El documento habla sobre los derechos de los niños y niñas discapacitados a acceder a cosas, y sobre cómo Internet puede ayudar a crear un mundo más saludable, pacífico, solidario y justo que respete los derechos de los niños.
El documento argumenta que los niños discapacitados deben tener acceso a Internet para ayudarlos a crecer y desarrollarse intelectualmente. También discute las reglas que los niños tienen para usar Internet en casa y las preocupaciones sobre la protección de datos personales y contenido inapropiado en línea. Además, sostiene que Internet puede ser una herramienta útil para unirse y ayudar al medio ambiente de manera práctica.
Este documento presenta un decálogo de derechos de los niños en Internet. Resume los resultados de una encuesta sobre el cumplimiento de estos derechos entre los niños, incluyendo el derecho al acceso a Internet, especialmente para niños discapacitados; el conocimiento y uso responsable de redes sociales; la protección contra el abuso online; y el establecimiento de reglas familiares sobre el uso de la computadora y Internet. También explora cómo Internet puede ayudar a crear un mundo más justo, pacífico y respetuoso con el medio amb
El documento habla sobre la importancia de proteger la privacidad en Internet al solo agregar amigos y no desconocidos en redes sociales. También menciona que si no se cumple con este derecho, cualquier persona podría ver la información personal en las redes. Finalmente, destaca que Internet puede usarse para visitar sitios sobre la naturaleza y los derechos de los niños.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de Internet entre niños y adolescentes. Muestra que la mayoría de los encuestados tienen perfiles en redes sociales como Facebook y que un porcentaje significativo ha sufrido acoso cibernético por parte de otros niños o desconocidos. También revela que los niños usan principalmente Internet para jugar, chatear y buscar información escolar, y que muchos tienen reglas familiares sobre el tiempo y actividades permitidas en línea.
Este documento resume los derechos de los niños en Internet y discute algunas preguntas sobre su uso. Brevemente, establece que los niños discapacitados deben tener acceso prioritario a Internet para comunicarse; que la mayoría de los niños cumplen con las reglas sobre el uso de redes sociales y lo saben sus padres; y que Internet puede usarse para promover un mundo más justo y respetuoso con el medio ambiente.
Este documento trata sobre los derechos de los niños en Internet. Brevemente discute el derecho al acceso a Internet para niños discapacitados, el cumplimiento del derecho a la privacidad en redes sociales, y las formas de abuso referidas en el derecho a la protección. También menciona cómo el incumplimiento del derecho a la seguridad podría afectar a los niños y si existen reglas sobre el uso de la computadora e Internet en el hogar.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de Internet entre adolescentes. Según la encuesta, la mayoría de los adolescentes tienen Facebook y sus padres conocen sobre sus actividades en línea. Aproximadamente dos tercios no han sido molestados en Internet, mientras que un cuarto ha sido molestado por otros niños y un 8% por desconocidos. La mayoría de los adolescentes usan las redes sociales y chatean cuando están en Internet. Cerca de la mitad de los adolescentes tienen algunas reglas en su casa sobre el uso de Internet.
El documento habla sobre los derechos de los niños en Internet y las formas en que pueden ser afectados o molestados. Se menciona que los niños tienen derecho a usar la computadora y también pasar tiempo al aire libre, y que la mayoría de casas tienen algunas reglas sobre el uso de Internet, como límites de tiempo o restricciones según el rendimiento escolar. También señala que Internet puede ser útil para contactar asociaciones relacionadas con la naturaleza.
El documento argumenta que los niños discapacitados deben tener acceso a Internet para ayudarlos a crecer y desarrollarse intelectualmente. También discute las reglas que los niños tienen para usar Internet en casa y las preocupaciones sobre la protección de datos personales y contenido inapropiado en línea. Además, sostiene que Internet puede ser una herramienta útil para unirse y ayudar al medio ambiente de manera práctica.
Este documento presenta un decálogo de derechos de los niños en Internet. Resume los resultados de una encuesta sobre el cumplimiento de estos derechos entre los niños, incluyendo el derecho al acceso a Internet, especialmente para niños discapacitados; el conocimiento y uso responsable de redes sociales; la protección contra el abuso online; y el establecimiento de reglas familiares sobre el uso de la computadora y Internet. También explora cómo Internet puede ayudar a crear un mundo más justo, pacífico y respetuoso con el medio amb
El documento habla sobre la importancia de proteger la privacidad en Internet al solo agregar amigos y no desconocidos en redes sociales. También menciona que si no se cumple con este derecho, cualquier persona podría ver la información personal en las redes. Finalmente, destaca que Internet puede usarse para visitar sitios sobre la naturaleza y los derechos de los niños.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de Internet entre niños y adolescentes. Muestra que la mayoría de los encuestados tienen perfiles en redes sociales como Facebook y que un porcentaje significativo ha sufrido acoso cibernético por parte de otros niños o desconocidos. También revela que los niños usan principalmente Internet para jugar, chatear y buscar información escolar, y que muchos tienen reglas familiares sobre el tiempo y actividades permitidas en línea.
Este documento resume los derechos de los niños en Internet y discute algunas preguntas sobre su uso. Brevemente, establece que los niños discapacitados deben tener acceso prioritario a Internet para comunicarse; que la mayoría de los niños cumplen con las reglas sobre el uso de redes sociales y lo saben sus padres; y que Internet puede usarse para promover un mundo más justo y respetuoso con el medio ambiente.
Este documento trata sobre los derechos de los niños en Internet. Brevemente discute el derecho al acceso a Internet para niños discapacitados, el cumplimiento del derecho a la privacidad en redes sociales, y las formas de abuso referidas en el derecho a la protección. También menciona cómo el incumplimiento del derecho a la seguridad podría afectar a los niños y si existen reglas sobre el uso de la computadora e Internet en el hogar.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de Internet entre adolescentes. Según la encuesta, la mayoría de los adolescentes tienen Facebook y sus padres conocen sobre sus actividades en línea. Aproximadamente dos tercios no han sido molestados en Internet, mientras que un cuarto ha sido molestado por otros niños y un 8% por desconocidos. La mayoría de los adolescentes usan las redes sociales y chatean cuando están en Internet. Cerca de la mitad de los adolescentes tienen algunas reglas en su casa sobre el uso de Internet.
El documento habla sobre los derechos de los niños en Internet y las formas en que pueden ser afectados o molestados. Se menciona que los niños tienen derecho a usar la computadora y también pasar tiempo al aire libre, y que la mayoría de casas tienen algunas reglas sobre el uso de Internet, como límites de tiempo o restricciones según el rendimiento escolar. También señala que Internet puede ser útil para contactar asociaciones relacionadas con la naturaleza.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de Internet entre niños y adolescentes. Algunos hallazgos clave son: casi el 70% de los encuestados informaron haber sido molestados en Internet por un desconocido, alrededor del 40% dijo que sus padres establecieron reglas para el uso de Internet, y la mayoría opinó que Internet puede ser útil para aprender cosas nuevas y comunicarse, pero también debe prohibir la violencia y los mensajes ofensivos.
El primer documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de Facebook y Internet. El 82% de los encuestados tiene Facebook, y la mayoría (20%) usa redes sociales e Internet para buscar información para la escuela. El segundo documento discute el derecho a la privacidad en Internet y las reglas que algunos tienen para navegar en Internet, como solo si terminan la tarea o se portan bien.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre el uso de Internet y los derechos de los niños en línea. Aborda temas como el acceso a Internet para niños con discapacidades, el cumplimiento de los derechos de privacidad y seguridad, y las reglas sobre el uso de computadoras e Internet en el hogar.
El documento discute cómo el derecho al acceso a la comunicación electrónica se aplica especialmente a los niños y niñas discapacitados para beneficiarlos. También menciona que los niños deben protegerse de los abusos de personas desconocidas en internet y dar ejemplos de cómo hacerlo, como dejar de hablar con extraños. Además, analiza las reglas que los niños tienen para navegar en internet en sus casas.
Este documento presenta los derechos de los niños en Internet. Brevemente describe 8 derechos clave, incluyendo el derecho al acceso a Internet, especialmente para niños discapacitados; el derecho a la privacidad y seguridad en línea; el derecho a la protección contra el abuso y la explotación; y el derecho al entretenimiento y recreación en línea. También cubre temas como el cumplimiento de las reglas del hogar sobre el uso de Internet y cómo Internet puede ayudar a crear un mundo más justo y respetuoso con el
Conciencia tecnológica social trabajos de los alumnos de 6to. gradolaurabarcelona
El documento trata sobre los peligros del uso excesivo de la tecnología y la necesidad de moderar el tiempo que se pasa frente a las pantallas. Varios personajes discuten sobre los riesgos de abusar de la televisión, la computadora e Internet y la importancia de que los niños reciban consejos de sus padres sobre los sitios a los que no deben entrar y el tiempo que dedican a las actividades tecnológicas.
Este documento presenta los derechos de los niños en Internet y hace preguntas sobre el cumplimiento de estos derechos. Algunos derechos incluyen el acceso a Internet, la protección contra el abuso y la violencia, y la libertad de expresión a través de juegos y nuevas tecnologías sin violencia. Internet puede ayudar a difundir ideas que promuevan un mundo más justo y respetuoso con los derechos de los niños.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de Internet entre niños y jóvenes. Muestra que la mayoría recibe ayuda de su madre o familiares cuando usa Internet, y que las actividades más comunes son buscar información para la escuela, ver videos y usar redes sociales. También indica que la mayoría de los hogares tienen reglas para el uso de Internet.
Caza del tesoro: Buen uso de Nuevas TecnologíasEuphorica
Este documento presenta una actividad educativa llamada "La caza del tesoro" dirigida a estudiantes de primaria. La actividad trata sobre el uso seguro y saludable de Internet, redes sociales, videojuegos y televisión. Los estudiantes deberán navegar por Internet y responder preguntas utilizando recursos en línea. El objetivo es enseñar sobre temas como la privacidad en línea, el spam, la comunicación responsable y las reglas básicas para el uso de ordenadores.
El documento ofrece consejos sobre cómo evitar que los hijos den "ciber papaya", que incluye no fomentar errores en internet, estar atentos a señales de que comparten demasiada información personal en línea, y estar alertas si un hijo muestra timidez, falta de confianza o aislamiento social, lo que podría indicar acoso cibernético.
Este documento discute la seguridad en Internet y ofrece consejos para protegerse. Señala que aunque Internet no es completamente seguro, los usuarios también contribuyen a la inseguridad al compartir información personal o descuidar la configuración de sus cuentas. Recomienda no dar datos personales salvo en sitios de confianza y estar atentos a mensajes sospechosos. Además, aconseja configurar programas y cuentas con precaución y evitar respuestas a contenidos agresivos u ofensivos.
El documento habla sobre los derechos de los niños y niñas en Internet. Explica que el derecho 1 se aplica especialmente a los niños y niñas discapacitados porque necesitan apoyo para usar Internet sin complicaciones. También resume las formas en que Internet puede ayudar a crear un mundo más justo y respetuoso difundiendo información sobre derechos humanos.
Este documento presenta 10 reglas básicas de netiqueta para regular la conducta de los usuarios en Internet. Algunas de las reglas principales son: no usar programas que sigan automáticamente a otros en redes sociales, no enviar mensajes usando bots, ser breve y respetuoso en los mensajes de correo electrónico, no enviar cadenas antes de verificar la información, y tratar a los demás como quisieras ser tratado.
El documento describe varios peligros de Internet y redes sociales como el grooming, cyberbullying, sexting y suplantación de identidad. Ofrece consejos para evitarlos como no dar información personal a desconocidos, contarle a un adulto sobre comentarios ofensivos, y no enviar ni reenviar fotos sin permiso. También advierte sobre descargas no seguras y enlaces de correos sospechosos.
Este documento discute cómo la tecnología está afectando la interacción entre padres e hijos, con los niños pasando más tiempo solo en sus habitaciones usando dispositivos electrónicos en lugar de interactuar con su familia. Ofrece algunas reglas que las familias han seguido para mantener la cohesión familiar, como limitar el tiempo de conexión y asegurarse de que los deberes escolares se completen antes de usar la tecnología. También sugiere formas para que los padres se mantengan al tanto de lo que sus hijos hacen en internet,
El documento trata sobre el cumplimiento de los derechos de los niños en Internet. Brevemente resume que el niño cumple con el derecho a la privacidad al tener redes sociales con el conocimiento de sus padres, y que el derecho a la protección se refiere a evitar la explotación y los abusos siguiendo las indicaciones de los mayores.
Este documento presenta varias ideas para proyectos sociales, incluyendo recaudar fondos para estudiantes de último año de secundaria, establecer asociaciones para ayudar a niños en las calles de Medellín, y campañas para promover oportunidades educativas y de empleo para los jóvenes y reducir la violencia. Los proyectos surgieron de la preocupación por el futuro de los niños en las calles y la necesidad de paz en el país.
El documento presenta 3 problemas relacionados con matrices. El primero muestra que una matriz A es invertible y que su inversa es igual a su transpuesta. El segundo demuestra que la transpuesta de toda matriz triangular superior es una matriz triangular inferior. El tercero pregunta por los elementos de la diagonal principal de la diferencia entre una matriz A y su transpuesta.
The document describes photos from a safari trip to Kruger National Park in South Africa in fall 2012. It lists experiences at Lion Sands River Lodge, Sabi Sands Reserve, an African cultural village excursion, helicopter trip, and hot air balloon trip that are contained on the CD, as well as seeing animals.
Este documento describe los disipadores de calor, incluyendo su función de transferir calor de componentes electrónicos al aire para enfriarlos, los materiales comunes como aluminio y cobre que se usan en su fabricación, y los pasos para instalar un disipador en un procesador, como aplicar pasta térmica entre las superficies.
The word of the day is elusive, which comes from the Latin word meaning "to elude". Elusive means tending to avoid grasp or pursuit, hard to comprehend or define, and hard to isolate or identify. An example sentence is "The elusive couple were able to run away together without anyone noticing." A poem by William E. Marks titled "Elusive Love" describes love as something that may be elusive as people seek the ethereal with material senses.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de Internet entre niños y adolescentes. Algunos hallazgos clave son: casi el 70% de los encuestados informaron haber sido molestados en Internet por un desconocido, alrededor del 40% dijo que sus padres establecieron reglas para el uso de Internet, y la mayoría opinó que Internet puede ser útil para aprender cosas nuevas y comunicarse, pero también debe prohibir la violencia y los mensajes ofensivos.
El primer documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de Facebook y Internet. El 82% de los encuestados tiene Facebook, y la mayoría (20%) usa redes sociales e Internet para buscar información para la escuela. El segundo documento discute el derecho a la privacidad en Internet y las reglas que algunos tienen para navegar en Internet, como solo si terminan la tarea o se portan bien.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre el uso de Internet y los derechos de los niños en línea. Aborda temas como el acceso a Internet para niños con discapacidades, el cumplimiento de los derechos de privacidad y seguridad, y las reglas sobre el uso de computadoras e Internet en el hogar.
El documento discute cómo el derecho al acceso a la comunicación electrónica se aplica especialmente a los niños y niñas discapacitados para beneficiarlos. También menciona que los niños deben protegerse de los abusos de personas desconocidas en internet y dar ejemplos de cómo hacerlo, como dejar de hablar con extraños. Además, analiza las reglas que los niños tienen para navegar en internet en sus casas.
Este documento presenta los derechos de los niños en Internet. Brevemente describe 8 derechos clave, incluyendo el derecho al acceso a Internet, especialmente para niños discapacitados; el derecho a la privacidad y seguridad en línea; el derecho a la protección contra el abuso y la explotación; y el derecho al entretenimiento y recreación en línea. También cubre temas como el cumplimiento de las reglas del hogar sobre el uso de Internet y cómo Internet puede ayudar a crear un mundo más justo y respetuoso con el
Conciencia tecnológica social trabajos de los alumnos de 6to. gradolaurabarcelona
El documento trata sobre los peligros del uso excesivo de la tecnología y la necesidad de moderar el tiempo que se pasa frente a las pantallas. Varios personajes discuten sobre los riesgos de abusar de la televisión, la computadora e Internet y la importancia de que los niños reciban consejos de sus padres sobre los sitios a los que no deben entrar y el tiempo que dedican a las actividades tecnológicas.
Este documento presenta los derechos de los niños en Internet y hace preguntas sobre el cumplimiento de estos derechos. Algunos derechos incluyen el acceso a Internet, la protección contra el abuso y la violencia, y la libertad de expresión a través de juegos y nuevas tecnologías sin violencia. Internet puede ayudar a difundir ideas que promuevan un mundo más justo y respetuoso con los derechos de los niños.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de Internet entre niños y jóvenes. Muestra que la mayoría recibe ayuda de su madre o familiares cuando usa Internet, y que las actividades más comunes son buscar información para la escuela, ver videos y usar redes sociales. También indica que la mayoría de los hogares tienen reglas para el uso de Internet.
Caza del tesoro: Buen uso de Nuevas TecnologíasEuphorica
Este documento presenta una actividad educativa llamada "La caza del tesoro" dirigida a estudiantes de primaria. La actividad trata sobre el uso seguro y saludable de Internet, redes sociales, videojuegos y televisión. Los estudiantes deberán navegar por Internet y responder preguntas utilizando recursos en línea. El objetivo es enseñar sobre temas como la privacidad en línea, el spam, la comunicación responsable y las reglas básicas para el uso de ordenadores.
El documento ofrece consejos sobre cómo evitar que los hijos den "ciber papaya", que incluye no fomentar errores en internet, estar atentos a señales de que comparten demasiada información personal en línea, y estar alertas si un hijo muestra timidez, falta de confianza o aislamiento social, lo que podría indicar acoso cibernético.
Este documento discute la seguridad en Internet y ofrece consejos para protegerse. Señala que aunque Internet no es completamente seguro, los usuarios también contribuyen a la inseguridad al compartir información personal o descuidar la configuración de sus cuentas. Recomienda no dar datos personales salvo en sitios de confianza y estar atentos a mensajes sospechosos. Además, aconseja configurar programas y cuentas con precaución y evitar respuestas a contenidos agresivos u ofensivos.
El documento habla sobre los derechos de los niños y niñas en Internet. Explica que el derecho 1 se aplica especialmente a los niños y niñas discapacitados porque necesitan apoyo para usar Internet sin complicaciones. También resume las formas en que Internet puede ayudar a crear un mundo más justo y respetuoso difundiendo información sobre derechos humanos.
Este documento presenta 10 reglas básicas de netiqueta para regular la conducta de los usuarios en Internet. Algunas de las reglas principales son: no usar programas que sigan automáticamente a otros en redes sociales, no enviar mensajes usando bots, ser breve y respetuoso en los mensajes de correo electrónico, no enviar cadenas antes de verificar la información, y tratar a los demás como quisieras ser tratado.
El documento describe varios peligros de Internet y redes sociales como el grooming, cyberbullying, sexting y suplantación de identidad. Ofrece consejos para evitarlos como no dar información personal a desconocidos, contarle a un adulto sobre comentarios ofensivos, y no enviar ni reenviar fotos sin permiso. También advierte sobre descargas no seguras y enlaces de correos sospechosos.
Este documento discute cómo la tecnología está afectando la interacción entre padres e hijos, con los niños pasando más tiempo solo en sus habitaciones usando dispositivos electrónicos en lugar de interactuar con su familia. Ofrece algunas reglas que las familias han seguido para mantener la cohesión familiar, como limitar el tiempo de conexión y asegurarse de que los deberes escolares se completen antes de usar la tecnología. También sugiere formas para que los padres se mantengan al tanto de lo que sus hijos hacen en internet,
El documento trata sobre el cumplimiento de los derechos de los niños en Internet. Brevemente resume que el niño cumple con el derecho a la privacidad al tener redes sociales con el conocimiento de sus padres, y que el derecho a la protección se refiere a evitar la explotación y los abusos siguiendo las indicaciones de los mayores.
Este documento presenta varias ideas para proyectos sociales, incluyendo recaudar fondos para estudiantes de último año de secundaria, establecer asociaciones para ayudar a niños en las calles de Medellín, y campañas para promover oportunidades educativas y de empleo para los jóvenes y reducir la violencia. Los proyectos surgieron de la preocupación por el futuro de los niños en las calles y la necesidad de paz en el país.
El documento presenta 3 problemas relacionados con matrices. El primero muestra que una matriz A es invertible y que su inversa es igual a su transpuesta. El segundo demuestra que la transpuesta de toda matriz triangular superior es una matriz triangular inferior. El tercero pregunta por los elementos de la diagonal principal de la diferencia entre una matriz A y su transpuesta.
The document describes photos from a safari trip to Kruger National Park in South Africa in fall 2012. It lists experiences at Lion Sands River Lodge, Sabi Sands Reserve, an African cultural village excursion, helicopter trip, and hot air balloon trip that are contained on the CD, as well as seeing animals.
Este documento describe los disipadores de calor, incluyendo su función de transferir calor de componentes electrónicos al aire para enfriarlos, los materiales comunes como aluminio y cobre que se usan en su fabricación, y los pasos para instalar un disipador en un procesador, como aplicar pasta térmica entre las superficies.
The word of the day is elusive, which comes from the Latin word meaning "to elude". Elusive means tending to avoid grasp or pursuit, hard to comprehend or define, and hard to isolate or identify. An example sentence is "The elusive couple were able to run away together without anyone noticing." A poem by William E. Marks titled "Elusive Love" describes love as something that may be elusive as people seek the ethereal with material senses.
Este documento presenta un trabajo individual sobre herramientas telemáticas. Primero introduce el tema y su importancia. Luego clasifica los principales medios de transmisión en guiados e inalámbricos, dando ejemplos como fibra óptica, cable coaxial, Wi-Fi y satélites. Finalmente concluye que es importante conocer cómo funciona el sistema de Internet y cómo los medios de transmisión pueden clasificarse y operar con o sin cables.
Este documento resume conceptos clave sobre software y sistemas operativos. Explica que el software son instrucciones que le indican a la máquina qué hacer y cómo se clasifica. Define un sistema operativo como un conjunto de programas que administran los recursos de la computadora e interactúan con el usuario. Finalmente, describe características como multitarea, controladores y archivos DLL.
Blogger es un servicio gratuito para crear y publicar blogs de manera fácil sin necesidad de escribir código. Los usuarios pueden alojar sus blogs en el servidor de Blogger (Blogspot) u otro servidor propio mediante FTP o SFTP. Para crear un blog, los usuarios deben tener una cuenta de Gmail y seguir las instrucciones en la página de Blogger. Un blog sirve para publicar contenido como fotos e imágenes que puedan interesar a otros, y permite a los lectores comentar los artículos publicados. Existen diferentes tipos de blogs
Presentacion en slideshare de la Unidad Unoyramirezq
El documento presenta un resumen de los temas que se abordarán en la unidad uno sobre redes de computadores. La unidad introduce el modelo de comunicaciones, la evolución histórica de las redes y tres capítulos principales: modelos de comunicación, transmisión de datos y perturbaciones en la transmisión. Cada capítulo contiene varias lecciones sobre conceptos clave de las redes.
Ofertas en aires acondicionados Inverter, de bajo consumo, para Guadix, Granada y almería. Las mejores marcas del mercado. Transporte e instalación incluidos. Paga en 12 meses sin intereses.
Classy is a line of portable Bluetooth speakers that draws inspiration from history, art, and nature. It has no external power source and aims to allow the user to express their personality in a unique way. Classy revives the horn from historical events and battles into a modern speaker. Only a limited number are available for $399, with shipping expected in August 2015.
Una red es una conexión entre computadoras que permite compartir información. Las redes se clasifican según la distancia entre los nodos o puntos de conexión, como redes locales o globales. Existen diferentes topologías como estrella, bus, anillo y malla que definen cómo se interconectan los nodos.
Este gráfico muestra los resultados de una escala de valoración de un proyecto. Representa el número de elementos en cada rango de puntuación, con 27 elementos que se encuentran en las primeras etapas con puntuaciones entre 0 y 10, ninguno entre 11 y 13, 4 elementos entre 14 y 17, y 23 elementos que han alcanzado logros destacados con puntuaciones entre 18 y 20.
El documento describe los 17 pasos para instalar el sistema operativo Ubuntu en una máquina virtual, incluyendo asignar memoria RAM y capacidad de disco duro, seleccionar la unidad de CD para la instalación, crear particiones en el disco, configurar la localidad, teclado, nombre de usuario y contraseña, e iniciar sesión una vez completada la instalación.
This weekly report summarizes the progress of the Happy361° engineering team. This week, the student installed electronic devices such as resistors, transistors, LEDs, and ICs onto printed circuit boards to control a water heater. Figures 1 and 2 show the circuit boards created for a touch switch and mood lighting. The touch switch works using a low signal-to-noise ratio IC to detect touch inputs. Issues remain with uneven LED brightness and high energy consumption. Next week, the student will create an English report on the project.
Este documento analiza los tipos de viviendas en la Población Carlos Trupp de Talca basándose en la vegetación. Estudia un caso de una vivienda con un gran patio usado para cultivo y venta de productos, a pesar del pequeño tamaño de la casa. Contrasta esta vivienda con las canchas descuidadas de al lado. También describe las plantas medicinales cultivadas en el interior de la casa y cómo los pequeños pasajes entre casas no cumplen un uso definido.
Este documento trata sobre los derechos de los niños en Internet y las reglas que los padres establecen para su uso. Se menciona que Internet permite que los niños con diferentes capacidades se relacionen, y que los niños deben protegerse al compartir información personal. La mayoría de los niños encuestados no han sido molestados en Internet y navegan diariamente, aunque muchos tienen algunas reglas en sus casas sobre el uso y el tiempo en la red.
El documento habla sobre la importancia de un internet más seguro y los derechos de los niños y niñas en el uso de internet. Brevemente resume 6 preguntas frecuentes sobre el tema, incluyendo el derecho al acceso a internet para niños discapacitados, el cumplimiento de normas sobre el uso de redes sociales, y cómo internet puede ayudar a crear un mundo más justo y respetuoso con el medio ambiente.
El documento habla sobre los derechos de los niños en Internet. Menciona que el primer derecho, el acceso a Internet, se aplicará especialmente a los niños discapacitados porque lo necesitan más que otros para comunicarse. También pregunta si se cumplen algunos derechos como tener redes sociales y si los padres lo conocen, y cómo puede afectar el incumplimiento del derecho de protección de datos personales.
El documento habla sobre los derechos de los niños en Internet. Menciona que el derecho 1 se aplica especialmente a los niños discapacitados para que tengan acceso a la comunicación y la información en Internet. También pregunta sobre el cumplimiento de otros derechos como el uso de redes sociales, correo electrónico y formas de protegerse del abuso cibernético. Hace referencia a que Internet puede ayudar a difundir información para crear un mundo más justo y respetuoso con el medio ambiente.
El documento habla sobre el uso de las redes sociales y Internet entre niños. Muestra que la mayoría de niños tienen acceso a correo electrónico, Facebook y Twitter, y que la actividad más común en Internet es buscar información para la escuela o ver videos. También indica que la mayoría de casas tienen reglas para el uso de Internet, como terminar las tareas o no hablar con desconocidos. Finalmente, sugiere que compartir ideas en páginas puede ayudar a mejorar el medio ambiente.
El documento trata sobre los derechos de los niños en Internet y cómo protegerse del abuso online. Pregunta a los niños sobre si cumplen con los derechos de acceso a la comunicación electrónica, privacidad y protección contra la explotación. También pregunta sobre las reglas de los padres sobre el uso de la computadora e Internet, y cómo Internet puede promover un mundo más pacífico y justo respetando los derechos de los niños.
El documento habla sobre los derechos de los niños en Internet y cómo esta puede ayudar a aquellos con discapacidades. También discute sobre el uso que los niños le dan a las redes sociales y sitios web, así como las reglas que tienen en sus casas para navegar en Internet. Finalmente, menciona cómo Internet puede servir para contactar grupos de ayuda y estar más conectado con el mundo.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso que los niños hacen de las redes sociales y la comunicación en línea. Muestra que la mayoría de los niños tienen perfiles en Facebook, Twitter y Messenger, y que alrededor de un tercio ha experimentado algún tipo de acoso o molestia por internet, ya sea de otros niños o de desconocidos. Además, revela que casi la mitad de los hogares tienen reglas para el uso de internet de los niños, como terminar las tareas o mantener buenas calificaciones.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre los 10 derechos de los niños/as en Internet. Se resumen las respuestas dadas por los encuestados a preguntas sobre cada derecho y temas como el acceso a la información, la privacidad, el bullying cibernético, las reglas sobre el uso de la computadora e Internet, y cómo esta última puede ayudar a crear un mundo más justo y solidario.
Este documento presenta varias preguntas sobre el uso de internet y las redes sociales por parte de los niños, incluyendo si cumplen con el derecho a la privacidad, si tienen cuentas en Facebook o Twitter, si sus padres lo conocen, cómo se protegen del abuso en línea, cómo el incumplimiento del derecho a la privacidad podría afectarlos, si están de acuerdo con el derecho al ocio y entretenimiento en línea, y si hay reglas sobre el uso de la computadora e internet en sus casas. También presenta una pregunta sobre
El documento resume los resultados de una encuesta sobre el uso que los niños hacen de Internet y las redes sociales. Muestra que la mayoría de los niños tienen Facebook y correo electrónico, pero menos usan Twitter. Algunos niños informaron haber sido molestados en Internet. La mayoría de los niños usan Internet para jugar, ver videos o películas, y descargar cosas, mientras que menos lo usan para chatear o buscar información para la escuela. Cerca de la mitad de los niños dijeron que en su casa hay reglas para navegar en Internet,
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre el uso de Internet y las redes sociales. Aborda temas como si los niños tienen Facebook o han sido molestados en línea, así como lo que hacen cuando usan Internet y las reglas para protegerse de los abusos.
Este manual orienta a las familias sobre el uso seguro de Internet por parte de sus integrantes. Incluye un cuestionario para que los padres evalúen su rol en el uso que hacen sus hijos de Internet, así como consejos sobre cómo acompañarlos de forma adecuada dependiendo de su edad. Finalmente, destaca tanto los beneficios como los riesgos de Internet y la importancia de la orientación parental para un uso responsable.
El documento habla sobre el uso de Internet entre niños y adolescentes. Menciona que la mayoría tiene acceso a correo electrónico y redes sociales, pero que a veces son objeto de acoso o divulgación de rumores en línea. También discute la importancia de establecer reglas y privacidad en el hogar para navegar de forma segura en Internet.
El documento habla sobre los riesgos de abuso en Internet y cómo protegerse. Algunas formas de abuso son hacerse pasar por otra persona o robar cuentas y ver información privada. La mayoría de los niños reciben ayuda de sus padres cuando usan Internet, aunque algunos no tienen nadie que los ayude. Publicar anuncios y páginas puede ayudar a respetar el medio ambiente y los derechos de los niños en Internet.
Este documento presenta una breve sinopsis de la historia de Peter Pan. Introduce a los personajes principales como Peter Pan, Wendy y sus hermanos, y describe cómo Peter lleva a Wendy y sus hermanos a la Isla de Nunca Jamás para vivir grandes aventuras junto a los Niños Perdidos, el Capitán Garfio y otros personajes extraordinarios.
Este documento resume la historia de Peter Pan y los principales personajes como Peter Pan, Campanita, Wendy, sus hermanos y Garfio. Relata cómo Peter Pan lleva a Wendy, John y Michael al País del Nunca Jamás, donde tendrán aventuras enfrentando a Garfio y a los Pieles Rojas con la ayuda de los Niños Perdidos.
El documento contiene varios consejos para usar Internet de forma segura dados por estudiantes de 4o grado, incluyendo no publicar información personal o fotos vergonzosas, no dar datos privados a desconocidos, y tener cuidado con lo que se comparte o publica en las redes sociales.
El documento contiene varios consejos sobre seguridad en internet para niños. En general, los consejos incluyen no publicar fotos personales, no aceptar solicitudes de desconocidos y no compartir información personal como números de teléfono, direcciones o detalles de tarjetas de crédito.
Este documento contiene varios consejos para usar Internet de forma segura. Algunos de los consejos principales son: no dar información personal como el número de teléfono o la dirección; no publicar fotos o videos que puedan avergonzar a otros; y no hablar con personas desconocidas o aceptar solicitudes de amigos de personas que no se conocen. El objetivo general es promover el uso responsable y seguro de Internet.
El documento define hardware como las partes físicas de un sistema informático como cables, gabinetes y periféricos, en contraste con el software intangible. Explica la historia del hardware desde la primera generación basada en tubos de vacío hasta la actual de circuitos integrados. Finalmente, clasifica el hardware en procesamiento (CPU), almacenamiento (memorias) y periféricos de entrada, salida o mixtos.
El documento discute cómo las redes sociales pueden ser beneficiosas para comunicarse con amigos y conocidos, pero también plantea preocupaciones sobre compartir información personal con desconocidos. Menciona que las redes sociales cumplen con el derecho a la comunicación y que los padres conocen las redes que usan, pero advierte sobre los riesgos de dar información a extraños.
El documento discute la importancia de evitar mensajes racistas o sexistas y mantener reglas para el uso de computadoras e internet. También menciona que internet puede usarse para campañas a favor del medio ambiente.
2. ¿Por qué dirá en el primer derecho:”En especial este
derecho al acceso se aplicará a los niños y niñas
discapacitados”
Este derecho dirá
eso porque las
personas
discapacitadas
necesitan acceso a
muchas cosas que
el resto de las
personas tienen.
3. ¿Se cumple en tu caso el
derecho 2?¿Tenes Msn
Facebook o Twitter?¿Tus papás
lo conocen?
Sí se cumple el ¿Tenes facebook?
derecho 2.
Tengo Facebook y
MSN pero no tengo b No
18%
Twitter. Si, mis
papás conocen mi a Si
82%
facebook y mi
MSN.
4. ¿Qué formas de abuso hacen
referencia a el derecho
4?¿Cómo nos protegemos?
¿Te molesto alguien por
Internet?
Las formas de abuso
c Si, un
pueden ser desconocid
o
8%
agresiones, gente
que te molesta a b Si,otro
través de Internet. chico
26%
Nos a No
66%
protegemos, no
revelando nuestra
identidad.
5. ¿En tu casa hay reglas para usar
la compu?¿y de internet?
Si, primero hacer la ¿En casa hay reglas para
navegar internet?
tarea y los trabajos
de la casa, y e Si, solo
f Si, solo
un tiempo
determinad
aprobar todas las en algunos
horarios
13%
9%
o
pruebas. d
Si, Solo
si me
no
28%
porto
De Internet no hay bien
9%
b Si, solo
si termino
la tarea
reglas 28%
c Si, solo si
tengo
buenas
notas
13%
6. ¿Cómo puede Internet ayudarnos a “avanzar hacia un mundo mas
saludable, más pacífico, más solidario, más justo y más respetuoso
con el medio ambiente, en el que se respete n los derechos de todas la
niños y niñas”?
Internet nos puede
ayudar con buenos
consejos y cosas
buenas.