Este documento presenta información sobre fracciones. Explica que una fracción se obtiene al dividir un número entero en partes iguales y define las partes de una fracción. También describe cómo leer y escribir fracciones, clasificar fracciones y convertir entre fracciones impropias y números mixtos. Finalmente, cubre temas como amplificar, simplificar y ordenar fracciones. El documento contiene actividades para practicar estos conceptos.
Documento de la unidad de números decimales, allí estan contenidos los temas que vamos a estudiar en el tercer trimestre del grado 7°. Se puede ir leyendo, repasar lectura, escritura en fracción, numero decimal, unidades decimales etc. Éxitos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento de la unidad de números decimales, allí estan contenidos los temas que vamos a estudiar en el tercer trimestre del grado 7°. Se puede ir leyendo, repasar lectura, escritura en fracción, numero decimal, unidades decimales etc. Éxitos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS cuentos breves para secundaria
5to-basico-fracciones.pdf
1. COLEGIO CONCEPCION
LOS ANGELES “Formando lideres para el futuro”
AREA MATEMATICA
Nombre: ............................................................................................................... Fecha: ............................
Imprime este material y pega cada hoja en tu cuaderno. Léelo para recordar lo ya aprendido.
Lo desarrollaremos juntos en clases. Usa lápiz grafito y lápices color “de palo” para pintar.
1.- Número fraccionario y sus partes:
Un número fraccionario o fracción se obtiene al
dividir un entero en partes. Esas partes deben
ser iguales.
PARTE TODO
Sus partes son:
¿Qué indica cada uno?
a)
b)
Considerando la PARTE y el TODO, Completa con las palabras: mayor, menor o igual:
2.- Lectura y escritura de fracciones:
Es muy fácil, sigue los pasos:
Se lee primero el numerador por el nombre del número natural, uno, dos, tres, cuatro …
Luego se lee el denominador de la siguiente manera: medio, tercios, cuartos…
Si el denominador es mayor de 10, se lee agregando la terminación “avos” al denominador.
Ejemplos: onceavos, doceavos, veinteavos, treinta y dosavos, entre otros.
Guía de Aprendizaje 5° Año A-B
Matemática - Unidad 2 FRACCIONES
Viviana Arata Solar
M.Alicia Leiva Fuenzalida
PROFESORAS
2. Si el denominador es un 1 seguido solo de ceros se llaman FRACCIONES DECIMALES.
El 10 se escribe décimos, el 100 centésimos, el 1000 milésimos.
Se leen de la siguiente manera:
ACTIVIDADES:
A) Escribe la fracción correspondiente:
Cuatro novenos Un milésimo
Diez enteros nueve décimos Ciento cinco séptimos
Setenta y seis ciento cuarentavos Trescientos dos enteros un cuarto
B) Anota como se lee cada fracción:
20
18
=
55
71
=
100
17
=
56
12
3
=
1000
6
=
3. 3.- Clasificación de fracciones y Representación gráfica:
4.- Fracción Impropia y Número Mixto:
Para transformar una fracción impropia a número mixto y viceversa, se debe aplicar el
siguiente procedimiento.
ACTIVIDADES:
A) Anota el nombre a cada fracción representada en el recuadro superior.
4. B) Escribe la fracción correspondiente a cada representación en regiones.
C) Escribe la fracción correspondiente a cada representación en conjuntos.
D) Representa gráficamente las fracciones, usa la cuadrícula y pinta correctamente.
7
7
9
4
2
7
8
0
E) Transforma a fracción impropia número mixto según corresponda:
5. F) Responde las preguntas:
¿En qué se diferencia la fracción propia de la fracción impropia?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
¿Qué relación existe entre una fracción impropia y un número mixto?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
¿Qué particularidad tiene la fracción igual a la unidad?
...........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
5.- Anota el número fraccionario que corresponde a cada punto de color rojo:
6. 6.- Amplificación, simplificación de fracciones y fracción irreductible:
ACTIVIDADES:
A) Realiza la amplificación de estas fracciones por los números que se indican.
Amplifica por 7
9
4
15
8
Amplifica por 12
8
10
30
6
Amplifica por 20
4
1
17
3
Amplifica por 9
90
34
100
5
C) Simplifica el siguiente listado de fracciones hasta obtener la fracción irreductible.
30
15
30
90
36
27
18
6
80
75
100
500
100
25
42
21
81
54
7. 7.- Fracciones equivalentes:
Mediante la AMPLIFICACIÓN Mediante la SIMPLIFICACIÓN
ACTIVIDADES:
A) Observa los siguientes pares de fracciones y determina si son equivalentes.
B) Mediante la amplificación encuentra dos fracciones equivalentes para cada una.
98
12
10
7
300
50
C) Simplifica las fracciones para encontrar una fracción equivalente a cada una.
80
50
66
33
28
49
18
9
Son aquellas fracciones que representan una misma
cantidad, aunque el numerador y el denominador sean diferentes.
Se pueden obtener mediante la amplificación y la
simplificación, como lo representan las imágenes anteriores.
8. 8.- Orden y comparación de números fraccionarios:
Si dos fracciones tienen
igual numerador es mayor la
que tiene menor denominador:
Si dos fracciones tienen
igual denominador es mayor la
que tiene numerador mayor.
ACTIVIDADES:
A) Escribe la fracción bajo cada representación gráfica y luego compara si son > , < ó = entre sí
B) Determina si la primera fracción es < , > ó = con respecto a la segunda, anota el símbolo en
el espacio que hay entre ambas.
250
121
250
112
96
64
96
46
50
17
50
71
25
23
25
25
C) Determina si las siguientes fracciones son < , > ó = al entero, anota el símbolo en el espacio
que hay entre ambos.
10
17
1 36
14
1 100
5
1 37
37
1
Si dos fracciones tienen distinto denominador, las puedes comparar igualando
denominadores mediante la simplificación o la amplificación.
9. D) Lee la indicación del recuadro y observa el ejemplo, luego determina si los siguientes
pares de fracciones son < , > ó = entre sí.
Ahora, hazlo tú ...
5
7
9
6
12
3
13
8
55
33
5
3
50
18
20
13
25
9
8
2
60
37
60
60
10
5
7
4
30
15
6
4
Para comparar fracciones de distinto denominador y
determinar si la primera es < , > ó = que la segunda
es muy conveniente multiplicar los numeradores por los
denominadores en forma cruzada y comparar los
productos; como se indica en el ejemplo.