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1. ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN
CURSO:FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
ELABORÓ: MTRA. RESPONSABLE MARTHA ROMO MACIAS

2. RECURSOS DIDÁCTICOS PARA FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA
El cine ha llevado a la gran pantalla
muchas películas en las que se tratan
temas relacionados con el mundo de la
educación. Continuamos ampliado esta
entrada con vuestras propuestas hasta alcanzar
los 30 cortometrajes para educar en valores. Con
ellos, el alumnado reflexionará sobre la amistad,
la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto a
las personas…
, el trabajo en equipo, el respeto a las personas…
1

3. Películas para educar en valores
• Las películas más “clásicas”, más conocidas o de mayor actualidad es
fácil conseguirlas en los comercios especializados. Para aquellas de
menor difusión comercial, podemos recurrir a sitios web de venta
online de DVDs. Recomendamos los siguientes:SOLIDARIDAD:
• · Gandhi
• · Cadena de favores: Un niño lanza una idea para cambiar el mundo:
hacer un favor a tres personas, y que cada una de esas personas, a su
vez, haga un favor a otras tres... y así sucesivamente.
• · La lista de Schindler: Un empresario alemán salva del holocausto a
muchos judíos, empleándolos en sus fábricas para salvarlos de los
campos de exterminio. Para el compromiso solidario.
• · Hotel Ruanda: El dueño de un hotel en un país africano ayuda a las
víctimas de una guerra. Parecida a “La lista de Schindler”.
• · Kandahar: nos cuenta la historia verídica de una mujer afgana que
vuelve desde Canadá para ayudar a su hermana.
• · Crash: Varias historias entrecruzadas sobre racismo, tolerancia y
solidaridad. Óscar 2006.

4. Fábulas para educar en valores a los
niños

5. TEATRO

6. Cuentosconimágenes.
Cómo educar en valores a los niños
Educar en valores es el objetivo de muchos
padres, pero no siempre resulta fácil transmitir
estos valores a los niños. para conseguirlo
podemos ayudarnos de herramientas como los
cuentos infantiles, historias cortas en las que los
protagonistas aprenden una lección en forma de
moraleja.
Solidaridad, amistad, respeto...son algunas de las
lecciones que encontraremos en los cuentos de
valores. Te invitamos a descubrir esta selección
de cuentos originales para compartir con los
niños el interés por la lectura, además de
transmitirles importantes valores.

7. Cuentos infantiles cortos para enseñar
los valores a los niños
Gaspar era un burrito muy simpático y
divertido. No le temía a nada ni a nadie.
Tenía un carácter jovial, alegre, era especial,
diferente a los demás burritos.
Por ser diferente todos los animales lo
miraban con desconfianza, y hasta con temor.
¿Por qué era diferente? Cuando nació era
totalmente de color blanco; sus cejas, sus
ojos, sus uñas, el pelaje, el hocico, todo era
blanco. Hasta su mamá se sorprendió al
verlo.
El respeto de los niños a la diversidad

8. Materiales educativos de
Cáritas
• Para sensibilizar a niños y
jóvenes sobre el problema de
las personas que viven en la
calle. Hay actividades que
pueden ser muy útiles para
realizarlas con el grupo de
alumnos en la hora de tutoría.

9. • TIC. Interesante página de
recursos de la ONG Jóvenes del
Tercer Mundo. Hay una sección
denominada El rincón del
Educador, en la que pueden
encontrarse materiales muy
útiles.

10. • Materiales manipulables para
trabajar en el aula con los alumnos y
sensibilizarlos sobre el problema de
la pobreza en el mundo, haciéndoles
reflexionar sobre las causas de ésta y
las posibles soluciones para
erradicarla.

11. •
WWW.REBELATECONTRALAPOBREZA.ORG
Esta página de la Alianza Española contra la
Pobreza ofrece recursos e ideas para
trabajar con los alumnos y sensibilizarlos
en el problema de la pobreza en el mundo.

12. • ENRÉDATE CON UNICEF
Página web con recursos para
educadores con los que puede
sensibilizarse a los alumnos sobre los
problemas que afectan a la infancia.

13. • FICHERO DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA
SOLIDARIDAD (HEGOA)
Este material intenta sugerir ideas para que educadores,
educadoras y profesorado puedan trabajar enfoques y
temas socialmente relevantes. Las actividades recopiladas
en este fichero -procedentes de diversas fuentes- son sólo
una muestra de las múltiples dinámicas creadas para
aprender de forma activa, pensadas para motivar al
alumnado y dirigidas a generar un conocimiento crítico. Se
recogen propuestas de investigación, juegos de rol,
dramatizaciones, interpretación de textos, debates o análisis
de imágenes.

14. • • WWW,PROFES.NET
• Educación en valores. Recursos para tutoría.
Propuestas didácticas. Una variada selección de
propuestas para abordar los temas transversales
esenciales para la formación integral.
• • WWW,EDUCASITES.NET
• Educación en valores. Educar en valores del
Ministerio Español de Educación y Ciencia.

15. • • WWW,EDUALTER.ORG
• Educación en valores. Red de recursos de
Educación para la Paz, el desarrollo y la
interculturalidad. Resolución de conflictos.
• • WWW,SPORTMAGISTER.COM
• Educación en valores a través del deporte.
• • WWW,FUNDACIONTELEVISA.ORG
• Educación en valores. Nociones básicas sobre
la educación en valores.
• • WWW,EAA.EDUCARET.NET
• Enseñar a aprender. Un espacio de reflexión
para la comunidad educativa.
• • WWW,LIVINGVALUES.NET
• Educación en valores para niños y jóvenes.
Declaraciones de valores: Paz, Respeto,
Responsabilidad, Cooperación, etc.

16. • • WWW,FRASESCELEBRES.NET
• Frases célebres. Todo un mundo
de frases célebres para que
disfrutes de ellas sobre:
respeto, amistad,
responsabilidad, etc.
• • VÍDEOS SOLIDARIOS EN
YOUTUBE
• Se recogen aquí una serie de
vídeos alojados en Youtube que
pueden utilizarse para
reflexionar sobre la solidaridad
y lo que significa.

17. • • C.A.R.E.I.
Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural –
CAREI- es un centro creado por el Departamento de Educación,
Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón al servicio de la
comunidad educativa aragonesa para todos los temas
relacionados con la acogida e integración de la población de
origen inmigrante en el contexto educativo desde la óptica de la
interculturalidad. Es una apuesta de futuro, la única posible,
abierta a tu necesaria participación en la idea de que desde
nuestro ámbito educativo es posible construir futuro buscando
caminos de encuentro y mestizaje que nos lleve a una sociedad
más libre, justa y solidaria.

18. • TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPOS
• 1.- LA LÍNEA DE LA VIDA
• I. El educador pide a los participantes que tomen una hoja de papel y tracen una línea
horizontal que la cruce.
• Les solicita que coloquen puntos en los dos extremos de la línea. El punto de la izquierda
representa la fecha de nacimiento, que deben escribir debajo.
• II. El educador explica a los participantes que el punto del otro extremo (derecha) representa la
fecha de la muerte. Comenta que sobre este punto se debe escribir el año de nuestra muerte,
el cual depende del número de años que se crea se va a vivir.
• III. Ahora, solicita a los participantes poner un punto que represente donde se está ahora en la
línea entre el nacimiento y la muerte. Después deberán poner la fecha de hoy debajo de este
punto. Fecha de nacimiento  Aquí estoy ahora  Fecha de mi muerte
• IV. El educador solicita a los participantes que hacia la izquierda de la fecha de hoy, sobre la
línea, escriban una palabra que represente lo que se cree que se ha logrado hasta ahora.
• V. Terminada la actividad anterior el educador solicita a los participantes que hacia la derecha
de hoy, indiquen con una o dos palabras algunas cosas que se quieran hacer o experimentar
antes de la muerte.
• VI. El educador solicita a los participantes que analicen esta sencilla, pero significativa línea de
la vida.
• VII. En gran grupo comentan lo que sintieron y pensaron al realizar este ejercicio.

19. El debate
1. ¿Qué valores han sido escogidos por la mayoría como
fundamentales? ¿Estábamos todos de acuerdo en los valores
básicos?
2. ¿Qué frase o frases os han parecido más impactantes? ¿Hay
alguna que os haya hecho pensar, o que se os haya quedado
grabada en la mente?
3. ¿Creéis que, si pudieran ver vuestro anuncio, los poderosos
se pararían a reflexionar sobre vuestra propuesta? ¿Por qué?
4. ¿Cómo crees que podemos influir nosotros en las personas
que nos rodean para que nuestra escala de valores les haga
reflexionar y cuestionarse cosas?

20. Casos de la vida real
Extraídos directamente de ella, son los mejores para plantear a
nuestros alumnos, porque su cercanía emocional y sentimental,
además del conocimiento previo que tienen de estos dilemas por
su propia experiencia, les favorece la necesaria "empatía" para
involucrarse más en su resolución.

21. EJEMPLO DE CASO
• Analice el siguiente caso y de las respuestas a las preguntas, incluya su punto de vista.
• Áxel tiene 15 años va en tercero de secundaria, le gusta vestir a la moda como la mayoría de
sus compañeros. Hace unos meses se confirmó lo que había venido sospechando hacía varios
años, es homosexual y le gusta Roger, un chico de segundo grado, al cual ha invitado al cine y
a que vaya al centro a tomar café, ha salido con él varias veces, ambos se la pasan muy bien.
• La mamá de Roger se ha dado cuenta que Áxel “pretende” a su hijo, y ha ido a exigir a la
escuela que indaguen qué pasa con él y les ha dicho que si es gay lo deben expulsar.
• La directora ha abordado el tema en la reunión de Consejo Escolar para tomar, de manera
conjunta una decisión.
• • ¿Qué valores están en juego?
• • ¿Qué valores y posturas hay que clarificar como comunidad educativa?
• • ¿Cómo se debería tratar esta situación en la escuela de una forma
• congruente con la formación de valores democráticos?
• • ¿Qué respuesta debe dar la escuela a la mamá de Roger?
• • ¿Debería la escuela informar a la mamá de Áxel?
• • ¿Deberían compartir la situación ante toda la comunidad de la escuela?
• • ¿Cómo podría la escuela aprovechar esta situación para la formación valoral del
estudiantado y de la comunidad educativa?

22. Parábolas
• :
• Son textos con valores Parábola es un término que
proviene del latín parabŏla y que tiene su origen más
remoto en un vocablo griego.
• Designa una forma literaria que consiste en un relato
figurado del cual, por analogía o semejanza, se deriva
una enseñanza relativa a un tema que no es el
explícito. Es en esencia, un relato simbólico o una
comparación basada en una observación verosímil.
• Pueden ser utilizados como verdaderos dilemas, si
nos interrogamos por el mensaje ético que plantean.

23. Poesía y/o poema
• La palabra poesía proviene del término latino poēsis, que a su vez deriva
de un concepto griego. Se trata de la manifestación de la belleza o del
sentimiento estético a través de la palabra, ya sea en verso o en prosa.
De todas formas, su uso más usual se refiere a los poemas y
composiciones en verso.
Lee todo en: Definición de poesía - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/poesia/#ixzz3XEY3PDiR constituye una composición
de carácter literario que se enmarca en el campo de la poesía. El texto
puede estar desarrollado en verso o en prosa; en este último caso, se
habla de prosa poética.
Lee todo en: Definición de poema - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/poema/#ixzz3XEXSIedw

24. DILEMAS MORALES
Este tipo de dilemas son muy aptos para favorecer la lógica
discursiva y las reflexiones éticas y filosóficas abstractas,
son muy motivadores para los alumnos, ya que son la
encarnación en la realidad cotidiana de nuestros alumnos.

25. http://www.tu.tv/
http://www.vsg71.blogspot.com
http://www.veoh.com
http://www.weshow.com/es/c/158/reportajes
http://www.dvdgo.com/browsing~category_parent~1~category~7793~targe
t
~browsing~lst~4.htm
http://cine-dvd-peliculas.listings.ebay.es/Peliculas-en-
DVD_Documentales_
W0QQfromZR4QQsacatZ2295QQsocmdZListingItemList
http://www.elcorteingles.es/tiendas_e/cda/Cine/Eci/TiendaVertical/0,
(CÉSAR PRESTEL ALFONSO,
http://www.profes.net/educacion2.asp?e
duca=Secundaria
http://www.dvdgo.com/home~category_parent~1~target~home~lang~ES.htm
http://www.starscafe.com/?fr=20001&gclid=COmVl-CtxJICFRKHMAoduU5DZQ
http://cine-dvd-peliculas.ebay.es/_W0QQaffidZ990790
http://www.tiendacine.com/
http://www.elcorteingles.es/tiendas_e/cda/Cine/Eci/Home/
0%2C4051%2CECI%2CFF.html
Laureano J. Benítez Grande-Caballero
Obra publicada por Editorial PPC , 2009
Lee todo en: Definición de parábola - Qué es, Significado
y Concepto
http://definicion.de/parabola/#ixzz3XEVwy1Ke
FUENTES DE CONSULTA