Este proyecto de aula busca mejorar la ortografía de los niños de primaria utilizando la informática. Los niños tendrán acceso a software educativo para reconocer y aprender reglas ortográficas a través de ejercicios interactivos. El proyecto también incluye la producción de textos escritos aplicando las reglas, con el fin de que los niños mejoren la calidad de su escritura.

1. DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER CENTRO EDUCATIVO RURAL PUEBLO NUEVO OCAÑA SEDE EL CAUCA ELIANA ASTRID RIBON SANCHEZ

5. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA Los niños presentan mala ortografía, se les dificultad la escritura correcta de muchas palabras, es difícil recordar y aprender tantas reglas ortográficas, la pronunciación de las palabras es en muchos casos tan parecida que ellos confunden las letras.

7. JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x Pregunta 5 x

8. PROBLEMATIZACIÓN Cuáles son las reglas ortográficas y que ejercicios realizar en informática para aprender a usarlas?

10. FINALIDAD Es importante que los niños desde la primaria aprendan a escribir correctamente, por esta razón este proyecto busca que la calidad de la escritura pueda llegar a ser mejor; de una forma didáctica, creativa, y sencilla para que los niños aprendan algunas reglas ortográficas, realicen múltiples ejercicios con la ayuda de un software educativo.

11. PROGRAMACIÓN DE ÁREAS. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿De qué manera podemos mejorar la divulgación de información en la institución? Español y Literatura: Medios de comunicación Producción de texto Tecnología e informática Diseño de modelos de medios de comunicación Diagramación de un boletín informativo Ciencias sociales

12. INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS Estándares Curriculares Competencias Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que sigan un procedimiento estratégico para su elaboración. Comprensión de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica. Producción de textos. vocabulario Competencias lectoras Competencias literarias. Competencias gramaticales.

13. PLAN DE ACCIÓN Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Reconocer las reglas ortográficas mediante el computador. Software educativo 1 semana Docentes Alumnos El alumno reconoce las reglas ortográficas. Aprender algunas reglas ortográficas con uso del computador. Software educativo 1 semana Docentes Alumnos Memorización de algunas reglas ortográficas. Elaboración de textos escritos practicando las reglas ortográficas. Software educativo. 2 semanas Docentes Alumnos Elaboración de textos escritos poemas , cuentos , narraciones. Ejercicios de completar textos con las letras correctas. Software educativo 1 semana Docentes Alumnos El alumno esta en la capacidad de completar correctamente con las letras correctas. Desarrollar diversos ejercicios para aprender las reglas ortográficas. 1 semana Docentes Alumnos El alumno desarrolla diversos ejercicios y pone en practica las reglas de ortografía

14. EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Autoevaluación Memorización de algunas reglas ortográficas . Ejercicios de completar con la letras correctas. Escritura de textos Adquisición de los conocimientos básicos sobre el uso de las reglas ortográficas con ayuda del computador. Escritura correcta de textos. Heteroevaluacion Observación Evaluación escrita Efectividad en el uso adecuado de las reglas ortográficas.