sustantivos. Los adverbios expresan circunstancias de lugar, tiempo y modo. Por último, los enlaces como preposiciones y conjunciones unen palabras y oraciones.
El documento describe los diferentes tipos de complementos que pueden formar parte del predicado en una oración. Explica que el predicado está formado por el núcleo verbal y puede incluir complementos nominales, adverbiales, adjetivales o preposicionales. Además, identifica y define 7 tipos específicos de complementos: atributo, complemento directo, indirecto, circunstancial, preposicional, predicativo y agente.
El documento resume los conceptos clave del verbo como parte de la oración. Define el verbo como la palabra que expresa acciones o estados en un tiempo determinado. Luego clasifica los verbos en varias categorías como transitivos, intransitivos, reflexivos, entre otros. También explica los accidentes gramaticales del verbo como el número, tiempo, modo y persona.
Este documento habla sobre la acentuación de palabras en español. Explica que el acento es la mayor fuerza de voz en una sílaba y la tilde es el signo ortográfico que se coloca sobre la vocal tónica. Además, clasifica las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica, y describe casos de tildación diacrítica cuando palabras cambian de función gramatical.
The document discusses the history and importance of chocolate in human civilization. It notes that chocolate originated in Mesoamerica over 3000 years ago and was prized by the Aztecs and Mayans for its taste. Cocoa beans were used as currency and their cultivation was tightly regulated. The Spanish conquest of the 16th century introduced chocolate to Europe, though it was initially consumed only as a bitter drink by the wealthy. Mass production and new technologies in the 19th century made chocolate affordable for the general population.
The document discusses the history and importance of chocolate in human civilization. It notes that chocolate originated in Mesoamerica over 3000 years ago and was prized by the Aztecs and Mayans for its taste. Cocoa beans were used as currency and their cultivation was tightly regulated. The Spanish conquest of the region introduced chocolate to Europe, where it became a popular drink among the elite classes throughout the 17th-18th centuries.
Este documento resume los principales tipos de predicados, complementos y oraciones compuestas en la sintaxis española. Explica que hay predicados nominales con verbos copulativos y predicados verbales con verbos y posibles complementos. Luego describe los roles de sujeto, atributo, complemento directo, indirecto, predicativo y circunstancial. Finalmente, resume los tipos de oraciones compuestas coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas, incluyendo las sustantivas, adjetivas y adverbiales.
Expo practicas sociales del lenguaje cap. 9Lorenita Lopez
Este documento trata sobre los enunciados y oraciones. Explica que un enunciado es un acto de habla que puede estar compuesto por una o más oraciones. Describe las clases de enunciados (declarativos, interrogativos, imperativos, exclamativos) y los componentes de una oración (sujeto, predicado, objetos). También analiza los diferentes tipos de oraciones (simples, compuestas y complejas) y la coordinación y subordinación entre ellas.
Este documento explica la diferencia entre adjetivos y adverbios en inglés. Los adjetivos se usan para modificar sustantivos, mientras que los adverbios se usan para modificar verbos, adjetivos u otros adverbios. El documento también proporciona ejemplos de diferentes tipos de adjetivos y adverbios, como adverbios de tiempo, modo, lugar y cantidad. Finalmente, enfatiza que aunque los adjetivos y adverbios se usan para describir, su función gramatical no es intercambiable.
Este documento clasifica las oraciones según la actitud del hablante (enunciativa, interrogativa, etc.) y según la naturaleza del predicado (atributivas u oraciones copulativas vs. predicativas). Las oraciones predicativas se dividen en activas (transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas e impersonales) y pasivas.
El documento proporciona información sobre los verbos, incluyendo cómo identificar el tiempo, número y persona en que se encuentran conjugados. También explica cómo formar el gerundio de verbos y cómo identificar participios. Además, cubre temas como la voz activa y pasiva, perífrasis verbales y más.
Este documento habla sobre la sintaxis. Explica las categorías gramaticales y funciones sintácticas, los sintagmas y la oración. Define los sujetos, predicados y complementos de la oración. También analiza las perífrasis verbales, los pronombres y los errores de leísmo, laísmo y loísmo.
Este documento habla sobre la estructura del predicado en español. Explica que hay dos tipos de predicados: el predicado nominal, cuya estructura es copulativa y tiene un verbo copulativo y un atributo; y el predicado verbal, cuya estructura es predicativa y tiene un verbo con significado pleno que puede ir acompañado de complementos. También describe los elementos que pueden funcionar como atributo, complemento directo, complemento indirecto y otros componentes del predicado verbal.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones subordinadas. Explica que las subordinadas sustantivas pueden desempeñar funciones sintácticas como sujeto u objeto, y que las subordinadas adjetivas limitan el significado de un sustantivo como un adjetivo. También distingue entre subordinadas adverbiales propias e impropias, e identifica los nexos y funciones de cada tipo.
Este documento clasifica las oraciones según la actitud del hablante (enunciativas, interrogativas, exclamativas, etc.) y según la naturaleza del predicado (atributivas/copulativas, predicativas). Las oraciones predicativas se dividen en activas (transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas e impersonales) y pasivas.
Este documento presenta una introducción al análisis sintáctico de oraciones, definiendo las funciones sintácticas de las palabras y los sintagmas dentro de la oración. Explica la diferencia entre el análisis morfológico y sintáctico, y proporciona ejemplos detallados de cómo identificar el sujeto, predicado, complemento directo, e indirecto en oraciones simples y complejas.
Este documento presenta una introducción al análisis sintáctico de oraciones, definiendo las funciones sintácticas de las palabras y los sintagmas. Explica la diferencia entre el análisis morfológico y sintáctico, y proporciona ejemplos de cómo identificar el sujeto, predicado, complemento directo e indirecto en una oración. Además, describe los diferentes tipos de sintagmas y sus núcleos.
Este documento define y clasifica los diferentes tipos de oraciones compuestas. Explica que las oraciones compuestas tienen más de un verbo en forma personal y están formadas por proposiciones unidas. Las clasifica en coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas. Dentro de las coordinadas distingue entre copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas y explicativas. En las subordinadas diferencia entre sustantivas, adjetivas, adverbiales y las adjetivas sustantivadas.
Este documento define y clasifica el verbo desde diferentes perspectivas gramaticales. Define el verbo como la categoría gramatical que expresa acción, estado o existencia. Explica que los verbos se pueden clasificar como transitivos o intransitivos, copulativos o no copulativos, entre otras clasificaciones. También define los accidentes gramaticales del verbo como el número, persona, tiempo, modo y aspecto. Por último, introduce los conceptos de verboide e infinitivo, participio y gerundio.
Forma y funcion de las palabras en la oracionstivenf8
Este documento describe las diferentes partes de la oración y sus funciones. Explica que el sustantivo puede funcionar como sujeto o complemento directo, el adjetivo modifica al sustantivo, el verbo es el núcleo del predicado, y el adverbio modifica verbos y adjetivos. También describe los diferentes tipos de complementos como el directo, indirecto, circunstanciales y atributivos.
FORMA Y FUNCION DE LAS PALABRAS EN LA ORACIONstivenf8
Este documento describe las diferentes partes de la oración y sus funciones. Explica que el sustantivo puede funcionar como sujeto o complemento directo, el adjetivo modifica al sustantivo, el verbo es el núcleo del predicado, y el adverbio modifica verbos y adjetivos. También describe los diferentes tipos de complementos como el directo, indirecto, circunstanciales y atributivos.
La oración gramatical analiza los conceptos de oración y frase, así como los elementos que componen una oración (sujeto y predicado). También explica los tipos de oraciones: simples y compuestas. Las oraciones compuestas pueden ser coordinadas o subordinadas dependiendo de la relación entre sus proposiciones.
El documento describe las diferentes categorías gramaticales en español, incluyendo verbos, sustantivos, determinantes, adverbios y enlaces. Explica que los verbos indican acciones y pueden conjugarse en persona, número, tiempo y modo. Los sustantivos nombran personas, objetos y conceptos. Los determinantes como artículos, demostrativos y posesivos acompañan a los sustantivos. Los adverbios expresan circunstancias de lugar, tiempo y modo. Por último, los enlaces como preposiciones y conjunciones unen palabras y oraciones.
El documento describe los diferentes tipos de complementos que pueden formar parte del predicado en una oración. Explica que el predicado está formado por el núcleo verbal y puede incluir complementos nominales, adverbiales, adjetivales o preposicionales. Además, identifica y define 7 tipos específicos de complementos: atributo, complemento directo, indirecto, circunstancial, preposicional, predicativo y agente.
El documento resume los conceptos clave del verbo como parte de la oración. Define el verbo como la palabra que expresa acciones o estados en un tiempo determinado. Luego clasifica los verbos en varias categorías como transitivos, intransitivos, reflexivos, entre otros. También explica los accidentes gramaticales del verbo como el número, tiempo, modo y persona.
Este documento habla sobre la acentuación de palabras en español. Explica que el acento es la mayor fuerza de voz en una sílaba y la tilde es el signo ortográfico que se coloca sobre la vocal tónica. Además, clasifica las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica, y describe casos de tildación diacrítica cuando palabras cambian de función gramatical.
Similar a 4947488-LA-ORACION-COMPUESTA-INGLES.pdf (20)
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The document discusses the history and development of a new technology called blockchain. Blockchain was originally developed for cryptocurrencies like Bitcoin as a way to record transactions in a secure, decentralized manner without the need for a central authority. It has since expanded and many now see potential for blockchain to disrupt numerous industries by making transactions more efficient, secure, and transparent through its shared ledger approach.
The document discusses the benefits of exercise for both physical and mental health. It notes that regular exercise can reduce the risk of diseases like heart disease and diabetes, improve mood, and reduce feelings of stress and anxiety. The document recommends that adults get at least 150 minutes of moderate exercise or 75 minutes of vigorous exercise per week to gain these benefits.
Here are the sentences in the order they fit in the gaps in the text:
9. A - think that a life in catering would have meant that I would always have been working when my friends were playing and vice versa.
10. F - Now I can enjoy cooking for others without the pressure of having to please paying customers every night of the week.
11. G - I have found that cooking for friends is a very rewarding pastime.
12. B - I also try to introduce them to new flavours and dishes that they may not have tried before.
13. C - I enjoy experimenting with different ingredients and cuisines.
14. D - Of course, I don't always get it
The document appears to be a table of contents for a book titled "Revised MASTERING the FCE" that contains 10 practice tests, a section on speaking, and reviews of transformations and vocabulary.
The document discusses the history and development of chocolate over centuries. It details how cocoa beans were first used by Mesoamerican cultures before being introduced to Europe, where it became popular in drinks and confections. The document also notes that modern chocolate production methods were established in the 19th century to allow chocolate to be consumed on a larger scale.
This document provides instructions for using a book of structured tests that is divided into 30 different grammar structures. Teachers can use the book as a classroom supplement by having students read sentences aloud and choose the correct answer. Other students are then asked for their opinions to generate discussion. Once the right answer is established, students can be asked to build similar sentences. Answer keys for each level are provided in a separate key book.
This document appears to be the contents page for a book titled "1500 Structured Tests Level 2" that presents and tests 30 essential grammatical structures. It provides instructions on how teachers can use the book as a complement to other teaching materials to check how well students have learned specific structures or as the basis for short classroom activities. It then lists the grammatical structures that are covered in the book, structured as questions for students to test their knowledge.
This document provides instructions for using a book titled "Structured Tests" published by Editorial Stanley. The book contains 30 sections with grammar exercises divided into different structures. Teachers can use the book in class by having students read sentences aloud and choose the correct answer. Other students can provide their opinions and the teacher can clarify the right answer. Students can then practice similar questions. Answer keys for each level are provided in a separate Key Book.
This document appears to be the contents page for a book titled "1500 Structured Tests level 2" that presents and tests 30 essential grammatical structures. It provides instructions on how teachers can use the book as a complement to other teaching materials to check how well students have learned specific structures or as the basis for short classroom activities. It then lists the grammatical structures that are covered in the book, structured as questions for students to test their knowledge.
Word families provide opportunities to expand one's vocabulary. Knowing words within a family, like verbs and nouns related to an adjective, allows for more varied self-expression. Some exams require knowledge of word families. The document then provides a list of common English words and their related forms to help learners familiarize themselves with word families.
The report summarizes a student trip to the UK, noting that:
- Host families were appreciated but younger families would be preferable next time.
- The sports and social program was very popular and should be repeated.
- Language classes were good but more speaking practice is needed.
- Overall the trip was successful and should be repeated with some improvements.
This document provides a list of expressions and linkers that can be used when writing an opinion essay. It includes phrases for expressing opinion, giving reasons, expressing facts, adding ideas, expressing contrast, expressing purpose, and concluding. Some examples of phrases listed are "in my opinion", "because", "for example", "however", "so that", and "in conclusion".
The letter provides advice to a friend, Steve, who is deciding between attending university or backpacking around the world after finishing his exams. The writer encourages Steve to attend university, noting the opportunities it could provide, but also suggests taking a gap year for traveling first to allow him to experience both options. The letter uses a friendly and informal tone appropriate for advising a close friend.
The document provides a model answer for a formal letter or email to the editor of a local newspaper in response to negative comments made about relations between international students and local people.
The 3 sentence summary is:
The social secretary at a language college writes to the newspaper editor to explain that the comments were unfair and did not apply to their school, where students are kept busy with activities, and to invite locals to the college's upcoming open day event to experience the positive relations themselves.
The document provides frequently asked questions about writing exams. It addresses questions such as how much to write, how to plan time, where to write answers, what to do if more paper is needed, whether to write in pen or pencil, the differences between C1 and C2 exam tasks, and whether all set texts need to be studied for the CPE exam. The key information is that exam questions will indicate how much to write; it's okay to write less if all required information is included; more time shouldn't be spent on one part over the other; answers are written in the answer booklet and more paper can be requested; answers must be written in pen; C2 tasks require more abstract language use; and not
The document discusses ways that an aging population presents challenges for society and potential solutions. It notes that while more people are surviving diseases, they may require assistance. One solution discussed is residential care homes, but there is a shortage of affordable places. The document also discusses the issue of retirement and idle time, and suggests some retired people may want part-time work. It concludes that while many areas need to be addressed, increasing residential care home availability is probably the most important.
This checklist provides guidance on writing for the CAE exam by covering content, communicative achievement, organization, and language. It prompts the writer to ensure all key information is included and developed, the purpose of the text is achieved using a suitable mix of fact and opinion, paragraphs and other organizational features are used appropriately, and vocabulary, grammar, phrases, spelling, and repetition are addressed.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. LA ORACIÓN COMPUESTA
– LA ORACIÓN COMPUESTA
YUXTAPUESTAS
COORDINADAS
COPULATIVAS
DISYUNTIVAS
ADVERSATIVAS
SUBORDINADAS
NOMINALES (NOUN CLAUSES)
ADJETIVAS (RELATIVE CLAUSES)
ADVERBIALES
• CONDICIONALES
LA ORACIÓN COMPUESTA. CONCEPTO Y DIVISIÓN
La oración compuesta es aquella que consta de dos o más oraciones simples unidas sintácticamente
She looked up and saw him ella levantó la vista y lo vio
Según sea el lazo de unión entre las oraciones simples que la componen, las oraciones compuestas serán
yuxtapuestas, coordinadas o subordinadas.
ORACIONES YUXTAPUESTAS
Son aquellas que están ligadas por el sentido lógico de la frase, pero carecen de conjunción que las una
It´s raining; take your umbrella está lloviendo, coge el paraguas
De la misma manera que en español, las oraciones yuxtapuestas funcionan en realidad como
coordinadas o subordinadas según sea la relación que expresen. Así, en el ejemplo anterior, la oración
take your umbrella funciona de hecho como una subordinada consecutiva:
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LA ORACIÓN COMPUESTA
15/11/2007
file://C:Documents and SettingsJ. L. JIMENEZConfiguración localTempRar$EX00.0...
2. It´s raining, so take your umbrella está lloviendo, así que coge el paraguas
Dentro de las yuxtapuestas, pueden incluirse las oraciones distributivas, que establecen un contraste
entre dos o más terminos
There were many people on the beach; some were swimming in the sea, some (others) were
lying in the sun
Había mucha gente en la playa; algunos estaban nadando en el mar, otros tumbados al sol
ORACIONES COORDINADAS
Son oraciones unidas por una conjunción, pero conservando su independencia, sin que ninguna de ellas
pase a ser parte integrante de la otra:
Jhon was reading a book and Ann was kinitting
Jhon estaba leyendo un libro y Ann haciendo punto
Según sea la naturaleza de la relación expresada por la conjunción coordinante, tendremos los siguinetes
tipos de oraciones coordinadas:
– Copulativas
– Disyuntivas
– Adversativas
No siempre es fácil señalar el límite entre las oraciones coordinadas y subordinadas. Así en:
Stir and you are a dead man muévete y eres hombre muerto
La relación real entre las dos oraciones componentes es de subordinación condicional, equivalente a:
If you stir, you are a dead man si te mueves, eres hombre muerto
Aunque tengan firma de coordinadas copulativas
COORDINADAS COPULATIVAS
Van unidas por una conjunción copulativa, que se limita a añadir un concepto al anterior. La
conjunción copulativa más usual es AND (Y)
Mr.Brown is busy at this moment and his son isn´t in
El señor Brown está ocupado en este momento y su hijo no está
Como ocurre en español, cuando hay varias oraciones coordinadas unidas por and (y), la conjunción se
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3. pone solamente delante de la última:
He went into the shop and bought the book
Entró en la tienda y compró el libro
Es frecuente encontrar dos imperativos unidos por and, equivaliendo el segundo de ellos en español a un
infinitivo de propósito:
Come and see him ven a verlo
♦ Equivalente a come to see him
Otras conjunciones copulativas de uso frecuente son:
Neither ni
Nor ni
Furthermore además
Besides además
Moreover además
Likewise igualmente
Algunas de estas conjunciones, como besides, likewise, etc, admiten posición final. En este caso las
oraciones van separadas por punto, o punto y coma, y podrían interpretarse también como yutaxpuestas:
• He gave a present to the girl; he gave the boy one likewise
♦ A él no le gustaban, ni a mí tampoco
• Equivalente a la anterior es
♦ And I didn´t like them either
Con el verbo negativo y sin inversión del sujeto
COORDINADAS DISYUNTIVAS
Van unidas por una conjunción disyuntiva, que ofrece una o más alternativas. La conjunción
disyuntiva más frecuente es OR (o)
• You can do it yourself, or have it done
♦ puedes hacerlo tú mismo, o mandar que te lo hagan
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4. – Otras conjunciones disyuntivas son:
Either... or O... o
Neither... nor ni... ni
Or else o de lo contario
Otherwise o de lo contrario
A veces, en lenguaje de gran precisión, sobre todo escrito, se usa and / or indicando la posibilidad de
hacer ambas cosas o sólo una de ellas
You can complain to your tutor and / or write to the headmaster
• Puedes quejarte a tu tutor y / o escribir al director
COORDINADAS ADVERSATIVAS
Van unidas por una conjunción adversativa, que indica contraste.
La conjunción adversativa más frecuente es BUT (pero)
• It´s very good, but it´s very expensive es muy bueno, pero muy caro
– Otras conjunciones adversativas son
(and) Yet (y) Sin embargo
still sin embargo
however sin embargo
nevertheless no obstante
ORACIONES SUBORDINADAS
La oración subordinada va unida por la conjunción correspondiente a la oración prinicpal de la que
forma parte integrante
• please call me when she arrives Por favor, llámame cuando llegue
según desempeñe la función de un nombre, de un adjetivo o de un adverbio, tendremos
oraciones subordindads nominales, adjetivas o adverbiales
SUBORDINADAS NOMINALES (NOUN CLAUSES)
Sustituyen en realidad a un nombre, y como tal pueden desempeñar las siguientes funciones con
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5. respecto a la principal
sujeto
• What you tell me is very nice lo que me dices es muy agradable
Complemento directo
• I don´t understand what you tell me No entiendo lo que me dices
Predicado
• The idea is that you pick him up la idea es que tú lo recojas
Complemento de preposición
• They all laughed at what he said todos se rieron de lo que dijo
Aposición
• The idea that you pick him up is a good one
♦ La idea de que lo recojas es buena
Se puede presentar de las siguientes formas:
– Oración introducida por That
– Oración interrogativa indirecta
– Oración de relativo
– Oración de infinitivo
– Oracion de forma en –Ing
SUBORDINADA NOMINAL INTRODUCIDA POR THAT
En las oraciones subordindads nominales introducidas por That (que) es muy frecuente la omisión de
esta conjunción
• I know (that) it is true sé que es verdad
– That no puede omitirse cuando la oración es sujeto. En este caso es frecuente anteponer:
The fact el hecho
• (the fact) that they aren´t here yet baffles me
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6. ♦ (el hecho de) que no estén todavía aquí me desconcierta
– suelen regir subordinada con That, entre otros, los siguientes verbos y expresiones:
to admit admitir
to assume suponer
to believe creer
to confess confesar
to confir confirmar
to consider considerar
to declare declarar
to doubt dudar
to except suponer, esperar
to feel sentir, creer, opinar
to gather suponer
to guess suponer
to hear haber sido informado
to hold mantener, ser de la opinión
to hope esperar
to imagine imaginar
to insist insistir
to know saber
to learn descubrir, ser informado
to maintain mantener, ser de la opinión
to presume suponer
to realise darse cuenta
to reckon estimar, considerar
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7. to say decir
to see darse cuenta
to suggest sugerir
to suppose suponer
to suspect sospechar
to tell decir
to think creer
to trust confiar
to understand tener entendido
I´m afraid that me temo que
I´m certain that estoy seguro que
I´m glad that me alegro de que
I´m sure that estoy seguro de que
– La oración subordinada puede llevar el verbo en subjuntivo
• I suggest (that) he go to the doctor´s Sugiero que vaya al médico
– A veces lleva el verbo modal Should
• I suggest (that) he should go to the doctor´s Sugiero que vaya al médico
– Pero lo más corriente es que lleve indicativo, única construcción posible, por otra parte, si se trata de
una realidad o un hecho
• I hope (that) he goes to the doctor´s espero que vaya al médico
• I see he´s prepared Me doy cuenta de que está preparada (realidad, hecho)
– Con algunos verbos de la lista dada son posibles otras construcciones, como infinitivo con To, o
forma en –Ing
They believed him to be mad = lo creían loco=
They believed that he was mad creían que estaba loco
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8. SUBORDINADA NOMINAL INTERROGATIVA INDIRECTA
Las subordinadas nominales interrogativas indirectas vienen introducidas por una partícula interrogativa
del grupo de:
– Who
– Whem
– Where
– What
– Etc. (preguntas del tipo –Wh) , o po
– Whether
– If (preguntas del tipo sí-no)
• He didn´t know who he was no sabía quien era
• I asked her where she lived le pregunté donde vivía
Por lo que respecta a la preferencia por Whether o If en las interrogativas indirectas, hay que decir que
Whether es más apropiado para el “si” dubitativo, pero el lenguaje coloquial prefiere en ocasiones If
– Se usa Whether obligatoriamente
Cuando va seguido directamente por Or Not
• I din´t care whether or not she plays the guitar
♦ No me importa si toca o no la guitarra
Cuando va en posición de sujeto
• Whether you do it or not is none of my business
♦ Que lo hagas o no, no es asunto mío
Delante de in infinitivo
• He hadn´t decided yet whether to stay or (to) leave
♦ No había decidido todavía si quedarse o irse
SUBORDINADA NOMINAL DE RELATIVO
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9. Van introducidas por una partícula del grupo Wh, que funciona como
relativo
– Who
– What
– Whoever
– Whatever
– Where
– Which, etc
• Whoever did that is a brute quienquiera que lo hiciera es un bruto
SUBORDINADA NOMINAL DE INFINITIVO
Es muy frecuente encontrar un infinitivo con To como oración subordinada nominal
• To know her is to love her conocerla es quererla
• I want to make a complaint quiero hacer una reclamación
A veces, el sujeto del infinitivo ca precedido de For
• For a man of your position to behave like that is quitte unbelievable
♦ El que un hombre de tu posición se porte así es totalmente increíble
SUBORDINADA NOMINAL DE FORMA EN –ING
La forma en –Ing también puede funcionar como una oración subordinada nominal
• No one can enjoy playing that stupid game
♦ Nadie puede disfrutar jugndo a ese estupido juego
La forma en –Ing puede llevar su propio sujeto, que va en caso genitivo o acusativo
• I´m surprised at your / you behaving like that
♦ Me sororende que te portes así
SUBORDINADAS ADJETIVAS
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10. Las subordinadas adjetivas desempeñan el papel de un adjetivo que califica a un nombre de la oración
principal, el cual constituye su antecedente
• This is the car that I like este es el coche que me gusta
Las oraciones subordinadas adjetivas van introducidas por un pronombre relativo:
– Cuando el antecedente es una persona
Who que
Whom que, a quien
Whose cuyo
– Cuando el antecedente es una cosa
Which que
Waht lo que
– Para personas y cosas
That que
Los adverbios Whem, Where, Why, etc., al funcionar como relativos, sirven
para introducir oraciones adjetivas
• This is the hiuse she lives esta es la casa donde vive
DIVISIÓN DE LAS SUBORDINADAS ADJETIVAS (RELATIVE
CLAUSES)
Pueden ser:
– Especificativas defining
– Explicativas non defining
Según que determinen o no a su antecedente
Pronombres relativos y Oraciones Adjetivas
Oraciones especificativas
(defining)
Oraciones explicativas
(non-defining)
Casos Para personas Para cosas Para personas Para cosas
Nominativo Who, That Which, That Who Which
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11. SUBORDINADAS ADJETIVAS ESPECIFICATIVAS (DEFINING /
RESTRICTIVE)
Las subordinadas adjetivas especificativas (defining) determinan al antecedente de tal manera que sin
ellas el sentido de la frase quedaría incompleto
• The boys who came earlier got the best seats
♦ Los muchachos que vinieron primero cogieron los mejores asientos
Estas oraciones se escriben a continuación del antecedente son separarlas por coma
El relativo puede omitirse sin perjudicar el sentido de la frase en los siguientes casos
– Cuando no es sujeto de su oración de relativo
• That´s the man (whom) I saw yesterday ese es el hombre que vi ayer
– Cuando va precedido de preposición, colocándose ésta en posición final
• Those are the things (wich) he likes to play with
♦ Esas son las cosas con las que le gusta jugar
– Aunque el relativo sea sujeto de su oración puede suprimirse se el verbo es To Be y hay un
complemento determinante de lugar, etc. El verbo To Be tambien se omite entonces
• The girl (who is) riding on the scooter is Susan
♦ La chica que está montada en la moto es Susana
O
• The girl on the scooter is Susan la chica de la moto es Susana
– Whose no se omite nunca
SUBORDINADAS ADJETIVAS EXPLICATIVAS (NON DEFINING /
Objetivo Whom, that,
Who
Which, That Whom
Who
Which
Genitivo Whose Of Which,
Whose
Whose Of Which
Whose
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12. NON RESTRICTIVE)
Las oraciones subordinadas adjetivas explicativas expresan una cualidad o circunstancia del antecedente,
pero a modo de paréntesis, de tal manera que aunque se suprimiera quedaría completo el sentido de la
frase principal. Se escriben separadas por una coma del antecedente:
• Mr. Brown, whom I first met in Italy, has sent me a postcard
♦ El Sr. Brown, a quien conocí en Italia, me ha enviado una postal
El antecedente de una oración adjetiva explicativa puede ser toda una oración
• He sent her a bunch of flowers, which was very nice of him
♦ Le envió un ramo de flores, lo cual fue muy agradable por su parte
Es curioso como varía el sentido de la frase, según que se trate de una oración especificativa (defining) o
de una explicativa
– Especificativa
• The soldiers who had been late were arrested
♦ los soldados que habian llegado tarde fueron arrestados
Por tanto, el sentido es que unos soldados llegaron tarde y otros no, y solamente fueron
arrestados los que llegaron tarde.
– Explicativa
• The solidiers who had been late, were arrested
♦ Los soldados, que habían llegado tarde, fueron arrestados
En el sentido que todos los soldados llegaron tarde y todos fueron arrestados
– El relativo en las oraciones explicativas no se omite nunca
– That no se emplea en las oraciones explicativas
SUBORDINADAS ADVERBIALES
Desempeñan el papel de un adverbio o frase adverbial
• She´s had three jobs since she left school
♦ Ha tenido tres trabajos desde que dejó la escuela
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13. Según sea la relación con la oración principal, las subordinadas adverbiales pueden dividirse en:
– De lugar
– De tiempo
– De modo
– Comparativas
– Finales
– Causales
– Consecutivas
– Condicionales
– Concesivas
SUBORDINADAS ADVERBIALES DE LUGAR
Viene introducidas por Where (donde) y su compuesto Wherever
(dondequiera que), funcionan como complemento circunstancial de lugar y,
como tales, la posición más frecuente es la final, aunque también se
encuentren a menudo en posición inicial
• You can go wherever you please Puedes irte a donde quieras
• Wherever we go, we see him A donde quiera que vamos, lo vemos
SUBORDINADAS ADVERBIALES DE TIEMPO
Funcionan como complemento circunstancial de tiempo. Las conjunciones más frecuentes que
introducen subordinadas de tiempo son:
– After después que
– As cuando (simultaneidad)
– Before antes que
– Once una vez que
– Till / untill hasta que
– When cuando
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14. – Whenever siempre que
– While / whilst mientras que
– Now that ahora que
– As soon as tan pronto como
– Since desde que
Las subordinadas temporales se colocan en posición final o inicial. La
posición media, intercalada, es posible también, aunque menos frecuente
• Wait here untill I can you espera aquí hasta que te llame
• Whenever I ring her up, she is not at home
♦ Siempre que la telefoneo, no está en casa
Un participio en –Ing o un participio pasivo pueden equivaler a una subordinada temporal
• Having had their supper, they went to bed
♦ Habiendo tomado su cena, se acostaron (después de haber...)
• His homework finished, he came downstairs to watch the T.V.
♦ Terminados sus deberes, bajó a ver la tv. (tras haber acabado)
Es frecuente encontrar oraciones abreviadas en –Ing o con participio pasivo introducidas por la
conjunción temporal correspondiente
• He dindn´t like to be disturbed while working
♦ No le gustaba que lo molestaran mientras trabajaba
• Once repairedm the tv started working normally again
♦ Una vez reparada, la televisión empezó a funcionar normalmente otra vez
Algunas veces resulta difícil determinar con exactitud la clase de relación existente entre la subordinada
y la principal
– If you need the maid, ring the bell si necesitas a la muchacha, llama al timbre
La oración encabezada por If puede interpretarse de dos maneras
Como subordinada condicional si, en caso de que necesites..
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15. Como subordinada temporal cuando necesites...
SUBORDINADAS ADVERBIALES DE MODO
Funcionan como complemento circunstancial de modo. Son introducidas por las conjunciones:
– As como, lo mismo que
– As if como si
– As though como si
Las oraciones de modo suelen tener posición final
• They treated me as if /as though I were a criminal
♦ Me trataron como si yo fuera un criminal
• He did as I instructed him
♦ lo que hizo según las instrucciones que le dí
Muchas subordinadas de modo introducidas por As participan en cierta manera del carácter
comparativo. En este caso, la colocación es más libre y puede ser inicial o final
• She loved her niece as a mother loves her child
• As a mother loves her child, so she loved her niece
♦ Como una madre ama a su hijo, así amaba ella a su sobrina
Modernamente muchos usan, sobre todo en America, Like (como), en lugar del más tradicional As If
• He looked like he had something important to tell me
♦ Parecía como si tuviera algo importante que decirme
SUBORDINADAS ADVERBIALES COMPARATIVAS
Este tipo de oraciones va introducido principalmente por las siguientes conjunciones:
As...as tan...como
Not as / so...as no tan ...como
Such...as tales...que
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16. More...than más...que
So...that de tal manera...que
Dentro de las subordinadas comparativas cabe destacar las construcciones correlativas del tipo:
• The more he heard, the more he learnt cuanto más oía, más aprendía
• The sooner you do it, the better it will be for everybody
♦ Cuanto antes lo hagas, mejor será para todos
Estas oraciones correlativas aparecen también abreviadas:
• The sonner the better cuanto antes, mejor
SUBORDINADAS ADVERBIALES FINALES
Expresan la finalidad de lo dicho en la principal. Las principales conjunciones que introducen oraciones
subordinadas finales son:
– In order to con objeto de que
– So as to para
– So that de manera que, para que
– Lest no sea que (ligeramente arcaico)
– For fear of por miedo a
– In case por si
– For para que
– That (lig.arcaico) para que
• I worked late in order to clear up my papers
♦ Trabajé hasta muy tarde para poner en orden mis papeles
• He brought these letters for you to sign
♦ Trajo estas cartas para que las firmes
– Pero lo más frecuente es encontrar un infinitivo, el llamado infinitivo de propósito (purpose
infinitive) en función de oración final
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17. • I´ve come to see her he venido a verla
SUBORDINADAS ADVERBIALES CAUSALES
Expresan la causa de la acción de la principal. Las conjunciones más usuales que introducen
subordinadas causales son:
As porque, como
Because porque
Since puesto que, ya que
For porque, puesto que, por
Why por lo que
Now that ahora que
Seeing that como
Considering that considerando que
– Las oraciones introducidas por Because se colocan generalmente en posición final
– Las encabezadas por As o Since, en posición inicial
– For es poco usada en el inglés hablado como conjunción causal
• He was late because he couldn´t find a taxi
♦ Llegó tarde porque no pudo encontrar un taxi
• As it was raining, they stayed at home the whole evening
♦ Como estba lloviendo, se quedaron en casa toda la tarde
– Un forma no personal del verbo, como por ejemplo la forma en –Ing, puede funcionar como
subordinada causal
• Being abroad at the time, they couldn´t help her
♦ Al estar en el extranjero en aquella época, no pudieron ayudarla
SUBORDINADAS ADVERBIALES CONSECUTIVAS
Expresan el resultado de la acción de la principal. Guardan, por tanto, una estrecha relación con las
causales que expresan la misma idea pero a la inversa, es decir, la causa por la que se realiza la acción
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18. de la principal. Es muy fácil, por consiguiente, convertir una consecutiva en causal y viceversa.
Causal
• They stayed in because it eas raining very hard
♦ Se quedaron en casa porque estaba lloviendo mucho
Consecutiva
• It was raining very hard, so they stayed in
♦ Estaba lloviendo mucho, así que se quedaron en casa
Las conjunciones más importantes usadas para introducir subordinadas consecutivas son:
So por tanto, por consiguiente, así pues
So that de manera que
So...that tan...que
– So that puede expresar finalidad o consecuencia, en este último caso va generalmente precedido por
una coma
• I´ll help you that you can go home earlier
♦ Te ayudaré para que te puedas ir a casa más temprano (so that, final)
• He helped me, so that (and so) i was able to go earlier
♦ Me ayudó, de manera que me pude ir a casa más temprano
SUBORDINADAS ADVERBIALES CONDICIONALES
Expresan una condición de la que depende la realización de lo que dicho en la oración principal
• If the weather is fine, we´ll go to the country on sunday
♦ Si el tiempo es bueno, iremos al campo el domingo
TIPOS MÁS IMPORTANTES DE ORACIONES
CONDICIONALES
Según el grado de probabilidad de la condición establecida, se distinguen los siguientes tipos principales
de oraciones condicionales
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19. Condicionales abiertas (Open conditions)
Condicionales hipotéticas o teóricas (hypothetical or theoretical conditions)
Consiciones irreales o impsibles (past hypothetical consitions)
CONDICIONALES ABIERTAS
En este tipo de oraciones, la condición es susceptible de cumplirse o no, o
dicho de otro modo, queda abierta la posibilidad en un setido oen otro. En este
caso, los tiempos verbales a emplear son, por regla general
– Oracion subordinada presente
– Oración principal futuro, imperativo o verbo modal
• If you study, you´ll pass your exams
Si estudiáis, aprobaréis vuestros examanes
• If he comes,call me si viene, llámame
CONDICIONALES HIPOTÉTICAS O TEÓRICAS
Aquí la condición es todavía teóricamente posible, pero improbable.
Los tiempos verbales a emplear son
– Oración subordinada pasado
– Oración principal condicional o modal en pasado
• If you studied, you´d pass your exams
♦ Si estudiaseis, aprobaríais vuestros exámenes
• If you didn´t get the loan, you could borrow the money from your father
♦ Si no consiguieras el préstamo, podríais pedirle el dinero prestado a tu padre
CONDICIONALES IRREALES O IMPOSIBLES
En esta clase de oraciones, la condición no puede ya realizarse por tratarse de un hecho consumado en
sentido contrario.
Los tiempos a usar son:
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20. – Oración subordinada past perfect
– Oración principal condicional compuesto o modal con infinitivo perfecto
• If you had studied, you would have passed your exams
♦ Si hubieras estudiado, habríais aprobado vuestros exámenes
• If you had come, you could have seen her
♦ Si hubieras venido, podrías haberlo visto
En los tres tipos de condicionales, el orden oración subordinada en If-oración principal o viceversa, es
una cuestión puramente estilística
• If you had come, you could have seen her O
• You could have seen her if you had come
A veces, cuando el sentido de la frase lo requiere, se usa condicional simple en vez de compuesto, en la
oración principal
• If you had bought that house, you´d be rich now
♦ Si hubieras comprado esa casa, serías rico ahora
RESUMEN DE LOS TIEMPOS VERBALES MÁS FRECUENTES
EMPLEADOS EN LAS ORACIONES CONDICIONALES
ORACIONES CONDICIONALES NEGATIVAS CON UNLESS
Unless (a menos que, a no ser que) encabeza las oraciones condicionales negativas que expresan una
condición sin cuyo cumplimiento el hecho expresado en la principal no puede realizarse
Unless we get some more petrol, we won´t get there
Como no consigamos más gasolina, no llegaremos allí
OTROS TIPOS DE ORACIONES CONDICIONALES
Tipo de oración Subordinada en If Principal
Abierta Presente Futuro, imperativo o verbo modal en presente
Hipotética Pasado Condicional o verbo modal en pasado
Irreal Pretérito
Pluscuamperfecto
Condicional compuesto, o verbo modal con
infinitivo perfecto
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21. Además de los tres tipos principales reseñados conviene conocer las siguientes clases de oraciones
condicionales
– Oraciones condicionales con Should
– Oraciones condicionales con Was / Were to
– Oraciones condicionales con Will / would
– Oraciones condicionales del tipo causa-efecto
ORACIONES CONDICIONALES CON SHOULD
Si empleamos Should en la oración subordinada el sentido equivale a
– Si acaso
– Si por casualidad
• If you should see her this afternoon, tell her I´d like to see her
♦ Si la vieras esta tarde, dile que me gustaría verla (si por casualidad)
ORACIONES CONDICIONALES CON WAS/WERE TO
Equivalen prácticamente a las condicionales con Should, con el mismo valor de contingencia, de
casualidad:
• If you wereto wake up before me give the baby its milk
♦ Si acaso te despiertas antes que yo, dale al bebé su leche
ORACIONES CONDICIONALES CON WILL/WOULD
El uso de Will o Would en la oración subordinada condicional con If, indica que el cumplimiento de la
condición depende de la voluntad del sujeto; la idea es estar dispuesto a hacer algo o querer hacer algo
• If you will/ would come tomorrow, we can/could play cards
♦ Si quieres/quisieras venir mañana, podemos/podriamos jugar a las cartas
Si no depende de la voluntad del sujeto, no se puede emplear will/would
• If he passes his exam, he´ll be very happy
♦ Si aprueba su examen, será muy feliz
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22. ORACIONES CONDICIONALES DEL TIPO CAUSA-
EFECTO
Existe un tipo de oraciones con If que, más que expresar una condición, establecen una relación de causa
a efecto
• If you heat ice, it melts si se caliente el helado, se derrite
• If you don´t water flowers, they die Si no se riegan las flores, se secan
INVERSIÓN CON SHOULD, WERE Y HAD
En las oraciones condicionales con If, en las que aparecen Should, Were o Had, es posible la omisión de
la conjunción, produciéndose la inversión de Should, Were, Had y el sujeto; esta construcción apenas se
usa en el inglés hablado
• Should you see her, give her this si la vieras, dale eso
• Were you to go to town this morning, get me some matches
♦ Si acaso vas a la ciudad esta mañana, tráeme cerillas
• Had he come earlier, he would have seen them
♦ Si hubiera venido antes, los habría visto
OTRAS CONJUNCIONES USADASEN LAS ORACIONES
CONDICIONALES
Además de If y Unless se usan otras conjunciones en las oraciones condicionales, como:
Provided con tal que
As long as siempre que
Providing (that) con tal que
On condition that a condición de que
Etc.
• Provided you behave, you´ll be all right
♦ Con tal que os portéis correctamente, todo irá bien
• As long as nobody knows, you won´t get into trouble
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23. ♦ Siempre que nadie lo sepa, no te meterás en problemas
OTRAS FORMAS DE EXPRESAR LA CONDICIÓN
Aparte de las más usuales, ya consignadas hay otras formas menos corrientes de expresar relaciones
condicionales, como:
– Imperativo
– Participio
• Do that, and you´ll be in trouble hazlo, y tendras problemas
• Defeated, they would turn to China for help
♦ Derrotados, se volverían a china para pedir ayuda
OTROS VALORES DE IF
No todas las oraciones que empiezan por If son necesariamente condicionales; a veces sólo tienen de
condicional la forma, pero la idea expresada es completamente distinta
– Suposición
• If he said that, he is a fool si dijo eso, es tonto
– Preguntas en estilo indirecto
• He wanted to know if (whether) she was there Quería saber si estaba allí
El uso de If en vez de Whether es frecuente en inglés coloquial)
– Deseo (if only)
• If only he would stop teasing me¡
♦ ¡Si al menos dejara de meterse conmigo!
– Cuando
• If she wants the maid she rings the bell
♦ Cuando necesita a la muchacha llama al timbre
– Concesivo (even if)
• I´ll do it even if it takes me the whole day
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24. Lo haré aunque me lleve todo el día
– Exclamación
• As if I would allow it! ¡como que yo iba a permitirlo!
SUBORDINADAS ADVERBIALES CONCESIVAS
Expresan una objeción o dificultad para el cumplimiento de lo dicho en la oración principal, pero este
obstáculo no impide su realización
• He came to the party, though he hadn´t been invited
♦ Vino a la fiesta, aunque no había sido invitado
Una variante de las subordinadas concesivas son las llamadas oraciones contrastivas, que representan un
contraste entre dos cosas
• I like meat, whereas / while she likes fish
♦ A mí me gusta la carne, mientras que a ella le gusta el pescado
– Las conjunciones más importantes que introducen oraciones concesivas son:
Although aunque
Though aunque
Even if aunque
Even though aunque, aun cuando
Much as a pesar de lo mucho que
No matter how no importa como
Whereas mientras que
While mientras que
– Lo normal es colocar la conjunción delante de la subordinada a la que rige:
• He failed, even though he had done his best
♦ Falló, a pesar de haber hecho lo que pudo
No obstante esto, though admite posición final
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LA ORACIÓN COMPUESTA
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25. • He didn´t win, he ran very well though
♦ No ganó, aunque corrió muy bien
Esta ultima oración podría considerarse también coordinada adversativa, ya que la subordinación es sólo
de sentido, pero la forma es de coordinada.
Las oraciones concesivas pueden venir introducidas también por otras palabras como:
However por muy
However much por mucho que
Whatever cualquiera que sea
Whether...or not ya...no
For all a pesar de
• We cannot agree with him, however much we respect him
♦ No podemos estar de acuerdo con él, por mucho que lo respetemos
• You´ll have to pay, whether you like it or not
♦ Tendras que pagar, te guste o no
Por último hay un tipo especial de subordinadas concesivas, más usado en el lenguaje literario que en el
coloquial, en el que se produce inversión de las conjunciones AS o THOUGH
• Try as he may, he´ll never succeed
♦ Por más que lo intente, nunca lo conseguirá
• Poor as/though he was, he bought her a present
♦ Aunque era pobre, le comró un regalo
Notas.
– IF tiene alguna vez valor concesivo; en este caso es mejor anteponer EVEN
• (even) if he is poor, he´s an honest man
♦ aunque sea pobre, es un hombre honrado
– La expresión Come What May (pase lo que pase) tiene también valor concesivo
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