El documento describe la experiencia de un maestro de primaria en Sevilla, España, para abordar problemas socioambientales con sus estudiantes. El maestro utiliza secuencias didácticas significativas centradas en problemas relevantes como la crisis económica y la seguridad alimentaria global para promover un aprendizaje integral. El enfoque incluye actividades de investigación para que los estudiantes exploren estas cuestiones desde sus propias perspectivas y a través de noticias actuales.

1. ABORDAR LOS PROBLEMAS
SOCIOAMBIENTALES
EN UN COLEGIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
FRANCISCO LÓPEZ MORENO
Paco López es maestro de Educación Primaria en un colegio de Torreblanca, un barrio
de Sevilla, jefe de estudios en dicho centro y coordinador del colectivo Con+Ciencia.
NUESTRA EXPERIENCIA COMO COLECTIVO
•La necesidad de cambio.
•La necesidad de aprender juntos.
•La necesidad de comunicar nuestras experiencias: Con+Ciencia – Recursos
NUESTRA EXPERIENCIA COMO CENTRO
•¿Por qué apostamos por la investigación como modelo didáctico?
•¿Es posible un nuevo modelo de escuela en la educación pública?
UNA EXPERIENCIA DE AULA: Investigando la crisis
•Secuencias didácticas significativas para el alumnado.
•Con contenidos estructurantes y que promuevan una educación integral.
•Que traten problemas relevantes para nuestra realidad socioambiental.

2. UNA EXPERIENCIA DE AULA
INVESTIGANDO LA CRISIS
Bloque 4. Personas, culturas y organización social
Investigando
LA CRISIS

3. PROBLEMAS A RESOLVER
¿En qué consiste la crisis, por qué existe y quiénes tienen la culpa?
¿Cómo viven los niños en otros lugares?
¿Hay alimentos para todas las personas que viven en este mundo?
¿Todas las personas tienen una vivienda como la tuya?
¿Qué necesitamos para vivir y ser felices?
Hablando de CRISIS...
¿Todos somos iguales? ¿Todos somos diferentes?
¿Para qué se hacen las guerras?
INVESTIGANDO LA CRISIS
Problemas a resolver
Bloque 4. Personas, culturas y organización social
Investigando
LA CRISIS

4. INVESTIGANDO LA CRISIS
Partiendo de las ideas del alumnado Bloque 4. Personas, culturas y organización social
Investigando
LA CRISIS
Has oído hablara de que estamos
en una crisis económica muy grave:
¿en qué consiste esa crisis?
¿por qué hemos llegado a esta situación de crisis?
¿quiénes crees que tienen la culpa de que estemos así?
¿por qué crees que tienen la culpa?
¿Crees que hay alimentos para todas las
personas que viven en el mundo? Justifícalo.
Todas las personas no viven en una casa
como la tuya. Dibuja y describe otras
viviendas de aquí o de otras partes del
mundo.
¿Todas las personas somos iguales o
somos diferentes?
¿Por qué?
¿Cómo viven los niños en otros lugares?
Cierra los ojos e imagina cómo son los colegios y
los juegos de otros países (China, Venezuela,
Alemania, Marruecos, India, Nigeria...)
¿Puedes hacer un dibujo y explicarlo?
Imagina que estás en una isla desierta que
no conoces. Si pudieras llevarte algo en una
maleta, ¿qué te llevarías?
Piénsalo bien, tu vida depende de eso.
¿Para qué crees que sirven las guerras?
¿Qué te sugiere esta viñeta?
(Razona sobre lo que ves ahí,
pero comenta también lo que sientes)
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5. INVESTIGANDO LA CRISIS
¿HAY ALIMENTOS PARA TODOS? Bloque 4. Personas, culturas y organización social
Investigando
LA CRISIS
AlemaniaAlemania:: 381,33381,33 €/ semana€/ semana Ecuador :Ecuador : 24,0624,06 €/ semana€/ semana

6. ¿Qué pensabas antes?
¿Qué piensas ahora?
NOTICIAS SOBRE LA CRISIS ALIMENTICIA [TIC]
Continuamente surgen noticias sobre el problema de la alimentación, algunas
muy cercanas. Comenta algunas de ellas.
•LA NOTICIA: ¿A quién o quiénes les afecta? ¿Qué ocurre? ¿Dónde sucede? ¿Cuándo
ocurre? ¿Por qué acontece? ¿Cómo se desarrolla?
•EL MEDIO: ¿Quién informa? ¿Desde dónde se nos cuenta? ¿Por qué se nos cuenta?
¿Cómo se nos presenta? (Titulares, imágenes, pies de foto...)
1.4
INFORMATE SOBRE LO QUE OCURRE A TU ALREDEDOR
Tras comentar estas noticias, busca una actual que tenga relación con el tema.
Expresa con tus palabras de qué te has enterado. ¿ha cambiado la opinión que tenías antes?
CONTRASTA lo que opinabas al principio con lo que piensas ahora sobre el tema
INVESTIGANDO LA CRISIS
¿HAY ALIMENTOS PARA TODOS? Bloque 4. Personas, culturas y organización social
Investigando
LA CRISIS

7. ¿Qué pensabas antes?
¿Qué piensas ahora?
NOTICIAS SOBRE LA CRISIS ALIMENTICIA [TIC]
Continuamente surgen noticias sobre el problema de la alimentación, algunas
muy cercanas. Comenta algunas de ellas.
•LA NOTICIA: ¿A quién o quiénes les afecta? ¿Qué ocurre? ¿Dónde sucede? ¿Cuándo
ocurre? ¿Por qué acontece? ¿Cómo se desarrolla?
•EL MEDIO: ¿Quién informa? ¿Desde dónde se nos cuenta? ¿Por qué se nos cuenta?
¿Cómo se nos presenta? (Titulares, imágenes, pies de foto...)
1.4
INFORMATE SOBRE LO QUE OCURRE A TU ALREDEDOR
Tras comentar estas noticias, busca una actual que tenga relación con el tema.
Expresa con tus palabras de qué te has enterado. ¿ha cambiado la opinión que tenías antes?
CONTRASTA lo que opinabas al principio con lo que piensas ahora sobre el tema
INVESTIGANDO LA CRISIS
¿HAY ALIMENTOS PARA TODOS? Bloque 4. Personas, culturas y organización social
Investigando
LA CRISIS